MATA PELAJARAN
IPA
INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Emi Puji Astutik, S.Pd
Satuan Pendidikan SMP Negeri 20 Penajam Paser Utara
Tahun Pelajaran 2023/2024
Jenjang Sekolah SMP (Fase D)
Alokasi Waktu 2 JP
Profil Pelajar Pancasila Berpikir Kritis
Gotong Royong
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan Berakhlak Mulia
Sarana dan Sumber Sarana :
Belajar Media dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah
1. Air panas
2. Es
3. Air keran
4. Panci Plastik
5. Video perbedaan suhu ketika meniup “fiuhh dan
haahh” https://www.youtube.com/watch?
v=_nNuXhpzyos
6. Power point
7. LKPD 1 Suhu
8. Laptop
9. Proyektor
Sumber Belajar:
1. Kemdikbud. 2021. Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Kemdikbud 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
3. Handout “Suhu dan Pemuaian”
4. Video Materi Suhu
https://www.youtube.com/watch?v=nsKhINzbUPc
5. Artikel terkait suhu di internet
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-suhu/
Peserta didik Kelas 7
Mode Belajar Luring
Model Pembelajaran Metode : Eksperimen, diskusi dan presentasi
Model : Problem based learning
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta mampu melakukan pengukuran terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan
ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran
suhu yang diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan sekaligus dapat membedakan isolator dan
konduktor kalor.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Melalui kegiatan penyelidikan bersama, peserta didik memiliki sikap tanggung jawab
2. Melalui kegiatan LKPD dan studi literatur, peserta didik dapat menjelaskan konsep suhu
dengan benar
3. Melalui kegiatan LKPD dan studi literatur, peserta didik dapat menemukan solusi atas
permasalahan tentang suhu dengan tepat
4. Melalui kegiatan pada LKPD dan studi literatur, peserta didik dapat menyebutkan alat
pengukuran suhu yang akurat dengan tepat
5. Melalui kegiatan pada LKPD, peserta didik dapat menentukan suhu pada termometer dengan
tepat
6. Melalui kegiatan pada LKPD dan studi literatur, peserta didik dapat mendeskripsikan 3
manfaat mengukur suhu dengan akurat dalam kehidupan sehari-hari
7. Melalui kegiatan penyelidikan dalam LKPD, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
penyelidikan suhu di hadapan kelompok lain.
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Peserta didik menerapkan manfaat skala suhu sebagai indikator Kesehatan seperti suhu badan
yang tergolong demam, menyimpan barang sesuai ketentuan seperti penyimpanan obat yang
memiliki syarat suhu dan menghindarkan makanan dari kerusakan/pembusukan seperti
penyimpanan ke dalam pendingin dan penghangat makanan.
2. Peserta didik mensyukuri kesetimbangan suhu yang mereka alami setipa hari sehingga peserta
didik dapat beraktifitas dengan nyaman.
PERTANYAAN PEMANTIK
1. Ketika upacara bendera kita terkena sinar matahari, apa yang kalian rasakan?
2. Mana yang lebih panas ketika di bawah Terik matahari atau terkena air mendidih?
3. Panas yang kita rasakan itu berbeda tergantung dari apa ya kira-kira?
4. Apa itu suhu?
5. Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Menyampaikan tujuan dan memotivasi peserta didk
1) Guru memasuki kelas dengan memberi salam dan kesiapan peserta didk dalam belajar.
2) Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama dan meminta salah satu peserta didik
untuk memimpin doa.
3) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
4) Guru memberikan apersepsi dengan menyampaikan pertanyaan pemantik
a) Ketika upacara bendera kita terkena sinar matahari, apa yang kalian rasakan?
b) Mana yang lebih panas ketika di bawah Terik matahari atau terkena air mendidih?
c) Panas yang kita rasakan itu berbeda tergantung dari apa ya kira-kira?
d) Apa itu suhu?
e) Alat apa yang digunakan untuk mengukur suhu?
5) Guru memotivasi peserta didik dengan meminta peserta didik meniup tangannya dengan
tiupan “Fiuhhhhh” dan “Haaahhh” apa perbedaan yang kalian rasakan?
6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilakukan
7) Guru memberikan ice breaking “Tepuk Semangat”
ASESMEN
Asesmen Formatif : Jurnal Sikap, soal pemahaman, unjuk kerja, presentasi dan kegiatan refleksi
Asemen Sumatif : Tes pengetahuan di akhir bab
BAHAN BACAAN
1. Kemdikbud. 2021. Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kemdikbud 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Handout “Suhu dan Pemuaian”
4. Video Materi Suhu
https://www.youtube.com/watch?v=nsKhINzbUPc
5. Artikel terkait suhu di internet
https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-suhu/
GLOSARIUM
Suhu : derajat panas atau dingin suatu benda
Pemuaian : perubahan suatu benda yang bisa menjadi bertambah panjang, lebar, luas,
atau berubah volumenya karena terkena panas (kalor)
Termometer : alat yang digunakan untuk mengukur suhu (temperature) ataupun perubahan suhu
DAFTAR PUSTAKA
1. Kemdikbud. 2021. Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
2. Kemdikbud 2021. Buku Panduan Guru: Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta:Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. https://www.gramedia.com/literasi/pengertian-suhu/ diakses tanggal 13 November 2023
Kelompok :
Anggota : 1. ……………………………………….
