PERANGKAT PEMBELAJARAN

(Blended Learning)

Kelas/semester : II / II
Tema : 7 Kebersamaan
Sub Tema : 2 Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaran :4
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika

Disusun oleh Hersi Romaya

Urutan :

1. RPP
2. Bahan Ajar
3. LKPD
4. Media
5. Evaluasi dan Penilaian
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI PAKEL

Kelas/semester : II / II
Tema : 7 Kebersamaan
Sub Tema : 2 Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaran :4
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (4JP)

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4: Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
1.3. Menerima keberagaman karakteristik individu sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di sekolah.
2.3. Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di sekolah.
1.3. Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3. Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
BAHASA INDONESIA
3.9 Menentukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.
4.9 Menirukan kata sapaan dalam dongeng secara lisan dan tulis.

MATEMATIKA
3.7. Menjelaskan pecahan ½, 1/3, dan ¼, menggunakan benda-benda konkret dalam kehidupan
sehari-hari.
4.7. Menyajikan pecahan ½ ,1/3 dan ¼ yang bersesuaian dengan bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret
C. IPK
PPKn
1.3.1. Membiasakan tidak menghina atau berperilaku buruk kepada teman di kelas
2.3.1. Mengikuti kerja bakti di sekolah
2.3.2. Membiasakan bermain bersama semua teman tanpa membedakan
1.3.1. Menganalisis ciri fisik setiap teman di kelas
1.3.2. Menyebutkan karakteristik teman di kelas
4.3.1. Mengelompokkan jenis keberagaman karakteristik individu
4.3.2. Menuliskan pengelompokan teman berkarakteristik sama
BAHASA INDONESIA
3.9.1. Menyebutkan kata sapaan dalam dongeng Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
3.9.2. Menemukan kata sapaan dalam dongeng Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
4.9.1. Mensimulasikan dialog dalam teks bacaan Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
4.9.2. Membuat kalimat sapaan sederhana

MATEMATIKA
3.7.1. Menentukan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar
3.7.2. Mendefinisikan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar
4.7.1. Mengarsir gambar yang mewakili nilai pecahan ½, 1/3 atau ¼
4.7.2. Memotong benda kongkrit utuh untuk menunjukkan nilai pecahan
4.7.3. Memasangkan nilai pecahan yang sesuai gambar

D. TUJUAN
1. Melalui kegiatan bermain bersama, siswa dapat membiasakan tidak menghina atau
berperilaku buruk kepada teman di kelas dengan sunguh-sungguh
2. Melalui kegiatan rutin sekolah, siswa dapat mengikuti kerja bakti di sekolah dengan
bertanggung jawab
3. Setelah memahami konsep keberagaman, siswa dapat membiasakan bermain bersama
semua teman tanpa membeda-bedakan dengan baik
4. Melalui kegiatan mengamati video, siswa dapat menganalisis ciri fisik setiap teman di
kelas dengan tepat
5. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan karakteristik teman di kelas
dengan tepat
6. Melalui kartu bergambar, siswa dapat mengelompokkan jenis keberagaman karakteristik
individu dengan tepat
7. Setelah mengetahui karakteristik teman di kelas, siswa dapat mengelompokkan teman
berkarakteristik sama minimal 3 kelompok
8. Melalui kegiatan bermain peran, siswa mampu menyebutkan kata sapaan dalam dongeng
Persahabatan Elang dan Ayam Jantan minimal 3 kata sapaan
9. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan kata sapaan dalam dongeng Persahabatan
Elang dan Ayam Jantan minimal 3 kata sapaan
10. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mensimulasikan dialog dalam teks bacaan
Persahabatan Elang dan Ayam dengan percaya diri
 11. Setelah siswa mensimulasikan dialog, siswa mampu membuat kalimat sapaan sederhana
dengan percaya diri
12. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menentukan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar
dengan tepat
13. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mendefinisikan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari
gambar dengan tepat
14. Setelah mendefinisikan nilai pecahan, siswa mampu mengarsir gambar yang mewakili nilai
pecahan ½, 1/3 atau ¼ dengan percaya diri
15. Setelah mendefinisikan nilai pecahan, siswa mampu memotong benda kongkrit utuh untuk
menunjukkan nilai pecahan dengan percaya diri
16. Dengan diberikan soal, siswa mampu memasangkan pecahan sesuai gambar dengan tepat

