RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP ....

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Satu
Materi Pokok : Greeting, Leave Taking, Thanking and Apologizing
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
3.1.1 Menentukan fungsi sosial teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
 mengucapkan terima
kasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan,
mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, dan
3.1.2 Menentukan struktur teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.1.3 Menentukan usur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
4.1.1 Menuliskan teks yang menggunakan
ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan meminta
maaf dan tanggapannya.
4.1.2 Melakukan percakapan interpersonal dengan
menggunakan ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf dan tanggapannya.

menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat mengomunikasikan
secara terintegrasi lisan dan tulis tentang ungkapan menyapa, berpamitan, berterima
kasih, meminta maaf dan responsnya secara kontekstual dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat dan menerapkannya dalam
berinteraksi dengan sesama dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan konteks yang
berterima dengan percaya diri.
 Fokus Penguatan Karakter:
- Kejujuran
- Kedisiplinan
- Tanggung jawab
- Percaya Diri
- Santun
- Peduli

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
• Fungsi sosial

Menyapa, berpamitan, berterimakasih, meminta maaf, dan menanggapinya, untuk

menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

• Struktur teks

- Memulai

- Menanggapi
(diharapkan/di luar dugaan)

• Unsur kebahasaan

- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

2. Materi pembelajaran remedial

• Struktur teks

- Memulai

- Menanggapi
(diharapkan/di luar dugaan)

• Unsur kebahasaan

- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 3. Materi pembelajaran pengayaan
Fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan, tentang ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima kasih, dan meminta maaf dan responnya sesuai
dengan konteks yang berterima.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Scientific
5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi,
Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
Metode Pembelajaran : Discovery learning
Model : Role play
F. Media dan Bahan
a. Video lagu tentang “ Good Morning “
b. Gambar
c. Laptop dan LCD
d. Teks autentik dialog tentang Ungkapan Sapaan, berpamitan, berterimakasih dan
meminta maaf

G. Sumber Belajar
Kemendikbud, Pendidikan dan Kebudayaan, 2017,Bahasa Inggris, When Englsih Rings
A Bell SMP/MTs Kelas VII ,Edisi Revisi 2017 : Jakarta Halaman 1-20 dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: 2 JP

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru: 10 menit

Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- mengecek kehadiran peserta didik, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
 - Memberikan brainstorming dengan menanyakan beberapa
pertanyaan tentang materi yang akan dibahas.

Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, pesertaa didik berpartisipasi 60 menit
**) aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan
guru:

Pemberian Rangsangan

1. Mengamati :

- Guru menayangkan video lagu ‘Good Morning “ dan peserta

didik menyimak lagu tersebut.

(source: https://www.youtube.com/watch?v=03XgDWozJOw)

- Guru dan peserta didik menyanyikan lagu tersebut bersama –

sama

- Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar dan teks

percakapan tentang ungkapan menyapa pada buku siswa
halaman 4

- Guru mengucapkan teks percakapan dan dikuti oleh peserta

didik.

Pernyataan Atau Identifikasi Masalah

2. Menanya :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan terkait gambar dan teks percakapan singkat.

- Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk

menanggapi pertanyaan yang diajukan.

- Guru memfasilitasi semua pertanyaan dan jawaban yang

disampaikan oleh peserta didik

Pengumpulan Data

3. Mengumpulkan informasi

- Guru meminta peserta didik mengumpulkan semua

informasi dari beberapa pertanyaan tentang menyapa

- Peserta didik melakukan dialog tentang menyapa dari teks

 percakapan secara berpasangan

Pembuktian/Verifikasi

4. Menalar/ mengasosiasi

- Guru menyajikan beberapa dialog rumpang untuk

dilengkapi oleh peserta didik sesuai dengan situasi dan
struktur teks yang tepat

- Guru memfasilitasi peserta didik dalam melengkapi dialog

rumpang

5. Mengkomunikasikan

- Guru meminta peserta didik secara berpasangan melakukan

percakapan secara lisan di depan kelas.

