ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS

FASE F / KELAS XI
SMAN 1 CIKALONGWETAN
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi dengan guru,
teman sebaya dan orang lain dalam berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan terbuka dan menggunakan strategi untuk memulai, mempertahankan dan
menyimpulkan percakapan dan diskusi. Mereka memahami dan mengidentifikasi ide utama dan
detail relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik. Mereka menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan opini terhadap isu sosial dan untuk membahas minat, perilaku
dan nilai-nilai lintas konteks budaya yang dekat dengan kehidupan pemuda. Mereka memberikan
dan mempertahankan pendapatnya, membuat perbandingan dan mengevaluasi perspektifnya.
Mereka menggunakan strategi koreksi dan perbaikan diri, dan menggunakan elemen nonverbal
seperti bahasa tubuh, kecepatan bicara dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian besar
konteks.
ELEMEN / DOMAIN
Menyimak-Berbicara: Berkomunikasi menggunakan bahasa verbal dan non verbal, memulai,
mempertahankan dan menyimpulkan percakapan dan diskusi, menyampaikan opini terhadap isu
social, membahas minat, perilaku dan nilai-nilai lintas konteks budaya.
MATERI TUJUAN ALUR TUJAUN INDIKATOR WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Diagnostic Mengidentifikasi Peserta didik Peserta didik mampu
pengetahuan awal mengidentifikasi menjawab soal-soal 2 JP
peserta didik terkait pengetahuan awal diagnostic dengan
topik yang akan terkait topic yang akan pengetahuan sendiri
dipelajari melalui tes dipelajari dengan
tulis. menyelesaikan tes tulis.
Asking and (Pemahaman)
Giving for 1. Diberikan materi 1. Peserta didik 1. Peserta didik
opinions, phonetic symbol, mempelajari mampu memahami
advice or peserta didik International symbol 10 JP
argument mampu dan Phonetic Alphabet pengucapan
memahami cara (IPA) symbol dan terhadap sebuah
pengucapan mempraktikan kata/kalimat
kata/kalimat. mencari symbol bahasa Inggris.
terhadap 2. Peserta didik
kata/kalimat tertentu mampu memberi
opini, argument
2. Diberikan daftar 2. Peserta didik dan sarannya
ungkapan meminta menggunakan sendiri terhadap
dan memberi opini, ungkapan meminta situasi atau sesuatu
argument dan dan memberi opini, yang diberikan
saran, peserta didik argumen dan saran
memahami dan terhadap situasi atau
menggunakan sesuatu yang
ungkapan memberi diberikan
opini, argument
dan saran terhadap
situasi atau sesuatu
 yang diberikan.

(Keterampilan) 3. Peserta didik

3. Diberikan sebuah 3. Peserta didik mampu meminta
topik atau situasi, berkomunikasi dan memberi
peserta didik dengan teman,guru pendapat dan
mampu dan orang lain untuk sarannya tentang
berkomunikasi saling memberikan sebuah topic yang
(transaksional dan dan diberikan kepada
interpersonal) mempertahankan guru, teman dan
dengan teman dan pendapat dan saran orang lain.
guru untuk terkait topic tertentu
meminta dan yang diberikan.
memberi saran dan
pendapat

Summative Mengevaluasi Peserta didik secara Peserta didik mampu

pengetahuan dan individu menyebutkan menyebutkan dan
keterampilan peserta aktivitas favorit, memberikan alasan
didik terkait materi perjalanan yang terkait aktivitas 2 JP
yang telah dipelajari. menarik yang pernah favorit, perjalanan
dilakukan, acara yang menarik yang
TV/penyanyi/makanan/ pernah dilakkukan,
produk luar negeri yang acara
disukai beserta TV/penyanyi/makana
alsannya. n/produk luar negeri
yang disukainya
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase F, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi,
deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan diskusi secara mandiri. Mereka membaca untuk
mempelajari sesuatu dan membaca untuk kesenangan. Mereka mencari, membuat sintesis dan
mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Mereka
menunjukkan pemahaman terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam
berbagai macam teks. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan melakukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam teks.

