MODUL AJAR BAHASA INGGRIS

A. Informasi Umum

Nama penyusun : Ira Mutiara, S.Pd

Asal Instansi : SMK N 6 PADANG

Tahun Penyusunan : 2022

Jenjang sekolah : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK)

Kelas : XI (Sebelas)

Fase :F

Elemen : sympathy & appreciation

Capaian Pembelajaran : Di akhir fase F1, peserta didik dapat Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan mengungkapkan
Simpati dan Apresiasi ( Sympathy & Appreciation), dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks

Alokasi waktu : 8 x 45 menit

B. KOMPETENSI AWAL

Sympathy :

 Fungsi sosial simpati ( sympathy )

 Ungkapan ( sympathy )
 Merespon ungkapan simpati ( sympathy )

Appreciation :

 Fungsi sosial appresiasi ( appreciation )

 Ungkapan appresiasi ( appreciation )
 Merespon ungkapan appresiasi ( appreciation )

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

 Gotong royong : Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang
diberikan dalam grup.
 Mandiri : Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal pembelajaran.
 Kreatif : Membuat teks Report sederhana dengan menggunakan kalimat sendiri.
 Berfikir Kritis : Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan sehari-hari.

D. SARANA DAN PRASARANA

 Media : Laptop/komputer, HP, Jaringan Internet

 Sumber Belajar : Lembar kerja peserta didik, buku Bacaan, dsb.

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik regular

 Peserta didik dengan hambatan belajar
 Peserta didik cerdas istimewa berbakat

F. MODEL PEMBELAJARAN

 Diskusi, ceramah, Tanya jawab, dan dialog

KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mengaplikasikan secara kontekstual fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasan
transaksional lisan yang melibatkan tindakan mengungkapkan simpati dan apresiasi
( sympathy & appreciation) secara santun, kritis, kreatif, dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan yang optimal.
 Menyimpulkan makna secara kontekstual fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasan
transaksional lisan yang melibatkan tindakan mengungkapkan simpati dan apresiasi
( sympathy & appreciation) secara santun, kritis, kreatif, dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan yang optimal.
 Merancang teks secara kontekstual fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasan
transaksional lisan yang melibatkan tindakan mengungkapkan simpati dan apresiasi
( sympathy & appreciation) secara santun, kritis, kreatif, dan mandiri dengan tingkat
kelancaran dan ketepatan yang optimal.
 Mempresentasikan pendapat dan pikirannya yang sesuai secara tertulis kemudian
dibacakan ke kelas

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
  Sympathy expression is an expression or feeling of pity and sorrow when we know
and see people are unlucky, have trouble, or are in bad condition.
 The purpose of expressing sympathy is to comfort people who have trouble or are in
bad conditions.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian pernah menjenguk orang sakit?
 Ketika teman kalian kehilangan barang kesayangan nya, apa yang kalian katakan?
 Ekspresi apa itu?

D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyusun LKPD
 Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan
 Guru melakukan tes diagnostic

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE- 1

• Guru memberi salam

• Peserta didik bersama guru berdoa
Pendahuluan • Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru menyampaikan Kompetensi Dasar dan tujuan pembelajaran
• guru menyampaikan garis besar cakupan materi yang di pelajari

Inti
Orientasi peserta didik pada masalah

• Peseta didik mendengarkan instruksi guru.

• peserta didik membaca dialog secara perpasangan

Mengorganisasi peserta didik

 Peserta didik memperhatikan gambar percakapan
ungkapan simpati yang disajikan oleh guru
 Peserta didik membuat kalimat percakapan dari gambar
yang disajikan oleh guru
.

Membimbing Penyelidikan Individu

 Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis bagian
gambar ungkapan simpati yang disajikan oleh guru
 Peserta didik mencoba mempraktekkan sendiri ungkapan
simpati yang disajikan oleh guru
 Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Peserta didik bersama dengan guru melakukan diskusi kelas
untuk menganalisis hasil jawaban dan menyamakan
persepsi tentang materi yang dipelajari.
penutup  Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview
pembelajaran yang telah dilaksanakan
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan
pada pertemuan berikutnya.
 Guru dan peserta didik berdo’a bersama

PERTEMUAN KE - 2
Pendahuluan • Guru memberi salam
• Peserta didik bersama guru berdoa
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
• Guru menyampaikan Kompetensi Dasar dan tujuan pembelajaran
• Peserta didik membaca dialog secara berpasangan

Inti  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berdasarkan

pelajaran sebelum nya yaitu sympati
 Guru menjelaskan materi tentang ungkapan appresiasi
(appreciation)
 Peserta didik berkelompok (terdiri dari 2 orang) mendiskusikan
ungkapan apresiasi dalam dialog
 Setiap grup diminta mempresentasikan hasil diskusi/ membuat
dialog kedepan kelas.
Penutup  Guru memfasilitasi peseta didik untuk mereview pembelajaran
yang telah dilaksanakan
 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya
 Guru dan peserta didik berdoa bersama

F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

● Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat baik,
yaitu dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.

● Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik,
yaitu dengan cara memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang kurang
dikuasai oleh peserta didik . (Materi pengayaan dan remedial terlampir)

G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

 Sebutkan 2 hal yang sudah saya lakukan dengan baik pada pembelajaran ini.
 Apakah saya sudah mengajar peserta didik dengan baik?
  Apakah peserta didik mengerti dengan materi tentang ungkapan simpati dan apresiasi?
 Tuliskan 3 hal yang kamu pelajari!

