SELASA, 17 JANUARI 2023

NAMA : KANIA CESAR PUTRANTI ( 212221103 )

KELAS : PGSD A

MATA KULIAH : MATEMATIKA SD

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

A. Capaian Pembelajaran ( CP )

Pada akhir Fase B, peserta didik dapat mendeskripsikan ciri – ciri berbagai bentuk bangun
datar. Mereka dapat menyusun dan mengurai berbagai bangun datar.

B. Tujuan Pembelajaran ( TP )  C 6
A. Siswa mampu
B. Menggabungkan bentuk tertentu berdasarkan bangun datar yang diberikan oleh guru
C. Dengan menggunakan media Tangram
D. Secara berkelompok

C. ATP
Menyusun beberapa bangun datar tertentu yang diberikan oleh guru menjadi suatu bentuk
yang baru.

Contoh : Bentuk Ikan.

 “LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN”

KEGIATAN DESKRIPSI

PENDAHULUAN PERSIAPAN :

1. Guru menyapa siswa dan motivasi tetap semangat untuk

belajar.

KEGIATAN AWAL :

1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan

menanyakan kabar peserta didik.

2. Dipandu oleh guru, peserta didik melakukan kegiatan berdo’a

(Religius).

3. Guru melakukan kegiatan presensi kehadiran peserta didik.

4. Guru melakukan kegiatan apersepsi dengan menyanyikan lagu

“Mengenal Bangun Datar” dan menanyakan pertanyaan kepada

siswa.

 Ketika kita menyanyikan lagu “Mengenal Bangun Datar”

apakah anak – anak menemukan salah satu jenis bangun

datar ? bangun datar apa sajakah itu ?

5. Guru membuka pelajaran dan menginformasikan materi yang

akan dipelajari.

6. Melakukan tepuk semangat sederhana sebelum memulai

pembelajaran untuk membangkitkan semangat siswa dalam

mengikuti pembelajaran hari ini.

KEGIATAN INTI 1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

pada pembelajaran kali ini.

2. Siswa dibagi kelompok dan mendiskusikan tugas kelompok

mereka masing – masing.

3. Guru memberikan sebuah media tentang bangun datar untuk

masing – masing kelompok dan satu buah LKS kepada setiap

kelompok.

4. Siswa berdiskusi untuk menjawab LKS ( menyusun beberapa

bentuk bangun datar menjadi sebuah bentuk ikan ).

5. Secara berkelompok, siswa mengerjakan LKS yang telah

diberikan oleh guru.

6. Siswa diminta untuk menuliskan hasil jawabannya di LKS yang

telah tersedia.

7. Guru melakukan bimbingan dan pendampingan secara baik

dengan mengajukan pertanyaan “Apakah ada kesusahan yang

siswa alami ?”. Jika ada yang mengalami kesulitan saat

mengerjakan LKS, guru memberikan bimbingan dengan baik.

8. Siswa mempresentasikan hasil kerja diskusi ( perwakilan ) di

depan kelas.

9. Guru memotivasi siswa untuk menguatkan nilai – nilai

persatuan dan kesatuan dalam sehari – hari.

PENUTUP 1. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan

kesimpulan pada kegiatan hari ini.

  Apa yang telah kalian pelajari hari ini ?

 Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini ?

 Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari

ini ?

2. Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan kegiatan

pembelajaran yang telah dilakukan.

3. Guru membahas materi dengan kehidupan nyata.

4. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas berbagai ilmu yang

telah Allah swt. berikan kepada kita semua, semoga ilmu yang

kita peroleh atau kita dapatkan menjadi ilmu yang berkah,

barokah dan manfaat baik di dunia maupun di akhirat kelak,

Aamiin...

5. Guru membimbing peserta didik untuk melakukan kegiatan

berdo’a untuk menutup kegiatan pembelajaran ( Religius ).

6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberikan pesan

kepada siswa untuk tetap menjaga kesehatan dan tetap rajin

belajar.

7. Guru mengucapkan salam.

1. PENILAIAN
A. Lembar Kerja : Kelompok ( Terlampir )
B. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
C. Teknik Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi
 b. Penilaian Pengetahuan : Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Kerja, Hasil dan Diskusi

D. Bentuk Penilaian :
a. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Karya

E. Profil Pelajar Pancasila :

1. Bernalar Kritis

Siswa mengamati ada bentuk bidang bangun datar apa saja.

