RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/Semester : VII / I ( Ganjil )
Ketunaan : Tunarungu
Tema : 1. Indahnya Keberagaman
Sub Tema : 2. Kebersamaan dan Keberagaman
Pembelajaran ke : 2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
Tahun Ajaran : 2021/2022

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menuliskan laporan dengan

melengkapi tabel secara rinci.

2. Setelah membaca teks dan diskusi kelas, siswa mampu membuat peta pikiran

tentang indra pendengar dengan benar.

3. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa mampu merancang

pengubinan dengan teknik yang benar.

4. Berdasarkan instruksi, siswa mampu merancang seni kreatif tentang

pengubinan dengan teknik yang benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua peserta didik 10
berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Menit
 Peserta didik mengisi daftar hadir.
 Menginformasikan tema yang akan di pelajari bersama.
 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mencoba dan menalar.

Inti  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan peserta didik 185

secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar. Menit
 Guru menggali pengetahuan dan daya analisa peserta
didik
 Dengan mengajukan pertanyaan pada buku peserta didik.
 Biarkan peserta didik mengembangkan jawabannya secara
 mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau
peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.

 Pada kegiatan “ Ayo Mengamati “ siswa mampu

menjelaskan makna bersatu dalam keberagaman
dengan rinci
 Saat kegiatan mengomunikasikan jawaban, guru mendorong
peserta didik lainnya untuk menanggapi hasil analisis temannya
dengan memberikan pertanyaan seperti:
 Bagaimana komentarmu dengan hasil jawaban
temanmu?
 Berikan pendapat lainnya yang menguatkan jawaban
temanmu !
 Setujukah kamu dengan jawaban temanmu? Berikan
alasannya !

 Pada kegiatan “Ayo Mencoba” siswa mampu

membedakan antarbangun segibanyak berdasarkan
ciri-cirinya dengan benar.
 Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, siswa
mampu membedakan pengubinan dan bukan
pengubinan dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa mampu merancang
pengubinan dengan teknik yang benar.
• Pada kegitanan “Ayo Menanya”, Peserta didik membuat
daftar pertanyaan seperti kegiatan sebelumnya.
 Guru mengingatkan peserta didik bagaimana tata cara
melakukan wawancara.

Hal-hal yang perlu diperhatikan saat melakukan

wawancara:
 Pertanyaan yang diajukan hendaknya sesuai dengan
topik wawancara.
 Untuk menggali informasi dari nara sumber dapat
menggunakan kata tanya apakah, siapakah, di manakah,
mengapakah, kapankah, berapakah, dan bagaimanakah.

Tahapan Wawancara:
 Pewawancara memperkenalkan diri sekaligus
mengemukakan maksud dan tujuan wawancara.
 Pewawancara hendaknya mengikuti tata tertib dan
kesopanan baik dalam penampilan maupun penggunaan
bahasa.
 Ajukan pertanyaan secara teratur/sistematis.
  Kemukakan pertanyaan secara jelas dan singkat.
 Catatlah masalah atau informasi penting yang
disampaikan oleh orang yang diwawancarai.
 Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan
menyenangkan.
 Pewawancara hendaknya mengucapkan terima kasih.

 Selama kegiatan mengomunikasikan dengan kelompok lain,

guru dapat berkeliling untuk melihat keaktifan peserta didik
dalam bertanya dan memberikan tanggapan/pendapat.

Penutup  Peserta didik mampu mengemukakan hasil belajar hari ini. 15

 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan. Menit
 Peserta didik di berikan kesempatan berbicara / bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
 Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama dan
mengucapkan salam.

C. Penilaian

1. Peta pikiran tentang pendengaran dan fungsinya dinilai dengan daftar periksa.
(IPA)

Kriteria Ya Tidak
Terdapat pertanyaan menggunakan:
1. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 bagian telinga
2. Siswa mampu menuliskan sedikitnya 3 fungsi bagian
telinga
3. Siswa mampu menuliskan cara kerja telinga
4. Siswa mampu menuliskaan cara merawat telinga

2. Unjuk kerja pengubinan dinilai dengan rubrik. (Matematika dan SBdP)

Rubrik Pengubinan
Kriteria 4 3 2 1 Nilai
Ketepatan Antarbangun Terdapat Terdapat 3-4 Terdapat 5
( celah ) geometri 1-2 celah celah atau lebih
tidak antar antarbangun celah
terdapat bangun antarbangun
celah
(4) ( 3 )√ (2) (1)
Ketepatan Antarbangun Terdapat Terdapat 3-4 Terdapat 5
( tidak geometri 1-2 bangun bangun atau lebih
tumpang tidak yang yang bangun
tindih ) terdapat tumpang tumpang yang
tumpang tindih tindih tumpang
tindih tindih
(4) ( 3 )√ (2) (1)
Variasi 4 jenis bentuk 3 jenis 2 jenis bentuk 1 jenis bentuk
bentuk digunakan bentuk digunakan digunakan
( 4 )√ digunakan
(3) (2) (1)

Catatan : Centang (√ ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Totalnilai
Penilaian : x 10
12
3+3+4 10
Contoh : x 10 = = 0,8 x 10 = 8,3
12 12

Kendari, ............... 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Sunanto Wibowo, S.Pd.,M.Pd Ristantia Wahid S,Pd.

NIP. 19730919199702 1 001