RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/Semester : VII / I ( Ganjil )
Ketunaan : Tunarungu
Tema : 1. Indahnya Keberagaman
Sub Tema : 2. Kebersamaan dan Keberagaman
Pembelajaran ke : 4
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan makna dan pentingnya

persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara runtut.

2. Secara berkelompok, siswa mampu menampilkan drama tentang makna dan

pentingnya persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat.

3. Setelah membaca teks, siswa mampu menduga/memperkirakan arti kosakata

baku yang belum mereka ketahui artinya dengan benar.

4. Siswa mampu membuat kalimat berdasarkan kosakata baku yang ditemukan

dalam teks situs Trowulan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 10
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Menit
 Peserta didik mengisi daftar hadir.
 Menginformasikan tema yang akan di pelajari bersama.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mencoba dan menalar.

Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan peserta didik 185

secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. Menit
 Guru menggali pengetahuan dan daya analisa peserta
didik
 Dengan mengajukan pertanyaan pada buku peserta didik.
 Biarkan peserta didik mengembangkan jawabannya secara
 mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau
peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.

 Pada kegiatan “ Ayo Mengamati “ siswa mampu

menjelaskan makna dan pentingnya persatuan dan
kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat secara
runtut
 Saat kegiatan mengomunikasikan jawaban, guru mendorong
peserta didik lainnya untuk menanggapi hasil analisis temannya
dengan memberikan pertanyaan seperti:
 Bagaimana komentarmu dengan hasil jawaban
temanmu?
 Berikan pendapat lainnya yang menguatkan jawaban
temanmu !
 Setujukah kamu dengan jawaban temanmu? Berikan
alasannya !

 Pada kegiatan “Ayo Mencoba” siswa mampu

membedakan antarbangun segibanyak berdasarkan
ciri-cirinya dengan benar.
 Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa
mampu membedakan pengubinan dan bukan
pengubinan dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa mampu merancang
pengubinan dengan teknik yang benar.
• Pada kegitanan “Ayo Menanya”, Peserta didik membuat
daftar pertanyaan seperti kegiatan sebelumnya.
 Guru mengingatkan peserta didik bagaimana tata cara
melakukan wawancara.

Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan

wawancara:
 Pertanyaan yang diajukan hendaknya sesuai dengan
topik wawancara.
 Untuk menggali informasi dari nara sumber dapat
menggunakan kata tanya apakah, siapakah, di manakah,
mengapakah, kapankah, berapakah, dan bagaimanakah.

Tahapan Wawancara:
 Pewawancara memperkenalkan diri sekaligus
mengemukakan maksud dan tujuan wawancara.
 Pewawancara hendaknya mengikuti tata tertib dan
kesopanan baik dalam penampilan maupun penggunaan
 bahasa.
 Ajukan pertanyaan secara teratur/sistematis.
 Kemukakan pertanyaan secara jelas dan singkat.
 Catatlah masalah atau informasi penting yang
disampaikan oleh orang yang diwawancarai.
 Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan
menyenangkan.
 Pewawancara hendaknya mengucapkan terima kasih.

 Selama kegiatan mengomunikasikan dengan kelompok lain,

guru dapat berkeliling untuk melihat keaktifan peserta didik
dalam bertanya dan memberikan tanggapan/pendapat.

Penutup  Peserta didik mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 15

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan. Menit
 Peserta didik di berikan kesempatan berbicara / bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan
mengucapkan salam.

C. Penilaian

1. Memahami Kosakata baku dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa Indonesia)

Kriteria ya tidak

1. Siswa mampu menuliskan kosakata yang belum dipahami

sebanyakmungkin.

2. Siswa mampu menemukan arti kosa kata yang belum

dipahami dikamus sebanyak-banyaknya

2. Rubrik Drama (PPKn dan Bahasa Indonesia)

Perlu
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Baik Berlatih
lagi
1 Kesiapan Siswa sangat Siswa Siswa Siswa tidak
tampil berani tampil cukup berani berani
dan tanpa berani tampil tampil dan
ragu-ragu tampil namun masih
 (2) tanpa masih ragu- ragu-ragu.
raguragu ragu. ( 0,5)
( 1,5 ) (1)

2 Terlihat Adegan dan Adegan dan

Adegan Adegan
adegan dialog tentang dialog
dan dan dialog
yang bermakna persatuan tentang
dialog tentang
persatuan terlihat sangat persatuan
tentang persatuan
dalam jelas terlihat
persatuan tidak
keberagaman (4) cukup jelas
kurang telihat jelas
(3)jelas (1)
(2)
3 Terlihat Adegan Adegan Adegan Adegan
adegan dan dialog dan dialog dan dialog dan dialog
yang bermakna tentang makna tentang tentang tentang
menghargai menghargai makna makna makna
dalam terlihat sangat menghargai menghargai menghargai
keberagaman jelas terlihat kurang tidak jelas
(4) cukup jelas jelas. (1)
(3) (2)
4 Terlihat Adegan dan Adegan dan Adegan Adegan
adegan yang dialog tentang dialog dan dan dialog
bermakna kerja makna kerja tentang dialog tentang
sama dalam sama terlihat makna kerja tentang makna
keberagaman sangat jelas sama makna kerja
(4) terlihat kerja sama tidak
cukup jelas sama jelas.
(3) kurang (1)
jelas.
(2)
5 Kualitas Kualitas Kualitas Kualitas Kualitas
bahasa bahasa bahasa bahasa bahasa
dalam skenario sangat baik cukup baik. kurang tidak baik.
drama (2) ( 1,5 ) baik. ( 0,5)
(1)

Catatan : Centang ( √ ) pada bagian yang memenuhi kriteria

totalnilai
Penilaian : x 10
16
 1,5+3+3+ 4+1,5
Contoh : x 10 = 0,81 x 10 = 8,1
16

Kendari, ............... 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunanto Wibowo, S.Pd.,M.Pd Ristantia Wahid S,Pd.

NIP. 19730919199702 1 001