Modul

Ajar

BAHASA
I NDON E S I A
SAYANGI BUMI

TAHUN AJARAN
2023/2024
 Modul Ajar
Bahasa Indonesia
Permainan sebab -
akibat

Informasi umum
Nama : Magfira, S.Pd
Instansi : SDN 93 Tanete
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Sayangi Bumi
Materi pokok : Sebab-Akibat
Fase/Kelas : C/V
Semester : II
Alokasi Waktu : 2 JP (1X35 Menit)
Jumlah Peserta Didik : 16

Kompetensi Awal
1. Siswa mampu menyebutkan kejadian-kejadian alam yang pernah
dilihat atau didengar.
2. Siswa mampu mengemukakan penyebabterjadinya peristiwa alam
seperti banjir, tanah longsor, dan sebagainya.

Profil Pelajar Pancasila

Beriman Bertakwa kepada Tuhan YME dan BerakhlakMulia
Berkebhinekaan Global,
Mandiri,
Bernalar Kritis dan
Kreatif

Sarana Pembelajaran
Buku Paket,Laptop, Proyektor, papan tulis,
spidol.
 KOMPONEN
INTI
Capaian
Pembelajaran (CP)
Pada akhir fase C, pesertadidik memiliki kemampuan berbahasa untuk
berkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan dan konteks sosial. Peserta
didik menunjukkan minat terhadap teks, mampu memahami, mengolah, dan
menginterpretasi informasi dan pesan dari paparan lisan dan tulis tentang
topik yang dikenalidalam teks narasi dan informatif.
Peserta didik mampu menanggapi dan mempresentasikan informasi yang
dipaparkan;berpartisipasi aktif dalam diskusi; menuliskan tanggapannya
terhadap bacaan menggunakan pengalaman dan pengetahuannya; menulis
teks untuk menyampaikan pengamatandan pengalamannya dengan lebih
terstruktur. Peserta didik memiliki
kebiasaan membacauntuk hiburan, menambahpengetahuan, dan
keterampilan.

Tujuan Pembelajaran
1. Melalui permainansebab akibat dari hasil membacasebuat teks,
pesertadidik mampu memahami secara umum pembelajaran yang akan
dilakukan dalam Bab VII, khususnya dalam materi hubungan sebab akibat.
2. Melalui kegiatanmembaca, peserta didik mampu membacalancar dan
memahamiisi teks “Mbah Sadiman, Pejuang Penghijauan Wonogiri”.

Pemahaman Bermakna
1. Dengan memahami materi ini, pesertadidik dapat mengatahui sebab akibat
suatu kejadian yang ada di kehidupan sehari-hari.
2. Dengan mempelajari materi ini pesertadidik dapat menghijaukan kembali di
sekitar lingkungam rumahnya.

Pertanyaan Pemantik
1. Tanaman apa saja yang ada di sekitar rumahmu
2. Bagaimana usahamuagar tanamanmu bertambah
banyak?
3. Apa yang kamu rasakan Ketika kamu melihan lahanyang
kering dan gersang?
 A T A N P E M B E L A J A
E G I R A N
K Pendahuluan
Guru mempersiapkan peserta didik
secara fisik maupun psikis untuk
dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik.

Peserta didik melakukan aktivitas

awal sebelum pembelajaran (berdoa,
menyanyikan salah satu lagu
nasional/kebangsaan)