E. MATERI PEMBELAJARAN
PPKn :
• Video tentang ciri fisik individu
Bahasa Indonesia :
• Teks dialog Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
Matematika :
• Mengenal Pecahan
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Saintifik dan TPACK
Model : Cooperative Learning
Metode : Pengamatan, penugasan, tanya jawab dan diskusi
G. SUMBER DAN MEDIA
• Sumber Belajar :
Buku Guru Tema : Kebersamaan kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,2017)
Buku Siswa Tema : Kebersamaan kelas II (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,2017)
• Media Pembelajaran :
o Kartu bergambar
o Gambar
o Benda kongkrit
o Video tentang ciri fisik individu
 H. KEGIATAN PEMBELAJARAN (Blended Learning)

Tatap Muka Online

Kegiatan Alokasi Alokasi
Langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu
Waktu
Pendahuluan • Peserta didik menjawab salam guru 10
• Peserta didik memimpin do’a untuk menit
memulai pembelajaran (religious)
• Peserta didik mengecek teman-teman
yang tidak masuk
• Peserta didik menghafalkan Pancasila
-
bersama-sama untuk menanamkan rasa
nasionalisme (nasionalisme)
• Peserta didik diingatkan Kembali dengan
materi sebelumnya
• Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran hari ini
Inti • Peserta didik dibagi menjadi beberapa 120 Guru memberikan link Sebelum
kelompok sesuai dengan nomor urut mneit google drive teks dialog pembelaj
absen “Persahabatan Elang dan aran
• Peserta didik membaca dialog Ayam Jantan” dan pembagian tatap
“Persahabatan Elang dan Ayam Jantan” kelompok muka
• Setiap kelompok mensimulasikan dialog
“Persahabatan Elang dan Ayam Jantan” Share link antar teman
• Setiap kelompok mendapatkan pujian tentang pengertian kata
dan masukan dari guru (4c- sapaan
comunication)
• Setelah mensimulasikan dialog peserta Guru upload tugas membuat
didik menyebutka minimal 3 kata sapaan kalimat sapaan sederhana
yang ada di dialog
• Setiap kelompok berdiskusi untuk Guru Mengirim link video
menemukan minimal 3 kata sapaan yang tentang ciri fisik individu
ada di dialog “Persahabatan Elang dan melalui whatsapp grup
Ayam Jantan”
Guru mengirim link bahan
• Peserta didik membuat kalimat sapaan
ajar matematika
sederhana secara berkelompok
• Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas
• Peserta didik dan guru melakukan tanya
jawab tentang kata sapaan (4c-
collabooration)
 • Peserta didik mengamati video yang
ditayangkan oleh guru melalui LCD dan
proyektor
• Peserta didik menganalisis ciri fisik
setiap teman yang ada di kelas
• Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan guru tentang karakteristik
individu (4c-collaboration)
• Peserta didik menyebutkan karakteristik
teman di kelas
• Peserta didik mengelompokkan kartu
bergambar berdasarkan jenis
keberagaman karakteristik individu
• Peserta didik mengelompokkan teman di
kelas yang memiliki karakteristik yang
sama
• Peserta didik melakukan diskusi tentang
nilai pecahan
• Peserta didik menentukan nilai pecahan
½ , 1/3 , atau ¼ dari gambar yang
diberikan oleh guru
• Peserta didik mendefinisikan nilai
pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar yang
diberikan oleh guru
• Setiap kelompok mengarsir gambar yang
mewakili nilai pecahan
• Setiap kelompok memotong benda
kongkrit yang diberikan oleh guru untuk
menunjukan nilai pecahan
• Setiap kelompok memasangkan pecahan
dengan gambar yang telah disediakan
Penutup • Peserta didik mengungkapkan apa saja 10
yang telah dipelajari hari ini menit
• Peserta didi melakukan tanya jawa dengan
guru
• Peserta didik mendengarkan guru
memberikan kesimpulan dan penguatan -
• Peserta didik memperhatikan guru ketika
diberikan pesan moral yaitu siswa harus
berperilaku baik kepada semua orang
tanpa kecuali
• Peserta didik memimpin do’a (religious)
 • Peserta didik menjawab salam dari guru

