Nama : Cucu Maulida, S.

Pd
Perangkat Pembelajaran kelas 1 Tema 4 Sub tema 2
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU
Sekolah : SDN SERANG 16
Kelas / Semester : 1/1
Tema 4 : Keluargaku
Sub Tema 2 : Kegiatan Keluargaku
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu: 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Merinci ungkapan penyampaian 3.8.1 Siswa dapat menjelaskan
terima kasih, permintaan maaf, tolong, kegiatan yang biasa dilakukan keluarga
dan pemberian pujian, ajakan, melalui kegiatan mendengarkan dengan
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk baik dan benar
kepada orang lain dengan 3.8.2 Siswa dapat menunjukkan
menggunakan bahasa yang santun ungkapan terimakasih dan tolong
secara lisan dan tulisan yang dapat melalui kegiatan memperhatikan
dengan benar
 dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima 4.8.1 Siswa dapat menggunakan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan ungkapan terimakasih dan tolong
pemberian pujian, dengan melalui kegiatan simulasi percakapan
menggunakan bahasa yang santun dengan santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis.

PJOK
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami gerak dasar lokomotor sesuai 3.1.1 Siswa mampu menjelaskan prosedur
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan gerakan berlari satu arah melalui kegiatan
keterhubungan dalam berbagai bentuk menyimak dengan percaya diri
permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan gerak dasar lokomotor 4.1.1 Siswa mampu mempraktikkan prosedur
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, gerakan berlari satu arah melalui permainan
dan keterhubungan dalam berbagai bentuk ayam dan elang dengan percaya diri
permainan sederhana dan atau tradisional.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mendengarkan cerita guru, siswa dapat menjelaskan kegiatan yang biasa
dilakukan keluarga dengan benar.
2. Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan ungkapan tolong
dan terima kasih dengan tepat.
3. Dengan melakukan simulasi percakapan, siswa dapat menggunakan ungkapan
permintaan tolong dan terima kasih dengan santun.
4. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan prosedur gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
5. Melalui permainan ayam dan elang, siswa mampu mempraktikkan prosedur gerakan
berlari satu arah dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Ungkapan terimakasih dan tolong
2. Gerakan berlari satu arah

E. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran : bermain peran, ceramah plus, simulasi, permainan olahraga
Pendekatan Pembelajaran: Saintifik

F. Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Siswa mengambil bahan bacaan di sudut 20 menit
baca untuk pembiasaan membaca selama 15
menit sebelum pelajaran berlangsung
2. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa, kerapian
diri siswa dan kebersihan lingkungan kelas serta
Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya kebersihan serta kesiapan untuk
belajar menuntut ilmu sebagai ibadah.
3. Ketua Kelas menyiapkan siswa di depan
kelas untuk memberi salam dan berdoa bersama
4. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama – sama
5. Guru menyampaikan kegiatan belajar yang
akan dilakukan serta tujuan pembelajaran

Inti 1. Guru merangsang rasa ingin tahu siswa 140 menit

dengan memulai pertanyaan – pertanyaan
tentang bagaimana bersikap sopan dan santun
terhadap orang tua dan teman sebaya serta
kegiatan – kegiatan yang biasa dilakukan
bersama keluarga di rumah
 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru
tentang bagaimana bersikap sopan dan santun
serta kegiatan – kegiatan yang biasa dilakukan
bersama keluarga di rumah
3. Guru menjelaskan cara permainan ayam dan
elang kemudian siswa membentuk kelompok
untuk belajar di luar kelas
4. Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh
gerakan lari satu arah sambil membawa bola
oleh guru kemudian siswa mempraktekkannya
5. Siswa dalam kelompok melakukan
permainan ayam dan elang
6. Kembali di dalam kelas, Siswa saling
mengomunikasikan perasaan dan pengalaman
mereka dalam permainan ayam dan elang. Guru
melakukan bimbingan agar siswa dapat berkata
santun
7. Siswa menonton tayangan video tentang
ungkapan terimakasih dan tolong
8. Siswa dan Guru saling bertanya jawab
tentang tayangan video
9. Siswa mengisi lembar instrumen tentang
ungkapan terimakasih dan tolong untuk kegiatan
simulasi
10. Siswa bersama teman dalam kelompok
mensimulasikan percakapan ungkapan
terimakasih dan tolong dengan santun

Penutup 1. Siswa bersama Guru melakukan refleksi atas 15 menit

pembelajaran yang telah berlangsung :
● Apa saja yang telah dipahami Siswa?
● Apa saja yang belum dipahami Siswa?
 ● Bagaimana perasaan Siswa selama
pembelajaran?
2. Siswa bersama Guru menyimpulkan hasil
pembelajaran
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
4. Melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas
5. Kelas ditutup dengan berdoa bersama
dipimpin oleh Ketua Kelas

G. Penilaian
1. Sikap
Format penilaian sikap (Jurnal)
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1
2
3
4
5

2. Pengetahuan
Muatan Indikator Teknik Penilaian Bentuk
Pelajaran Instrumen
Bahasa 3.8.1 Siswa dapat Tes lisan Tes proses
Indonesia menjelaskan kegiatan
yang biasa dilakukan
dengan benar
3.8.2 Siswa dapat Tes tertulis Isian singkat
menunjukkan
 ungkapan terimakasih
dan tolong dengan
benar

3. Keterampilan
Terlihat nilai = 1 tidak terlihat nilai = 0
Nilai = skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal
No Nama Kekompakan Kelincahan Keberhasilan Nilai Predikat
Siswa mempertahankan akhir
anggota

H. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media/Alat : Video ungkapan terimakasih dan tolong, bola kecil
Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa Kelas I, Tema 4 : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan Keluargaku, Pembelajaran 2. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2016). Jakarta.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI

Mengetahui, .................,...............2018
Kepala Sekolah Guru Kelas I
(..........................................) (.......................................)