MODUL AJAR BAHASA

INGGRIS
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun EMILIA AGUSTIN
Institusi SMK MA’ARIF NU KAJEN
Tahun Pelajaran 2022-2023
Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Kompetensi Keahlian Teknik Otomotif
Kelas X
Fase E
Elemen Suggestion
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan Bahasa Inggris untuk
berkomunikasi dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam
berbagai macam situasi dan tujuan. Mereka menggunakan dan
merespon pertanyaan dan menggunakan strategi untuk memulai dan
mempertahankan percakapan dalam bentuk saran. Mereka
memahami dan mengidentifikasi ide utama dan detail relevan dari
diskusi atau presentasi mengenai topik yang dekat dengan
kehidupan pemuda. Mereka menggunakan bahasa Inggris untuk
memberikan saran atau nasihat terhadap isu yang dekat dengan
kehidupan pemuda dan untuk membahas minat. Mereka
memberikan pendapat dan membuat perbandingan. Mereka
menggunakan elemen non-verbal seperti bahasa tubuh, kecepatan
bicara, dan nada suara untuk dapat dipahami dalam sebagian
konteks.
Alokasi Waktu 6 x 45 Menit
B. KOMPETENSI AWAL
1. Definition of suggestion
2. Kinds expression of suggestion
3. Social function of suggestion
4. Generic structure of suggestion
5. Language features of suggestion
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Gotong royong Bekerja sama mencari informasi lebih tentang materi yang
diberikan dalam grup.
 Mandiri Melakukan proses brainstorming pada kegiatan awal
pembelajaran.
 Kreatif Membuat kalimat ungkapan sederhana dari Suggestion dengan
menggunakan bahasa sendiri.

 Berfikir Kritis Mengembangkan dan mengaitkan materi dalam kehidupan

sehari-hari.
 D. SARANA DAN PRASARANA
Media Lembar kerja peserta didik, whiteboard

Sumber Belajar Lembar kerja peserta didik, e-book, buku paket

E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik regular

F. MODEL PEMBALAJARAN
Discovery Learning
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menjelaskan definisi, tujuan, struktur teks, ciri-ciri unusr kebahasaan dari sebuah teks suggestion
2. Mengkomunikasikan macam-macam eskpresi menerima dan menolak saran dan nasihat dalam
berbagai situasi dan tujuan.

3. Menemukan informasi rinci terkait teks suggestion secara mandiri.

4. Merespon dari macam-macam eskpresi menerima tawaran pertolongan dalam berbagai situasi dan
tujuan.

5. Membuat eskpresi menerima dan menolak saran atau nasihat dengan menggunakan kalimat sendiri
secara mandiri.
6. Mempresentasikan hasil harya berupa teks suggestion sederhana sederhana yang sudah dibuat
secara mandiri.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan menggunakan bahasa Inggris untuk menyampaikan atau memberikan ungkapan saran atau
nasihat terhadap isu yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Pertemuan 1
1. What do you think about traffic jam?
2. Is it distrubing or not?
3. What is your suggestion about when there is any students late to attend the class it caused by traffic
jam?
4. The aim is acknowledging the students on the important of learning the materials.

Pertemuan 2
1. Have you ever given suggestion to other people?
2. What will happen, when you take a suggestion to other people??
D. PERSIAPAN PEMBELAJARAN
 Guru menyusun LKPD
 Guru menyusun instrument assesmen yang digunakan
 Guru melakukan tes diagnostik
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Inti
1. Sebelum sampai kepada penjelasan materi, guru menanyakan kepada
peserta didik tentang pengetahuan pribadi mereka mengenai materi yang
akan disampaikan.
2. Guru menerangkan materi tentang suggestion, peserta didik menyimak dan
mencatat informasi yang diberikan pada buku tulis masing – masing.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik apabila ada yang ingin
ditanyakan.
4. Setelah sesi tanya jawab berakhir, guru memfasilitasi peserta didik untuk
membetulkan cara pengucapan kosakata bahasa inggris saat sesi membaca,
menirukan, dan mengartikan kedalam bahasa Indonesia.
5. Peserta didik dibentuk kelompok berjumlah 2 orang untuk bermain peran
dengan membuat dialogue yang disediakan terkait materi yang dibahas pada
pertemuan ini.
6. Lalu peserta didik memulai bermain peran dan guru mengamati
kemampuan mereka bermain peran terkait materi memberikan saran atau
nasihat.
7. Kemudian Guru memberikan sebuah soal multiple choice terkait materi
saran atau nasihat sebagai penugasan. Sebagai bahan evaluasi guru untuk
mengetahui tingkat kepemahaman peserta didik terhadap materi saran atau
nasihat:

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat kesimpulan terhadap

materi yang telah di ajarkan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.

