LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

PELATIHAN
GURU BELAJAR DAN BERBAGI SERI SEMANGAT GURU
KEMAMPUAN NONTEKNIS DALAM ADAPTASI TEKNOLOGI

Yang Diselenggarakan Oleh

DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET DAN TEKNOLOGI
Tanggal: 21 Juni - 25 Agustus 2021

Disusun Oleh:
Nama : BASTIAN SAHMINAN,S.Pd
NIP : 19660305 199703 1 004
Unit Kerja : SMP Negeri 4 Gantung

INAS PENDIDIKAN KABUPATEN BELITUNG TIMUR

SMP NEGERI 4 GANTUNG

KABUPATEN BELITUNG TIMUR

www.smp4gantung.my.id

2021

1
 IDENTITAS GURU
1. Nama Sekolah : SMP Negeri 4 Gantung
2. Nama Guru : Bastian Sahminan,S.Pd
3. NIP : 19660305 199703 1 004
4. NUPTK : 3637744646200002
5. Sertifikat Pendidik No. : 2934
6. Jabatan/Golongan Guru : Guru Madya, IV/a
7. Alamat Sekolah :
a. Nama Jalan : Jl. Pulau Dapor
b. Desa : Selinsing
c. Kecamatan : Gantung
d. Kabupaten : Belitung Timur
e. Provinsi : Kepulauan Bangka Belitung
f. E-mail : smpn4gtg.beltim@gmail.com
g. Website : www.smp4gantung.my.id
8. Mengajar Mata Pelajaran : Matematika
9. SK Pengangkatan:
a.    Sebagai CPNS : CPNS, III/a
1)      Pejabat yang mengangkat : Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
2)      Nomor SK : 20800/A2/KP/1997
3)      Tanggal SK : 20 Februari 1997
b.    Pangkat Terakhir : : Pembina, IV/a
1)      Pejabat yang mengangkat : Gubernur Provinsi Kep. Bangka Belitung
2)      Nomor SK : 188.44/233.d/BKD/2012
3)      Tanggal SK : 02 April 2012
10. Alamat Rumah:
a. Nama Jalan Jalan Teratai
b. Desa : Gantung
c. Kecamatan : Gantung
d. Kabupaten : Belitung Timur
e. Provinsi : Kep. Bangka Belitung
f. Telpon / HP : 081949215466
g. Email : bsahminan@gmail.com
h. Website : www.matdapor.my.id
i. Website e-learning : www.matdapor4.my.id

2
 HALAMAN PENGESAHAN

Laporan Guru Belajar Dan Berbagi

Seri Semangat Guru Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi
disusun sebagai salah satu syarat kelengkapan
dalam melaksanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Judul Laporan : Laporan Kegiatan Pengembangan Diri

Tahun 2021
Nama : Bastian Sahminan,S.Pd
NIP : 19660305 199703 1 004
Pangkat/ Golongan : Pembina, IV/a
NUPTK : 3637744646200002
Tempat Tugas : SMP Negeri 4 Gantung
Jabatan Guru : Guru Madya
Tugas Mengajar : Mengajar Matematika
Isi Kegiatan : Guru Belajar Dan Berbagi Seri Semangat Guru
Pengembangan Diri yang Kemampuan Nonteknis Dalam Adaptasi Teknologi
dilaporkan

Membenarkan bahwa semua isi dalam Laporan Pengembangan Diri ini adalah sesuai
dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan.

Gantung, 8 November 2021

Kepala SMP Negeri 4 Gantung Guru Peserta

Sumiati, S.Pd Bastian Sahminan,S.Pd

NIP. 19750323 199903 2 003 NIP. 19660305 199703 1 004

Mengesahkan,
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Belitung Timur

Drs. Amrizal, MH
NIP. 19670706 199703 1 001

3
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan
hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan laporan PELATIHAN GURU BELAJAR DAN
BERBAGI SERI SEMANGAT GURU KEMAMPUAN NONTEKNIS DALAM ADAPTASI
TEKNOLOGI yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan secara daring pada tanggal 21 Juni -
25 Agustus 2021.
Dalam kegiatan ini, penulis  mendapatkan banyak kesempatan, bimbingan, petunjuk,
bantuan, serta saran-saran yang bermanfaat dari berbagai pihak, yang semuanya itu dapat
memberikan kemudahan dan menunjang dalam menyelesaikan penulisan laporan ini. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Nadiem Anwar Makarim, Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi;
2. Iwan Syahril., Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan;
3. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Belitung Timur;
4. Kepala SMP Negeri 4 Gantung; dan
5. Narasumber serta rekan-rekan peserta.
Penulis menyadari, bahwa masih banyak kekurangan dan kekeliruan dalam
penyusunan laporan pengembangan diri ini yang disebabkan oleh keterbatasan waktu,
kemampuan, dan pengetahuan penulis. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Akhirnya, penulis berharap laporan ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada
umumnya dan bagi penulis sendiri khususnya.

