RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nagrikidul

Kelas / Semester : II / 2
Tema 7 : Kebersamaan
Subtema 2 : Kebersamaan di Sekolah
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menjelaskan pecahan ½, 1/3, dan
¼ menggunakan benda-benda
konkrit dalam kehidupan sehari-
hari
3.7.1 Menyebutkan pecahan ½, 1/3, dan ¼
menggunakan benda konkrit dalam
kehidupan sehari-hari.
3.7.2 Menggambarkan pecahan ½, 1/3,
dan ¼ .

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat memahami
pecahan merupakan bagian dari keseluruhan dengan tepat.
2. Dengan memperhatikan gambar dan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan
pecahan 1/2, 1/3, dan ¼ dengan percaya diri.
3. Melalui latihan soal, siswa dapat membedakan gambar yang merupakan pecahan
dan bukan pecahan dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pecahan adalah bilangan yang dapat dinyatakan dalam bentuk pembilang dan
penyebut. Pecahan pula dapat diartikan bahwa bagian yang berwarna per seluruh
bagian yang ada sama besar.
1 Pembilang

2 Penyebut
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Kebersamaan Kelas 2 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Siswa Tema : Kebersamaan di Sekolah (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Media Pembelajaran: - Gambar benda konkrit (kue tart, donat, dan pizza)
- Gambar kartu pecahan dan bukan pecahan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan bertanya kabar siswa 5 menit
2. Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing.
3. Guru dan siswa menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
4. Guru mengecek kehadiran siswa dan melakukan
apersepsi dengan melakukan tanya jawab.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tema 7 Sub
tema 2 “Kebersamaan di Sekolah”
Inti 1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa 25 Menit
a. Siapa yang tahu apa itu pecahan?
2. Guru menjelaskan mengenai konsep pecahan.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai jenis-
jenis pecahan dengan menggunakan kartu pecahan.
4. Guru menjelaskan pecahan 1/2., 1/3, dan ¼ dengan
media gambar benda konkrit.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
5. Guru meminta siswa menggambarkan pecahan ½,
1/3, dan ¼ yang telah dijelaskan di buku tulis.
6. Guru menjelaskan bagaimana bentuk pecahan dan
bukan pecahan.
a. Manakah yang merupakan pecahan ½?
b. Manakah yang bukan merupakan pecahan 1/3?
c. Manakah yang merupakan pecahan ¼?
Penutup 1. Guru bersama siswa melakukan refleksi terhadap 5 Menit
kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan beberapa
pertanyaan:
Apa saja yang telah kita pelajari hari ini?
2. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari.
3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk
menjelaskan konsep pecahan dan membedakan
gambar yang merupakan pecahan dan bukan pecahan
dalam kehidupan sehari-hari.
4. Guru memotivasi siswa untuk dapat melakukan
perilaku positif seperti selalu bersyukur, tetap di
rumah saja, dan menjaga kesehatan.
5. Guru mengajak semua siswa untuk berdo’a sebelum
pulang dan menutup pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Instrumen: Lembar Observasi
Format penilaian sikap
Bertanggung
Jujur Disiplin Toleransi
No Nama Siswa jawab

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1. ….

2. ….

3. ….

4. ….

Dst. ….

4 : Sangat Baik 3 : Berkembang 2 : Mulai berkembang 1 : Perlu bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian: Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup pendampinga
Aspek n
4 3 2 1
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya
menggambarka hasil dari hasil dari hasil dari sebagian
n pecahan menggambarka menggambarka menggambarka kecil hasil
n pecahan n pecahan n pecahan dari
benar, rapih, benar, tidak cukup benar menggambarka
dan baik. rapih. yang akan n pecahan
terus masih perlu
berkembang. terus
ditingkatkan.
Instumen Penilaian: Tes Tertulis

Mengetahui, Bekasi, 2022

Kepala Sekolah Wali Kelas,

Hj. Ernawati Hifdiyah, S.Ag., M.Pd Kurniasih, S.Pd

NIP. 19860918 201903 2 011 NIM.1702067
Lampiran 1
SOAL PENUGASAN

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1.Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun di atas adalah

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan
2. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun di atas adalah

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan
3. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun tersebut adalah

Bangun warna biru dapat dinyatakan pecahan
Pilihlah pecahan berikut sesuai gambarnya dengan memberi
tanda centang (√)!
Lampiran 2
KUNCI JAWABAN SOAL

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1.Perhatikan kumpulan gambar bangun
berikut!

Banyak bangun di atas adalah 2

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/2
2. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun di atas adalah 3

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/3
3. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun tersebut adalah 4

Bangun warna biru dapat dinyatakan pecahan 1/4
Pilihlah pecahan berikut sesuai gambarnya dengan memberi
tanda centang (√)!



