RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh: Dian Nita Enggar Manah, S. Pd.

Nama Mata Pelajaran : Matematika

Tema/Materi Pembelajaran : Bangun Ruang (Kubus)
Kelas/Semester : V (Lima)/II (Dua)
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.5 Menjelaskan dan menentukan 3.5.1 Menjelaskan pengertian bangun ruang (C2)
volume bangun ruang dengan 3.5.2 Menjelaskan pengertian bangun ruang kubus
menggunakan satuan volume (seperti (C2)
3.5.3 Menganalisis unsur dan volume bangun ruang
kubus satuan).
kubus (C4)
4.5 Menyelesaikan masalah yang 4.5.1 Menyelesaikan operasi hitung volume bangun
2.
berkaitan dengan volume bangun ruang kubus dengan menggunakan satuan volume
ruang dengan menggunakan satuan (P5)
volume (seperti kubus satuan).

C. Tujuan Materi Pembelajaran

1. Melalui pengamatan dan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
bangun ruang dengan benar.
2. Melalui pengamatan dan penjelasan guru, peserta didik dapat menjelaskan pengertian
bangun ruang kubus dengan benar.
3. Melalui pengamatan dan penjelasan guru, peserta didik dapat menganalisis volume
bangun ruang dengan benar.
4. Melalui penugasan dan diskusi peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan operasi hitung volume bangun ruang kubus dengan benar.
D. Materi Ajar (Terlampir)
1. Volume bangun ruang (Kubus)
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloka
si
Wakt
u
  Peserta didik dan guru melalukan senyum, sapa, dan salam. 2
Pendahuluan
 Peserta didik merapikan posisi duduk lalu memimpin do’a. (Religi) Menit
 Guru menanyakan kabar peserta didik dan melakukan presensi.
 Guru membimbing peserta didik menyanyikan Lagu Wajib Nasional “Indonesia
Raya”. (Nasionalisme)
 Apersepsi: “Anak-anak apa bentuk dari sebuah dadu?(Apersepsi)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran.
 Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik “Apa bentuk dari permainan 6
Kegiatan Inti
rubrik dan dadu ini sama? Lalu apakah kedua benda tersebut masuk ke dalam Menit
bangun ruang? (Orientation)
 Peserta didik mengamati rubrik yang terdapat di depan kelas.
 Peserta didik mengamati video yang ditampilkan oleh guru dalam melalui
proyektor.
 Peserta didik menganalisis unsur dan volume kubus.
 Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok heterogen yang terdiri dari 6 orang.
 Setiap kelompok diberikan LKPD untuk dikerjakan secara berkelompok.
(Collaboration)
 Peserta didik dibantu guru untuk memahami tugas tentang kegiatan yang akan di
lakukan di dalam kelompok. (Communication)
 Peserta didik menganalisis dan berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan
masalah yang terdapat dalam LKPD. (Critical thinking, Collaboration).
 Guru membimbing dan mengarahkan peserta didik dalam mengerjakan LKPD.
 Peserta didik mencari jawaban/solusi masalah dari berbagai sumber seperti buku
dan tayangan video.
 Peserta didik berdiskusi mencari jawaban dari soal yang ada di LKPD.
(Collaboration)
 Guru membimbing pembuatan laporan sehingga hasil setiap kelompok siap untuk
di presentasikan. (Communication)
 Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil pemecahan masalah yang
terdapat di LKPD. (Creativity)
 Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok lain memberikan apresiasi
kepada kelompok yang sedang melakukan presentasi. (Communication)
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jika ada hal yang ingin
ditanyakan untuk pembelajaran yang telah dilakukan. (Menanya)
 Peserta didik diminta mengerjakan soal evaluasi yang dibagikan oleh guru.
(Critical thinking)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan kesulitan-kesulitan yang 2
Penutup
dialami selama pembelajaran. (Refleksi) Menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru menarik kesimpulan.
 Guru memberikan umpan balik terhadap kesulitan yang dialami peserta didik.
 Salah satu peserta didik memimpin salam dan do’a penutup. (Religi)