2. Bergotong Royong

Siswa dapat berkerja sama sesama anggota secara baik di dalam tugas kelompok.

3. Bersikap Kreatif
Siswa dapat menyusun beberapa bentuk bangun datar menjadi sebuah bentuk
tertentu.

 Guru melihat ketercapaian tujuan pembelajaran melalui hasil diskusi

kelompok ( jawaban pada LKS ), karya yang dihasilkan ( menyusun beberapa
bentuk bangun datar menjadi sebuah bentuk ikan ) serta melakukan observasi
sikap yang baik dengan menggunakan Profil Pelajar Pancasila yaitu
bergotong royong dan mandiri.
 LAMPIRAN

MATERI

Tema : Geometri

Subtema : Bangun Datar

Media : Tangram

Bangun Datar adalah bidang yang memiliki ukuran panjang dan lebar. Bidang datar tidak
memiliki ukuran ketebalan. Bangun datar dibedakan menjadi dua jenis, yaitu bangun datar
segi banyak dan bangun datar bukan segi banyak. Bangun datar segi banyak adalah suatu
kurva yang tertutup yang dibatasi oleh sedikitnya tiga buah ruas garis. Bangun datar segi
banyak masih dibedakan lagi menjadi dua jenis, yaitu bangun datar segi banyak beraturan dan
bangun datar segi banyak tidak beraturan. Sedangkan bangun datar bukan segi banyak adalah
bangun datar yang terbentuk oleh kurva lengkung, tidak selalu memiliki sisi garis lurus, dan
tidak selalu memiliki sudut.

• Berikut contoh Bangun Datar :

1. Segitiga
2. Persegi
3. Persegi panjang
4. Trapesium
5. Jajar Genjang
6. Belah Ketupat
7. Layang – Layang
8. Lingkaran
 KELOMPOK 1

o NAMA ANGGOTA KELOMPOK :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

LEMBAR KERJA SISWA

TUGAS KELOMPOK

Melalui kegiatan diskusi dalam pembelajaran kelompok yang menggunakan teori belajar
Van Hiele yaitu pada tahap Visualisme. Di dalam tahap Visualisme ini diharapkan siswa
terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan mampu bekerja sama dalam kegiatan
kelompok serta dapat menyusun beberapa bentuk bangun datar menjadi sebuah bentuk
tertentu.

 Petunjuk Pengerjaan :
A. Susunlah beberapa bentuk media bidang bangun datar yang telah guru berikan
menjadi bentuk sebuah ikan.
B. Susunlah sesuai contoh gambar yang sudah tertera pada LKS kelompok kalian.
C. Kemudian apabila sudah tersusun sesuai dengan baik, lalu perwakilan salah
satu anggota dari masing – masing setiap kelompok maju ke depan untuk
mempresentasikan hasil jawaban diskui yang sesuai pada LKS kelompok kalian
di depan kelas.

1. Perhatikan gambar di bawah ini !

2. Kemudian, jawablah pertanyaan – pertanyaan di bawah ini !

3. Tuliskan hasil jawabannya pada lembar jawab di bawah ini !
a. Ada berapa warna kuning yang terletak pada gambar ikan tersebut ?
 JAWAB :

b. Ada berapa warna merah yang terletak pada gambar ikan tersebut ?
 JAWAB :

c. Ada berapa warna hijau yang terletak pada gambar ikan tersebut ?
 JAWAB :

d. Ada berapa warna biru yang terletak pada gambar ikan tersebut ?
 JAWAB :

e. Ada berapa warna pink yang terletak pada gambar ikan tersebut ?
  JAWAB :

4. Bidang yang berwarna kuning berbentuk bangun datar apa ?

• JAWAB :

5. Bidang yang berwarna merah berbentuk bangun datar apa ?

• JAWAB :

6. Bidang yang berwarna hijau berbentuk bangun datar apa ?

• JAWAB :

7. Bidang yang berwarna biru berbentuk bangun datar apa ?

• JAWAB :

8. Bidang yang berwarna pink berbentuk bangun datar apa ?

• JAWAB :

9. Ada berapa bangun berbentuk segitiga ?

• JAWAB :

10. Ada berapa bangun berbentuk persegi ?

• JAWAB :

11. Ada berapa bangun berbentuk jajar genjang ?

• JAWAB :

12. Ada berapa jumlah bidang bangun datar untuk menyusun menjadi bentuk sebuah
ikan tersebut ?
• JAWAB :