LAPORAN HASIL KEGIATAN PEMBELAJARAN TERBIMBING SIKLUS 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD NEGERI BIMA KOTA CIREBON
Diajukan untuk memenuhi nilai laporan hasil kegiatan Praktik Terbimbing Siklus 3 mata
kuliah Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) tahun akademik 2022/2023

Dosen Pembimbing Lapangan:

Titi Rohaeti, M.Pd.

Guru Pamong
Saefurrokhman, M.Pd.

Nama : Nurma Fauziah Fitriyani

NIM : 2206732254
Kelas : 001 PPG Prajabatan Gel.2

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SD Negeri Bima Kota Cirebon

Kelas /Semester : V A/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mencermati penggunaan kalimat efektif 3.4.1 Mencermati bagian-bagian dari
dan ejaan dalam surat undangan (ulang undangan resmi serta penggunaan
tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, kalimat efektif dan ejaan dalam surat
dll.) undangan resmi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru melalui powerpoint dan bermain game siswa mampu
memahami unsur-unsur surat resmi dengan tepat
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Surat Undangan Resmi

E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Kooperatif
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media : Powerpoint, Unsur-unsur Surat Resmi
Alat/Bahan : Alat (Proyektor, Laptop, Double Tape)
Bahan (Kertas HVS)
Sumber Belajar : 1. BUPENA Buku Penilaian, Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Jilid 5C untuk SD/MI Kelas V, Jakarta : Erlangga. 2013
2. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 10 menit
mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (Religius)
3. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan,
manfaat, dan aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
5. Siswa diajak tanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan sebelumnya
Kegiatan inti 1. Siswa melakukan apersepsi dengan mengingat kembali 20 menit
kejadian masa penjajahan (Rasa Ingin Tahu)
2. Siswa diajak untuk berpikir “Bagaimanakah cara orang pada
 zaman penjajahan berkomunikasi?” (Berpikir Kritis)
3. Siswa diberikan penjelasan bahwa pada zaman dahulu, alat
komunikasi yang digunakan adalah surat
4. Siswa diberikan penjelasan tentang jenis-jenis surat
5. Siswa diberikan penjelasan tentang unsur-unsur yang ada
dalam surat resmi (Mengamati)
6. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi
yang masih belum dipahami (Percaya Diri, Berkomunikasi)
7. Siswa dibagikan LKPD dan diarahkan untuk bekerja sama
dalam kelompoknya masing-masing (Kolaborasi,
Bertanggungjawab)
8. Kelompok yang telah selesai mengerjakan LKPD, diberikan
kesempatan untuk membacakan hasilnya (Percaya diri,
Komunikasi)
9. Guru mengajak siswa untuk bermain game babak ke 1 “pick
the number” dimana setiap kelompok siswa harus memilih
angka 1-8 yang didalamnya terdapat soal
10. Setiap soal yang didapatkan harus dijawab oleh siswa dengan
sistem “rebutan”, kelompok siapa yang tercepat dan tepat
maka dia yang akan mendapatkan poin (Kolaborasi,
Komunikasi)
11. Setelah selesai, siswa lanjut ke babak ke 2 “Circle Spinner”,
perwakilan kelompok siswa diminta maju ke depan untuk
spin soal, ketika roda spin berhenti di salah satu nomor maka
nomor tersebut adalah nomor soal yang harus dijawab oleh
siswa (Percaya diri)
12. Siswa boleh berdiskusi dengan kelompoknya untuk
menjawab pertanyaan, apabila tidak mampu menjawab maka
kelompok lain boleh untuk menjawabnya (Kolaborasi,
Komunikasi, Percaya diri)
13. Setelah selesai bermain, kelompok yang mendapatkan poin
terbanyak akan memperoleh reward dari guru
14. Guru memberikan umpan balik pada seluruh kelompok
 berupa pujian dan tepuk tangan
15. Siswa dibagikan lembar evaluasi berupa 5 soal pilihan ganda
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran 5 menit
yang telah berlangsung: Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini? Bagaimana perasaan setelah melaksanakan
pembelajaran hari ini?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
4. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Teknik : Non Tes
Bentuk Penilaian : Jurnal Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian : Rubrik
Aspek yang
4 3 2 1
dinilai
Tanggung jawab Siswa selalu Siswa selalu Siswa hanya Siswa tidak
dan disiplin melaksanakan melaksanakan melaksanakan mengerjakan
semua tugas dan semua tugas tetapi beberapa tugas tugas dan
tanggungjawabny tidak saja dari semua tidak
a dengan tepat bertanggungjawab tugas yang bertanggungja
waktu karena melebihi diberikan guru wab
batas waktu
pengumpulan tugas
Toleransi, Siswa mampu Siswa mampu Siswa hanya Siswa tidak
Gotong Royong bekerja sama bekerjasama mampu mampu
dan Kerjasama dalam diskusi dengan teman bertoleransi bertoleransi
bersama kelompoknya tanpa dapat dan
temannya yang namun yang kerja bekerjasama
memiliki sesama agama kelompok
keragaman latar dengan baik
belakang
Rasa Ingin Tahu Siswa aktif Siswa hanya Hanya ada 1 Siswa tidak
bertanya dan mampu menjawab aspek saja aktif bertanya
menjawab dan bertanya jika atau tidak
pertanyaan ditunjuk oleh guru mampu
dengan baik menjawab
pertanyaan
dengan baik

