RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Lintang

Kanan
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris)
Kelas/Semester : X / Satu
Materi Pokok : Complimenting &
Congratulating Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4
jp)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KD Indikator
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur Menjelaskan Fungsi sosial teks ungakapan-
teks, dan unsur kebahasaan teks ungkapan memberikan ucapan selamat dan
interaksi interpersonal lisan dan memuji bersayap (extended).
tulis yang melibatkan tindakan Menguraikan struktur teks Transaksional
memberikan ucapan selamat dan dari ungkapan memberikan ucapan selamat
memuji bersayap (extended), serta dan memuji bersayap (extended) serta
menanggapinya, sesuai dengan responnya.
konteks penggunaannya.
Menggunakan unsur kebahasaan Teks
ungkapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended) serta responnya.

4.2 Menyusun teks interaksi Menemukan informasi rinci dalam teks

interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
(extended), dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
interaksi interpersonal ungkapan selamat
dan memuji bersayap serta responnya.
Menemukan informasi tersirat dalam teks
interaksi interpersonal ungkapan selamat dan
memuji bersayap serta responnya.
Menyusun Teks secara tertulis terkait
ungkapan-ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap
Berinteraksi secara lisan terkait ungakapan-
ungkapan memberikan
 ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended) sesuai dengan
konteks.

C. Butir-butir Profil Pancasila dan HOTS

Kejujuran, Bekerjasama, Komunikatif
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Setelah diperlihatkan gambar-gambar dan video, peserta didik dapat menjelaskan Fungsi
sosial teks interaksi interpersonal ungakapan-ungkapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended) dengan tepat.
2. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menguraikan Struktur teks Interaksi
interpersonal memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) serta
responnya dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks, peserta didik dapat menggunakan unsur kebahasaan
Teks ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) serta
responnya dengan benar.
4. Setelah diberikan situasi, peserta didik dapat menemukan informasi rinci dalam teks
interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji bersayap serta responnya dengan
tepat.
5. Setelah diberikan situasi, peserta didik dapat menemukan informasi tersirat dalam teks
interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji bersayap serta responnya dengan
benar.
6. Setelah diberikan situasi, peserta didik dapat dapat menyusun Teks secara tertulis terkait
ungkapan-ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap.
7. Setelah diberikan situasi, peserta didik dapat berinteraksi secara lisan terkait ungakapan-
ungkapan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) sesuai dengan
konteks.

E. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

 Fungsi Sosial
Compliments are expressions that we show or say to express and give praise.
Congratulations are expressions that we use to tell somebody that we are pleased about
their success or achievements.
 Struktur Teks
 Opening (Greeting)
 Complimenting/ Congratulating Someone
 Closing (Say good-bye to someone)
The most common structures of the expression of compliment are as follows.
a. How + Adjective + Noun + Auxilliary Verb (is/are) (How kind they are).
b. What + a/an + Adjective + Noun Clause (What a charming drees you wear).
c. Noun Phrase + Auxiliary Varb (Is/are) + really + Adjective. (Your show is
really entertaining)
d. Noun/Pronoun + (really) like/love + Noun Phrase (All the teacher really
your commitments).
e. Pronoun + Auxilliary Verb (Is/are) + Really + Adjective + Noun Phrase (It is an
inspiring speech).

The Most common structures of the expression of congratulation are as follows.

a. Congratulations!
b. Congratulations + on +(Verb-Ing) (Congratulations on winning the contest)
c. Congratulations + on + Noun Phrase ( Congratulations on your graduations)
 Unsur Kebahasaan
 Ungkapan yang dapat digunakan memberikan ungkapan memuji
bersayap (extended) dan selamat, dan menanggapinya, seperti:

 Kosakata terkait dengan keberhasilan seseorang. Contoh: achievement, win

the competition, the champion, graduation, past the test.
 Kosakata terkait dengan kondisi penampilan, personality atau kepribadian
pada ungkapan memuji bersayap.
Contoh: great job, beautiful skirt, nice haircut, patient, smart, wise, etc
 Ucapan, intonasi, tanda baca, dan tulisan tangan.

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Melalui kegiatan Kelompok, siswa menemukan unsur-unsur kebahasaan lainnya di

dalam teks tulis interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji bersayap serta
responnya, seperti:

✓ Tata bahasa seperti have, have done, did, look, deserved, congratulate, etc.

✓ Frasa nominal dengan adjective, seperti: a nice dress, an excellent report.

 ✓ Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.

