MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

NAMA : NURHAIDA ANTONI

NIM : 20234117227

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN I

GELOMBANG 3 TAHUN 2023
BIDANG STUDI PGSD

PRODI PENDIDIKAN PROFESI GURU

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURABAYA

TAHUN 2023
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA

INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul

Nama Penyusun : Nurhaida Antoni

Nama Sekolah : UPTD SD Negeri Alor Kecil
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Modul Ajar : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : B/3
Materi : Membaca Teks Dongeng (Pohon Apel Yang Baik Hati)
Alokasi Waktu : 2pjx (35 Menit)

B. Kompetensi Awal
• Peserta didik mampu membaca teks bacaan dongeng dengan baik dan benar.

C. Profil Pelajar PancasilaLAJAR PANCASILA

• Percaya Diri
-peserta didik mampu mengamati, menganalis dan mempresentasikan hasil kerja di
depan kelas terajit materi membaca teks bacaan dongeng.
- Peserta didik memiliki sikap saling berbagi, ditunjukkan dengan pembagian tugas /
peran secara adil dalam menyelesaikan tugas kelompok terkait materi “Membaca Teks
Bacaan Dongeng”.

• Mandiri
Seorang murid yang memiliki dimensi mandiri berarti murid tersebut mempunyai prakarsa
atas pengembangan diri dan prestasinya dan didasari pada pengenalan kekuatan
serta keterbatasan dirinya serta situasi yang dihadapi, dan bertanggung jawab atas proses dan
hasilnya. Murid yang memiliki dimensi ini juga mampu mengelola dirinya sendiri (pikiran,
perasaan, tindakan) untuk mencapai tujuan pribadinya ataupun tujuan bersama.

DD. Sarana Dan PrasaranaAN PRASARANA

• Ruang Kelas
• Buku Guru & Buku Siswa
• Alat Tulis
• Papan Tulis

DE. Target Peserta Didik E. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik dalam kelas ini siswa kelas 3A
berjumlah 17 siswa
DF. Model Pembelajaran F. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap Muka
Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL).
Pendekatan Pembelajaran = Pendekatan SCL
G. Media Pembelaran :
a. Teks dongeng : Pohon Apel Yang Baik Hati
b. Buku Bacaan Kelas 3
 c. Pre-test dan post-tes.

II KOMPONEN INTI
D A. Capaian Pembelajaran Menyimak. A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Peserta didik menyimak dengan saksama dan memahami informasi yang dibacakan
dengan baik.
 Membaca
Mengenali kata-kata yang baru didengar atau ditemui.
 Menulis
Menulis kata yang baru didengar atau ditemui.

DB. Tujuan Pembelajaran. MAN BERMAKNA

- Dengan menyimak guru mendongeng, siswa dapat menemukan informasi
pesan yang ada pada dongeng dengan tepat.

- Dengan menyimak teks dongeng, siswa dapat menuliskan informasi pesan

yang ada pada dongeng dengan tepat.

- Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menceritakan kembali dongeng

yang dibacakan.
CC. Pemahaman Bermakna. PERTANYAAN PEMANTIK

- Peserta didik dapat memahami kata yang baru didengar atau ditemui dalam
bacaan teks dongeng.

PEMBELAJARAN
D. Persiapan Pembelajaran
. KEGIATAN
1. Guru menyiapkan sarana dan prasarana yang dibutuhkan selama
kegiatan pembelajaran seperti mempersiapkan modul ajar dan media
ajar, menyiapkan lembar kerja peserta didik dsb.
2. guru mengingatkan peserta didik untuk mempersiapkan buku teks, alat dan
bahan yang dibutuhkan
E. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan
- Guru memberikan salam, menyapa peserta didik menanyakan kabar, mengecek
kehadiran dan kesiapan peserta didik dll.
- Guru mengajak peserta didik berdoa, doa dipimpn oleh peserta didik yang ditunjuk
oleh guru
- Guru mengarahkan peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta
memeriksa kerapian diri.
- Guru mengajak peserta didik menyanyikan salah satu lagu wajib nasional (Garuda
Pancasila )
- Guru melakukan apersepsi mengaitkan materi dengan permasalahan sehari-hari dan
dengan materi sebelumnya serta melakukan Tanya jawab dengan peserta didik,
kemarin kita belajar apa?
 - Guru menyampaikan tujuan materi pelajaran yang akan dipelajari pada
hari ini.
B. Kegiatan inti

