RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas : XI
Materi Pokok : Hopes and Dreams
Alokasi Waktu : 3 x 2jp

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebanggaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menaral, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang ditunjukkan dalam semangat belajar.
1.2 Mengembangkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
1.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan
harapan dan doa bersayap (extended) sesuai dengan koteks penggunannya.
1.4 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan merespon ungkapan harapan
dan doa bersayap dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
( Sikap )
1. Menunjukkan semangat mengikuti pembelajaran
2. Menunjukkan keseriusan mengikuti pembelajaran
3. Menunjukkan perilaku santun dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
teman
4. Menunjukkan perilaku peduli dalam berkomunikasi interpersonal dengan guru dan
teman

(Pengetahuan)

1. Mampu mengidentifikasi ungkapan harapan dan doa serat responnya sesuai dengan
konteks
2. Mampu mengungkapkan harapan/doa serta responnya sesuai dengan konteks
3. Mampu menulis ungkapan tentang harapan dan doa serta responnya dengan benar

D. Materi Pembelajaran

 Teks lisan dan tulis untuk menyatakan harapan dan doa serta responnya.

Fungsi sosial
1) Memahami,mengidentifikasi, menyatakan harapan dan doa serta responnnya
2) Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.

Struktur Teks
3) Ungkapan harapan dan doa
- I wish you all the best
- Thank you

Unsur Kebahasaan
 Ucapan, tekana kata, intonasi

E. Metode Pembelajaran

Diskusi dan Tanya-jawab.

F. Media, alat dan sumber belajar

 Buku Bahasa Inggris SMA Kelas XI Semester 1
 Laptop
 Power point persentation
G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (2x40 menit)

Tahap
Deskripsi Kegiatan Belajar
Kegiatan
Pendahuluan  Guru memberi salam kepada siswa dan berdoa bersama.
(±10 menit)  Guru mengecek kehadiran siswa dan mengkondisikan kelas
 Guru menanyakan materi minggu lalu kepada siswa dan
menyampaikan materi yang akan di pelajari.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti Mengamati (Observasi)
(±60 menit)  Guru menulis kata hopes and dream dipapan tulis dan memulai
pelajaran dengan menceritakan apa yang menjadi cita – citanya sejak
kecil dan bagaimana dia mewujudkan cita – cita tersebut.
 Guru menjelaskan bahwa sangat penting memiliki cita – cita.
 Siswa mengamati dan mendengarkan penjelasan guru.
Mempertanyakan (Questioning)
 Siswa diberi kesempatan bertanya sebagai ungkapan rasa ingin tahu
tentang materi ungkapan memberi saran dan tawaran.
 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya jawab dengan guru tentang
hal yang mereka tidak mengerti dari penjelasan tentang ungkapan
memberi saran dan tawaran serta responnya.
Mengeksplorasi (exploring)
 Siswa diajak berlatih mengidentifikasi ungkapan memberi saran dan
tawaran melalui contoh-contoh percakapan sehari-hari.
 Siswa membacakan dialog yang berisi tentang ungkapan memberi
saran dan tawaran serta responnya.
 Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut

Mengasosiasikan (Associating)
 Setelah memahami materi tentang ungkapan saran dan tawaran, secara
 Tahap
Deskripsi Kegiatan Belajar
Kegiatan

berpasangan siswa siswa diminta untuk melengkapi sebuah dialog

yang berisi tentang ungkapan memberi saran dan tawaran.
 Mengkomunikasikan
 Guru mengkondisikan siswa untuk mempersentasikan hasil diskusi
mereka.
 Secara berpasangan siswa membacakan dialog yang telah mereka
lengkapi didepan kelas.
Penutup  Guru memberi panduan menyimpulkan hasil pembelajaran kepada
(±10 menit) siswa.
 Meminta siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas
pembelajaran yang dilakukan. Thank you very much for your
participation. You did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class. How about you, did you enjoy my class?
 Guru menanyakan pertanyaan guna melihat apakah tujuan
pembelajaran telah tercapai.
 Guru mengakhiri proses pembelajaran dan memberikan ucapan salam
kepada siswa.

H. Penilaian
 Kinerja/praktik
- Bermain peran (role-play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan
pertanyaan tentang ungkapan menyatakan pendapat dan pikiran.
Rubriks untuk penilaian kinerja (perfomans)

Ketercapaian Unsur Kesesuaian format

Struktur teks Jumlah
fungsi sosial kebahasaan penulisan/penyampaian
25 25 25 25 100

 Sikap
 Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik

Bertanggung jawab

Percaya diri
Kerjasama

Disiplin
No Indikator Sikap.

Santun
Peduli
Nama Peserta didik.
1
2
3
4
Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5
1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik
Tanjungpinang, 28 agustus 2017

Guru Bahasa Inggris Mahasiswi Praktikan,

Dra. MAYASARI KARTINI

NIP. 197003011997032002 140388203039