✓ Ejaan dan tanda baca.

3. Materi Pembelajaran Remedial

 Menjelaskan Fungsi sosial teks ungakapan-ungkapan memberikan ucapan

selamat dan memuji bersayap (extended).
 Menguraikan struktur teks Transaksional dari ungkapan memberikan
ucapan selamat dan memuji bersayap (extended) serta responnya.
 Menggunakan unsur kebahasaan Teks ungkapan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (extended) serta responnya.

F. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran Menggunakan PPP.

G. Media dan Bahan

1. Media

Video contoh Expressing of Complementing

(https://www.youtube.com/watch?v=MbBQPd-nEb0)
Video contoh Expressing congratulating
(https://www.youtube.com/watch?v=9LIk761bfTE)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Gambar yang related dengan Expressing of Complementing

2. Bahan

 Laptop &LCD Projector

 Slide presentasi (ppt)
 Kartu tentang topik ungkapan selamat

H. Sumber Belajar
Herman Benyamin.2019. Bahasa Inggris, When English Comes In Handy: Edisi Revisi.
Jakarta : Grafindo Media Pratama, pp. 34-35.
https://www.jagoanbahasainggris.com/2017/03/materi-compliment-kelas-x-dan-contoh-
dialog.html
https://superonlline.com/contoh-dialog-congratulation-singkat-2-orang/
https://englishadmin.com/2015/09/contoh-dialog-bahasa-inggris-compliment.html
https://www.youtube.com/watch?v=MbBQPd-nEb0
https://www.youtube.com/watch?v=9LIk761bfTE
 H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
Orientasi
Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan kondisi peserta didik.
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Religius).
Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran.
Motivasi
Guru Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan nyata.
Kegiatan Inti 70 Menit

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
Presentation - Peserta didik mengamati gambar-gambar terkait dengan ungkapan
(Menanya) memberikan pujian kepada seseorang.
- Peserta didik menyebutkan deskripsi yang telah dilihat dari gambar
yang ditayangkan.
- Peserta didik diberikan kosakata yang terkait dengan materi
expressing complimenting.

Practice - Peserta didik menyimak sebuah video terkait ungkapan bagaimana

(Mengumpulkan memberikan pujian bersayap untuk diamati oleh siswa bersama
informasi) teman pasangannya.
- Melalui Power point, Peserta didik mendiskusikan tentang materi
ungkapan memberikan pujian atas kebanggaan yang dimiliki
seseorang.
- Peserta didik diberikan handout teks yang terkait ungkapan
memberikan pujian untuk diisi dan menemukan informasi terkait
fungsi sosial serta struktur teks yang ada di dalam teks percakapan
tersebut dengan menggunakan tabel klasifikasi informasi yang
diberikan secara cermat dan bertanggung jawab.
- Peserta didik diberikan handout teks dialog yang masih rumpang
kepada Peserta didik, kemudian peserta didik mengisi bagian dialog
yang rumpang secara tepat berdasarkan unsur kebahasaan yang
digunakan dalam memberikan ungkapan memuji bersayap.
- Peserta didik menemukan pesan tersirat dalam teks interaksi
interpersonal ungkapan memuji bersayap serta responnya
berdasarkan guided questions yang diberikan.

- Peserta didik diberikan kembali contoh-contoh kosa kata yang dapat

digunakan untuk membuat percakapan ungkapan memberi pujian
atas keberhasilan seseorang.
Production - Siswa secara berpasangan membuat percakapan singkat tertulis
(Hasil karya) berdasarkan urutan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam hal
ungkapan yang tepat untuk memberikan ungkapan memuji bersayap
berdasarkan situasi yang diberikan dengan benar dan bertanggung
jawab.
- Siswa mendemonstrasikan secara berpasangan dialog yang sudah
dibuat didepan kelas.

- Guru memberikan feedback dan penguatan secara keseluruhan dari

hasil kerja siswa.
Kegiatan Penutup 10 Menit
Guru mengajak peserta didik menyimpulkan isi tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru memberikan penguatan terkait topik yang baru dipelajari.
Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya sekaligus memberikan tugas
rumah kepada peserta didik Siswa bersama guru berdoa mengakhiri pelajaran.
Siswa menjawab salam perpisahan guru.