I. PENILAIAN
Teknik Penilaian
1. Penilaian sikap : Observasi
Sikap yang diamati yaitu sikap baik terhadap teman
2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
Penilaian melalui tes tertulis, yaitu LKPD dan evaluasi
3. Penilaian keterampilan : Unjuk kerja
Keterampilan yang dinilai yaitu, mensimulasikan dialog, membuat kalimat dari kata sapaan,
memasangkan pecahan dengan gambar.

Mengetahui Trenggalek,…………………2020
Kepala Sekolah Guru Kelas II

WAGIMIN, S.Pd HERSI ROMAYA ,S.Pd

https://drive.google.com/file/d/12uZJd1oYBHlKe4g
NEZqvSQV-aeVgoV4G/view?usp=sharing
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

Kelas 2
Tema 7 Kebersamaan
Subtema 2 Kebersamaan di Sekolah
Pembelajaran 4
A. IPK

PPKn
1.3.1. Membiasakan tidak menghina atau berperilaku buruk kepada teman di kelas
2.3.1. Mengikuti kerja bakti di sekolah
2.3.2. Membiasakan bermain bersama semua teman tanpa membedakan
3.3.1. Menganalisis ciri fisik setiap teman di kelas
3.3.2. Menyebutkan karakteristik teman di kelas
4.3.1. Mengelompokkan jenis keberagaman karakteristik individu
4.3.2. Menuliskan pengelompokan teman berkarakteristik sama
BAHASA INDONESIA
3.9.1. Menyebutkan kata sapaan dalam dongeng Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
3.9.2. Menemukan kata sapaan dalam dongeng Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
4.9.1. Mensimulasikan dialog dalam teks bacaan Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
4.9.2. Membuat kalimat sapaan sederhana
MATEMATIKA
3.7.1. Menentukan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar
3.7.2. Mendefinisikan nilai pecahan ½, 1/3, atau ¼ dari gambar
4.7.1. Mengarsir gambar yang mewakili nilai pecahan ½, 1/3 atau ¼
4.7.2. Memotong benda kongkrit utuh untuk menunjukkan nilai pecahan
4.7.3. Memasangkan nilai pecahan yang sesuai gambar

B. TUJUAN
• Melalui video tentang keberagaman karakteristik di Indonesia, siswa mampu
menyebutkan macam-macam suku di Indonesia minimal 5 suku
• Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik individu teman
di kelas dengann tepat
• Melalui kegiatan pemecahan masalah, siswa mampu nenuliskan sikap terhadap
keberagaman suku dalam kehidupan di sekolah dengan tepat
• Melalui kegiatan bermain peran, siswa mampu menyebutkan kata sapaan dalam dongeng
pershabatan Elang dan Ayam Jantan minimal 3 kata sapaan
• Melalui kegiatan membaca, siswa mampu mensimulasikan dialog dalam teks
Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
• Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu membuat kalimat sapaan sederhana dengan
tepat
• Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menentukan nilai pecahan dari gambar
• Dengan diberikan soal, siswa mampu memasangkan pecahan sesuai dengan gambar
Petunjuk :
1. Bentuk kelompok beranggotakan 3 anak
2. Baca teks dialog Persahabatan Elang dan Ayam JAntan
3. Tentukan Tokoh yang akan diperankan
4. Mensimulasikan teks dialog Persahabatan Elang dan Ayam Jantan
5. Buatlah kalimat sederhana dari kata sapaan yang kalian gunakan
sehari-hari
LKPD 1
BAHASA INDONESIA
Petunjuk :
1. Amati teman sekelasmu
2. Identifikasi karakteristik individu dari teman sekelasmu
3. Tuliskan ciri Fisik dari teman sekelasmu
4. Kelompokkan temanmu yang mempunyai ciri fisik yang sama
5. Kelompokkan gambar yang memiliki ciri fisik yang sama
6. Jawab soal pemecahan permaslaahan
LKPD 2
PPKn

