RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Klumutan 01

Kelas / Semester :6/2
Pelajaran : Bangun Ruang
Sub Pelajaran : Bangun Dasar Kubus
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 meniT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

No Kompetensi Dasar Indikator

3.7 Menjelaskan bangun ruang yang 3.7.1 Memahami penegertian bangun

merupakan gabungan dari beberapa ruang kubus.
bangun ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 3.7.2 Mengetahui jenis- jenis bangun
ruang kubus.

4.7 Menjelaskan bangun ruang yang 4.7.1 Mengidentifikasi bangun ruang

merupakan gabungan dari beberapa kubus.
bangun ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 4.7.2 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bangun ruang
kubus.

C. TUJUAN
1. Peserta didik mampu menjelaskan ciri- ciri bangun ruang kubus.
2. Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bangun ruang kubus.

D. MATERI
1. Bangung ruang kubus.
2. Soal- soal tentang bangun ruang kubus.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10

menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
1. Siswa mengamati ciri- ciri bangun ruang kubus.
Inti 2. Guru menjelaskan ciri- ciri bangun ruang kubus. menit
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bangun ruang kubus.
3. Guru menjawab pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang bangun ruang kubus. (Critical Thinking
and Problem Solving)
 2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bangun ruang
kubus dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang bangun ruang kubus.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang bangun
ruang kubus kepada siswa. (Mandiri, Critical
Thinking and Problem Solving)

2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal

latihan tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada
teman-temanya tentang bangun ruang kubus.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bangun ruang
kubus yang dilakauan secara lisan di depan teman
 dan guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
 Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
Penutup pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa. menit
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bangun ruang kubus.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk
kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6-9 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6- 9 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
4. Internet

Mengetahui, Madiun, 28 Maret 2024

Kepala SDN Klumutan 01 Guru Kelas

SAROSO, S.Pd., M.Pd. SARIYONO, S.Pd.SD

NIP. 196507091985111001 NIP. 196512211991111001

BAHAN LITERASI

Kubus merupakan salah satu bangun ruang.

Bisakah kamu menyebutkan contoh benda berbentuk kubus di sekitarmu? Kubus adalah bangun ruang yang
dibatasi oleh enam persegi sama panjang dan sama lebar (kongruen).
Hal tersebut membuat kubus memiliki rusuk sama panjang sehingga memiliki luas yang sama pada setiap
sisinya.

Ciri-ciri Kubus
Untuk bisa mengenali benda berbentuk kubus, kenali ciri-ciri kubus berikut ini, yuk!

Baca artikel detikedu, "Contoh Benda Berbentuk Kubus, Kenali Ciri-cirinya"

selengkapnya https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5806733/contoh-benda-berbentuk-kubus-kenali-ciri-
cirinya.

Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

Dilansir dari buku 'Mempelajari Bangun Ruang Kubus' karya Miyanto, pada dasarnya bangun ruang kubus
memiliki unsur sisi, rusuk, titik sudut, diagonal sisi, dan diagonal ruang. Ini penjelasannya.

Baca juga:
Cara Menghitung Volume Kubus dan Luas Permukaannya
Sisi adalah bidang-bidang pembatas suatu bangun ruang. Pada kubus, sisi yang membentuknya adalah
persegi. Kemudian, rusuk merupakan garis yang dihasilkan dari perpotongan sisi-sisi kubus.

Nah, kalau titik sudut adalah titik yang terbentuk dari perpotongan beberapa rusuk, biasanya tiga rusuk
bangun ruang yang saling berpotongan membentuk satu titik sudut.

Selanjutnya, diagonal adalah garis yang menghubungkan dua sudut yang berhadapan pada suatu bidang
datar. Pada kubus, diagonal sisinya sama dengan diagonal persegi. Jadi, satu sisi persegi pada kubus
memiliki 2 sisi diagonal.

Sementara diagonal ruang dihasilkan oleh garis yang menghubungkan dua titik sudut berhadapan dan
terletak pada sisi yang berbeda.

Berdasarkan penjelasan di atas, ciri-ciri bangun ruang kubus adalah:7o0-k

1. Memiliki bidang pembatas berupa bidang datar persegi.
2. Terdiri atas 6 sisi yang sama panjang dan sama besar di setiap sisinya.
3. Memiliki 12 rusuk sama panjang.
4. Memiliki 8 titik sudut.
5. Memiliki 12 diagonal sisi yang sama panjang.
6. Memiliki 4 diagonal ruang yang sama panjang.

Baca artikel detikedu, "Contoh Benda Berbentuk Kubus, Kenali Ciri-cirinya"

selengkapnya https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5806733/contoh-benda-berbentuk-kubus-kenali-ciri-
cirinya.
Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

Contoh Kubus
Setelah mengetahui ciri-ciri kubus, berikut ini adalah contoh benda berbentuk kubus yang bisa ditemui di
sekitar kita.
1. Dadu.
2. Rubik.
3. Kotak kado kubus.
4. Kotak tisu kubus.
5. Es batu kubus.
6. Akuarium kubus.

Baca artikel detikedu, "Contoh Benda Berbentuk Kubus, Kenali Ciri-cirinya"

selengkapnya https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-5806733/contoh-benda-berbentuk-kubus-kenali-ciri-
cirinya.

