2023

RPP BAHASA INGGRIS

BERDIFERENSIASI

SMP NEGERI 2 TUAL

KELAS VIII

SMP NEGERI 2 TUAL | JL. CHR RAHANRA UN – TUAL

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( DARING )
BERDIFERENSIASI
(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Tual

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1
Kompetensi Dasar :
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan mengungkapkan pendapat, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai
kinerja, serta meminta dan mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal; Meminta Perhatian, Mengecek Pemahaman,

Menghargai Kinerja, Meminta dan Mengungkapkan Pendapat
Alokasi Waktu : 2 JP @40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman, dalam bahasa Inggris dan melakukan tindak tutur ungkapan meminta
perhatian, mengecek pemahaman dalam bahasa inggris dengan percaya diri serta melakukan
percakapan interpersonal dengan menggunakan ungkapan mengajukan pendapat melalui
kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara dan menulis dengan percaya diri

B. Materi Pembelajaran
 Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

 Pendahuluan

1. Melakukan pembukaann dengan salam pembuka dan berdoa.

2. Memberikan kesempatan kepada murid untuk meriklekskan tubuh dan pikiran mereka dengan
cara mengatur nafas dengan senam yoga ( KSE - Kesadaran Diri penuh dan disiplin dan
Rutin )
3. Memeriksa kehadiran murid di kelas
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran

 Kegiatan Inti

1. Melakukan pemetaan sederhana terhadap minat dan bakat murid dalam belajar dan profil
belajar murid.
 2. Pemetaan di lakukan dengan menlist nama siswa dalam kelompok minat dan profil belajar
3. Guru menayangkan contoh percakapan sehari – hari dalam Bahasa inggris dalam bentuk
video youtube yang mengispirasi wawasan murid untuk memahami materi yang akan di
berikan.
4. Link videonya https://youtu.be/1A3hZLPVKIw
5. Guru memberikan kesempatan pada murid untuk mengamati dan mengidentifikasi contoh
materi pembelajaran secara mandiri atau kelompok sesuai minat dan bakat mereka sesuai
dengan apa yang mereka amati.
6. Murid di berikan kesempatan untuk bernalar kritis ,berkolaborasi dan membuat contoh
percakapan sehari – hari yang nantinya di praktikan langsung saat di tujuk oleh guru atau
raise hand untuk mengemukakan pendapatnya melalui google meet sesuai dengan minat dan
bakatnya ( contoh dalam bentuk short story, sing a song, pantun, role play dll )
7. Murid diharapkan memiliki keberanian dalam mengemukakan argumentasinya kepada guru
tentang latihan yang di kerjakan
8. Guru memberikan penghargaan berupa applause, atau pujian kepada murid yang melakukan
presentasi untuk memotivasi yang murid lain agar lebih bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran.
9. Guru memberikan refleksi tentang materi yang telah di ajarkan agar menjadi bahan perbaikan
kepada murid
10. Guru memberikan tugas terkait dengan “ percakapan sehari – hari dalam Bahasa inggris “
yang di buat dalam bentuk rekaman audio atau video MP4 sesuai dengan minat dan bakat
murid
11. Murid di berikan waktu selama 1 X 24 jam untuk mengumpulkan tugas tersebut
12. Setelah semua tugas di kumpulkan guru membagi lagi secara acak kepada kelompok atau
individu sebagai pegangan dalam presentasi hasil kerja. ( hal ini di lakukan agar transparansi
dalam menilai hasil dari orang lain )
13. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal
mengemukakan pendapat atau presentasi yang di lakukan. Di hari esoknya
14. Kelompok atau individu lain di berikan kesempatan untuk menanggapi dan memberi usul
saran terkait dengan materi pembelajaran.
15. Guru mengklarifikasikan semua hasil presentasi peserta didik

 Penutup

1. Tanya jawab seputar materi yang di ajarkan

2. Guru membuat rangkuman/ simpulan pelajaran tentang hal-hal penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan, kemudian menyampaikan garis besar materi
pembelajaran berikutnya
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan pelatihan kompetensi sosial emosional
(KSE) yang masih berhubungan dengan pelajaran, seperti Mengingatkan murid tentang
kepedulian terhadap ruang kelas dan lingkungan
4. Menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang dan berdoa.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran


 Penilaian sikap (observasi sikap selama mengikuti pembelajaran dan ketepatan
pengumpulan tugas)
Penilaian Pengetahuan (menunjukkan kemampuan dan pengetahuan dalam menggunakan
tenses ( Simple Present tense ) dengan baik dan benar
Penilaian Keterampilan (berupa penilaian portofolio hasil kreativitas membuat Dialog
dalam kehidupan sehari - hari)


Tual,... Januari 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SITTI JUNDIYAH BANYAL,S.Pd LAJALI LANURU,S.Pd

NIP. 1971021997022006
Lampiran 1

Pedoman Observasi Sikap Spiritual dan Sosial :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap sosial murid dalam pembelajaran. Berilah tanda cek
(v) pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh murid, dengan kriteria sebagai berikut :
• 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
• 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
• 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
• 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..

Skor
NO Aspek pengamatan
1 2 3 4
1 Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa ( Doa ) ( Ruang Lingkup
Rutin )
2 Melakukan tegur sapa dengan santun ( Ruang Lingkup Rutin )
3 Mengucapkan terima kasih setelah menerima kepedulian orang lain (
Ruang Lingkup Rutin )
4 Menggunakan Bahasa santun setelah menyampaikan pendapat (
Ruang Lingkup Terintegrasi )
5 Disiplin dan tartib saat menerapkan kesepakatan kelas di kelas (
Ruang Lingkup terintegrasi )
6 Bersikap 3S ( salam, senyum ,sapa ) saat bertemu orang lain ( Ruang
Lingkup Rutin )
7 Peduli terhadap lingkungan sekitar (( Ruang Lingkup Protokol ))
Jumlah Skor
Lampiran 2

Penilaian Pengetahuan

Answer the following question below correctly !!!

Make a dialogue use giving attention and asking attention with your own mind !!

!
Answer

Asking Attention

Teacher : Don’t be noise please! Attention please!

Students : Yes, mam.
Nana : Okay, next week we will do middle
examination. Students : (Students are noise) Teacher :
Listen to me!
Students : (Students are silent)
Teacher : The material that should be learned by you are begin from chapter 1 until chapter 4.
Don’t forget to enrich your vocabularies with exercise! Students
: Yes, mam.
Nana : Okay, that’s all for today. Good luck then!

Giving Attention

Rafasya : Do you know, my new roomate is very choosey. I don’t like her character.
Gilang : Really?
Rafasya : Embarrassing. He just talks big!
Gilang : Mmmmhh….
Rafasya : She is only concerned with herself and told about his branded things.
Gilang : Really?

Scoring system

1. Maximal Score : 40 .
2. Totally Score : 100.
3. Student's Score : Getting Score X 100 Maximal Score

Rubrik Score
N KRITERIA NAME SCORE TOTAL
O PENILAIAN SCORE

1 2 3 4 5 6 7

1 Penyesuaian kata
yang benar di
2 gunakan dalam
percakapan dan
3 keberanian dalam

4 mengemukakan
argumentasi

Lampiran 3 Penilaian Ketrampilan PRACTICE OF

SPEAKING in front of the class
NAME SCORE ASPEK TOTAL SCORE
NO

PRONOUNCIATION GRAMMAR

( Simple Present Tense )

JUMLAH SCORE

Scoring Aspect A. Pronounciation

3. Use the right pronounciation of words for the sentences

2. Lack of using the right pronounciation of words for each sentences

1. Almost all of the Sentences isn't using the right pronounciation

0. Not using the right pronounciation for each sentences

B. Grammar ( Simple Present Tense )

3. Using Verb of simple present tense in The sentences arrangement are right

2. Lack of using the right in The sentences

1. Almost all of the Sentences isn't using the verb right

0. The sentences arrangement are not suitable

Pedoman Penilaiaan

1. Maximal Score : 60.

2. Totally Score : 100
3. Student's Score : Getting Score X 100 Maximal Score