RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/Semester : VII / I ( Ganjil )
Ketunaan : Tunarungu
Tema : 1. Indahnya Keberagaman
Sub Tema : 2. Kebersamaan dan Keberagaman
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah berdiskusi, siswa mampu merancang pertanyaan sebanyak-banyaknya

untuk menggali informasi tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan yang

berkaitan dengan seni di wilayah setempat.

2. Setelah membaca teks, siswa mampu melakukan wawancara untuk menggali

informasi secara rinci.

3. Setelah melakukan wawancara, siswa mampu menulis laporan tentang hasil

wawancara secara rinci.

4. Berdasarkan data hasil wawancara, siswa mampu menceritakan tentang

berbagai jenis pekerjaan dan kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan hasil

karya seni (cenderamata) masyarakat sekitar secara rinci.

5. Setelah membaca teks, diskusi, dan simulasi, siswa mampu mempraktikkan

permainan tradisional engklek dengan kombinasi gerak dasar atletik jalan, lari,
dan lompat dengan teknik dan aturan yang benar

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 10
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Menit
 Peserta didik mengisi daftar hadir.
 Menginformasikan tema yang akan di pelajari bersama.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mencoba dan menalar.
Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan peserta didik 185
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. Menit
 Guru menggali pengetahuan dan daya analisa peserta
didik
 Dengan mengajukan pertanyaan pada buku peserta didik.
 Biarkan peserta didik mengembangkan jawabannya secara
mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau
peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.

 Pada kegiatan “ Ayo Mengamati “ siswa mampu

menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
dengan rinci
 Saat kegiatan mengomunikasikan jawaban, guru mendorong
peserta didik lainnya untuk menanggapi hasil analisis temannya
dengan memberikan pertanyaan seperti:
 Bagaimana komentarmu dengan hasil jawaban
temanmu?
 Berikan pendapat lainnya yang menguatkan jawaban
temanmu !
 Setujukah kamu dengan jawaban temanmu? Berikan
alasannya !

 Pada kegiatan “Ayo Mencoba” siswa mampu

membedakan antarbangun segibanyak berdasarkan
ciri-cirinya dengan benar.
 Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa
mampu membedakan pengubinan dan bukan
pengubinan dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa mampu merancang
pengubinan dengan teknik yang benar.
• Pada kegitanan “Ayo Menanya”, Peserta didik membuat
daftar pertanyaan seperti kegiatan sebelumnya.
 Guru mengingatkan peserta didik bagaimana tata cara
melakukan wawancara.

Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan

wawancara:
 Pertanyaan yang diajukan hendaknya sesuai dengan
topik wawancara.
 Untuk menggali informasi dari nara sumber dapat
menggunakan kata tanya apakah, siapakah, di manakah,
mengapakah, kapankah, berapakah, dan bagaimanakah.
 Tahapan Wawancara:
 Pewawancara memperkenalkan diri sekaligus
mengemukakan maksud dan tujuan wawancara.
 Pewawancara hendaknya mengikuti tata tertib dan
kesopanan baik dalam penampilan maupun penggunaan
bahasa.
 Ajukan pertanyaan secara teratur/sistematis.
 Kemukakan pertanyaan secara jelas dan singkat.
 Catatlah masalah atau informasi penting yang
disampaikan oleh orang yang diwawancarai.
 Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan
menyenangkan.
 Pewawancara hendaknya mengucapkan terima kasih.

 Selama kegiatan mengomunikasikan dengan kelompok lain,

guru dapat berkeliling untuk melihat keaktifan peserta didik
dalam bertanya dan memberikan tanggapan/pendapat.

Penutup  Peserta didik mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 15

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan. Menit
 Peserta didik di berikan kesempatan berbicara / bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan
mengucapkan salam.

C. Penilaian
1. Peta Pikiranku Memuat ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa,
Bagaimana) dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

Kriteria Ya Tidak

1. Apa
2.Di mana
3.Kapan
4.Siapa
5.Mengapa
6.Bagaimana
2. Keterampilan bercerita dinilai dengan Daftar Periksa (IPS)
 Kriteria Ya Tidak
1. Siswa mampu menceritakan secara runtut.
2. Siswa mampu menjelaskan pekerjaan yang dilakukan
sehari-hari dengan rinci
3. Siswa mampu menjelaskan tentang hasil karya seni
setempat dengan rinci.

3. Penilaian sikap (percaya diri, rasa ingin tahu).

Contoh terlampir di halaman ….

Kendari, ............... 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunanto Wibowo, S.Pd.,M.Pd Ristantia Wahid S,Pd.

NIP. 19730919199702 1 001