Sintak Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)

1. Mengorientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik diberikan teks dongeng tentang tumbuhan yang berjudul

“Pohon Apel baik Hati”
 Peserta didik menyimak dan mengamati guru mendongeng “Pohon apel baik
hati” (mengamati)
 Peserta didik diberi pertanyaan pemantik tentang hal apa saja yang ada pada
dongeng
( berpikir kritis)

2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar

 Masing- masing peserta didik mengamati kembali teks dongeng yang
diberikan oleh guru
 Peserta didik bergantian membaca teks dongeng setiap paragraf
 Peserta didik menerima LKPD dari guru
 Peserta didik dibantu oleh guru untuk mendefinisikan dan mengorgan-
isasikan tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut.
 Peserta didik menerima suatu media gambar papan tempel pada mas-
ing- masing kelompok yang dibagikan oleh guru,

3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

 Peserta didik dibimbing oleh guru untuk menemukan informasi pesan
yang ada pada dongeng buah apel baik hati. (HOTS C4)
 Peserta didik bersama guru menapsirkan/ mengolah informasi tentang
dongeng “Pohon Apel Baik Hati”
 Peserta didik diberi kesempatan oleh guru jika ada hal yang ingin di-
tanyakan. (berpikir kritis)

4.Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

 Peserta didik menunjukkan hasil temuan mengenai pesan yang ada
pada dongeng pohon apel baik hati.
 Peserta didik yang lain mengomentari dengan dibimibing guru
 Perwakilan ketua kelompok mempersentasikan di depan kelas hasil
kerja kelompoknya. Yang ditempel pada media masing- masing
kelompok (Komunikasi)
 Peserta didik yang lain mengomentari hasil presentasi kelompok lain.

5.Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

 Peserta didik diberi kesempatan menanyakan materi yang belum dipahami
 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
 C. Kegiatan Penutup

1.Refleksi Guru Dan Siswa

- Guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan menanyakan perasaan

peserta didik dalam mengikuti pembelajaran
- Guru menanyakan pembeljaran hari ini senang atau tidak?
- Bagaimana perasaan anak-anak hari ini setelah belajar dengan ibu guru?
- Memberikan Pekerjaan Rumah (PR) menginformasikan materi
selanjutnya guru
- Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang materi pada hari ini.
- Guru bersama siswa menyanyikan salah satu lagu di sini senang, di sana
senang.
- Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan mengucap salam.

No. Jenis Asesmen Bentuk Asesmen

1. Diagnostik • Observasi diagnostik
• Tanya jawab sebagai
tindak lanjut.
2. Formatif Penilaian proses, observasi sikap,
performa berupa pembacaan teks
dongeng dalam keterampilan dan
pengetahuan selama kegiatan
pembelajaran.
3. Sumatif Tertulis (Uraian)

Pengayaan
• Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan.

Remedial
• Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada peserta didik yang belum mecapai
CP.

Nama Guru :
Kelas :
Materi :

1. Lembar Refleksi Guru

No Pertanyaan Jawaban
1 Apakah proses pembelajaran berjalan
baik didalam kelas?
2 Pelajaran apa yang saya dapatkan selama
proses pembelajaran berlangsung?
3 Apa yang ingin saya ubah untuk
meningkatkan/ memperbaiki
pelaksanaan/ hasil pembelajaran?
4 Dengan pengetahuan yang saya dapat/
 milik isekarang, apa yang akan saya
lakukan jika harus mengajar kegiatan
yang sama di kemudian hari?
5 Kapan atau pada bagian mana yang saya
merasa kreatif ketika mengajar dan
mengapa menurut guru?
6 Pada lagkah ke berapa peserta didik aktif
belajar?
7 Pada momen apa peserta didik menemui
kesulitan saat mengerjakan tugas akhir
mereka?
8 Bagaiman mereka mengatasi masalah
tersebut, dan apa peran saya pada saat
itu?

2. LEMBAR REFLEKSI SISWA

NAMA :
ASAL SEKOLAH :
TANGGAL :

berilah tanda centang [✓] pada satu ekspresi di tabel

sebelah kanan sesuai dengan perasaan kalian!