Guru mengecek kehadiran siswa

dengan menyebut namanya

Guru memberikan apersepsi yang

dapat mencairkan suasana kelas dan
membangkitkan semangat belajar
peserta didik.
 KEGIATAN
INTI
1. Perserta didik menyimak dan
mendengarkan penjelasan guru
perihal materi pembelajaran
yang akan dipelajari.
3. Guru mencairkan suasana
kelas dengan mengajak peserta
didik untuk menyelesaikan
sebuah permainan sebab akibat.
5. Setiap kelompok menuliskan
sebab akibat yang diamati dari hasil
membaca buku paket di papan tulis.
7. Guru menjelaskan Langkah-
langkah cara menyelesaikan
LKPD nya.
9. Peserta didik mengerjakan
Asesmen formatif secara
mandiri
2.Peserta didik diajak
membaca teks dari buku
paket.
4. Guru membentuk kelompok
besar menjadi 2 bagian.
Kelompok 1 adalah akibat dan
kelompok 2 adalah sebab.
6. Kegiatan selanjutnya peserta
didik mendengarkan kegiatan yang
akan dilakukan berdasarkan LKPD
yang akan dibagikan pada setiap
kelompok
8. Setelah selesai mengerjakan
LKPD peserta didik
mempresentasikan hasil
kerjanya.
10. Peserta didik dapat menemukan
kata sebab atau akibat mana yang
lebih dulu terjadi, dan dapat
mencari solusinya bersama-sama.
 Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru merefleksikan hasil pembelajaran tentang

sebab-akibat dari suatu peristiwa.
2. Guru memberikan soal evaluasi pengetahuan sebagai bentuk
pengukuran kemampuan peserta didik terhadap materi.
3. Peserta didik mengumpulkan soal evaluasiyang diberikan guru dengan
tepat waktu sesuai kesepakatan bersama.
4. Guru menyampaikan harapan positif terhadap kelas .
5. Peserta didik dan guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam
penutup

Asessmen
a.Jenis Asesmen
1. Penilaian sikap (pengamatan/observasi ) -Terlampir .
2. Penilaian pengetahuan (tes tertulis) - Terlampir
3. Penilaian keterampilan (observasi) – Terlampir
b.Bentuk Asesmen
1. Sikap (ProfilPelajar Pancasila) berupa:observasi
2. Tes tertulis (Tes Objektif:Pilihan ganda)
3. Performa (presentasi)

Refleksi
Refleksi Guru Refleksi Siswa
1.Apakah kegiatan pembukamembantu peserta
didik memahami tema dengan lebih baik? Kita telah sampai pada akhirpembelajaran,
2.Apakah kegiatan diskusidapat melatih sekarang marikita merefleksikan sejauhmana
pesertadidik berpikir lebih kritis? kalian mampu memahami materi pembelajaran
3.Kegiatan yang palingdisukai peserta didik hari ini.
adalah: 1. .Hal yang palingmenyenangkan dalam
4.Kegiatan yang palingsulit dilakukan pembelajaran iniadalah …..
pesertadidik adalah: 2. .Bagian yang palingmenantang dalam
5.Apakah tip pembelajaran dapat membantu babini adalah…..
kegiatanmengajar? Coba jelaskan! 3. Dalam bab Sayangi Bumi mengajari aku…..
6.Apakah saran kegiatan perancah (inspirasi
kegiatan) dapat membantu kegiatan mengajar?
Coba jelaskan!
7.Berikut adalah kesulitanyang saya alami
ketika melakukankegiatan di dalam buku:
1. Berikut adalah cara yang saya coba di kelas
dan berhasil:

PENGAYAAN:
Pengayaan diberikan untuk
menambah wawasan peserta
didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat
diberikan kepada peserta didik
yang telah tuntas mencapai
kompetensi dasar (KD).
Pengayaan dapat ditagihkan
atau tidak ditagihkan, sesuai
kesepakatan dengan peserta
didik.
Berdasarkan hasil analisis
penilaian, peserta didik yang
sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan
pembelajaran pengayaan untuk
perluasan atau pendalaman
materi
Mengetahui,
Kepala SDN 93 Tanets
Firman, S.Pd
NIP. 19741231 200504 1 002
PENGAYAAN
DAN
REMEDIAL
REMEDIAL
Remedial dapat diberikan kepada
peserta didik yang capaian
kompetensi dasarnya (KD) belum
tuntas.
Guru memberi semangat
kepadapeserta didik yang belum
tuntas.
Guru akan memberikan tugas
bagi peserta didik yang belum
tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan
perorangan, belajar kelompok,
pemanfaatan tutor sebaya bagi
peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian.
Tanetee, 23 Maret 2024
Guru Kelas V
Magfira, S.Pd