( RPP )
A. Standar Kompetensi
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam
bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan mempraktikkan pilihan kata dan
penggunaan ejaan.
C. Indikator
4.4.1. Menulis butir-butir pokok pengalaman yang akan ditulis.
4.4.2. Mengembangkan butir-butir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata
dan penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah karangan.
D. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menulis butir-butir pokok
pengalaman yang akan ditulis.
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu mengembangkan butir-
butir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan
sehingga menjadi sebuah karangan.
E. Materi Pembelajaran
Membuat karangan berdasarkan pengalaman
F. Metode Pembelajaran
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
1. Menyapa siswa dengan salam
2. Mengajak siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
dengan dipimpin oleh salah satu siswa
3. Melakukan komunikasi tentang
kehadiran siswa
4. Melakukan apersepsi yang berkaitan
dengan materikarangan pribadi.
Kegiatan Awal 5 Menit
5. Memberi motivasi agar siswa semangat
saat pembelajaran berlangsung
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang langkah-
langkah membuat karangan
2. Guru menjelaskan materi mengarang dengan
media.
Elaborasi
Kegiatan inti 1. Siswa berkelmpok dengan teman 50 Menit
disampingnya.
2. Guru memberikan tugas membuat butir-
butir pokok pengalaman
3. Setelah dibuat butir-butir pengalaman,
siswa berdiskusi dengan teman satu meja
untuk saling mengoreksi.
4. Butir-butir prngalaman tersebut kemudian
dibuat menjadi sebuah karangan
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahu isiswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
A. Instrumen Penilaian
Keterangan:
Aspek Kriteria Skor
Kerja Keras Selalu tampak 4
Sering tampak 3
Mulai tampak 2
1
Belum tampak
3. Lembar Penilaian
Penilaian
Jumlah
No. Nama Siswa Aspek yang Nilai
Keterampilan Skor
diamati
Catatan:
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.
B. Materi
Hal-hal yang perlu dilakukan sebelum menulis karangan, yaitu sebagai berikut.
a. Menentukan tema
Tema adalah ide pokok cerita. Tema cerita dapat berasal dari pengalaman sendiri,
pengalaman orang lain, atau dari membaca buku. Pengalaman sendiri atau pribadi
merupakan sumber cerita yang tidak ada habisnya.
b. Merumuskan judul karangan
Judul berfungsi untuk menarik minat pembaca dan sebagai gambaran isi karangan.
Judul merupakan nama yang diberikan untuk karangan. Judul karangan dapat dirumuskan
sebelum karangan dibuat atau setelah karangan selesai. Oleh karena itu, judul harus
memenuhi syarat ada hubungannya dengan isi karangan, dapat menimbulkan minat ingin
tahu pembaca, dan mudah dipahami.
c. Menyusun kerangka karangan
Sebelum menulis sebuah karangan, susunlah dahulu pokok-pokok isi karangan atau
kerangka karangan.
-Menuliskan butir-butir pokok pengalaman.
-Mengembangkan butir-potir pokok pengalaman.
C. Lembar Kerja Siswa (LKS)
1. Tema: …
2. Judul: …
a. paragraf 1: …
b. paragraf 2: …
c. paragraf 3: …
D. Soal Evaluasi
Nama : ...
No. Abs : ...
Kelas : ...
Buatlah sebuah karangan berdasarkan pengalaman pribadi yang paling mengesankan!
E. Media