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tulis (Bahasa Indonesia)
Bentuk Penilaian : Soal menjawab pertanyaan sebanyak 5 buah
Bahasa Indonesia
Kategori Aspek 4 3 2 1
Menempelkan Siswa Siswa Siswa Siswa
unsur-unsur menempelkan menempelkan menempelkan menempelkan
surat resmi seluruh 6-7 unsur- 4-5 unsur- kurang dari 3
LKPD unsur-unsur unsur surat unsur surat unsur-unsur
surat resmi resmi secara resmi secara surat resmi
secara tepat tepat dan tepat dan secara tepat
dan rapih rapih rapih dan rapih
Memahami Siswa Siswa Siswa hanya Siswa
dan mampu mampu mampu menjawab 1-2
EVALUASI menjawab menjawab 5 menjawab 4 menjawab 3 soal dengan
soal soal dengan soal dengan soal dengan tepat
tepat tepat tepat

Cirebon, 08 Maret 2023

Guru Pamong Mahasiswa

Saefurrokhman, M.Pd. Nurma Fauziah Fitriyani, S.Pd

NIP.198306152010011022 NIM. 2206732254

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD Negeri Bima

Hj. Eva Resna Hendawati, S.Pd., M.Pd.I

NIP. 196602031986102005
 DAFTAR PUSTAKA

BUPENA Buku Penilaian, Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan Jilid 5C untuk SD/MI
Kelas V, Jakarta : Erlangga. 2013.

Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan
 LAMPIRAN
Soal Evaluasi
Nama : ...............................................
Kelas : ...............................................

Berilah tanda (x) pada jawaban yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Bagian surat yang berisi identitas penerima surat disebut unsur..............
a. Nama Pengirim c. Isi Surat
b. Alamat Tujuan d. Kop Surat

2. Dibawah ini merupakan ciri-ciri surat resmi, kecuali........

a. Menggunakan bahasa baku, formal, dan sesuai ejaan
b. Memiliki kop surat
c. Memiliki gaya bahasa yang bebas
d. Memiliki aturan kepenulisan

3. Surat resmi memiliki tanggal surat yang terletak di............

a. Di bawah isi surat c. Di depan tanda tangan
b. Di atas kop surat d. Di bawah kop surat

4. Bagian surat yang berisi identitas instansi pengirim surat beserta alamat lengkapnya
termasuk ke dalam unsur........
a. Kop Surat c. Isi Surat
b. Nomor, lampiran dan perihal d. Nama Pengirim

5. Berikut yang merupakan isi dari unsur salam pembuka adalah......

a. Berisi salam untuk mengakhiri surat
b. Berisi keterangan waktu dan tempat dibuatnya surat
c. Berisi pesan yang disampaikan oleh pengirim surat
d. Berisi sapaan pengirim surat sekaligus pembuka surat
Lampiran Media Powerpoint
Lampiran LKPD
 Lampiran Game 1

Peserta didik memilih nomor secara acak, kemudian menggunakan sistem “siapa cepat dia
dapat” untuk menjawab soal
 Lampiran Game 2
Peserta didik setiap kelompok melakukan spin untuk mendapatkan nomor soal, ketika
kelompok tidak bisa untuk menjawab maka pertanyaan boleh dilempar kepada kelompok lain
yang ingin menjawab