Gantung, 8 November 2021

Penulis,

BASTIAN SAHMINAN,S.Pd
NIP. 196603051997031004

4
 DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………………………….
……………..i
IDENTITAS GURU
HALAMAN PENGESAHAN …………………..
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB 1 PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
B. TUJUAN
C. MANFAAT
D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN
BAB II KEGIATAN PELATIHAN
A. JENIS DAN NAMA DIKLAT
B. WAKTU DAN TEMPAT
C. PELAKSANAAN PELATIHAN
D. TUJUAN PELATIHAN
E. MATERI PELATIHAN
F. NARASUMBER
G. PESERTA PELATIHAN
H. STRATEGI KEGIATAN
I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH
J. TINDAK LANJUT
K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN
BAB III PENUTUP
A. SIMPULAN
B. SARAN
LAMPIRAN

1. Matrik Ringkasan Pelaksanaan Diklat

2. Surat Undangan Pendidikan dan Pelatihan
3. Jadwal Kegiatan
4. Sertifikat Diklat

5
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
SAMR adalah suatu kerangka yang mengilustrasikan tingkat kematangan
seseorang memanfaatkan teknologi dalam pembelajaran. Tingkat kematangan ini terdiri
dari (mulai dari tingkat pemula ke mahir): Substitution, Augmentation, Modification,
dan Redefinition. Semakin matang kita dalam memanfaatkan teknologi dalam
pembelajaran, semakin besar peningkatan proses dan hasil yang terjadi dalam
pembelajaran.
Pertanyaan paling menjebak dalam elearning adalah aplikasi apa (lagi) yang
harus pelajari untuk mengembangkan permbelajaran? Jika anda terjebak di pertanyaan
ini, maka anda tersangkut terus-menerus di tingkat Substitution. Pertanyaan yang tepat
adalah: bagaimana lagi cara saya menggunakan teknologi (hardware dan aplikasi) yang
sudah saya pelajari ini untuk mengembangan pembelajaran? Setiap tingkat lanjut
(Augmentation, Modification, dan Redefinition) menuntut kita untuk mengubah
kegiatan dan/atau tujuan pembelajaran. Mengetahui ini (kegiatan dan tujuan
pembelajaran) membantu Bapak dan Ibu bisa menakar dengan lebih akurat berapa besar
resiliensi yang diharapkan dari Anda untuk menerobos masing-masing tingkat tersebut.
Program Guru Belajar seri Semangat Guru Kemampuan Nonteknis Dalam
Adaptasi Teknologi oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
merupakan kegiatan dirancang untuk menjawab tantangan guru-guru di sekolah
penyelenggara pendidikan agar mereka mampu melayani keragaman peserta didik di
kelasnya masing-masing.
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya
merasa puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru
sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan kariernya. Karier
seorang guru dapat dikembangkan melalui berbagai kegiatan, misalnya kegiatan
pendidikan dan pelatihan. Melalui kegiatan tersebut pengetahuan dan
keterampilannya akan selalu berkembang sehingga layanan yang diberikan kepada
peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya.  Menurut Permen Pan RB Nomor 16 Tahun 2009, seorang guru

6
 dapat melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga
komponen yaitu: 1) melaksanakan pengembangan diri, 2) melakukan publikasi ilmiah
dan 3) menemukan dan menciptakan karya-karya inovatif.
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya di samping akan dapat meningkatkan
pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat penghargaan
angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan kepala sekolah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan untuk mengimbaskan hasil
yang penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka
penulis pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. TUJUAN
Tujuan diselenggarakannya pelatihan ini, adalah sebagai berikut:
1. Memberikan pembekalan kemampuan nonteknis bagi para guru;
2. Membantu guru untuk melakukan proses adaptasi teknologi pendidikan yang terus
berjalan;
3. Mengintegrasikan teknologi dan kemampuan nonteknis ke dalam kelas;
4. Menginspirasi kolaborasi, komunikasi, pemikiran kritis, dan kreativitas sehingga
hasil kegiatan belajar mengajar lebih jitu dan berdampak besar.