Karakteristik Individu
Nama Teman Warna Bentuk Jenis
Suku
kulit rambut kelamin

Pengelompokan Berdasarkan : _______________________

Kelompok 1

• ____________
• ____________
• ____________
• ____________
• ____________

Pengelompokan Berdasarkan : _______________________

Kelompok 2

• ________________
• ________________
• ________________
• ________________
• ________________
 Kelompokkan gambar di bawah ini sesuai ciri fisik !

Kelompokkan gambar di bawah ini sesuai ciri fisik !

• ..
• ..
• ..
• ..
• ..

Permasalahan

Doni sedang berlibur ke rumah saudaranya yang ada di Jawa

Barat. Di sana sedang mengadakan acara kesenian khas Sunda. Di
rumah saudara Doni sangat repot sekali, orang-orang lalu Lalang
untuk mempersiapkan acara. Lalu tidak sengaja ada orang yang
menumpahkan air minum di lantai, karena orang-orang sedang sibuk
jadi tidak ada yang membersihkan air tersebut. Menurut kalian
apa yang sebaiknya Doni lakukan?

JAWABAN :

………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
Petunjuk :
1. Jawablah soal di bawah ini!
2. Pasangkan Gambar burung yang sesuai dengan nilai pecahan!
3. Arsir gambar yang sesuai dengan nilai pecahan!
4. Potong gambar Pizza sesuai dengan nilai pecahan!
LKPD 3
MATEMATIKA
Mengarsir Pecahan

Arsirlah gambar di samping, untuk

menentukan nilai pecahan ½

Arsirlah gambar di samping, untuk

menentukan nilai pecahan 1/3

Arsirlah gambar di samping, untuk

menentukan nilai pecahan ¼
Memotong Pecahan

Potonglah Pizza tersebut untuk menentukan nilai pecahan ½

Potonglah Pizza tersebut untuk menentukan nilai pecahan 1/3

Potonglah Pizza tersebut untuk menentukan nilai pecahan ¼

SELAMAT MENGERJAKAN
1. Video matematika

https://drive.google.com/file/d/1JsffSeayevecOnhN
KXJSQrFFLq4Vojng/view?usp=sharing

2. Video PPKn

https://drive.google.com/file/d/1iykonFkT4i1eqmAVr
Jmx1h8ptd4hi4ak/view?usp=sharing
 SOAL EVALUASI

Kelas :2
Tema : 7 Kebersamaan
Sub Tema : 2 Kebersamaan di Sekolah
Pmebelajaran :4

NAMA : ……………………………..

NO. ABSEN : ……………………………….

Pilihlah jawaban di bawah ini dengan benar!

1. Rina, Adi, Gina dan Fahmi satu kelompok. Walaupun mereka berbeda jenis
kelamin, mereka sebaiknya tetap ……
a. Bekerja sama
b. Bekerja sendiri
c. Tidak mau bekerja
d. Bekerja bergantian
2. Hidup dengan teman sekelas yang memiliki perbedaan harus saling …..
a. Membandingkan
b. Merendahkan
c. Menghargai
d. Membeda-bedakan
3. Rina berasal dari Madura, Gina berasal dari Bandung dan Afdi berasal dari
Jogjakarta. Mereka memilik perbedaan karateristik pada ….
a. Budaya
b. Suku
c. Ciri fisik
d. Bentuk rambut
4.