PERTEMUAN KE-2
 Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan

5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini

Inti
1. Guru menanyakan dan mengingatkan kepada peserta didik tentang materi
terakhir yang telah di pelajari.
2. Guru memeriksa dan membahas hasil kerja peserta didik secara bersama-
bersama terkait penugasan di pertemuan sebelumnya.
3. Guru memfasilitasi peserta didik ditunjuk secara acak untuk berlatih cara
pengucapan kosakata bahasa Inggris yang tepat dengan membacakan latihan
soal dan peserta didik lain bertugas untuk mengartikan kedalam bahasa
Indonesia.

Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan;
2. Guru menginformasikan untuk kegiatan di pertemuan ke-3 akan mengadakan
ulangan harian untuk membuat dialog tentang saran atau nasihat sesuai
dengan topik yang telah disediakan.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
PERTEMUAN KE-3
Pendahuluan
1. Guru memberi salam dan mengajak berdo’a sebelum pembelajaran dimulai
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru memberi apersepsi tentang materi yang akan dipelajari
4. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dan menanyakan kondisi
kesehatan

5. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai pada pembelajaran hari ini

Inti
1. Guru menjelaskan intruksi atau peraturan selama sesi ulangan harian
berlangsung.
2. Guru mempersilahkan peserta didik nomor absen ganjil untuk mengikuti
ulangan harian terlebih dahulu dan sebaliknya.
Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mereview pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
2. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan
berikutnya.
3. Guru dan peserta didik berdo’a bersama.
F. ASESMEN
Asesmen non kognitif  Apa yang sedang kamu rasakan saat ini setelah menerima atau memberi
sebuah suggestion?
 Bagaimana perasaanmu saat belajar di sekolah secara langsung?
 Hal apa yang paling menyenangkan dan tidak menyenangkan?
 Apa yang kamu inginkan dalam pembelajaran hari ini?
Asesmen kognitif 1. Read the text and translate into Indonesian
 Do you have any suggestions for me?
 Would you mind giving me your suggestion?
 Can you tell me what I should do?
 What should I do?

2. What is the social function of suggestion?

3. What should we say to do when asking suggestion to other people ?
Asesmen Formatif  Kuis
 Unjuk kerja
 Penilaian harian
Asesmen Sumatif Penilaian Akhir Semester
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang menguasai materi ini dengan sangat baik, yaitu
dengan cara memberikan ragam soal yang tingkatannya lebih tinggi.
 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi dengan baik, yaitu dengan cara
memberikan pengulangan materi dasar serta materi spesifik yang kurang dikuasai oleh peserta didik . (Materi
pengayaan dan remedial terlampir).

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

 Apakah model pembelajan yang saya gunakan sesuai dengan materi dan karakteristik peserta
didik?
 Apakah semua peserta didik nyaman belajar dalam kelompoknya?
 Pada bagian mana dari materi ini peserta didik mudah memahami?
 Bagaimana kesesuaian durasi waktu dan tujuan belajar yang ingin dicapai pada pembelajaran ini?
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Terlampir
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Lembar Kerja Peserta Didik
 E-Book Bahasa inggris SMK kelas X, buku paket
  http://repositori.kemdikbud.go.id/19915/1/Kelas%20XI_Bahasa%20Inggris_KD%203.1%20%284%29.pdf

C. RUBRIK PENILAIAN
Terlampir

GLOSARIUM
 Suggestion
 Asking and giving suggestion adalah ungkapan yang digunakan untuk
meminta dan memberikan saran atau rekomendasi dalam bahasa Inggris.
 Mengusulkan sesuatu seperti rencana atau ide untuk dipertimbangkan dan
 Propose diputuskan.
D. DAFTAR PUSTAKA
 Grace, Eaudia. 2019. Pathway to English. Jakarta: PT Gravindo Pratama.
 Lande, Shyla. 2017. Forward English for Vocational School. Jakarta: Penerbit Erlangga.
 Sarwoko. 2016. English on Target for SMA/MA Grade X. Jakarta: Erlangga.