C. MANFAAT
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain
adalah sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Siswa memperoleh pelayanan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
teknologi;
2. Bagi Guru
Guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan
teknologi;
3. Bagi Sekolah
Sekolah mampu memastikan pemenuhan hak peserta didik untuk mendapatkan
layanan pendidikan.

D. ALASAN MENGIKUTI PELATIHAN

1. Surat Tugas Kepala Sekolah
2. Untuk meningkatkan keterampilan guru

7
 3. Untuk meningkatkan profesionalitas guru.
4. Terampil memberikan layanan pendidikan.

BAB II
KEGIATAN PELATIHAN

A. JENIS DAN NAMA DIKLAT

Jenis Diklat : Diklat Fungsional

Nama Diklat : Pelatihan Guru Belajar dan Berbagi Seri Semangat Guru
Kemampuan Nonteknis dalam Adaptasi Teknologi

B. WAKTU DAN TEMPAT

Waktu Pelaksanaan : 21 Juni - 25 Agustus 2021

Tempat Pelaksanaan : Daring

Penyelenggara : Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi

C. PELAKSANAAN PELATIHAN
Pelaksanaan pelatihan ini dirancang melalui:
1. Belajar menggunakan platform kelas online SIM PKB Kemendikbud.
2. Mengikuti pre-test yang diselenggarakan GTK Kemdikbud
3. Mempelajari berbagai topik yang sudah disediakan.
4. Sharing pengalaman mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan.
5. Menyelesaikan kuis diakhir topik dengan nilai diatas KKM.
6. Video conference online, You Tube Viewer
7. Menyelesaikan Post-test / test akhir dan lulus dengan nilai diatas KKM yang
ditentukan.

D. TUJUAN PELATIHAN
Kegiatan pelatihan ini bertujuan untuk:
1. Memberikan pembekalan kemampuan nonteknis bagi para guru;

8
 2. Membantu guru untuk melakukan proses adaptasi teknologi pendidikan yang terus
berjalan;
3. Mengintegrasikan teknologi dan kemampuan nonteknis ke dalam kelas;
4. Menginspirasi kolaborasi, komunikasi, pemikiran kritis, dan kreativitas sehingga
hasil kegiatan belajar mengajar lebih jitu dan berdampak besar.
E. MATERI PELATIHAN
Materi utama yang diberikan dalam pelatihan ini selama 32 jam pelatihan
dengan rincian sebagai berikut:
Jumlah
No. Pokok Materi
Jam

1. Resilience: Tangguh & Teknologi  6

2. Critical thinking: Berpikir Kritis & Teknologi 5

3. Creativity: Konten & Teknik Penceritaan 5

4. Communication: Komunikasi Efektif 5

5. Empowered Teacher: Penerapan Kelas Campuran 5

6. Collaboration: Kolaborasi & Dampak 6

Jumlah 32

F. NARASUMBER
Narasumber bimbingan teknis pelatihan ini adalah:
1. Iwan Syahril., Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
2. Adi Respati, Konsultan adopsi teknologi dalam pembelajaran di Websis for Edu
3. Edward Suhadi, Produser, Sutradara, dan Pakar Storytelling
4. Vivit Kavi, Konsultan Komunikasi
5. Vena Annisa, Konsultan Komunikasi
6. Bukik Setiawan, Ketua Yayasan Guru Belajar

G. PESERTA PELATIHAN
Peserta bimbingan teknis (Bimtek) ini adalah semua guru di Indonesia yang
sudah mendaftar melalui akun SIM-PKB.

9
H. STRATEGI KEGIATAN
Strategi kegiatan dalam bimbingan teknis (Bimtek) ini dengan
mengkombinasikan antara 30 % teori dan 70 % praktik. Adapun strategi/pendekatan
yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Peserta menyelesaikan tes prapenilaian di portal daring Guru Belajar & Berbagi. 
2. Peserta belajar bersama di webinar (synchronous). 
3. Peserta mengerjakan penilaian tengah dan diberikan tugas untuk belajar mandiri
(asynchronous). 
4. Peserta dapat mengerjakan tugas, menonton kembali webinar yang direkam dan
mencari materi pendukung di portal daring Guru Belajar & Berbagi.
5. Setelah mengerjakan tugas asynchronous, peserta mengerjakan kuis penilaian
akhir. 
6. Peserta kembali mengerjakan alur yang sama untuk pelajaran berikutnya sampai
total mengerjakan 6 pelajaran

I. HASIL / MANFAAT YANG DIPEROLEH

Hasil yang diperoleh dari bimbingan teknis (Bimtek) ini adalah
terlatihnya guru dalam menyiapkan dan melaksanakan pembelajaran yang
mengadaptasi teknologi.

