Anggota Kelompok 6 :

1. Atiyah Lutfiyani Agustin 11190183000002

2. Masyura Putri 11190183000008
3. Nur Tia Saputri 11190183000015
4. Ana Yualisti 11190183000033
5. Arinastiqmah 11190183000034

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 01 Griya Tawang

Kelas/semester :1/1

Tema : 4 (Keluargaku)

Sub Tema : 2 (Kegiatan Keluargaku)

Pembelajaran :6

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika

Alokasi Waktu : 7 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

1
B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar
PPKn
1.2 Menunjukkaan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari dirumah
Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan
petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun
secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa
daerah
4.8 Mempraktikkan ungkapan terima
kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulis
Matematika
3.5 Mengenal pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan
2
Indikator
PPKn
1.2.1 Peserta didik mampu mengikuti
aturan di rumah sesuai dengan
ajaran agama yang dianutnya
2.2.1 Peserta didik mampu
mempraktekkan aturan yang
berlaku di rumah
3.2.1 Peserta didik mampu
menyebutkan aturan yang berlaku
di rumah
4.2.1 Peserta didik mampu
mempertunjukkan kegiatan yang
berlaku di rumah dalam
kehidupan sehari – hari
Bahasa Indonesia
3.8.1 Peserta didik mampu
membedakan ungkapan terima
kasih, tolong, dan pemberian
pujian kepada orang lain dengan
bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan.
4.8.1 Peserta didik mampu menerapkan
ungkapan terima kasih, tolong,
dan pemberian pujian dengan
menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan
tulisan.
Matematika
3.5.1 Peserta didik mampu menentukan
pola bilangan berdasarkan pola
 benda/gambar/gerakan atau lainnya. gambar.

4.5 Memprediksi dan membuat pola 4.5.1 Peserta didik mampu membuat
bilangan yang berkaitan dengan pola bilangan berdasarkan
kumpulan benda/gambar/ gerakan kumpulan benda/gambar/gerakan
atau lainnya. atau lainnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggunakan model pembelajaran active learning, peserta didik mampu
menyebutkan aturan yang berlaku di rumah dengan tepat.
2. Dengan menggunakan model pembelajaran active learning, peserta didik mampu
mempertunjukkan kegiatan yang berlaku di rumah dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
3. Dengan menggunakan model pembelajaran Active learning, peserta didik mampu
membedakan ungkapan terima kasih, tolong, dan pemberian pujian kepada orang
lain dengan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan dengan tepat.
4. Dengan menggunakan model pembelajaran active learning, peserta didik mampu
menerapkan ungkapan terima kasih, tolong, dan pemberian pujian dengan
menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulisan
dengan tepat.
5. Dengan menggunakan model pembelajaran active learning, peserta didik mampu
menentukan pola bilangan berdasarkan pola gambar dengan tepat.
6. Dengan menggunakan model pembelajaran active learning, peserta didik mampu
membuat pola bilangan berdasarkan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Mempertunjukkan aktivitas yang berlaku di rumah (membersihkan tempat tidur,
menyapu, mengepel, mencuci piring, gelas, mencuci pakaian, menjemur pakaian,
dan menyiram tanaman)
2. Membedakan ungkapan terima kasih, tolong, dan pemberian pujian kepada orang
lain dengan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan
3. Menentukan pola bilangan berdasarkan pola gambar

3
E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Active learning
Metode Pembelajaran : Rotating roles, ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan

F. MEDIA/ALAT & SUMBER BELAJAR

1. Buku Pedoman Guru Tema : Keluargaku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
2. Buku Siswa Tema : Keluargaku Kelas 1 ((Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
3. Lembar LKPD
4. Video tentang aktivitas anak membantu orangtua di rumah
Link akses Youtube : https://youtu.be/74mZGmMP_x0
5. Pensil warna atau krayon
6. Kertas undian
7. Tongkat peri

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

waktu
1. Guru membuka kelas dengan salam, menanyakan
kabar siswa, dan doa bersama.
2. Mengondisikan siswa dengan yel-yel kelas yaitu:
Kelas 1… 15
Pendahuluan Tangannya ke kanan digerak-gerakkan menit
Tangannya ke kiri digerak-gerakkan
Tangannya ke depan digerak-gerakkan
Tangannya di pinggang pinggulnya di goyang
serta lagu Kalau Kau Suka Hati
3. Memeriksa kehadiran, kerapian pakaian dan
kebersihan kelas.
4. Guru mengingatkan siswa tentang sikap syukur,
santun, percaya diri dan teliti, serta penjelasan

4
 tentang tujuan dan kegiatan pembelajaran hari ini.
1. Guru meminta siswa mengamati gambar Udin
dan keluarga sedang merapikan rumah.
2. Guru memfasilitasi siswa untuk mengajukan
pertanyaan terkait dengan gambar yang diamati.
3. Guru Meminta perwakilan siswa untuk
menceritakan isi teks tersebut.
4. Guru menayangkan sebuah video untuk
menjelaskan bahwa ada berbagai aktivitas yang
bisa dilakukan siswa yang berhubungan dengan
orang tua di rumah. 185
Inti 5. Guru mengingatkan siswa tentang berbagai menit
kegiatan membantu orang tua di rumah yang telah
dipelajari pada pembelajaran 3.
6. Guru memberikan contoh gerakan pantomin
merapikan tempat tidur.
7. Kemudian guru meminta siswa menebak gerakan
tersebut.
8. Guru membentuk kelompok yang terdiri dari 5-6
orang
9. Guru meminta salah satu perwakilan dari
kelompok untuk maju ke depan mengambil kertas
undian yang berisi contoh kegiatan yang ada
hubungannya dengan orang tua di rumah
10. Guru mengarahkan setiap kelompok
menampilkan gerakan pantomin tentang kegiatan
yang tertulis di kertas undian (Rotating roles)
11. Guru mengintrupsi kelompok lain untuk menebak
gerakan yang diperagakan.
12. Guru menyampaikan penguatan kepada siswa.
(Guru dapat menambahkan contoh-contoh yang
berhubungan dengan orang tua memiliki makna
lebih luas). Misalnya sebagai berikut:
 Patuh terhadap orang tua

