RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK YPLP Perwira 2 Purbalingga

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas/Semester : X / Gasal
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Inti

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktua

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingku
kajian/kerja bahasa inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan komplek
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dala
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerj
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/ker
bahasa inggris Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantit
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampila
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandi
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembanga
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawa
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gera
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan da
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawa
pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interak
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selama
bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatka
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya denga
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar da
sesuai konteks.
 B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Menentukan ungkapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.2.2 Menerapkan ungkapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.2.1 Menyusun ungkapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.2.2 Mensimulasikan ungkapan selamat bersayap (extended), dan responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan disajikan contoh ungkapan tertulis pemberian ucapan selamat bersayap

(extended), serta responnya, peserta didik dapat menentukan ungkapan pemberian ucapan
selamat bersayap (extended), serta responnya dengan benar.
2. Dengan ditampilkan percakapan tertulis, peserta didik dapat menerapkan unsur
kebahasaan yang digunakan untuk memberikan ucapan selamat bersayap (extended), serta
menanggapinya dengan benar.
3. Dengan diberikan situasi tertentu, peserta didik dapat menyusun dialog yang melibatkan
tindakan memberi ucapan selamat bersayap (extended), dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasan yang benar dengan sesuai konteks.
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mensimulasikan dialog
pendek ungkapan selamat dan responnya dengan Percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Giving and responding to compliments
 Fungsi Sosial : Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang
lain.
 Struktur Teks : Memulai
Menanggapi
 Unsur Kebahasaan : Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ungkapan :

Congratulating Responding
Well done! / Fantastic! Oh, thank’s
I must congratulate you. Oh, it’s nothing special actually
Congratulations on….! Oh, nothing to it, actually
It was great to hear about… Oh, I have a lot to learn yet
Congratulations! Oh, not really
May I congratulate you on… I’m glad you think so
 Please accept my warmest congratulations. Thank you very much for saying so
I’d like to congratulate you on….. How nice of you to say so
I’d be the first to congratulate you on…. It’s very good of you to say so

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Metode : Menyimak, Berdiskusi, Bermain Peran
Model : Discovery Learning

F. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
10
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menit
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
5. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
2. Kegiatan Int
A. Mengamati  Guru menampilkan gambar seseorang yang sedang 65 menit
berjabat tangan memberi ucapan selamat.
 Siswa mengamati gambar yang ditampilkan.
 Siswa membahas melalui diskusi tentang ucapan selamat yang
diberikan sesuai dengan gambar yang ditayangkan.
 Guru memberikan teks percakapan ungkapan selamat
 siswa membaca teks mengenai ungkapan memberikan selamat
B. Menanya  Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi ungkapan-
ungkapan selamat yang terdapat dalam percakapan
• Siswa mendiskusikan ungkapan-ungkapan selamat yang
terdapat dalam percakapan.
 Peserta didik bertanya dan memberitahukan isi dari teks yang
diberikan
 Peserta didik menunjukkan ungkapan selamat yang terdapat pada
text.
C. Pengumpulan data  Guru memberikan teks percakapan rumpang mengenai ungkapan
memberi selamat.
(Data Collection)
 Siswa secara berkelompok mempelajari berbagai ungkapan
memberikan ucapan selamat serta mengisi ungkapan yang tepat
pada teks percakapan rumpang yang ada di buku pegangan dan
sumber lain.
 Siswa berdikusi secara kelompok untuk mengungkapkan isi text.

D. Pembuktian  Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat
(verification) perbandingan terhadap teks pertama pada observasi dan
 teks kedua pada teks rumpang dan mencatat hasil
perbandinggannya.
 Siswa memeriksa teks ungkapan selamat hasil
kelompok lain berdasarkan kaidah penulisan baik content,
grammer, spelling dan punctuation.
E. Menarik  Siswa mempresentasikan hasil yang telah dibuat.
 Siswa menyimpulkan hasil belajar tentang teks
kesimpulan
memberi ucapan selamat bersayap (extended), dan
(generalization)
menanggapinya
3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang ungkapan memberikan selamat dengan
responnya.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
5. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

G. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan :
 Papan Tulis
 Penghapus
 LCD
 Laptop
2. Media Pembelajaran
 Gambar
H. Sumber belajar
 Kemendikbud.2014.bahasa inggris kelas x. Jakarta : Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
 http://harianisaleh.blogspot.co.id/2014/07/25hariani.html.8Juni 2017. 12.15 WIB
I. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik : Non Test dan Test
2. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
 Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

PENILAIAN PENGETAHUAN
Bentuk No
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
3.2 3.2 Menganalisis 3.2.1 Expression Disediakan sebuah Matching 1-10
fungsi sosial, Mendiskusikan congratulations percakapan rumpang
struktur teks, dan ungkapan selamat yang disertai gambar
unsur kebahasaan bersayap tentang memberikan
teks interaksi (extended), dan ucapan selamat
interpersonal lisan responnya, sesuai bersayap (extended),
dan tulis yang dengan konteks dan responnya.
melibatkan penggunaannya.
tindakan 3.2.2
memberikan Mengemukakan
ucapan selamat ungkapan selamat
bersayap bersayap
(extended), dan (extended), dan
responnya, sesuai responnya, sesuai
dengan konteks dengan konteks
penggunaann penggunaannya.

4.2 Menyusun teks 4.2.1 Menyusun Peserta didik dapat uraian 11

interaksi ungkapan selamat membuat dialog
interpersonal lisan bersayap pendek berdasarkan
dan tulis sederhana (extended), dan situasi yang diberikan
yang melibatkan responnya, sesuai
tindakan dengan konteks
memberikan ucapan penggunaannya.
selamat bersayap 4.2.1
(extended), dan Mensimulasikan
responnya dengan ungkapan selamat
memperhatikan bersayap
fungsi sosial, (extended), dan
struktur teks, dan responnya, sesuai
unsur kebahasaan dengan konteks
yang benar dan penggunaannya.
sesuai konteks.

Isntrumen/butir Soal Pengetahuan

 Kunci
No Soal Skor
Jawaban
1. Matching

good luck what’s new

it’s good thanks a lot
wonderful popular
business
congratulations! I’m glad you
think
new hair cut mentioning

(1)Wonderful 1

(2) what’s new 1

1
(3) good luck
1. .Dina : Hi, Yuni. What’s your daughter doing these days? 1
(4) It’s good
Yuni : Oh, she’s in college. In fact,she plans to graduate 1
(5) popular
This June.
business
Dina : That’s_____________________! (1)
(6) thanks a 1
You must be very proud of her.
lot 1
2. Fuad : Hi Abdel. _________________? (2) (7) 1
Abdel : Oh, I’m going to take the driving congratulatio 1
test tomorrow. ns
1
Fuad : That’s great, Abdel________! (3) (8) I’m glad
you think
(9)
3. Tuti : How is your business, Ria? new hair cut
Ria : ________ (4) I’ve sold 100 items (10)
these two days. mentioning
Tuti : Congratulations!
That’s a __________________ (5)
right now.
Ria : ________ _ ___________ (6)
4. Rudi : You look gorgeous in this wedding dress ________
(7).
Ian : Thank you very much,
______________________ (8) so.

5. Ihsan : You look so cute in the_______ (9)

Ali : Oh, thanks for _____ (10)that. By the way,
congratulations for winning the 1st prize of the writing
competition last week.
Ihsan : How nice of you to say that.
2.

10
11. a.
Ani : Congrats
Essay for your baby
girl
11. make a short dialog about based on the situational card Nita : thank you
bellow! 11. b
Dika :
Congratulatio
ns for your
graduation
tian.
Tian : thank
you
a. b.

Pedoman penscoran :
Nomer 1-10
 Betul : 1
Salah : 0

Nomer 11
Isi dan grammar benar = 5
Isi benar, grammar mendekati benar atau sebaliknya = 4
Isi dan grammar mendekati benar = 3
Isi salah, grammar mendekati benar atau sebaliknya = 2
Isi dan grammar salah = 1
Tidak ada jawaban =0

Mengetahui Purbalingga, 9 Juni 2017

Kepala Sekolah, Guru Mata Peljaran,

Muji Burokhman, S.T Nanda Dwi K., S.Pd

NIP.- NIP.-