2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
Orientasi
Guru memberikan salam kepada peserta didik dan menanyakan kondisi peserta didik.
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pelajaran. (Religius).
Guru Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi
Guru Menanyakan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Guru Memberikan gambaran tentang tujuan pembelajaran yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti 70 menit

Sintak Model Kegiatan Pembelajaran

Pembelajarn
Presentation - Guru Memberikan gambar pada slide power point terkait ungkapan
(Menanya) selamat dan meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan
terkait pertanyaan yang diberikan guru.
- Peserta didik menyaksikan video contoh dialog yang yang
berhubungan dengan ungkapan memberikan selamat atas
keberhasilan seseorang.
- Guru menanyakan terkait video yang diberikan kepada peserta didik.

Practice - Peserta didik diberikan beberapa kartu yang berisi topik tentang
(mengumpulkan ucapan selamat (pertanyaan dan jawabannya).
Informasi) - Peserta didik diminta untuk mencari pasangan jawaban yang sesuai
dengan kartu yang dipegangnya, dan diberikan waktu dalam mencari
pasangan jawabannya, ketika peserta didik dapat mencocokan kartu
sebelum waktunya diberikan reward (point).
- Setelah satu babak berakhir, akan diberikan waktu lagi untuk
mendapatkan kartu yang sesuai, dan begitu seterusnya.
- Setelah peserta didik menemukan pasangan kartunya, diminta untuk
membacakan hasil pencairannya.
- Melalui power point, guru menjelaskan secara singkat tentang
ungkapan intention.
- Peserta didik diberikan handout dialog yang masih rumpang,
kemudian diminta untuk mengisi bagian dialog yang rumpang secara
tepat berdasarkan unsur kebahasaan yang digunakan dalam
memberikan selamat.
- Peserta didik diminta untuk membacakan dialog rumpang yang sudah
diisi sempurna dengan teman sebangkunya.
- Peserta didik mengisi soal berdasarkan handout dialog rumpang yang
sudah terisi dilangkah pertama untuk menemukan informasi fungsi
sosial serta struktur teks dari teks tersebut dengan menggunakan tabel
klasifikasi informasi yang diberikan secara cermat dan bertanggung
 jawab.
- Peserta didik menemukan informasi rinci dan pesan tersirat dalam
teks tersebut berdasarkan guided questions yang diberikan.

Production - Peserta didik diberikan kembali contoh-contoh kosa kata yang dapat
(Hasil karya) digunakan untuk membuat percakapan ungkapan memberi pujian atas
keberhasilan seseorang.
- Siswa secara berpasangan membuat percakapan singkat tertulis
berdasarkan urutan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam hal
ungkapan yang tepat untuk memberikan ungkapan selamat
berdasarkan situasi yang diberikan dengan benar dan bertanggung
jawab.
- Siswa membuat video berdasarkan ungkapan selamat yang sudah
dibuat, kemudian di upload kedalam akun Ig masing-masing dan
mentag akun sekolah @smaislamalkamal.official.

- Guru memberikan feedback dan penguatan secara keseluruhan dari

hasil kerja siswa.
Kegiatan Penutup 10 Menit
 Guru mengajak peserta didik menyimpulkan isi tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penguatan terkait topik yang baru dipelajari.
 Guru menyampaikan topik yang akan dipelajati pada pertemuan selanjutnya.
 Siswa bersama guru berdoa mengakhiri pelajaran.
 Siswa menjawab salam perpisahan guru.

J. Penilaian
1. Sikap (spiritual dan
sosial) Sikap Spiritual

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Saat
Penilaian
1 Observasi Jurnal Lampiran 3 Pembelajaran
Formatif
Berlangsung

Sikap Sosial

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Saat
Penilaian
1 Observasi Jurnal Lampiran 3 Pembelajaran
Formatif
Berlangsung

2. Pengetahuan

Bentuk Butir-Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Kuis Lisan Uraian Lampiran 3

 Observasi Lembar Lampiran 3 Saat
Penilaian
Observasi Pembelajaran
Formatif
Berlangsung
Tertulis PG Lampiran 3 Setelah
Penilaian
pembelajaran
Sumatif
usai

3. Keterampilan

Bentuk Butir Waktu

No Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Saat
Penilaian
1 Praktik Tugas Lampiran 3 Pembelajaran
Formatif
Berlangsung

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk membuat percakapan
Langkah Kegiatan:
a. Memisahkan siswa pengayaan dengan siswa remidi.
b. Memberikan penugasan kepada siswa yang pengayaan untuk menyimak contoh
lain dari ungkapan memberikan pujian dan selamat atas keberhasilan seseorang
dan menyimpulkan isi dari teks tersebut.
c. Mengumpulkan hasil pengayaan kepada guru.

5. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. Bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥
50%. Langkah Kegiatan:
a. Memisahkan siswa yang remidi dengan yang pengayaan.
b. Meminta siswa remidi mengakses channel youtube terkait materi untuk
Pengulangan.
c. Mencari dialog tentang ungkapan memeberikan selamat dan pujian kepada
seseorang.
d. Menuliskan informasi yang di dapat dalam dialog.
e. Siswa mengumpulkan tugas menulis nya.
 Bekasi,............................2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ahmad Juwaeni Muslim, S.Pd.I.MM Siti Asiah Adawiah,S.Pd

 Bahan Ajar
Lampiran 1

Sekolah : SMA Negeri 2 Lintang Kaan

Mata Pelajaran : Bahasa
Inggris Kelas / Semester :X/1
Program : IPA
Materi Pokok : Complimenting and complimenting

Complimenting
Compliments are expressions that we show or say to express and give praise.
 Struktur Teks
 Opening (Greeting)
 Complimenting/ Congratulating Someone
 Closing (Say good-bye to someone).
The most common structures of the expression of compliment are as follows.
a. How + Adjective + Noun + Auxilliary Verb (is/are) (How kind they are).
b. What + a/an + Adjective + Noun Clause (What a charming drees you wear).
c. Noun Phrase + Auxiliary Varb (Is/are) + really + Adjective. (Your show is
really entertaining)
d. Noun/Pronoun + (really) like/love + Noun Phrase (All the teacher really
your commitments).
e. Pronoun + Auxilliary Verb (Is/are) + Really + Adjective + Noun Phrase (It is an
inspiring speech).
  Unsur Kebahasaan
 Ungkapan yang dapat digunakan memberikan ungkapan memuji
bersayap (extended), dan menanggapinya, seperti:

 Kosakata terkait dengan kondisi penampilan, personality atau kepribadian

pada ungkapan memuji bersayap.
Contoh: great job, beautiful skirt, nice haircut, patient, smart, wise, etc
 Ucapan, intonasi, tanda baca, dan tulisan tangan.

Congratulating
Congratulations are expressions of good fortune.
 Struktur Teks
 Opening (Greeting)
 Complimenting/ Congratulating Someone
 Closing (Say good-bye to someone)

The Most common structures of the expression of congratulation are as follows.

a. Congratulations!
b. Congratulations + on +(Verb-Ing) (Congratulations on winning the contest)
c. Congratulations + on + Noun Phrase ( Congratulations on your graduations)
  Unsur Kebahasaan
Ungkapan yang dapat digunakan memberikan selamat, dan menanggapinya, seperti:

 Kosakata terkait dengan keberhasilan seseorang. Contoh: achievement, win

the competition, the champion, graduation, past the test.
 Ucapan, intonasi, tanda baca, dan tulisan tangan.

Link Contoh Complimenting di YouTube

(https://www.youtube.com/watch?v=9LIk761bfTE

Link Contoh Congratulating di YouTube

(https://www.youtube.com/watch?v=MbBQPd-nEb0))
 LKPD
Lampiran 2

Task 1: Look at the pictures.

Task 2: - What are the pictures about?
- What do you say if your friend just brought brand new shoes, a new bag, and a
new laptop?
- What are their responses to your compliment?
Task 3: Your teacher play about expressing complimenting and then answer a question
based on the video
https://www.youtube.com/watch?v=MbBQPd-nEb0&t=111s

Task 4: Complete the blanks in the following dialogs using the words in the box and
answer these questions carefully.

What a nice Thanks a lot You are so talented Thank you

Laura Teacher :Laura

GoodTeacher
Morning, Sir
: Good Morning Laura. How are you?
Laura Teacher :Laura
I’m good. 1hair cut. Sir. You look good with your hairstyle.
: 2, Laura. By the way, I heard that you won the storytelling
competition yesterday. Is that true?
: Yes, I won the second prize.
: I’m happy to hear that 3……………………..
: 4, Sir.

Task 5: Work in pairs, explain the social function and text structures used from the
conversation below, and then write down your answers on the table of
information classification below.

Jane : Hello Amgo, how are you today?