Kegiatan Generalisasi 10 menit

Penutup Peserta didik dan guru:

- merefleksi manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan

- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran

- menyimpulkan hasil pembelajaran

- menyampaikan kegiatan dan topik rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya

2. Pertemuan Kedua: 2 JP

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru: 10’

Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- mengecek kehadiran peserta didik, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- Menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
 - menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
- memberikan brainstorming tentang materi leave taking

Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, peserta didik berpartisipasi 60’
**) aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan
guru:

Pemberian Rangsangan

1. Mengamati :

- Guru menunjukkan contoh teks tentang berpamitan dan

responnya

- Guru meminta peserta didik untuk mengamati ungkapan dari

teks percakapan tentang ungkapan berpamitan dan responnya

- Guru mengucapkan teks percakapan dan dikuti oleh peserta

didik.

Pernyataan atau Identifikasi Masalah

2. Menanya :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan terkait gambar dan teks percakapan singkat.

- Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk

menanggapi pertanyaan yang diajukan.

- Guru memfasilitasi semua pertanyaan dan jawaban yang

disampaikan oleh peserta didik

Pengumpulan Data

3. Mengumpulkan informasi

- Guru meminta peserta didik mengumpulkan semua

informasi dari beberapa pertanyaan

- Peserta didik melakukan dialog dari teks percakapan

secara berpasangan

Pembuktian/Verifikasi
 4. Menalar/ mengasosiasi

- Guru menyajikan beberapa dialog rumpang untuk

dilengkapi oleh peserta didik sesuai dengan situasi dan
struktur teks yang tepat

- Guru memfasilitasi peserta didik dalam melengkapi dialog

tentang leave taking dengan ungkapan yang tepat.

5. Mengkomunikasikan

- Guru meminta peserta didik secara berpasangan melakukan

percakapan secara lisan di depan kelas.

Kegiatan Generalisasi 10’

Penutup Peserta didik dan guru:

- membahas manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan

- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran

- menyimpulkan hasil pembelajaran

- menyampaikan kegiatan dan topik rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya

3. Pertemuan Ketiga: 2 JP

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru: 10’

Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- mengecek kehadiran peserta didik, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- Menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
- memberikan brainstorming tentang materi berterimakasih

Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, peserta didik berpartisipasi 60’
**) aktif, bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan
guru:

Pemberian Rangsangan

a. Mengamati :

- Guru menunjukkan teks percakapan tentang ungkapan terima

kasih

- Guru meminta peserta didik untuk mengamati teks percakapan

tentang ungkapan terima kasih

- Guru mengucapkan teks percakapan dan dikuti oleh peserta

didik.

Pernyataan atau Identifikasi Masalah

b. Menanya :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan terkait gambar dan teks percakapan singkat.

- Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk

menanggapi pertanyaan yang diajukan.

- Guru memfasilitasi semua pertanyaan dan jawaban yang

disampaikan oleh peserta didik

Pengumpulan Data

c. Mengumpulkan informasi

- Guru meminta peserta didik mengumpulkan semua

informasi dari beberapa pertanyaan

- Peserta didik melakukan dialog dari teks percakapan

secara berpasangan

Pembuktian/Verifikasi

d. Menalar/ mengasosiasi

- Guru menyajikan beberapa dialog rumpang untuk

dilengkapi oleh peserta didik sesuai dengan situasi dan
struktur teks yang tepat

- Guru memfasilitasi peserta didik dalam melengkapi dialog

 rumpang

e. Mengkomunikasikan

- Guru meminta peserta didik secara berpasangan melakukan

percakapan secara lisan di depan kelas.

Kegiatan Generalisasi 10’

Penutup Peserta didik dan guru:

- membahas manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan

- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran

- menyimpulkan hasil pembelajaran

- memberikan tugas rumah untuk membuat percakapan singkat

dengan menggunakan ungkapan terima kasih yang benar

- menyampaikan kegiatan dan topik rencana pembelajaran untuk

pertemuan berikutnya

4. Pertemuan Keempat: 2 JP

Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu

Kegiatan Guru: 10’

Pendahuluan - mengucapkan salam dan tegur sapa
- mengecek kehadiran peserta didik, berdoa, menyiapkan suasana
belajar yang kondusif
- Menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari pada
pertemuan sebelumnya
- menyebutkan tujuan pembelajaran
- menyebutkan kegiatan belajar yang akan dilakukan
- memberikan brainstorming tentang materi meminta maaf

Kegiatan Inti Selama proses pembelajaran di kelas, siswa berpartisipasi aktif, 60’
**) bekerja sama dengan teman, dan memanfaatkan bimbingan guru:
 Pemberian Rangsangan

a. Mengamati :

- Guru menunjukkan teks pecakapan tentang ungkapan meminta

maaf kepada peserta didik

- Guru meminta peserta didik untuk mengamati teks percakapan

tentang ungkapan meminta maaf

- Guru mengucapkan teks percakapan dan dikuti oleh peserta

didik.

