BAHASA INGGRIS

KELAS X

1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama : SYAMSIAR
Asal Sekolah : SMKN 2 PINRANG
Tahun : 2021
Jenjang Sekolah : SMK
Kelas : X /Semua jurusan
Alokasi Waktu : 180 menit (4x pertemuan)
4 Jam Pelajaran x @45 menit

B. KOMPETENSI AWAL
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan bahasa Inggris
untuk berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain
terkait teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan
Fase E
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya. Mereka
menggunakan dan merespon pertanyaan dan menggunakan
strategi untuk memulai dan mempertahankan percakapan dan
diskusi. Peserta didik menggunakan ungkapan memberi ucapan
selamat dan responnya

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak Mulia ,Mandiri dan Gotong Royong

D. SARANA DAN PRASARANA

Sarana Ruang Kelas
Prasarana Laptop, LCD, Internet, Bahan Ajar, Whiteboard, Spidol

E. TARGET PESERTA DIDIK

1. Reguler/tipikal 1. Tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi
2. Kesulitan belajar 2. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan
pemahaman materi ajar, kurang percaya diri,
kesulitan berkonsentrasi jangka panjang
3. Pencapaian tinggi 3. mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir
 tinggi (HOTS).

F. MODEL PEMBELAJARAN
Model Discovery Learning
Mode Daring/Luring
Teknik ATM (Amati, Tiru dan Modifikasi), diskusi
Metode
kelompok, tanya jawab, penugasan

II. KOMPONEN INTI

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik
diharapkan dapat:
10.1 mengidentifikasi ungkapan-ungkapan memberi ucapan
selamat dan responnya
10.2 menjelaskan struktur teks ungkapan memberi ucapan
selamat dan responnya
10.3 menerapkan unsur kebahasaan dari ungkapan memberi
Tujuan Pembelajaran ucapan selamat dan responnya
10.4 menyusun teks sederhana baik lisan maupun tulis yang
melibatkan tindakan memberi ucapan selamat dan
responnya.
10.5 mendemonstrasikan percakapan tindakan memberi
ucapan selamat dan responnya.

Peserta didik mampu mengungkapkan ucapan selamat dan

meresponnya dengan baik dan benar dimana pun mereka berada
Pemahaman Bermakna
baik dalam lingkungan sekolah, masyarakat maupun dalam di
dunia kerja.
Guru menampilkan beberapa contoh “Congratulation Card” dan
memberi beberapa pertanyaan kepada peserta didik:

Pertanyaan Pemantik 1. Why do people make the cards?

2. What is the purpose of each of the cards above?
3. Do you sometimes makes cards like that?

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (30 menit) Kegiatan Inti (125 menit)

DARING.GMeet
1. Guru memberikan beberapa contoh
LURING
PERTEMUAN percakapan dan meminta peserta didik untuk
1
berdiskusi dan mengidentifikasi ungkapan-
2
3 ungkapan ucapan selamat dan responnya.
4
2. Metode tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai :
1. Peserta didik dan guru memulai dengan
a. Contoh ungkapan selamat dan responnya
berdoa bersama.
b. Struktur teks ungkapan memberi selamat
2. Peserta didik disapa dan melakukan
dan responnya.
pemeriksaan kehadiran bersama dengan
3. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru
membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran.
Guru menampilkan beberapa contoh
“Congratulation Card” dan memberi
respon.
 beberapa pertanyaan pemantik kepada melakukan studi pustaka (browsing atau
peserta didik: mengunjungi perpustakaan) guna
1. Why do people make the cards? mengeksplorasi materi
2. What is the purpose of each of the cards 4. Peserta didik diminta melaporkan hasil studi
above? dan kemudian bersama-sama dengan
3. Do you sometimes makes cards like dibimbing oleh guru mendisksikan hasil
that? laporannya di depan kelas
5. Peserta didik diminta untuk menyusun teks
sederhana baik lisan maupun tulis yang
melibatkan tindakan memberi ucapan selamat
dan responnya.
6. Peserta didik diminta untuk
mendemonstrasikan percakapan memberi
ucapan selamat dan responnya.

Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang  Lande, Shyla K, 2018. Forward an English.
tidak dipahami kepada guru Erlangga
2. Peserta didik mengkomunikasikan kendala  Youtube link....
yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru

Asesmen Formatif, Sumatif, dan Proyek....

Kognitif ,non kognitif...

Pengayaan Peserta didik yang hasil dari semua ujian tiap CP memenuhi KKM

Remedial Peserta didik diberikan jika hasil ujian tidak menenuhi KKM
1. Apakah ada kendala selama kegiatan pembelajaran ?
2. Apakah semua peserta didik aktif dalam pembelajaran ?
3. Apa saja kesulitan yang diidentifikasi selama pembelajaran ?

Refleksi 4. Apa ada solusi jika peserta didik mengalami kesulitan di tengah
pembelajaran ?
5. Apakah seluruh peserta didik tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran ?
6. Apa strategi agar seluruh peserta didik dapat menuntaskan kompetensi ?
III. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik (Terlampir)
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik (Terlampir)
3. Glosarium (Terlampir)
4. Daftar Pustaka (Terlampir)

RINGKASAN MATERI
CONGRATULATION

In English, congratulations is a form of praise when someone achieves something special, for
example when someone :

 Gets engaged
 Gets merried
 Gets a job promotion
 Gets a new job
 Has a new baby
 Passes an exam
 Graduates from school
 Wins an election
 Wins a rce or contest, etc.

Here are the sentence examples :

 Congratulations on getting a higer score in final exam

 Congratulation on having a new baby
 Congratulations on winning a gold

medal Some examples in dialog:

1. Dito : Cita, congratulations for being a first winner of the school story telling
competition!
Cita : Thanks, Dito.
Dito : I heard that you will be the representative of our school in the story telling
competition of our regency. Is it true?
Cita : Yes, you’re right.
Dito : I hope you will win as well as in the next competition.
Cita : I hope so. Thank you.
2. Ari : Wah a wonderful performance!
Lia : Thank you. You’re very kind to say so.

Other Way to Congratulate

Congratulations is often shortened to congrats in writing, but English speakers don’t usually say
congrats.

 You might congratulate for everything. Often English leaners say congratulations when
they mean good job or well done!
 When you want to tell someone that they have done well on a project or exam, given a
good speech, or generally done something well you can say:
- Good job on the report! I thing the executives will like it.
- That was a great job, students. Well done.
- Excellent speech! The audience really enjoyed it.
 When the players shake hands at the end of the sports game, they say “good game” to
each other. When a sports team wins a tournament, you can also say “Congratulations!”
to the team.