Amgo : Hi, Jane. I’m good. And you?
Jane : Yeah. I’m fine. You look really
beautiful today.
Amgo : Thanks. I just got this outfit from
the garage sale
Jane : Really?
Amgo : I got it from my aunt’s garage sale
Jane : It’s nice.
Amgo : Thanks again. Your shoes look nice too
Jane : Thank you. I just got these from Walmart
Amgo : Really? Are they on sale?
Jane : Yeah they are on sale
Amgo : I like those. How much did they cost?
Jane : They were about fifty dollars
Amgo : I think I’m going to go buy myself a pair.
 Text Compliment
The social function:

Text Structures: Detail:

1. 1.
2. 2.
3. 3.

Task 6: Read the dialog and pay attention to the underlined word and Fill in the blank by
using the correct expression.

Peter : Hi, Tina.1………………………….

Tina : 2….........................................for coming Peter. And thanks for everything.
Peter : You are welcome. You look so 3………………………… with your new dress
tonight. Who designed this?
Tina : My sister, Grace. We shared what concept we are going to use for this party. And
finally, here it is. (smiling)
Peter : Wow…. 4…...........................................I’m so proud of both of you.
Tina : Thanks Peter and don’t forget about your dinner at the
party. Petter : Of course Tina.

Incredible idea Nice Party Thank you Preety

Task 7: Answer these questions correctly based on the conversation in task 6.

1. What is the topic of conversation about?
2. Why does Peter express his compliments to Tina?
3. Where does the conversation take place?
4. How does Tina end the conversation with Peter?
5. When do you think the party takes place?
Task 8: Your teacher gives vocabulary that is used to make a dialogue.
Nice
Amazing
Good …..
What a……….
How ……
You…………

Task 9: Write a simple dialog about how to compliment someone based on the situation
given to your deskmate. You may choose one of the themes below. After you
create a simple dialog, Present your task by video, and then upload your video on
Instagram @smaislamalkamal.official.

SITUASION 1 SITUASION 2
You see yout friend with her new shoes. Your brother brought new car.

SITUASION 3 SITUASION 4
You visit your friend house for the first time. Your sister has a new bag.

SITUASION 5 SITUASION 6
Your classmate submitted her project on time. Your friend has a new dress.
 TASK 1

Look at the pictures and answer the questions.

1. What are the pictures about?
2. What do you say if your friend or your brother/sister has graduated of the school,
won a singing competition?

https://jogja.suara.com/read/2022/05/13/192003/lulus-sma- https://sekolahyahya.sch.id/berita/
remaja-ini-tiru-selebrasi-cristiano-ronaldo-di-momen-
wisudanya

https://www.chikaciku.eu.org/2020/12/76-ucapan-selamat- https://www.sman1sungaipenuh.sch.id/ucapan-selamat-kepada-
untuk-sang-juara-kelas.html anggota-paskibraka-nasional-dan-provinsi-sman-i-sungai-penuh/
 TASK 2

Your teacher plays about expressing congratulating and then answer the question based on
the video.
https://www.youtube.com/watch?v=9LIk761bfTE

Complete the blanks in the following dialogs using the words in the box and answer these
questions carefully.

Excellent Good luck Congratulations

ThanksWin as well

Emeri : Hi, Freya.

Freya : Hello Emeri.
Emeri : Freya,........................for being the first winner of the school speech
competition..........................You did it well.
Freya :.......................Emeri.
Emeri : I heard that you will be the representative of our school in the
national speech competition. Is that true?
Freya : Yes, that’s right.
Emeri : I hope you will...............in the next competition.
Freya : I hope so. But I’m nervous.
Emeri : Don’t worry, you're good at it...........................Freya.
Freya : Thanks. I’ll do my best wish me luck.

TASK 3

 Your teacher gives cards and explains the way to play the games.

 The Students are asked to find their partner card.

 Your teacher gives the limited time to find the cards.

 The Students read their work in front of the class with their partners.
 TASK 4

Read the dialogue and pay attention to the blank words using the correct expressions in the
box.

Good luck Congratulations Thank you Very nice

Hello James,
…………………..James on your promotion as a project manager

Hi, Aluna,
…………….., Luna. I worked very hard for this promotion.

You deserve it, my best wishes. ……………….

with your new position.

It’sof you
Luna. Thank you once again

Dinda, do you know James has been promoted to project manager?

Congratulation, James.
 So, when are you going to treat us?

Thank you, Dinda.

Oke. Bye-bye James

I will treat you this weekend.

 TASK 5

Answer these questions correctly based on the conversation in task 15.

Congratulating

The social function:

Text Structures: Detail:

1. 1.
2. 2.
3. 3.

TASK 6

Answer these questions correctly based on the conversation in task 15.