Berdasarkan gambar di atas, gambar tersebut dikelompokkan berdasarkan…..

a. Suku
b. Bentuk rambut
c. Warna kulit
d. Jenis kelamin
5. Di bawah ini yang termasuk kata sapaan kepada teman adalah …..
a. “Selamat pagi Tuan, apakah ada yang bisa saya bantu?”
b. “Hai Rani, apakabar?”
c. “Kepala batu, mau kemana kau?”
d. “Halo Pemirsa, senang bertemu kalian!”
6. Di bawah ini yang termasuk kata sapaan dalam kekerabatan adalah..
a. Selamat pagi Bu Guru?
b. Apa kabar Dokter?
c. Adik kelas berapa?
d. Hari ini Kapten bertugas dimana?
7. Kata sapaan yang kita gunakan sebaiknya menggunakan kata …..
a. Kasar
b. Sopan
c. Tidak jelas
d. Panjang
8. Dina memiliki 1 pizza yang akan dibagi menjadi 4 bagian sama besar. Lalu setelah
itu Dina akan membagikan nya kepada 3 temannya. Berapakah nilai pecahan bagian
pizza Dina?.....
a. 1/3
b. ¼
c. ½
d. 1/5

9.
 Bagian yang diarsir pada gambar di atas dapat dinyatakan dalam bentuk pecahan
yaitu ………
a. ½
b. 1/3
c. ¼
d. 1/5

10.

Bagian permen yang berwana kuning pada gambar di aatas dapat dinyatakan dalam
bentuk pecahan yaitu …….

a. ¼
b. ½
c. 1/3
d. 1/5

Jawablah soal di bawah ini dengan benar!

1. Apakah teman di kelasmu memiliki cirik fisik yang sama? Sebutkan ciri fisik 2
teman di kelasmu!
2. Buatlah 2 kalimat sapaan sederhana menggunakan kata sapaan yang biasanya
kamu ucapkan di kelas !
3. Disebuah taman ada keong kecil yang kesakitan. Tiba-tiba ada semut yang
bertanya.
Semut : “Hei Keong, apa yang sdang kamu lakukan?”
Keong : “Badanku sakit, apakah kamu bisa membantulu?”
Semut : “Dengan senang hati, aku akan membantumu”

Dari dialog di atas sebutkan kata sapaan yang ada pada teks di atas!

4. Arsirlah gambar di bawah ini untuk menyatakan nilai pecahan 1/3

5. Berapakah nilai pecahan bagian yang berwarna
hijau pada gambar di samping? Mengapa
demikian?
 Penilaian Keterampilan

NAMA : ……………………………..

KELAS : …………………………….

NO. ABSEN : ……………………………….

1. Menulis kalimat sederhana

Skor
NO Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Penggunakan EYD yang tepat
2 Kelengkapan penulisan kata
3 Penggunakan kalimat efektif
4 Kesesuaian kata sapaan

Rubrik menulis (Bahasa Indonesia)

Kriteria 1 2 3 4
Penggunakan EYD yang Ada beberapa Ada beberapa Ada beberapa penggunaan Menggunakan huruf
tepat penggunaan huruf penggunaan huruf huruf kapital, kata depan, kapital, kata depan,dan
kapital, kata depan, dan kapital, kata depan, dan dan tanda baca kurang tanda baca yang tepat
tanda baca tidak tanda baca kurang digunakan tanpa bimbingan guru
digunakan dengan tepat digunakan dengan tepat
 dan dilakukan dengan dan dilakukan dengan dengan tepat, namun
bimbingan guru bimbingan guru dilakukan tanpa bimbingan
guru
Kelengkapan penulisan Sebagian besar kalimat Terdapat setengah dari Terdapat sebagian kecil Seluruh kalimat
kata menggunakan penulisan teks penulisan kata yang penulisan kata yang kurang menggunakan penulisan
kata yang belum belum lengkap lengkap kata yang lengkap
lengkap
Penggunakan kalimat Mengandung unsur Mengandung unsur Mengandung unsur kalimat Mengandung unsur
efektif kalimat yang kurang kalimat yang kurang yang lengkap, namun kalimat yang lengkap
lengkap dan tidak jelas lengkap dan susunannya susunannya kurang tepat dengan susunan yang
susunannya juga sulit juga kurang tepat tepat
dipahami
Kesesuaian kata sapaan Semua kalimat tidak Hanya 1-2 kalimat yang 3-4 kalimat yang Semua kalimat
mengandung kata mengandung kata mengandung kata sapaan mengandung kata
sapaan sapaan sapaan