F. Penilaian (Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan)

1. Penilaian sikap spiritual : Lembar observasi (perilaku bersyukur, taat beribadah)
2. Penilaian sikap sosial : Observasi (Kerjasama, kedisiplinan)
3. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis (lembar evaluasi)
4. Penilaian keterampilan : Lembar observasi, skala, dan rubrik penilaian
 LAMPIRAN

BAHAN AJAR

Bangun Ruang Kubus

Bangun Ruang adalah bangun yang mempunyai panjang, lebar, dan tinggi. Bangun ruang juga
disebut bangun dimensi tiga. Bangun ruang juga memiliki isi atau volume yang dibatasi oleh
beberapa sisi. Bagian-bagian dari bangun ruang adalah sebagai berikut.
1. Sisi adalah bidang atau permukaan yang membatasi bangun ruang.
2. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari dua buah sisi bangun ruang.
3. Titik sudut adalah titik pertemuan dari tiga buah rusuk/lebih.

Salah satu bangun ruang adalah kubus. Kubus merupakan bangun ruang yang semua sisi atau
rusuknya memiliki ukuran yang sama. Sisi kubus terdiri atas 6 buah persegi yang semuanya
berukuran sama. Bangun ruang seperti kubus dan balok disebut bangun ruang sisi datar.

1. Unsur-Unsur Kubus
Kubus memiliki sisi sebanyak 6 buah, yaitu ABCD, EFGH, ABFE, DCGH, ADHE, BCGH.
Kubus memiliki rusuk sebanyak 12 buah, yaitu AB, BC, CD, DA, EF, FG, GH, HE, AE, BF,
CG, DH. Kubus memiliki titik sudut sebanyak 8 buah, yaitu A, B, C, D, E, F, G, H.
2. Diagonal Kubus
Diagonal merupakan ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut sebidang yang saling
berhadapan. Dalam kubus terdapat diagonal sisi (bidang), bidang diagonal dan diagonal
ruang.

a. Diagonal Sisi (Diagonal Bidang)

Diagonal sisi kubus adalah diagonal yang terdapat pada sisi kubus. Kubus memiliki 12
diagonal sisi, yaitu AF, BE, CH, DG, AC, BD, EG, FH, AH, DE, BG, CF.
b. Bidang Diagonal
Bidang diagonal merupakan bidang di dalam kubus yang dibuat melalui dua rusuk yang
saling sejajar tetapi tidak terletak pada satu sisi. Kubus memiliki 6 bidang diagonal, yaitu
ABGH, CDEF, BCHE, ADGF, AEGC, BDHF.
c. Diagonal Ruang
 Diagonal ruang adalah ruas garis yang menghubungkan dua buah titik sudut tidak
sebidang yang saling berhadapan. Kubus memiliki 4 diagonal ruang, yaitu AG, BH, CE,
DF.

3. Volume Kubus
Dalam geometri ruang, volume atau isi bangun ruang dinyatakan sebagai banyaknya satuan
isi yang dapat memenuhi/mengisi bangun ruang tersebut. Volume kubus dinyatakan sebagai
banyaknya kubus satuan yang dapat memenuhi/mengisi kubus tersebut.
Volume = rusuk x rusuk x rusuk
V=rxrxr=r

DAFTAR PUSTAKA

Setyaningsih, Rika. 2019. Matematika 2 untuk SD/MI Kelas V. Sidoarjo: Masmedia

MEDIA PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Matematika (Bangun Ruang Kubus)

Kelas/Semester : V/II

Media Pembelajaran Bangun Ruang Kubus

1. Youtube

a. (https://www.youtube.com/watch?v=7VaNdWHeUdM)
b. (https://www.youtube.com/watch?v=gQA9C2Uq6fU)
PENILAIAN