1. What is the topic of conversation about?

2. Why does Aluna Congratulate James?

3. How can James get that position?

4. What does Aluna think about Robert?

5. How does James respond?

6. What does Aluna ask James for?

 TASK 7

Your teacher gives vocabulary that is used to make a dialogue.

Congratulations.
Well done.
Congratulation on your……..
Congratulations for …………
That’s / what a …………….

TASK 8

Create a simple dialogue using the expression of congratulating based on these situations
(choose one) in pairs, after that Present your task by video, and then upload your video on
Instagram @smaislamalkamal.official.

SITUASION 1 SITUASION 2
Get first rank in the class Graduated from high school

SITUASION 3 SITUASION 4
The winner of writing competition Accepted in Indonesia University

SITUASION 5 SITUASION 6
The winner of English debate The winner of Drawing competition
 Instrumen Penilaian
Lampiran 3
A. Penilaian Kompetensi Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan

A. Penilaian Kompetensi Sikap (Spiritual dan Sosial)

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No Sikap Kriteria Skor

1 Kejujuran  Peserta didik mengerjakan tugas/latihan dengan mandiri 3
dan benar.
 Peserta didik mengerjakan tugas dengan 2
membandingkan pekerjaan orang lain.
 Peserta didik mengerjakan tugas/latihan dengan men 1
pekerjaan orang lain.

Lembar Observasi Sikap Spiritual

No Sikap Kriteria Skor

1 Tanggung  Selalu melaksanakan tugas individu dan kelompok 4
Jawab dengan baik
 Sering melaksanakan tugas individu dan kelompok 3
dengan baik
 Jarang melaksanakan tugas individu dan kelompok 2
 Tidak melaksanakan tugas individu dan kelompok dengan 1
baik
2 Komunikatif  Selalu aktif terlibat dalam proses diskusi, 4
menyampaikan gagasan dan kerjasama dengan tertib.
 Sering aktif terlibat dalam proses diskusi, 3
menyampaikan gagasan dan kerjasama dengan tertib.
 Jarang berpartisipasi aktif didalam kegaiatan 2
belajar mengajar (bertanya, menjawab, presentasi)
 Tidak berpartisipasi aktif didalam kegiatan belajar 1
mengajar (bertanya, menjawab, presentasi)

Kolom aspek sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang

Score = Jawaban benar x 100%

Skor maksimal
 No Nama Kejujuran Bekerjasama Komukatif Ketrerangan
1
2
3

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual dan Sosial

No Tanggal Nama Peserta didik Catatan Butir Sikap Tindak

Perilaku Lanjut
1
2
3
4
5
6
7

Level Bentuk No
KD. No. IPK Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
3.2 3.2.1 Menjelaskan Fungsi sosial Peserta didik disajikan C2 PG 1,2
teks ungakapan- sebuah teks dialog
ungkapan memberikan
ucapan selamat dan tentang complimenting
memuji bersayap dan teks monolog
(extended).
tentang congratulating.
3.2.2 Menguraikan struktur teks Peserta didik disajikan C2 PG 3,4
Transaksional dari sebuah teks dialog
ungkapan memberikan
tentang complimenting
ucapan selamat dan
memuji bersayap dan congratulating.
(extended) serta
responnya.
3.2.3 Menggunakan unsur Peserta didik disajikan C3 PG 5,6
kebahasaan Teks
sebuah teks rumpang
ungkapan memberikan
ucapan selamat dan tentang complimenting
memuji bersayap
dan congratulating.
(extended) serta
 responnya.

4.2 4.2.1 Menemukan informasi Peserta didik disajikan C3 PG 7,8

rinci dalam teks interaksi
sebuah teks dialog
interpersonal ungkapan
selamat dan memuji tentang complimenting
bersayap serta responnya
dan congratulating.

4.2.2 Menemukan informasi Peserta didik disajikan C3 PG 9,10

tersirat dalam teks sebuah teks dialog
interaksi interpersonal
tentang complimenting
ungkapan selamat dan
memuji bersayap serta dan congratulating.
responnya.

B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Kisi – Kisi Penulisan soal

Nama Satuan : SMAS Islam Al-Kamal

Kelas X
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kompetensi Dasar : Kisi-Kisi KD 3.2.1 sd 4.2.2

Instrumen soal

1. Choose the best answer by crossing the letter A, B, C, D, or E.

1. Chandra : Alhamdulilah, I just won the English debate years this year. I defeated my
great debate partners from several provinces in Indonesia. They are all
the best actually but I was just lucky.
Celicia : Wow. You are the best. You are prover to be next delegation
of International Students forum from Indonesia next year.
Chandra : Thanks, Cel. I would be nothing if I did not learn English and then
practice hard.