LAMPIRAN

A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 Terlampir

B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

 LKPD
 Buku Developing English Competencies
 ttp://inggrisonline.com/contoh-dialog-bahasa-inggris expressing-sympathy-
percakapan/ Accesed on 8 August 2016

C. GLOSARIUM

 Sympathy Expression is an expression or feeling of pity and sorrow when we know

and see someone or people are unlucky or have trouble and in bad condition .
 Appreciation Expression is recognition and enjoyment of the good qualities of
someone or something.

D. DAFTAR PUSTAKA

 www.penaguru.com
 Sumber.belajar.kemdikbud.go.id
 www.text.co.id

LEARNING ACTIVITIES INDIVIDUALLY

(SYMPATHY)

COMPLETE THE DIALOG USING THE GIVEN SENTENCES OF PHRASES !

1.Parmen : Hello, guy. Why do you look so sad? What’s a matter?

Paijo : My hometown in Jakarta get flood.

Parmen : …………….

2. Doni : Hi. Dika. What’s up. You look so sad today.

Dika : Yea. I lost my wallet.

Doni : ..............................................................

3. Mother : Vina, could you cut this paper please?

Diana : Sure mom. I’ll do it. (several seconds later)

Ouchhhh.

Mother : ...............................?

Diana : I cut my finger mom. It’s hurted.

4. Doni : Yea, my uncle died last night.

Rika : Really? ........................................................

Poor you
Oh dear
I’m sorry to hear that
I was deeply sorry to hear

PILIHAN GANDA

Exercise: Answer the following questions!

1. Roby : My sister has been sick for three days. So I have to accompany her in the
hospital.

Dicky : _________. I hope she will get better soon.

Roby : Thanks.

The suitable expression to complete the dialogue is …

A. I am sorry to hear that

B. Thank you

C. I don’t care about it

D. I am happy to hear that

2. Jane : Hi Tia ,I saw you with Mira yesterday at the police office. What happened ?

Tiara : Really? I accompanied Miranda to report the police. Miranda lost her purse
when I was in the market

Jane : What a terrible situation for you.

The underlined expression expresses ....

A. Asking help

B. Asking opinion

C. Giving advice

D. Showing sympathy

3. Vitane : Hi, Jessica, oh Gosh! What happens to your finger?

Jessica : Hi, Vitane, well I unintentionally hurt my finger.

Vitae : How did it happen?

Jessica : I peeled an apple and knife ,you know!

Vitane : I see. Jessica look! It keeps bleeding _________.

The suitable expression to complete the dialogue is …

A. I am happy to hear that

B. I know how you feel

C. I don’t care about it

D. I am glad to hear that

4. Beny : Why was shifa absent yesterday

Decka : Her father passed away

Beny : I am deeply sorry to hear that .Why didn’t you tell me before ?

Decka : I have just heard about it

From the dialogue, we may assume that ...

A. Decka happy to hear the news

B. Shifa absent because her father passed away

C. Decka tells the sad news to Beny

D. Decka just silent

5. Endy : “Ouch”

Father : What’s wrong with you, son?

Endy : I fell from the motorcycle when going to grandma's house.

Father : ____________, put the medicine on it.

Endy : Yes, Dad.

The suitable expression to complete the dialogue is …

A. How happy you are

B. It doesn’t hurt me

C. You are wrong

D. Oh, dear

6. Rob : My sister has been sick for two days. So I have to accompany her in the
hospital.

Dick : …………………. I hope she will get better soon.

Rob : Thanks.

a. I am sorry to hear that

b. Thank you

c. I don’t care about it

d. I am happy to hear that

7. Vita : Hi, Dewi, oh Gosh! What happens to your finger?

Dewi : Hi, Vita, well I have just cut my finger.

Vita : How did it happen?

Dewi : I peeled an apple and knife ,you know!

Vita : I see. Dewi look! It keeps bleeding……………………….

a. I am happy to hear that

b. I know how you feel

c. I don’t care about it

d. Oh my God, that’s terrible

8. Jane : Hi Tia ,I saw you with Mira yesterday at the police office. What happened ?

Tia : Really ? I accompanied Mira to report the police. Mira lost her purse when I was in the
market

Jane : ………………………………..

a. How happy you are

b. I know you have a lot of money

c. What a terrible situation for you

d. I don’t know about it

9. Hendra : “Ouch”

Father : What’s wrong with you , son?

Hendra : I cut my finger while cutting this carrot.

Father :………………………. , put the medicine on it.

Hendra : Yes, Dad

a. How happy you are

b. It doesn’t hurt me

c. You are wrong

e. Oh, dear be patient, it would be okay soon

10. Budi : Why was shifa absent yesterday

Dina : Her father passed away

Budi : ………..Why didn’t you tell me before ?

Dina : I have just heard about it

A. How happy you are

B. I am deeply sorry to hear that

C. It doesn’t make me sad

D. You are wrong

Learning activities in a group

Read and discuss with a group!

Fayyadh : Hi Fatimah, How are you

Fatimah : Hello, Fayyadh, I’m fine. And you?

Fayyadh : I’m okay, thank you. Where are going Fatimah?

Fatimah : I’m going to pick up my mother.

Fayyadh : Is that your new bicycle, Fatimah? What a nice bicycle it is!

Fatimah : Yes, it is. Thanks Fayyadh.

Fayyadh : You’re welcome.

Questions based on the dialogue

1. How many persons are there in the dialogue? Who are they?

2. Where will Fatimah go?

3. How does she go?

4. What is the expression used to give compliments in the dialogue?

5. What is the response use to respond the compliments?

Padang, Agustus 2022

Kepala SMKN 6 Padang, Guru Bahasa Inggris,

Dra. Hj. Sri Wirdani, M.Pd Ira Mutiara, S.Pd

NIP. 196305031989032009 NIP. 197303152000032005