Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri Jogoroto

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Semester : Ganjil
Materi Pokok : Aisatsu
Alokasi Waktu : 3x45 Menit

A. Kompetensi Inti/KI
1. KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
3. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menentukan ungkapan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terima
kasih, meminta maaf, meminta
izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
3.1.1 Menentukan ungkapan menyapa,
berpamitan, terimakasih, minta maaf
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan dan budaya.
3.1.2 Menentukan instruksi dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur
budaya sesuai konteks penggunaannya.
4.1.1 Menyusun naskah roleplay tentang
menyapa, berpamitan, terimakasih,
minta maaf

4.1.2 Melakukan kegiatan roleplay

4.1 Mendramatisasikan ungkapan
tentang menyapa, berpamitan,
menyapa, berpamitan, terimakasih, minta maaf
mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin,
 instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya
sesuai konteks penggunaannya

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pembelajaran aktif peserta didik memahami ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan
unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya
2. Dengan menggunakan pembelajaran aktif peserta didik mampu mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya sesuai konteks penggunaannya

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Berterimakasih formal dan informal : ありがとうございます／ありがとう
2. Meminta maaf: すみません、
3. Salam saat berpisah : さようなら／じゃ、また
4. Salam berdasarkan waktu penggunaannya: おはようございます、こんにちは、 こんばんは

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Role play

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power point

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Pelajaran Bahasa Jepang Nihongo 1
2. Buku Nihongo Kira-kira
3. Referensi dan internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahapan Aktvitas Kegiatan Guru Alokasi

Pembelajaran Waktu

Pendahulu Apersepsi: 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar

an kepada siswa-siswi 15’
Mengantar 2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk
siswa menuju memimpin doa sebelum kelas dimulai
materi 3. Guru menyiapkan siswa dengan mengabsen
4. Guru menyiapkankan materi yang akan diajarkan
5. Guru bertanya kepada siswa mengenai salam apa
saja yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-
hari dengan Bahasa Indonesia.
6. Guru bertanya kepada siswa mengenai ungkapan
yang digunakan pada saat meminta maaf dengan
Bahasa Indonesia
7. Guru menekankan materi yang akan dibahas pada
pertemuan
Inti MENYIMAK 1. Guru menampilkan slide yang berkenaan dengan 50’
salam

2. Guru bertanya seputar gambar pada slide yang

ditampilkan

3. Guru meminta Siswa untuk mengidentifikasi

ungkapan salam yang tepat sesuai ilustrasi gambar.

4. Guru memperdengarkan audio yang berkenaan

dengan Salam

5. Guru meminta Siswa mengucapkan ungkapan-

ungkapan dengan benar.

MENGEKSP 6. Guru memberikan game yang berkaitan dengan 15’

LOR materi

7. Guru menginstruksikan kepada siswa untuk

membuat kelompok

8. Guru menjelaskan aturan permainan

 9. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk
berlatih sejenak bersama teman kelompok

MENGKOM
UNIKASIKA
N
10. Guru meminta Siswa untuk mempraktikkan di
depan kelas 35’

11. Guru bertanya pada murid mengenai apa yang

didapat dari game

12. Guru merefleksikan materi yang telah diajarkan

kepada siswa

13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya terkait materi yang telah dibahas
bersama-sama

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan review 20’

2. Guru dan siswa menyimpulkan materi pelajaran

3. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta

didik

4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk bertanya terkait tugas yang telah diberikan

5. Guru mengingatkan kepada siswa untuk

menyiapkan pembelajaran pada pertemuan
berikutnya

6. Guru menutup pembelajaran lalu meminta siswa

untuk memimpin berdoa

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Tes lisan
2. Tes tulis : tugas sekolah, tugas rumah
3. Pengamatan

Mendengarkan, Berbicara, Membaca, Menulis.

Penilaian Mendengarkan
 SKALA PENILAIAN
NO ASPEK PENILAIAN KET.
60 70 80 90 100
1. Ketepatan Mencari Pikiran Utama
2. Mencari Informasi Rinci
Keterangan:
1. < 75 Kurang
2. 75 – 79 Cukup
3. 80 – 89 Baik
4. 90 – 100 Sangat Baik

Format Penilaian Mendengar

NILAI
NO NAMA SISWA JUMLAH KET.
1 2
1.

Penilaian Berbicara
SKALA PENILAIAN
NO ASPEK PENILAIAN KET.
60 70 80 90 100
1. Pelafalan
2. Intonasi
3. Kelancaran
Keterangan:
1. < 75 Kurang
2. 75 – 79 Cukup
3. 80 – 89 Baik
4. 90 – 100 Sangat Baik

Format Penilaian Berbicara

NO NAMA SISWA NILAI JUMLAH KET.
 1 2 3
1.

Penilaian Membaca
SKALA PENILAIAN
NO ASPEK PENILAIAN KET.
60 70 80 90 100
1. Mencari Informasi Rinci
2. Mengartikan
3. Mencari Tema Bacaan
Keterangan:
1. < 75 Kurang
2. 75 – 79 Cukup
3. 80 – 89 Baik
4. 90 – 100 Sangat Baik

Format Penilaian Membaca

NILAI
NO NAMA SISWA JUMLAH KET.
1 2 3
1.

Penilaian Menulis
SKALA PENILAIAN
NO ASPEK PENILAIAN KET.
60 70 80 90 100
1. Isi
2. Penggunaan Kosa Kata
3. Tata Bahasa
4. Koherensi
Keterangan:
1. < 75 Kurang
 2. 75 – 79 Cukup
3. 80 – 89 Baik
4. 90 – 100 Sangat Baik

Format Penilaian Menulis

NILAI
NO NAMA SISWA JUMLAH KET.
1 2 3 4
1.