What is the purpose of the conversation above?

A. To compliment a person
B. To encourage a person
C. To congratulate a person
D. To give opinion
E. To invite a person

2. Dear Wulan,
Congratulation on your success on the college entrance exam. May today's success be
just the beginning of your long life achievement and happiness. Remember the challenge
is waiting for you in college. Nevertheless, I believe that you can handle it well. Good
luck! Your best friend, Fitri.
 The purpose of the text above is….

A. To persuade someone
B. To entertain someone
C. To congratulate someone
D. To invite someone
E. To compliment someone

3. Situation:

Siti has just gotten the first prize in the “Bakiak race” to celebrate Indonesia's Independence
day. Beni congratulates her.

What does Beni say to congratulate Siti?

Beni :” .”
Siti :” Thank you.”

A. Sure, Good luck.

B. Congratulate to Siti
C. Congratulations, Siti.
D. Thanks, I will do my best
E. I’m sorry

4. Dow : May I see your

paintings? Rosa : Of course.
Dow : Wow, …
Rosa : Thank you.
What does Dow say to compliment Rosa?

A. This is wonderful
B. Good luck
C. Congratulations
D. I like it
E. Nice

5. rose – red – it’s – a – beautiful

What is the correct arrangement of the words above?

a. A red rose it’s beautiful

b. It’s a beautiful rose red
c. It’s a beautiful red rose
d. A beautiful it’s a red rose
e. A rose it’s beautiful red

6. Rearrange the dialogue into good sentences.

(1) George : Do you mean the ocean picture that I take?

(2) Alex : Absolutely. It was wonderful. Your photography skill is amazing.
 (3) Alex : I saw your new post on Instagram.
(4) George : Thanks. I just captured it with my old
camera. The correct arrangement is….
A. 2-3-1-4
B. 1-2-4-3
C. 3-4-2-1
D. 3-1-2-4
E. 1-2-3-4

7. Riri : Dad, I heard that you received a promotion. Is that right, Dad?
Dad : That’s right. I’m the supervisor now.
Riri : Congratulation, Dad. I think we should celebrate tonight.
Dad : Thank you. Well, tonight we’re going to have dinner out.
Where does the dialog take?
A. In a restaurant
B. At home
C. In a hospital
D. In a bank
E. In a school

8. Why does Riri congratulate his father? Because….

A. Riri’s father receives an invitation to dinner
B. Riri and his father have dinner together
C. Riri’s father got a promotion to supervisor
D. Riri was promoted to supervisor
E. Riri and his father as a supervisor

9. Tito : Morning Zaffan.

Zaffan : Morning too Tito
Tito : Where did you buy that
jacket? Zaffan : I buy at an Online shop? why?
Tito : You Look handsome with that jacket Zaffan! That's the great one
Zaffan : oh really? thank you so much. This jacket discount is 50%.
Tito : Are you sure? Well. I will buy it too.
Zaffan : Ok happy shopping. Thank you for the information. See you.
Tito : You're Welcome. Okay, see you later.

Where did Zaffan buy a jacket?

A. The online shop
B. The media
C. The city mall
D. The market
E. The store

10. Why does Tito want to buy the jacket?

A. Because that jacket expensive
B. Because limited jacket
C. Because discount
D. Because shabby jacket
E. Because red jacket
 Kunci Jawaban
1. A
2. C
3. C
4. A
5. C
6. D
7. B
8. C
9. A
10. A

Pedoman Penskoran : Nilai = Jumlah 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ x 100

Jumlah maksimal

3. Penilaian Kompetensi keterampilan

Kisi-Kisi Penulisan soal

Level Bentuk Soal No Soal

KD. No. IPK Indikator Soal
Kognitif
4.2 4.2.3 Menyusun Teks secara Peserta didik diminta C6 Essay 1
tertulis terkait untuk membuat teks
ungkapan-ungkapan
memberikan ucapan dialog tentang
selamat dan memuji compliment dan
bersayap
congratulating
berdasarkan situasi yang
dipilih.