2. ……………………………………….
3. ……………………………………… LKPD 1. SUHU
4. ………………………………………
A. Tujuan
1. Melalui kegiatan penyelidikan dalam LKPD, peserta didik dapat menjelaskan konsep suhu
dengan benar
2. Melalui kegiatan LKPD, peserta didik dapat menyebutkan alat pengukur suhu yang akurat
dengan tepat
3. Melalui kegiatan pada LKPD, peserta didik dapat menentukan skala suhu pada termometer
dengan tepat
4. Melalui kegiatan pada LKPD, peserta didik dapat mendeskripsikan 3 manfaat mengukur
suhu dengan akurat dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
5. Melalui kegiatan penyelidikan dalam LKPD, peserta didik dapat mengomunikasikan hasil
penyelidikan suhu di hadapan kelompok lain.
B. Ilustrasi
D. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan yang kalian bawa!
2. Siapkan 3 panci plastik, tandai pancinya dengan huruf A, B, dan C
3. Tuangkan air keran pada panci A dan B kemudian tambahkan es pada panci A
4. Tuangkan air hangat yang kalian sediakan pada panci B,
5. Celupkan tangan kanan kalian di emeber berisi air hangat, dan tangan kiri berisi air
dingin/es. Rasakan tingkat panas air itu pada tangan kalian!
6. Setelah beberapa saat, segera celupkan kedua tanganmu ke wadah yang berisi air biasa,
rasakan tingkat panas itu pada tanganmu!
7. Ulangi kegiatan langkah no. 5 dan 6 oleh 2 teman lainnya!
8. Ulangi kegiatan langkah no. 5 dan 6 dengan menggunakan thermometer, catatlah angka
yang ditunjukkan oleh termometer dari masing-masing wadah ke dalam tabel berikut ini:
Alat Ukur SUHU (°C)
Wadah A (air hangat) Wadah B (air es) Wadah C
(air
biasa)
Termometer 1
Termometer 2
E. Pertanyaan Diskusi
1. Apa yang kalian rasakan ketika mencelupkan tangan kanan ke air hangat dan tangan kiri ke
air es?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana hasil yang dirasakan terhadap air biasa oleh tangan kanan dan tangan kirimu?
Mengapa demikian?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
3. Jika untuk benda yang sama, ternyata tingkat panas yang dirasakan berbeda antara tangan
kanan dan tangan kirimu. Apakah indra perasaanmu dapat diandalkan sebagai pengukur
tingkat panas benda?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Menggunakan alat ukur apa yang tepat untuk mengukur suhu? Mengapa?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5. Dari hasil penyeledikan dan diskusi yang kalian lakukan, apa pengertian suhu?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
6. Setelah menuliskan angka yang didapat dengan menggunakan thermometer Celcius,
diskusikan apa manfaat mengukur suhu dengan akurat menggunakan thermometer dalam
kehidupan sehari-hari?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
7. Berdasarkan studi literasi, apakah pengukuran suhu hanya dapat diukur dengan
thermometer dengan skala Celcius? Adakah thermometer lain yang memiliki skala
berbeda? Jika iya, sebutkan jenis-jenis termometer dengan skala berbeda dan tuliskan skala
atas dan bawahnya yang kalian ketahui!
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Kesimpulan:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
LAMPIRAN ASESEMEN
File Instrumen evaluasi
A. Penilaian Sikap
1. Sikap Spritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
No. Hari/ Nama Peserta Didik Kejadian -/+ Tindak Lanjut Spritual/
Tanggal Sosial
B. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tulis
b. Bentuk : Uraian
c. Kisi-kisi :
C. Keterampilan
1) Rubrik penilaian keterampilan – unjuk kerja
No Keterampilan yang Skor Rubrik
dinilai
1 Persiapan Percobaan 3 - Alat-alat tertata rapi sesuai dengan
(Menyiapkan alat bahan) keperluannya
- Rangkaian alat percobaan tersusun dengan
benar dan tepat
- Bahan-bahan tersedi di tempat yang sudah
ditentukan.
2 Ada 2 aspek yang terpenuhi
1 Ada 1 aspek yang terpenuhi
2 Pelaksanaan Percobaan 3 - Menggunakan alat dengan tepat
- Menuangkan/menamabhkan bahan yang
tepat
- Mengamati hasil percobaan dengan tepat
- Setiap anggota berperan aktif
2 Ada 3 aspek yang terpenuhi
1 Ada 2 aspek yang terpenuhi
3 Kegiatan akhir Percobaan 3 - Membuang larutan atau sampah ke
tempatnya
- Membersihkan alat dengan baik
- Membersihkan meja praktikum
- Mengemabalikan alat ke tempat semula
2 Ada 3 aspek yang terpenuhi
1 Ada 2 aspek yang terpenuhi
D. Asesmen Awal
1. Apakah yang kalian pahami tentang suhu
2. Apa saja alat ukur suhu?
3. Sebutkan satuan suhu yang kalian ketahui?
4. Kalian lebih nyaman belajar dengan menggunakan media:
a. Artikel
b. Video
c. buku