Pernyataan atau Identifikasi Masalah

b. Menanya :

- Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan

pertanyaan terkait gambar dan teks percakapan singkat.

- Peserta didik yang lain diberi kesempatan untuk

menanggapi pertanyaan yang diajukan.

- Guru memfasilitasi semua pertanyaan dan jawaban yang

disampaikan oleh peserta didik

Pengumpulan Data

c. Mengumpulkan informasi

- Peserta didik mengumpulkan semua informasi dari

beberapa pertanyaan

- Peserta didik melakukan dialog dari teks percakapan

secara berpasangan

Pembuktian/Verifikasi

d. Menalar/ mengasosiasi

- Guru menyajikan beberapa dialog rumpang untuk

dilengkapi oleh peserta didik sesuai dengan situasi dan
struktur teks yang tepat

- Guru memfasilitasi peserta didik dalam melengkapi dialog

rumpang
 e. Mengkomunikasikan

- Guru meminta peserta didik secara berpasangan melakukan

percakapan secara lisan di depan kelas.

Kegiatan Generalisasi 10’

Penutup Peserta didik dan guru:

- membahas manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan

- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas pembelajaran

- menyimpulkan hasil pembelajaran

- menyampaikan rencana kegiatan yang akan diilaksanakan untuk

pertemuan berikutnya

5. Pertemuan Kelima: 2 JP
Ulangan Harian
6. Pertemuan Keenam: 2 JP
Remedial/Pengayaan
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian otentik
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : penggunaan rubrik untuk mengukur ketercapaian fungsi
sosial, kelengkapan dan keruntutan struktur teks, dan ketepatan unsur kebahasaan
yang tampak pada proses dan hasil belajar.
 Keterampilan : Unjuk kerja dalam bentuk tindakan komunikatif lisan dan
karya tertulis
- Menuliskan dialog dengan menggunakan ungkapan
menyapa
Berpamitan, terima kasih, dan meminta maaf.
- Melakukan dialog / percakapan
2. Instrumen penilaian :
1) Sikap Spiritual
 No Teknik Bentuk Instrumen Waktu
. Instrumen Penilaian Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat Lampiran 1 Saat pembelajaran
berlangsung

2) Sikap Sosial

No Teknik Bentuk Instrumen Waktu

. Instrumen Penilaian Pelaksanaan
1. Observasi Jurnal Lihat Lampiran 2 Saat pembelajaran
berlangsung

3) Pengetahuan
No Indikator Teknik Bentuk Contoh Waktu
. Nomor Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. 3.1.1 Tes Lisan Quiz Lihat Saat pembelajaran
Lampiran 3 berlangsung
2. 3.1.2 Tes Tulis Isian Lihat Saat pembelajaran
Lampiran 3 berlangsung
3 3.1.3 Tes Tulis Isian Lihat Saat pembelajaran
Lampiran 3 berlangsung

4) Keterampilan

No Indikator Nomor Teknik Bentuk Contoh Waktu

. Instrumen Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. 4.1.1 Tes Tulis Unjuk Lihat Saat
kerja Lampiran 4 pembelajaran
berlangsung
2 4.1.2 Tes Lisan Unjuk Lihat Saat
kerja Lampiran 4 pembelajaran
berlangsung
 Indikator Soal
- Menuliskan dialog dengan menggunakan Write the dialogue in pairs using
salah satu ungkapan tentang sapaan, geeting/leave
berpamitan, terima kasih, dan meminta maaf taking/thanking/apologizing
sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan correctly.
unsur kebahasaan yang benar

- Melakukan percakapan singkat secara Perform the dialogue in front of the

berpasangan class

Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa
Pembelajaran ulang atau penugasan terkait materi.

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa
penugasan terkait materi.