4.2.4 Berinteraksi secara lisan Peserta didik diminta C6 Essay 2

terkait ungakapan-
untuk mempresentasikan
ungkapan memberikan
ucapan selamat dan
memuji bersayap
(extended) sesuai
 dengan konteks. hasil tulisan nya
membuat teks dialog.s

Instrumen Soal

1. Create a simple dialog using the expression of complimenting based on these situations
(choose one) in pairs, after that Present your task by video, and then upload your video on
Instagram @smaislamalkamal.official.
2. Create a simple dialogue using the expression of congratulating based on these situations
(choose one) in pairs, after that Present your task by video, and then upload your video
onInstagram @smaislamalkamal.official.

 Rubrik Penilaian keterampilan Writing

No Aspek yang dinilai Kriteria Skor

1 Ide Penulisan
2 dipahami.
Organisasi/ Struktur Teks
dan Isi
Ide yang dipilih orisinal, ide sangat 4
sesuai dengan genre yang dipilih, ide
dikembangkan dengan tepat dan terarah.
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang 3
ditetapkan.
ditetapkan Hanya memenuhi 2 dari 2
4 ketentuan yang ditetapkan
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak 1
memenuhi sama sekali 4 ketentuan
yang telah ditetapkan
Teks sesuai dengan genre yang dipilih,
4
ketentuan dan ciri- ciri genre yang
dipilih diikuti dengan sempurna, ide
penulisan dan informasi yang disajikan
sangat relevan, isi teks sangat mudah
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang 3
ditetapkan.
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang 2
ditetapkan.
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak 1
memenuhi semua kriteria yang ditetapkan
Tidak ada kesalahan tata bahasa 4
yang signifikan makna dan isi teks
dapat dipahami dengan jelas.
3 Tata Bahasa
4 Perbendaharaan kata
Ada beberapa kesalahan tata bahasa tetapi 3
tidak terlalu berpengaruh terhadap makna
kalimat dan isi teks.
Sering ditemukan kesalahan tata bahasa,
2
tetapi makna dan isi teks masih dapat
dipahami.
Banyak sekali kesalahan tata bahasa 1
sehingga makna dan isi teks sulit
dipaham
Perbendaharaan Kata Kalimat-kalimat 4
yang digunakan sangat efektif,
menggunakan variasi leksikal dengan
benar, menguasai bentuk kata dan
idiom dengan benar dan efektif, istilah-
istilah digunakan dengan benar.
Hanya memenuhi 3 dari 4 ketentuan yang 3
ditetapkan
Hanya memenuhi 2 dari 4 ketentuan yang 2
ditetapkan
Hanya memenuhi 1 atau bahkan tidak
1
memenuhi semua kriteria yang ditetapkan

Jumlah
Perolehan Skor Skor
No Nama Peserta Perolehan
didik
Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5
6

Score = Jawaban benar x 100

Skor maksimal

 Rubrik Penilaian Keterampilan speaking

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
Lafal dapat dipahami meskipun dengan aksen tertentu 4

Ada masalah dalam pengucapan sehingga membuat 3

1 Pronunciation pendengar harus sangat fokus dan kadang-kadang
menimbulkan kesalahpahaman.
 Sulit dimengerti karena ada masalah dalam pelafalan dan 2
frekuensinya sering
Hampir selalu keliru dalam pelafalan sehingga tidak dapat 1
dimengerti.
Hampir tidak ada kekeliruan tata bahasa 4
Grammar Terjadi beberapa kekeliruan tata bahasa tetapi tidak 3
2 berpengaruh terhadap arti.
Banyak terjadi kekeliruan tata bahasa yang 2
mempengaruhi arti dan sering kali harus menyusun ulang
kalimat
percakapan
Tata bahasa sangat buruk sehingga percakapan sangat 1
sulit dipahami.
Kadang-kadang pelafalan tidak tepat dan mengharuskan 4
penjelasan lebih lanjut karena kosakata yang tidak
Vocabulary sesuai
3
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat sehingga 3
dialognya menjadi terbatas karena kosakata yang
terbatas.
Menggunakan kosakata yang salah sehingga tidak 2
dapat dipahami.
Kosakata sangat terbatas sehingga tidak memungkinkan 1
terjadinya dialog.
Dialog lancar, sangat sedikit menemui kesulitan. 4
Fluency Tidak terlalu lancar karena menemui kesulitan bahasa. 3
4
Sering ragu dan berhenti karena keterbatasan bahasa. 2

Sering berhenti dan diam selama dialog sehingga dailog 1

tidak tercipta.

Jumlah
Perolehan Skor Skor
No Nama Peserta Perolehan
didik
Aspek Aspek Aspek Aspek Aspek
1 2 3 4 5
1
2
3
4

5
6

Score = Jawaban benar x 100

Skor maksimal