KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang senantiasa

melimpahkan segala rahmatnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan bahan ajar

Tema 7 (Kebersamaan) Subtema 1 (Kebersamaan di Rumah) Pembelajaran 1 untuk

siswa kelas 2 Sekolah Dasar.

Bahan ajar ini disusun dengan mengacu pada kompetensi dasar sesuai amanat

Kurikulum 2013. Di dalamnya dirumuskan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan

tujuan pembelajaran. Kemudian, dirumuskan juga proses pembelajaran dan

penilaian untuk memastikan ketercapaian kompetensi yang diinginkan.

Proses pembelajaran dirancang dengan melibatkan peserta didik yang aktif dan

menyenangkan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013,

siswa hendaknya diajak untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia di

sekitarnya. Sumber belajar dapat diambil melalui modul, buku, dan lingkungan

sekitar.

Bahan ajar ini masih sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan dan

penyempurnaan. Untuk itu, penulis mengharapkan para pembaca dapat memberikan

kritik, saran, dan masukan yang membangun untuk menyempurnakan bahan ajar ini.

Atas kontribusi yang diberikan, penulis ucapkan terima kasih.

Penulis

Dwi Listyaningrum
 Panduan Penggunan Buku

Bahan Ajar ini memiliki fungsi sebagai petunjuk dan

acuan kegiatan pembelajaran di kelas. Dalam
menggunakan bahan ajar ini perlu memperhatikan hal-
hal sebagai berikut.

Petunjuk bagi Peserta Didik

1. Bacalah dan pahami materi yang ada pada

setiap kegiatan belajar.

2. Kerjakan setiap latihan dan tugas sesuai

materi yang dibahas dalam setiap
kegiatan belajar.
3. Lakukan kegiatan diskusi sesuai
dengann kegiatanyang ada di bahan ajar
ini.
4. Apabila ada materi yang belum dimengerti,
dapat bertanya pada guru

Petunjuk bagi Guru

1. Menelaah materi yang akan disampaikan

pada peserta didik sesuai dengan bahan ajar.
2. Membantu peserta didik dalam kegiatan belajar
3. Membimbing peserta didik dalam memahami
konsep,analisa dan tugas belajar individu
maupun kelompok.
4. Mengorganisasikan peserta didik pada
kegiatan kelompok sesuai dengan petunjuk
kerja yang ada dalam bahan ajar
 Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,

dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan
mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku
anak sesuai dengan tahap perkembangannya..
 Indikator dan Tujuan Pembelajaran

Indikator
Bahasa Indonesia
3.8.1 Menguraikan informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun
4.8.1 Mencoba menceritakan isi teks dongeng binatang (fabel) yang menggambarkan
sikap hidup rukun dengan bahasa sendiri.

Matematika
1 1
3.7.1 Menganalisis bentuk pecahan , dan 2 3
1
4.7.1 Membuat bentuk pecahan 1 , dan dengan benda konkret
2 3

SBdP
3.8.1 Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana melalui lagu “Cicak”
4.8.1 Mempraktekkan pola irama sederhana

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan tanya jawab tentang video dongeng fabel “Kecerdikan

Menumbuhkan Kebaikan”, peserta didik dapat menguraikan informasi dari dongeng

binatang (fabel) tentang sikap hidup rukun dengan benar. (C4)

2. Melalui kegiatan mengamati video tentang dongeng fabel “Kecerdikan Menumbuhkan

Kebaikan”, peserta didik mampu menceritakan isi dongeng dengan percaya diri. (P3)
1
1
3. Melalui media gambar “biskuit pecahan” tentang bentuk pecahan , dan peserta
2 3
1
didik dapat menganalisis bentuk pecahan 1 , dan dengan benar.
2 3
1 1
4. Melalui media “plastisin”, peserta didik dapat membuat bentuk pecahan , dan
2 3

dengan benda konkret dengan benar.

5. Melalui kegiatan simulasi tentang pola irama sederhana yang dipaktekkan oleh guru,

peserta didik dapat membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana

pada lagu “Cicak” dengan baik.