Nilai : Nilai yang didapat x 100 =

Nilai keseluruhan
Nilai keseluruhan = 4 (Kriteria) x 4 (skor) = 16

2. Simulasi Teks dialog

Skor
NO Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Ekspresi
2 Kesesuaian dengan teks
3 Percaya diri
 Rubrik Simulasi Teks Dialog

Kriteria 1 2 3 4
Ekspresi Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah dan Mimik wajah dan Mimik wajah dan
dan posture tubuh tidak posture tubuh kurang posture tubuh menjiwai posture tubuh sangat
menjiwai dengan tokoh menjiwai dengan tokoh dengan tokoh yang menjiwai dengan tokoh
yang diperankan yang diperankan dipernakn yang diperankan
Kesesuaian dengan teks Mensimulasikan teks Mensimulasikan teks Mensimulasikan teks Mensimulasikan sesuai
dialog dan salah lebih dialog dan salah 2 kali dialog dan salah 1 kali dengan teks dialog
dari 3 kali tanpa ada salah
Percaya diri -Tidak percaya diri -Kurang percaya diri -percaya diri -sangat percaya diri
-kalimatnya terbata-bata -kalimatnya terbata-bata -kalimatnya jelas -kalimatnya sangat jelas
Nilai : Nilai yang didapat x 100 =
Nilai keseluruhan
Nilai keseluruhan = 3 (Kriteria) x 4 (skor) = 12

3. Mengarsir
Skor
NO Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Kesesuaian yang diarsir

Rubrik mengarsir

Kriteria 1 2 3 4
Kesesuaian yang diarsir Semua arsiran tidak 3-4 arsiran tidak sesuai 1-2 arsiran tidak sesuai Semua arsiran sesuai
sesuai dengan nilai dengan nilai pecahan dengan nilai pecahan dengan nilai pecahan
pecahan
Nilai : Nilai yang didapat x 100 =
Nilai keseluruhan
Nilai keseluruhan = 1 (Kriteria) x 4 (skor) = 4
4. Pengelompokan keberagaman karakteristik

NO Skor
Aspek yang Dinilai
1 2 3 4
1 Kesesuaian pengelompokan
karaktyeristik individu

Rubrik pengelompokan karakteristik individu

Kriteria 1 2 3 4
Kesesuaian Semua karakteristik Ada 2 karakteristik yang Ada 1 karakteristik yang Semua karakteristik
pengelompokan yang ditulis tidak sesuai tidak sesuai dengan tidak sesuai dengan yang ditulis sesuai
karaktyeristik individu pengelompokan pengelompokan pengelompokan dengan pengelompokan
Nilai : Nilai yang didapat x 100 =
Nilai keseluruhan
Nilai keseluruhan = 1 (Kriteria) x 4 (skor) = 4
 Penilaian Sikap

Indikator 1 2 3 4
1.3.1. Membiasakan tidak Siswa mengolok-olok Siswa mengolok-olok Siswa mengolok-olok Siswa tidak mengolok-
menghina atau temannya lebih dari 5 temannya lebih dari 3 temannya 1 kali olok temannya
berperilaku buruk kali kali
kepada teman di kelas
2.3.1. Membiasakan bermain Tidak mau bermain Tidak mau bermain Tidak mau bermain Bermaindan bekerja
bersama semua teman dan bekerjasama dan bekerjasama dan bekerja sama sama dengan semua
tanpa membedakan dengan 5 temannya dengan 3 temannya dengan 1 teman teman-temannya