Mengetahui, Kajen, ... Oktober 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

IMAM BUDIYATI, S.Pd EMILIA AGUSTIN

NIY. 9 01112005 2 01 13091982 NPM. 0919013571
LAMPIRAN 1
Bahan Ajar Guru & Siswa

Suggestion

A. What is the defintion of Suggestion

Suggestion is about say or write our ideas about what people should do. Suggest means to give a
suggestion that is to introduce or propose an idea or a plan g. for someone's consideration.
B. What is the purpose of suggestion?
a. Suggest means to present a suggestion that is to introduce or propose an idea or a plan for
consideration. It can be accepted or refused.
b. Suggestions are abstract and can be in form of solution, advice, plan, and idea.
c. To facilitate interpersonal communication between different people
C. How to express suggestion?
When making suggestions, we often use the following expressions:
 Lets...
 Why don't we?
 We could...
 What about ...?
 How About...?
 I suggest that
 You might want to change...
 I think...
 I don't think...

D. Asking for Suggestion

 Do you have any suggestions for me?
 Would you mind giving me your suggestion?
 Can you tell me what I should do?
 What should I do?

E. Giving Suggestion
 You should + V1
 You had better + V1
 You ought to + V1
 I suggest you to + V1
 How about + Ving
 Why don't you + V1

F. Giving suggestion with "let's"

a. Let's comes from the word let us, which means: "I have a suggestion for us" (saya punya
suatu saran untuk kita)
Example:
 I'm bored.
Suggestion:
 Let's go to a movie.
 Let's not go to beach.

b. Giving suggestion with "could"

"Could" can be used to give suggestion to others
Example:
 What should we do tomorrow?
Suggestion: We could go on a picnic.
We could go to Yulia's party.. "Could" can be used to give offer or possibility to others
Example:
I'm having trouble in math class
Suggestion: You could talk to your teacher. You could ask Anna to help you with your math
lessons.

c. Giving suggestion with "why don't" "Why don't" is the most important phrase in English to
provide suggestion friendly.
Example :
 Why don't we go to a movie? (In the context of that sentence, "Why do not we go =
Let's go")
 Why don't you come around eight? (In the context of that sentence means: I suggest
you to come around eight)

G. Responding to Suggestion

1) Accepting Suggestion
 Sure
 Ok. Yes, let's.
 Yes, I'd like to.
 Yes, I'd love to.
 What a good idea!
 Why not?
 Yes, with pleasure.
 That sounds like a good idea.
 That's a good/nice/wonderful idea.

2) Refusing Suggestion
 No, let's not.
 No, I'd rather not.
 I don't feel like it.
 I dislike your suggestion.
 What an awful / bad idea!
 It's a bad idea.
 No, let's not. Let's...
 I'm afraid, we/ I can't.
 No, I don't think so.
H. Languange Features of Suggestion
Formal: S + Modal (should, ought to, could, etc) + V + complement
S+ suggest + (that) + S + should + V + complement
Informal: WH question → What about going to the cinema tonight?
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
PERTEMUAN PERTAMA
Name :
No. Absence :
A. Choose the correct answer.

1. Gina : what’s the matter with you father?

Rony : He has a bad cough
Gina : Why don’t he go to……
a. take a rest
b. see the doctor
c. take a nap
d. go to work
e. have morning coffee

2. Gil : What would you do tonight?

Joe : I don’t know. I need your ……
Gil : I suggest you study hard
a. suggest
b. suggestion
c. suggested
d. suggesting
e. helping

3. Nona : ……the lesson

Mega : How about asking your teacher to explain it again?
b. I don’t understand
c. I wonder
d. I don’t like
e. I don’t explain
f. I  love

4. Mossad : Shall we ….tomorrow morning?

Rapan : Sure, We wont miss the first flight.
a. get up late
b. get up early
c. to get up late
d. to get up early
e. to go up late

5. Alfredo : I submitted my essay to English teacher yesterday, but I haven’t received and response from her
Yani :…………………….. go and ask her?
a. shall us
b. why don’t we
c. I think
d. I will do
e. you call
LAMPIRAN 2
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
ULANGAN HARIAN
PERTEMUAN KETIGA

Name :
No. Absence :
Class :

LEARNING ACTIVITIES
IN A GROUP
LEARNING ACTIVITY 2
A. Choose one topic.
B. Observing some phenomenon from the picture in below and make a suggestion into
simple dialogue using your own groups words!
LAMPIRAN 3