6. Melalui kegiatan simulasi tentang bunyi yang dihasilkan oleh benda sederhana pada

lagu “Cicak”, peserta didik dapat mempraktekkan pola irama sederhana dengan baik.
 Kegiatan Belajar 1

Kompetensi dasar 3.8 Menggali informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang sikap
hidup rukun dari teks lisan dan tulis dengan tujuan untuk
kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks dongeng binatang (fabel) yang
menggambarkan sikap hidup rukun yang telah dibaca secara
nyaring sebagai bentuk ungkapan diri.
Tujuan 1. Melalui kegiatan tanya jawab tentang video dongeng fabel

“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”, peserta didik dapat

menguraikan informasi dari dongeng binatang (fabel) tentang

sikap hidup rukun dengan benar.

2. Melalui kegiatan mengamati video tentang dongeng fabel

“Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”, peserta didik mampu
menceritakan isi dongeng dengan percaya diri

Simaklah video cerita fabel ”Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan” di Youtube

( https://youtu.be/bNRsJNAyWNk )

Lihatlah dengan seksama dan Ayo cari tahu tentang isi dongeng yang telah kalian lihat.
Ayo Mencoba

Ayo cari tahu isi dongeng dari video yang sudah kamu lihat! Dengan

menjawab pertanyaan di bawah ini !

1. Siapakah yang diceritakan dalam dongeng tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Bagaimana kecerdikan Tikus?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Mengapa Ular dan Tikus dapat hidup bersama?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ayo ceritakan kembali isi dongeng binatang (Fabel) “Kecerdikan Menumbuhkan

Kebaikan” yang telah kamu lihat di depan kelasmu !

 Kegiatan Belajar 2

1 1
Kompetensi dasar 3.7 Menjelaskan pecahan 1
, , dan menggunakan benda-benda
2 3 4
konkret dalam kehidupan sehari-hari.
1 1
3.8 Menyajikan pecahan 1 , , dan yang bersesuaian dengan bagian
2 3 4
dari keseluruhan suatu benda konkret dalam kehidupan sehari-
hari

Tujuan 3. Melalui media gambar “biskuit pecahan” tentang bentuk pecahan

1 1
, dan peserta didik dapat menganalisis bentuk pecahan
2 3
1
1
, dan dengan benar.
2 3

4. Melalui media “plastisin”, peserta didik dapat membuat bentuk

1
pecahan 1 , dan dengan benda konkret dengan benar.
2 3

Ayo Mengamati

Ali dan Siti sedang mendengarkan cerita yang disampaikan oleh Ayah.
 Amatilah ada berapa roti yang dibawa oleh Ibu.

Ternyata ibu membawa 3 roti yang masing-masing dipotong menjadi

2 sama besar.
Kue tersebut akan diberikan kepada Siti, Ali, dan Ayah. Siti,

Ali, dan Ayah mengambil masing-masing 1 potong roti.

Roti Ayah Roti Ali Roti Siti

Apakah roti yang diambil Ayah, Ali, dan

Siti merupakah roti yang utuh ?

Ternyata Kue yang diambil Ayah, Ali, dan Siti bukan

merupakanrotiyangutuh,namunmerupakan
setengah potongan dari roti yang utuh.
Mengenal Pecahan

Roti utuh, dapat ditulis 1 Roti utuh dipotong menjadi 2 bagian

sama besar

Hasil Potongan

Setengah bagian roti Setengah bagian roti

dapat di tulis 𝟏 dapat di tulis 𝟏

𝟐 𝟐

𝟏
∶ dibaca setengah atau satu per dua
𝟐
 Ayo Berlatih

Sebuah donat dibagi menjadi dua bagian samabesar.Setiapbagiandisebut

__ bagian.

Siti memiliki kertas berbentuk

persegipanjang. Kemudian kertas tersebut ia
potong menjadi dua bagian sama besar. Setiap
potong kertas adalah _ _ _
bagian.

