RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ..................................

Kelas / Semester : 5 (Lima) / 2 (Dua)
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
Muatan Terpadu : IPA
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui metode eksperimen, siswa mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari
secara bertangung jawab.
2. Melalui metode eksperimen, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor secara tepat.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru memberikan orientasi, apersepsi dan motivasi kepada siswa.
Kegiatan Inti (50 Menit)
1. Guru meminta siswa membaca dan menggarisbawahi informasi penting dari teks bacaan yang berjudul “Sumber
Energi Panas” di dalam hati.
2. Guru memerintahkan siswa menjawab pertanyaan yang disediakan berdasarkan informasi yang mereka dapatkan
dari bacaan.
3. Guru menggunakan dialog antara Siti dan Udin sebagai stimulus untuk membahas mengenai sumber-sumber energi
panas.
4. Guru meminta siswa untuk mengamati dan memperhatikan sumber-sumber energi panas apa saja yang mereka
gunakan sehari-hari dari pagi hingga malam.
5. Guru memerintahkan siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam bentuk tabel informasi dan melengkapi
informasi pada kolom-kolom yang disediakan.
6. Guru meminta siswa untuk mengidentifikasikan kegiatan yang mereka lakukan, alat atau bahan yang digunakan
dan sumber energi panas yang digunakan dalam kegiatan tersebut.
7. Guru menugaskan siswa untuk membandingkan hasil pengamatannya dengan hasil pengamatan temannya, dan
mencari persamaan dan perbedaan dari kedua hasil pengamatan tersebut.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menuliskan hal-hal yang mereka ingin ketahui lebih lanjut,
siswa menyalin pertanyaan tersebut pada selembar kertas dan menempelkannya pada dinding kelas.
9. Guru menggunakan tabel yang siswa buat dan meminta siswa untuk mengidentifikasikan kegiatan mana yang
menggunakan sumber energi panas.
10. Guru membagi siswa dalam bentuk kelompok yang berjumlah tiga orang setiap kelompok untuk melakukan
kegiatan selanjutnya.
11. Guru meminta siswa secara berkelompok untuk mengamati bagaimana sumber energi panas matahari dapat
menyebabkan perubahan-perubahan yang dengan mudah dapat di lihat dan amati.
12. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan beberapa alat dan bahan yang akan dibutuhkan dalam kegiatan tersebut
: wadah untuk es batu, 6 buah es batu dengan ukuran yang sama dan pencatat waktu (siswa dapat menggunakan
stopwatch atau jam tangan). Langkah-langkah yang harus dilakukan siswa:
• Menyiapkan tiga wadah yang masing-masing diisi dengan dua buah es batu.
• Wadah satu diletakkan di luar kelas di bawah matahari, wadah kedua diletakkan di atas meja di dalam kelas
dan wadah ketiga, di dalam lemari atau tempat terlindung.
• Mengamati dengan mengukur dan mencatat waktu yang diperlukan bagi es batu pada masing-masing wadah
untuk benar-benar mencair.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
1. Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran hari itu.
2. Guru bersama-sama siswa menutup kelas dengan doa.
C. Penilaian (Pengatahuan dan Keterampilan)
1. Menjawab pertanyaan dari teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Panas”.
2. Melengkapi tabel informasi hasil pengamatan
3. Laporan hasil pengamatan

Mengetahui: Tangerang, 05 Desember 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

NIP. ................................................. NIP. .................................................