J. TINDAK LANJUT
Tindak lanjut dari pelatihan ini adalah guru  dapat melaksanakan dan
menerapkan pembelajaran yang mengadaptasi teknologi dengan baik.

K. DAMPAK SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN

Dampak yang diharapkan melalui pelaksanaan bimbingan teknis (Bimtek) ini
antara lain:
1. Guru mendapat pembekalan kemampuan nonteknis;
2. Guru berhasil melakukan proses adaptasi teknologi pendidikan yang terus berjalan;
3. Guru mengintegrasikan teknologi dan kemampuan nonteknis ke dalam kelas;
4. Guru memanfaatkan kolaborasi, komunikasi, pemikiran kritis, dan kreativitas
sehingga hasil kegiatan belajar mengajar lebih jitu dan berdampak besar.

10
 BAB III
PENUTUP

A. SIMPULAN
Akselerasi teknologi di dunia pendidikan sedang berlangsung. Ini adalah
program pembelajaran yang dirancang untuk memberikan pembekalan kemampuan
nonteknis bagi para guru dalam proses adaptasi teknologi pendidikan yang terus
berjalan.
Mengintegrasikan teknologi dan kemampuan nonteknis ke dalam kelas dapat
menginspirasi kolaborasi, komunikasi, pemikiran kritis, dan kreativitas sehingga hasil
kegiatan belajar mengajar lebih jitu dan berdampak besar.

B. SARAN
Saran yang dapat penulis berikan diberikan adalah sebagai berikut:
1. Alangkah bimbingan teknis atau pelatihan dengan model daring asinkron dapat
ditingkatkan lagi untuk meningkatkan kualitas dan keterampilan guru.
2. Untuk pembuatan modul semoga dikemas lebih baik pada setiap topik materi.
3. Untuk soal pre-test dan post-test bisa dilengkapi dengan ilustrasi gambar atau
infografik supaya lebih menarik.
4. Untuk akun peserta yang lulus bisa diberikan lencana khusus pada web SIM-PKB
sehingga terlihat lebih menarik

11
LAMPIRAN

12
 MATRIK RINGKASAN PELAKSANAAN BIMTEK
Jumlah
Nama Tempat Nama
Jam Nama-Nama Fasilitator Mata Diklat/ Kompetensi Dampak*)
Diklat Kegiatan Penyelenggara
Diklat
Pelatihan Guru Daring 32 jam 1. Iwan Syahril., Direktur 1. Resilience: Tangguh & Direktorat 1. Siswa mendpatkan kegiatan pendidikan
Belajar dan Jenderal Guru dan Teknologi Jenderal Guru dan yang mengadaptasi teknologi
Berbagi Seri Tenaga Kependidikan, 2. Critical thinking: Berpikir Tenaga 2. Siswa mendapatkan layanan pendidikan
Semangat Kementerian Pendidikan, Kritis & Teknologi Kependidikan, sesuai kebutuhan.
Guru Kebudayaan, Riset dan 3. Creativity: Konten & Teknik Kementerian 3. Guru mendapat pembekalan
Kemampuan Teknologi Penceritaan Pendidikan, kemampuan nonteknis;
Nonteknis 2. Adi Respati, Konsultan 4. Communication: Komunikasi Kebudayaan, 4. Guru berhasil melakukan proses
dalam adopsi teknologi dalam Efektif Riset dan adaptasi teknologi pendidikan yang
Adaptasi pembelajaran di Websis 5. Empowered Teacher: Penerapan Teknologi terus berjalan;
Teknologi for Edu Kelas Campuran 5. Guru mengintegrasikan teknologi dan
3. Edward Suhadi, 6. Collaboration: Kolaborasi & kemampuan nonteknis ke dalam kelas;
Produser, Sutradara, dan Dampak 6. Guru memanfaatkan kolaborasi,
Pakar Storytelling komunikasi, pemikiran kritis, dan
4. Vivit Kavi, Konsultan kreativitas sehingga hasil kegiatan
Komunikasi belajar mengajar lebih jitu dan
5. Vena Annisa, Konsultan berdampak besar.
Komunikasi
6. Bukik Setiawan, Ketua
Yayasan Guru Belajar