Sitimemilikikuedonat. Siti ingin

mendapatkan setengah bagian dari kue
tersebut.Sitiharusmemotong kue
tersebut menjadi __bagian sama besar

Agar mendapatkan kue bagian, maka kita harus

membagi dua kue tersebut dengan
𝟏
ukuran _ .
𝟐
 Ayo Mengamati

Ibu memiliki satu pudding telur. Ibu akan membagi pudding

telur tersebut kepada Ali, Siti, dan Ayah sama besar. Berapa
bagian yang diterima oleh Ali, Siti, maupun Ayah ?

Puding telur utuh, dipotong menjadi

Puding telur utuh, dapat ditulis 1 3 bagian sama besar
buah roti

Hasil Potongan

Sepertiga bagian Sepertiga bagian Sepertiga bagian

pudding telur dapat pudding telur dapat pudding telur dapat
ditulis 𝟏 𝟑∶ ditulis 𝟏 𝟑∶ ditulis 𝟏 𝟑∶
 𝟏
Jadi Ali, Siti, dan Ayah mendapatkan masing- masing
𝟑
puding telur sama besar.

Puding telur yang Puding telur yang Puding telur yang

diperoleh Ayah 𝟏 bagian diperoleh Ali 𝟏
bagian diperoleh Siti 𝟏 bagian
𝟑 𝟑 𝟑

Ayo Mencoba

Ali memiliki satu kukis coklat. Ali JikaSitiinginmendapatkan

akan membagikan kukis tersebut 𝟏
bagian roti strawberry, maka
𝟑
kepadatigatemanyadengan
Sitiharusmembagitigaroti
bagian sama besar. Berapa bagian
strawberry dengan ukuran...
yangakanditerimamasing-
masing teman Ali ?
 Kegiatan Belajar 3

Kompetensi dasar 3.8 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.8 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak anak.

Tujuan 5. Melalui kegiatan simulasi tentang pola irama sederhana yang

dipaktekkan oleh guru, peserta didik dapat membandingkan bunyi yang

dihasilkan oleh benda sederhana pada lagu “Cicak” dengan baik.

6. Melalui kegiatan simulasi tentang bunyi yang dihasilkan oleh benda

sederhana pada lagu “Cicak”, peserta didik dapat mempraktekkan pola

irama sederhana dengan baik.

Ayo Mengamati

Setelahmendengarkancerita Ayah, Ali danSiti akan berlatih menyanyi menggunakan Pola

ketukan birama.

Membedakan bunyi kuat dan bunyi

Catatan:

Ternyata setelah dibandingkan

bunyi pertama lebih kuat dari
Coba bandingkan kedua bunyi diatas, lebih pada bunyi kedua.
kuat bunyi pertama atau kedua ?
Ayo Mencoba

Lakukanlah kegiatan untuk membedakan bunyi lemah dan kuat.

Buatlah kedalam beberapa kelompok.

Kelompok 1 : Menggunakan Irama Tepuk

Kelompok 2 : Menggunakan Irama botol kaca dan sendok Kelompok 3 : Menggunakan

irama hentakan kaki Kelompok 4 : menggunakan irama mengetuk meja
Lakukan secara bersamaan dengan beberapa gabungan irama

Irama Irama Irama Irama

Tepuk Tangan Botol Kaca Hentakan Kaki Ketukan Meja

Nyanyikanlah lagu “Cicak” bersama dengan teman-temanmu

dengan iringan bunyi kuat dan bunyi lemah !

Anak-anak bisa melohat video lagu cicak

pada link dibawah ini:

https://www.youtube.com/watch?v=7
YPaiOolF1g
 Daftar Pustaka

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 2 (Buku Guru) Tema 7

Kebersamaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 untuk SD/MI Kelas 2 (Buku Peserta didik)

Tema 2 Kebersamaan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan.

Link Youtube https://youtu.be/bNRsJNAyWNk (19 Desember 2021)

Link Youtube https://www.youtube.com/watch?v=7YPaiOolF1g (19

Desember 2021)