RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD N
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 2.Kesebersamaan dalam Keberagaman
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, IPS
Kelas/Semester : 4/1
Pembelajaran ke :2
Alokasi waktu : 10 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR
 Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

 Matematika
 3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi
.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan

C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
 Menggali informasi berdasarkan teks wawancara dengan diskusi
 Melakukan wawancara kepada masyarakat sekitar dengan menggunakan daftar
pertanyaan
 Menuliskan laporan tentang hasil wawancara berdasarkan data yang telah dikumpulkan
IPS
 Menceritakan tentang berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan
dengan hasil karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar

D. TUJUAN
 Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-banyaknya untuk
menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan yang berkaitan dengan seni
di wilayah setempat.
 Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk menggali informasi
secara rinci.
 Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang hasil
wawancara secara rinci.
 Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang berbagai jenis
pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil karya seni (cenderamata)
masyarakat sekitar secara rinci.

E. MATERI
 Bahasa Indonesia
Melakukan wawancara dan menyusun laporan wawancara
 IPS
Jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning
Metode : Tanya jawab, diskusi, wawancara, penugasan, ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucap salam untuk membuka pelajaran.
2. Guru menanyakan kabar siswa
3. Guru mengajak seluruh siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
4. Guru melakukan presensi.
5. Guru menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang "Indahnya kebersamaan",
Pendahuluan
dengan subtema "Kebersamaan dalam
keberagaman".
6. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
peserta didik.
7. Guru melakukan apersepi dengan mengulang
kembali materi tentang wawancara dengan
melakukan tanya jawab. (menanya)
1. Sebelumnya siswa telah belajar tentang teks
wawancara dan pada pertemuan ini diingatkan
kembali ciri-ciri dari teks tersebut karena mereka
akan mendesain pertanyaan untuk digunakan saat
wawancara.
Inti
2. Siswa diminta membuat pertanyaan dengan kata
tanya Kapan, Mengapa, Siapa, Bagaimana, Di mana,
Apa (menanya, menalar, mencoba)
3. Ketika siswa merancang pertanyaan, guru
memberikan motivasi agar siswa membuat
 pertanyaan yang fokus dan menggali informasi
sesuai tema.
4. Siswa diminta mempraktikkan wawancara
berpasangpasangan dengan teman sekelas.
(mencoba)
5. Wawancara dilakukan untuk mencari informasi
tentang pekerjaan dan kegiatan yang berkaitan
dengan hasil karya seni dan budaya setempat.
6. Siswa melakukan wawancara di sekitar sekolah lalu
melengkapi tabel yang ada di buku siswa untuk
mencatat hasil wawancara. (menalar, mencoba,
mengamati)
7. Siswa melakukan wawancara berdasarkan daftar
pertanyaan yang telah dibuat.
8. Siswa membuat laporan dengan melengkapi tabel
yang ada pada buku siswa. (menalar)
9. Siswa bertukar lembar hasil wawancara dengan
kelompok lain dan saling mempertanyakan lebih
lanjut hasil wawancara tersebut untuk menggali
informasi. (mengkomunikasikan)
10. Berdasarkan hasil wawancara, siswa diminta
menjawab pertanyaan berikut:
Apa saja informasi yang telah kamu dapatkan dari
hasil wawancara itu?, Bagaimana perasaanmu ketika
berinteraksi dengan orang yang berbeda-beda?, Apa
pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari
kegiatan wawancara ini?
1. Guru melakukan penilaian hasil belajar siswa.
2. Siswa membuat kesimpulan/rangkuman hasil
Penutup belajar dengan bimbingan guru.
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang tema
yang telah dipelajari.
 4. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan
dibelajarkan pada pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
6. Guru mengucapkan salam sebagai penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku guru dan buku siswa (sumber)
2. Nara sumber (sumber)
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilaian Proses
Penilaian menggunakan lembar pengamatan sikap dan dilakukan selama proses
pembelajaran berlangsung sejak kegiatan awal hingga kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian menggunakan instrumentenilaian hasil belajar dengan tes tertulis dan lisan.
2. Instrumen Penilaian
c. Penilaian Proses
1) Penilaian kinerja
2) Penilaian produk
d. Penilaian Hasil Belajar
1. Tes tulis uraian

Menyetujui, Palembang, Desember 2022

Kepala SD N Guru Kelas IV,

Tasya Dirida
 PROSEDUR PENILAIAN

1. Peta pikiranku memuat ADIK SIMBA (Apa, Di Mana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana)
dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Apa
Dimana
Kapan
Siapa
Mengapa
Bagaimana

2. Keterampilan bercerita dinilai dengan daftar periksa (IPS)

Keterangan
Kriteria Penilaian
Sudah Belum
Siswa mampu menceritakan secara runtut
Siswa mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan
sehari-hari dengan rinci
Siswa mampu menjelaskan tentang hasil karya seni
setempat dengan rinci

3. Penilaian Sikap
Belum Mulai Mulai
No Sikap Membudaya Ket
Terlihat Terlihat Berkembang
1. Percaya Diri
Rasa Ingin
2.
Tahu