No YA TIDAK
PERTANYAAN

1 Bagaimana pelajaran 
hari ini, senang atau 
tidak?
2 Apakah materi hari ini 
menyenangkan? 

3 Bagaimana proses 
pembelajaran hari 
ini senang atau
tidak?
4 Bagaiamana hasil 
belajar hari ini senang 
atau tidak?
5 Apakah materi 
membaca dongeng 
mudah atau sulit?
 LAMPIRAN
Penilaian
A. PENILAIAN DIAGNOSTIK
1. Diagnostik Non Kognitif
Asesmen diagnostik non kognitif di awal pembelajaran dilakukan untuk menggali hal-hal
meliputi kesejahteraan psikologi peserta didik, sosial emosi, aktivitas peserta didik selama
belajar di rumah, kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik, gaya belajar, karakter, dan
minat siswa.
No Pertanyaan Pilihan Jawaban
1 Apa kabar hari ini? Ya Tidak
2 Apakah ada yang sakit hari ini?
3 Apakah kalian dalam keadaan sehat?
4 Apakah anak-anak merasa bersemngat hari
ini?
5 Apakah anak-anak sudah makan
6 apakah tadi malam sudah belajar

1. Diagnostik Kognitif
Untuk mengetahui kemampuan membaca peserta didik teknik asesmen: lisan dan pengamatan siswa diminta
untuk membaca teks bacaan perparagraf berdasarkan kemampuan mereka.

Pengelompokkan Hasil Asesmen Doagnostik

No Nama Siswa Butuh Berkembang Cakap Mahir
Pendampingan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Rubrik Pengelompokkan Hasil Asesmen Diagnostik

Kemempuan Butuh Berkembang Cakap Mahir

Berdasarkan Pendampingan
Elemen
Menemuka 1.Siswa belum Siswa sudah Siswa sudah Siswa mampu
informasi dengan menemukan menemukan mampu menyebutkan
benar tentang informasi terkait informasi terkait menyebutkan pengertian, ciri,
bacaan pada teks dalam bacaan siswa belum pengertian, ciri, struktur dan
dongeng dongeng mengetahui struktur dan unsur-unsurnya.
pengertian, ciri, unsur-unsurnya.
2.siswa belum struktur dan
mengetahui unsur-unsurnya.
pengertian, ciri,
struktur dan
unsur-unsurnya.
 B. PENILAIAN FORMATIF
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Profil Pancasila Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : …………………………………..
Hari, Tanggal : …………………………………..
Pertemuan Ke- : …………………………………..
Materi Pembelajaran : …………………………………..

Berilah tanda cek list [✓] pada kolom yang tersedia jika peserta didik sudah menunjukan
sikap/perilaku tersebut

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

No Nama Siswa Perubahan Profil Tingkah Laku Pelajar Pancasila
Mandiri Percaya Diri
SB B C D SB B C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Keterangan:
SB (Sangat Baik) : 4 indikator dilakukan
B (Baik) : 3 indikator dilakukan
C (Cukup) : 2 indikator dilakukan
D (Kurang) : 1 indikator dilakukan
 a. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Bahasa Indonesia
Aspek Yang Dinilai
No
Nama Siswa Dapat Mendemonstrasikan Informasi Pesan Pada Keterangan
Dongeng “
Pohon Apel Baik Hati”
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Nilai = 𝑛 x 100 =...

4

Indikator dapat menunjukkan pesan dari dongeng “ Pohon Apel Baik Hati”
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak menunjukkan informasi pesan pada dongeng
2 Peserta didik menunjukkan 1 informasi pesan pada dongeng
3 Peserta didik menunjukkan 2 informasi pesan pada dongeng
4 Peserta didik menunjukkan 3 informasi pesan pada dongeng

Nilai = 𝑛 x 100 =...

2
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Kelas / Semester : III/1
Tema/Subtema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 1. Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan
Manusia Pembelajaran I
Mupel : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng 4.8.2 Menunjukkan pesan dalam dongeng
sebagai bentuk ungkapan diri sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosa kata baku dan kalimat menggunakan kosa kata baku dan
efektif (P3) kalimat efektif (P3)

Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat Menunjukkan pesan dalam dongeng sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.