RUBRIK PENILAIAN
PERTEMUAN 2&3

RUBRIK PENILAIAN

Kelas X
Kurikulum Merdeka
Kompetensi Dasar 1. Mengkomunikasikan macam-macam eskpresi memberikan atau
menolak ungkapan saran atau nasihat dalam berbagai situasi dan
tujuan
2. Merespon dari macam-macam eskpresi memberikan atau menolak
ungkapan saran atau nasihat dalam berbagai situasi dan tujuan
3. Memahami dan mengidentifikasi terkait materi tentang memberikan
atau menolak ungkapan saran atau nasihat dalam berbagai situasi dan
tujuan
4. Memulai dan mempertahankan percakapan dan diskusi menganai
materi memberikan atau menolak ungkapan saran atau nasihat dalam
berbagai situasi dan tujuan

Materi Suggestion
Indikator Soal Peserta didik dapat:
 Menyusun kalimat memberikan atau menolak ungkapan saran
atau nasihat dengan situasi dan tujuan
 Memberikan memberikan atau menolak ungkapan saran atau
nasihat dalam berbagai situasi dan tujuan
 RUBRIK PENILAIAN
PERTEMUAN KE - 2

Nomor Soal Skor Kriteria Penilaian

1 20 Peserta didik menjawab soal dengan benar
5 Peserta didik menjawab salah
2 20 Peserta didik menjawab soal dengan benar
5 Peserta didik menjawab salah
3 20 Peserta didik menjawab soal dengan benar
5 Peserta didik menjawab salah
4 20 Peserta didik menjawab soal dengan benar
5 Peserta didik menjawab salah
5 20 Peserta didik menjawab soal dengan benar
5 Peserta didik menjawab salah
 BERBICARA

Rubrik Penilaian Speaking

No Aspek yang Skor Keterangan

Dinilai
1 Pengucapan 40  Lancar dan mudah dipahami
20  Mudah dipahami meskipun tidak terlalu lancar
10  Tidak lancar, masalah pengucapan serius, sulit dipahami,
2 Tata Bahasa 30  Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa.
 Kalimat efektif dan efisien
20  Kadang-kadang menggunakan tata bahasa yang kurang tepat,
namun tidak mempengaruhi makna
 Kalimat kurang efektif dan efisien
10  Sering membuat kesalahan tata bahasa, mempengaruhi makna dan
banyak pengulangan
 Banyak kalimat tidak efektif dan efisien.
3 Kosa Kata 30  Sering menggunakan kosa kata dan ragam kosa kata yang tepat

20  Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang kurang tepat

 Sedikit ragam kosa kata
10  Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, kosa kata
terbatas sehingga sulit dipahami.
 Tidak ada ragam kosa kata

Keterangan Nilai :
86 – 100 : A (Sangat Baik)
70 – 85 : B (Baik)
55 – 69 : C (Kurang)
0 – 54 : D (Sangat Kurang)

RUBRIK PENILAIAN
Pertemuan ke-3
Rubrik Penilaian Writing

No Aspek yang Skor Keterangan

Dinilai
1 Struktur 40  Lengkap
kalimat  Runtut sesuai pola kalimat yang sesuai
 Tidak ada kesalahan dalam penulisan kata (typo)

20  Kurang lengkap tapi runtut sesuai pola kalimat yang sesuai

 Ditemukan kesalahan dalam penulisan kata (typo), namun sedikit
dan tidak fatal.
10  Tidak runtut dan tidak sesuai kaidah pola penulisan kalimat yang
ditentukan.
 Ditemukan banyaknya kesalahan penulisann kata (typo).
2. Kebahasa 30  Menggunakan konstruksi kalimat kompleks dan penggunaan kata
an sambung yang benar sesuai kaidah gramatika Bahasa Inggris.
 Konstruksi kalimat bervariasi.
 Penggunaan ejaan dan tanda baca benar pada sebagian besar bagian
teks.

20  Menggunakan kontruksi kalimat dan kata sambung yang sederhana.

 Sedikit kesalahan gramatika dan ejaan.

10  Konstruksi kalimat sangat sederhana, homogen dan pendek.

 Banyak kalimat tidak sesuai kaidah gramatika Bahasa Inggris.
 Banyak kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca.
Keterangan Nilai :
86 - 100 : A (Sangat Baik)
70 - 85 : B (Baik)
55 – 69 : C (Kurang)
0 – 54 : D (Sangat Kurang)