ELEMEN/DOMAIN
Membaca-Memirsa: Membaca, menganalisis dan mengevaluasi teks narasi, deskripsi, eksposisi,
prosedur, argumentasi, dan diskusi
MATERI TUJUAN ALUR TUJAUN INDIKATOR WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Teks narasi, (Pemahaman)
deskripsi, 1. Membaca dan 1. Peserta didik 1. Peserta didik
eksposisi, menganalisis dan menganalisis mampu
prosedur, menyimpulkan gagasan pokok, menganalisis
argumentasi, detil spesifik dari gagasan penjelas gagasan pokok,
dan diskusi berbagai jenis dan detil spesifik gagasan penjelas
teks narasi, dari berbagai jenis dan detil spesifik
deskripsi, teks narasi, dari berbagai teks 10 JP
eksposisi, deskripsi, eksposisi, narasi, deskripsi,
 prosedur, prosedur, eksposisi,
argumentasi, dan argumentasi, dan prosedur,
diskusi dengan diskusi. argumentasi, dan
bahasa sendiri diskusi

(Keterampilan) 2. Peserta didik 2. Peserta didik

2. Menerapkan dan membaca berbagai mampu memahami
memberi contoh macam teks (narasi, isi teks (informasi
baru (konsep, deskripsi, eksposisi, tertentu dari
pemahaman atau prosedur, berbagai jenis teks
pendapat) yang argumentasi, dan narasi, deskripsi,
ditunjukan dalam diskusi) kemudian eksposisi,
teks narasi, memberikan contoh prosedur,
deskripsi, baru (konsep, argumentasi, dan
eksposisi, pemahaman atau diskusi) dan
prosedur, pendapat) terhadap memberi konsep,
argumentasi, dan isi teks tersebut. pemahaman atau
diskusi dengan pendapat terhadap
bahasa sendiri isi teks tersebut.

Summative Mengevaluasi Peserta didik Peserta didik mampu

pengetahuan dan melaksanakan tes menyelesaikan tes 2 JP
keterampilan tertulis tentang teks tertulis tentang teks
peserta didik argumentasi argumentasi
terkait materi yang
telah dipelajari.

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada akhir Fase F, peserta didik menulis berbagai jenis teks fiksi dan paragrah secara mandiri,
menunjukkan kesadaran peserta didik terhadap tujuan dan target pembaca. Mereka membuat
perencanaan, menulis, mengulas dan menulis ulang berbagai jenis tipe teks dengan menunjukkan
strategi koreksi diri, termasuk tanda baca, huruf besar, dan tata bahasa. Mereka menyampaikan ide
kompleks dan menggunakan berbagai kosakata dan tata bahasa yang beragam dalam tulisannya.
Mereka menuliskan kalimat utama dalam paragraph-paragrah mereka dan menggunakan penunjuk
waktu untuk urutan, juga konjungsi, kata penghubung dan kata ganti orang ketiga untuk
menghubungkan atau membedakan ide antar dan di dalam paragraph. Mereka menyajikan informasi
menggunakan berbagai mode presentasi untuk menyesuaikan dengan pemirsa dan untuk mencapai
tujuan yang berbeda-beda, dalam bentuk cetak dan digital.
ELEMEN/DOMAIN
Menulis-Mempresentasikan: Menulis teks narasi, deskripsi, eksposisi, prosedur, argumentasi, dan
diskusi.
MATERI TUJUAN ALUR TUJAUN INDIKATOR WAKTU
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Teks narasi, (Pemahaman)
deskripsi, 1. Ditampilkan 1. Peserta didik 1. Peserta didik 12 JP
eksposisi, sebuah materi memahami dan mampu
prosedur, grammar, peserta menerapkan grammar menerapkan
argumentasi, didik memahami untuk menulis teks grammar untuk
dan diskusi dan menerapkan narasi, deskripsi, menulis teks
grammar yang eksposisi, prosedur, narasi, deskripsi,
dapat di terapkan argumentasi, dan eksposisi,
dalam menulis diskusi. prosedur,
 teks narasi, argumentasi, dan
deskripsi, diskusi.
eksposisi,
prosedur,
argumentasi, dan
diskusi.

(Keterampilan) 2. Peserta didik

2. Peserta didik mampu menulis
2. Diberikan sebuah membuat dan
situasi, peserta dan
mempresentasikan tek mempresentasikant
didik mampu narasi, deskripsi,
menulis dan eks narasi,
eksposisi, prosedur, deskripsi,
mempresentasika argumentasi, dan
n teks narasi, eksposisi,
diskusi dengan prosedur,
deskripsi, cara/bentuk/media
eksposisi, argumentasi, dan
yang disukai. diskusi
prosedur,
argumentasi, dan dengan
diskusi dengan cara/bentuk/media
kata/kalimat yang disukai
sendiri. bahasa sendiri
Summative Mengevaluasi Peserta didik Peserta didik mampu
pengetahuan dan melaksanakan tes menyelesaikan tes
keterampilan praktek untuk menulis praktek menulis teks 2 JP
peserta didik sebuah teks argumentasi yang
terkait materi yang argumentasi yang berisi berisi opini dan atau
telah dipelajari. opini dan atau saran saran.
tentang topic tertentu
yang diberikan