Petunjuk pengisian LKPD

1. Mulailah belajar dengan membaca Basmallah

2. Bacalah LKPD tersebut dengan cermat

3. Jika mengalami kesulitan pada LKPD ini, tanyakanlah kepada gurumu

dengan tetap berusaha secara maksimal

4. Akhiri dengan membaca Hamdallah

 Jawablah Soal Berikut Dengan Tepat!

Manakah kalimat dibawah ini yang termasuk kalimat

pesan yang terkandung dalam dongeng “Buah Apel Baik Hati”. Berilah
tanda (B) jika Benar dan (S) jika Salah!

No. Pesan B S
1 Kita harus menghargai sesama makhluk
hidup

2 Kita tidak perlu merawat tanaman

3 Kita harus tulus menolong seseorang
4 Beni jahat kepada pohon apel
5 Pohon apel tidak mau memberikan
buahnya kepada beni

6 Sebagai sesama makhuluk hidup, kita

harus saling menyayangi

7 Kita harus berbuat baik kepada orang

yang sudah menolong kita
 Nama :

Kelas :

Ku kunci jawaban Jaw

No. Pesan B S
1 Kita harus menghargai sesama makhluk
hidup

2 Kita tidak perlu merawat tanaman

3 Kita harus tulus menolong seseorang
4 Beni jahat kepada pohon apel
5 Pohon apel tidak mau memberikan
buahnya kepada beni

6 Sebagai sesama makhuluk hidup, kita

harus saling menyayangi

7 Kita harus berbuat baik kepada orang

yang sudah menolong kita
 aknINSTRUMEN PENIALAIAN KELAS III
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema 2 : Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan
Manusia Pembelajaran 1
1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
 Kisi-kisi Ranah Pengetahuan

Kompetensi Bentuk Jumlah

No Indikator KD Indikator Soal
Dasar Soal Soal
1 Bahasa Indonesia 3.8.1  Peserta didik diminta untuk Uraian 5 Soal
Menemukan
3.8 Menguraikan menyebutkan nama tokoh dalam
informasi pesan
pesan dalam yang ada pada dongeng “Pohon Apel Baik Hati”
teks dongeng “
dongeng yang  Peserta didik diminta untuk
Pohon Apel
disajikan Baik Hati” menjelaskan perasaan tokoh dalam
dengan tepat
secara lisan dongeng “Pohon Apel baik Hati”
(C4)
tulis, dan 3.8.2  Peserta didik diminta menjelaskan
Menuliskan
visual dengan informasi pesan yang ada pada
informasi pesan
tujuan untuk teks dongeng dongeng
“Pohon Apel
kesenangan  Perserta didik diminta untuk
Baik Hati”
(C4) dengan tepat. menjelaskan perasaan tokoh yang ada
(C1) pada dongeng

Matematika 3.1.1  Siswa diminta untuk melengkapi soal Uraian 10 Soal

Menemukan
3.1 Menjelaskan tentang sifat komutatif pada
sifat pertukaran
sifat-sifat komutatif pada penjumlahan.
penjumlahan
operasi
dengan tepat
hitung pada (C4)
bilangan
cacah (C2)
 LEMBAR EVALUASI

Kelas / Semester : III/1

Mapel : Bahasa Indonesia

Setelah membaca dan menyimak dongeng “Pohon Apel

baik Hati”, jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Siapa teman pohon apel?

.................................................................................................
2. Apa yang dirasakan pohon apel saat bermain
bersama temannya?
.................................................................................................
3. Apa kebaikan yang diberikan pohon apel?
.................................................................................................
4. Mengapa Beni merasa sedih?
.................................................................................................
5. Tuliskan 2 pesan yang terkandung dalam dongeng”
pohon apel baik hati”!
 Kunci Jawaban

Bahasa Indonesia

1. Beni

2. Sangat gembira

3. Memberikan rantingnya untuk kayu bakar, dan memberikan buahnya untuk makan keluarga
Beni.

4. Karena tidak punya kayu bakar dan tidak punya persediaan makanan untuk keluarganya

5. Kita harus saling meyayangi antar sesama makhluk hidup Kita harus berbuat baik kepada
orang yang sudah menolong kita

- Pedoman penilaian:
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks dongeng “ Pohon Apel Baik Hati”

Banyak soal : 5

Skor maksimal: 100

Skor setiap jawaban: 20