5
  Menghormati orang tua
 Mentaati perturan di rumah
 Meminta ijin sebelum bermain ke rumah
teman, dan sebagainya
13. Guru bercerita tentang kebiasaan baik yang
dilakukan Udin dan teman-teman, yaitu meminta
izin kepada orang tua ketika hendak bermain di
luar rumah.
14. Kemudian guru meminta siswa untuk menjawab
beberapa pertanyaan, sebagai berikut:

15. Guru menugaskan siswa untuk menulis cerita

kejadian saat meminta izin kepada orangtua
ketika hendak bermain keluar rumah
menggunakan ungkapan terimakasih dan tolong

16. Guru menugaskan siswa diminta melengkapi

kalimat dengan pilihan jawaban yang telah
tersedia di kolom LKPD

6
17. Guru menugaskan siswa untuk menjodohkan pola
gambar dengan pola baris bilangan yang telah
tersedia pada lembar LKPD

18. Selanjutnya guru meminta siswa untuk membuat

serta melengkapi pola gambar yang telah tersedia
pada lembar LKPD

1. Guru memberikan refleksi :

7
  Materi apa saja yang telah dipahami?
 Materi apa saja yang belum dipahami?
 Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh
siswa lebih lanjut?
 Bagaimana perasaan selama pembelajaran
berlangsung?
Penutup 2. Guru mengingatkan kembali akan pentingnya 15

sikap syukur, santun, percaya diri, dan teliti. menit

3. Guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.

4. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan
semangat siswa dalam belajar.
5. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian,
peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas
dan doa bersama.

LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

 PPKn

8
 Bahasa Indonesia

 Matematika

9
10
H. PENILAIAN
1. SIKAP

Pedoman Penilaian Diri Sikap Spiritual

Petunjuk:

1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti!

2. Berilah tanda ceklist (√)untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan
sikapmu. Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tanggal :

No Pernyataan Sikap
TP KD SR SL
1 Saya membantu membersihkan
kaca di rumah.
2 Saya membantu mengepel lantai di
rumah.
3 Saya membatu mencuci piring di
rumah.
4 Saya membatu menyapu halaman
di rumah.
JUMLAH SKOR
Keterangan Penilaian Diri :

o 4 = (SL) selalu, apabila selalu melakukan sesuai dengan pernyataan

o 3 = (SR) sering, apabila sering melakukan dan kadang-kadang sering
tidak melakukan sesuai dengan peryataan
o 2 = (KD) kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
tidak melakukan sesuai dengan peryataan
o 1 = (TP) tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan sesuai dengan
pernyataan

Perolehan Skor

o A (Baik Sekali) = Apbila memperoleh skor 16-20

o B (Baik) = Apabila memperoleh skor 11-15
o C (Cukup) = Apabila memperoleh skor 6-10
o D (Kurang) = Apabila memperoleh skor 1-5

11
2. PENGETAHUAN
 Bahasa Indonesia
Soal : 4 soal
Skor per-soal : 25 skor
Skor maksimal : 100 skor
Maka penskoran : 4 x 25 100

 PPKN
Soal : 4 soal
Skor per-soal : 25 skor
Skor maksimal : 100 skor
Maka penskoran : 4 x 25 100

 Matematika
Menjodohkan pola barisan gambar dengan pola barisan bilangan
Kunci jawaban :
o Pola barisan gambar kedua : siswa menjodohkan ke bilangan 6
o Pola barisan gambar ke tiga : siswa menjodohkan ke bilangan 12
o Pola barisan gambar ke empat : siswa menjodohkan ke bilangan 9

Banyak jawaban benar yang diharapkan = 3

Jika jawaban benar, skor = 2
Skor maksimal = 2 x 3 = 6
skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100=¿
skor maksimal

12
3. Keterampilan
 Bahasa Indonesia
Keterampilan bahasa :
Menulis cerita tentang kejadian saat kamu meminta izin kepada orangtua mu
ketika hendak bermain keluar rumah dengan menggunakan ungkapan
terimakasih dan tolong.

No Nama Ketepatan Pemilihan Pengembangan Kata Nilai Predikat

Siswa Kata Akhir
1.
2.
3.
4.
5.

 PPKN
Nama Peserta Didik :
Kelas :
Tanggal :

No Aspek Skor
5 4 3 2
1 Mampu menebak maksimal 4
gerakan pantomim.
2 Mampu memperagakan gerak
pantomim dengan tepat.
3 Mampu mengekspresikan gerakan
pantomim dengan tepat.
4 Kreatif dalam memperagakan
gerakan pantomime.
JUMLAH SKOR

Rumus menghitung total skor :

Jumlah skor 20
x 100=¿ x 100=100
Skor maksimal 20

13
  Matematika
Membuat pola gambar

No Nama Mampu Pola gambar Waktu Nilai Akhir Predikat

Siswa membuat dibuat penyelesaian
maksimal 4 dengan tepat tugas tepat
pola
gambar

Skor maksimal = 20

skor yang diperoleh

Nilai akhir = x 100=¿
skor maksimal

14