Lampiran Instrumen Evaluasi

INSTRUMEN PENILAIAN INSTRUMEN

PENILAIAN SIKAP

NO SIKAP YANG KRITERIA SKOR

DIAMATI
1 KERJASAMA a. Bekerja dengan kelompok 2
b. Berpartisipasi menyampaikan 2
c. pendapat Saling membanatu 2
2 KEDISIPLINAN a. Tertib pada kegiatan pembelajaran 2
b. Tidak mengganggu kelompok lain 2
c. Mengerjakan tugas tepat waktu 2

Lembar Oservasi

SIKAP YANG DIAMATI SKOR TOTAL

NO NAMA PESERTA KERJASAMA KEDISIPLINAN NILAI
DIDIK A B c a b c
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Pedoman Penilaian
Nilai = Skor total x 100
Skor Maksimal
Skor maksimal: 12
 PENILAIAN PENGETAHUAN
KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN
KELAS V MATEMATIKA (OPERASI HITUNG VOLUME BANGUN RUANG KUBUS)

Indikator Pencapaian Materi Pokok Indikator soal Level Kognitif Bentuk No Soal
Kompetensi soal
1. Menganalisis unsur dan Unsur dan Peserta didik C4 Uraian 1,2,3,4,5
volume bangun ruang kubus volume bangun dapat (menghitung)
ruang mengerjakan
operasi unsur
dan volume
bangun ruang
kubus

BUTIR SOAL PENILAIAN

Nama :
Kelas :

1. Diketahui rusuk kubus panjangnya 28 cm. Volume kubus tersebut adalah … cm 3 (skor 2)
2.

Volume kubus pada gambar di atas adalah … (skor 2)

3.

Sisi kubus pada gambar di atas yaitu … (skor 2)

4. Diketahui panjang setiap rusuk kubus 22 cm. tentukan volume kubus tersebut! (skor 2)
5.

Volume kubus pada gambar di atas adalah … (skor 2)

Kunci Jawaban
1. V = r x r x r
V = 28 cm x 28 cm x 28 cm
V = 21.952 cm3

2. V = r x r x r
V = 23 cm x 23 cm x 23 cm
V = 12.167 cm3

3. ABCD, EFGH, ABFE, DCGH, ADHE, dan BCGH

4. V = r x r x r
V = 22 cm x 22 cm x 22 cm
V = 10.648 cm3

5. V = r x r x r
V = 12 dm x 12 dm x 12 dm
V = 1.728 dm3
No
Jawaban Skor
1 21.952 cm3 2
2 12.167 cm3 2
3 ABCD, EFGH, ABFE, DCGH, ADHE, dan BCGH 2
4 10.648 cm3 2
5 1.728 dm3 2
Skor Maksimal 10
 INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

SKOR BENAR
NO NAMA PESERTA SKOR NILAI
DIDIK SOAL SOAL SOAL SOAL SOAL TOTAL
NO. 1 NO. 2 NO. 3 NO. 4 NO. 5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Pedoman Penilaian
Nilai = Skor total x 100
Skor maksimal
Skor maksimal: 10

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok :
Kelas/Semester : V/II
Topik : Bangun Ruang
Sub Topik : Unsur dan volume bangun ruang
Alokasi waktu : 2 Menit

Petunjuk Pengisian:
a. Duduklah bersama anggota kelompokmu
b. Lakukan kegiatan yang ada dibawah ini
c. Isikan hasil kegiatan yang kalian lakukan dan masukkan ke dalam table
d. Bertanyalah pada gurumu jika ada hal yang kurang difahami!

1. Perhatikan gambar kubus dibawah ini!

a. Sisi kubus adalah …

b. Rusuk kubus adalah …
c. Titik sudut yaitu …
2.

Volume kubus di atas adalah …

3.

Tentukan volume kubus pada gambar di atas!