Download Apps Detikcom Sekarang https://apps.detik.com/detik/

 PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP
Lembar Observasi

Lembar Penilaian Observasi

Tanggung
Teliti Peduli Jawab Total
No Nama Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor

3
4
5

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian Observasi

Nilai
Kriteria
Jika Peserta didik:
1. menyelesaikan
tugas yang
diberikan dengan
tepat waktu, Jika yang Jika yang Jika tidak ada
Teliti 2. menyelesaikan nampak 2 nampak 1 aspek yang
tugas yang aspek. aspek saja. terpenuhi.
diberikan dengan
lengkap
3. menyelesaikan
tugas yang
diberikan dengan
tepat
Jika Peserta didik:
1. Ingin membantu
teman yang
kesulitan dalam
pembelajaran,
2. Merasa peduli
dengan teman,
sering
mengingatkan
temannya untuk
Peduli belajar
3. Menunjukkan Jika yang Jika yang Jika tidak ada
perhatian terhadap nampak 2 nampak 1 aspek yang
teman yang sedang aspek. aspek saja. terpenuhi.
mempresentasika n
hasil diskusi
kelompoknya.
 Jika Peserta didik :
1. aktif
berpartisipasi
dalam kelompok
saat diskusi
pembelajaran Jika yang Jika tidak ada
Tanggung 2. menyelesaikan Jika yang nampak 1 aspek yang
Jawab tugas tepat nampak 2 aspek saja terpenuhi.
waktu, aspek
3. melaksanakan
perintah dengan
baik dan
lengkap.

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Penilaian pengetahuan yang diberikan berupa tes tulis dalam bentuk lembar penilaian yang diberikan
di akhir pembelajaran.

Mata Bentuk No.

No. Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Soal Bobot Soal
1. Matematika 3.6 Membandingk 3.6.5 Memahami Isian 20 2
an kubus dan penegertian
balok. bangun ruang
. kubus.

3.6.6 Mengetahui Isian 30 3

jenis- jenis
bangun ruang
kubus.

Analisis Penilaian

No Nama Soal Evaluasi Matematika Skor Nilai

Peserta 1 2 3 4 5 3.6
didik
Bobot 10 10 10 10 10
Soal
1
2
3

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 3. PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Mempresentasikan Hasil Pengamatan Bangun Ruang,

Jenis- Jenis Bangun Ruang

Aspek yang Nilai

Dinilai 4 3 2 1
Kelengkapan Mempresentasika Mempresentasika Mempresentasika Belum mampu
n n n
5 jenis dan sifat- 3-4 jenis dan sifat- 1-2 jenis dan sifat- mempresentasika
n
sifat bangun ruang sifat bangun rusng sifat bangun ruang jenis-jenis dan
dengan lengkap. dengan lengkap. dengan lengkap. sifat-sifat bangun
ruang dengan
lengkap
Ketelitian Mempresentasika Mempresentasika Mempresentasika Belum mampu
n n n
5 jenis dan sifat- 3-4 jenis dan sifat 1-2 jenis dan sifat mempresentasika
n
sifat bangun bangun ruang bangun ruang jenis dan sifat
ruang
dengan teliti. dengan teliti. dengan teliti. bangun ruang
dengan teliti.
Ketepatan Mempresentasika n Mempresentasik Mempresentasik Belum mampu
5 jenis dan sifat an 3-4 jenis dan an 1-2 jenis dan mempresentasika n
bangun ruang sifat bangun sifat bangun jenis dan sifat
dengan tepat. ruang dengan ruang dengan bangun ruang
tepat. tepat. dengan tepat.

Lembar Penilaian Mempresentasikan Hasil Pengamatan Bangun Ruang dan Jenis-Jenis

Bangun Ruang

Nama Kelengkapan Ketelitian Ketepatan

N Skor Nilai
Pesert
o a didik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑥 100

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : .......................................................

Kelas : .......................................................
Kelas/Semester : VI/2
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Bangun Limas
Tanggal :

No Soal Jawaban Skor

1 Apa yang kamu
ketahui tentang
bangun kubus?

2 Apa saja unsur-unsur

bangun kubus?

3 Sebutkan jenis
bangun kubus?

4 Bagaimana ciri
bangun kubus?

5 Sebtukan 3 benda yang

berbentuk kubus!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : .......................................................
Kelas : .......................................................

Kelas/Semester : VI/2

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Bangun kubus

Tanggal :

Selesaikan soal berikut ini!

Butir soal;

1. Ana dan Tia mempunyai kotak yang berbentuk kubus. Panjang rusuk kotak Ana 3 cm lebih panjang dari
panjang rusuk kotak Tia. Jika volume kotak Ana 1728 cm³. Hitunglah jumlah volume kotak Ana dan Tia !
2. Tuti akan membuat dua buah kubus dengan panjang rusuk masing-masing 12 cm dan 10 cm. Jika Siti
mempunyai kertas karton seluas 2000 cm². Berapa sisa kertas karton Siti?
3. Hitunglah volume kubus berikut :
4. Umi membeli kardus berbentuk kubus untuk tempat kado. Kardus tersebut memiliki panjang 36 cm.
Berapa luas permukaan kardus tersebut?
Hitunglah luas permukaan kubus jika diketahui volume kubus 512 cm³ !
KOMPETENSI AWAL

1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- jenis bangun ruang kubus.

2. Peserta didik mampu menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan bangun ruang
kubus.

PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN PROFIL BELAJAR

PROFIL
BELAJAR
VISUAL AUDITORI KINESTETIK
NO NAMA SISWA

1 ARETA V
URDHA L

2 AULIA RATNA V
NAZAHWA
3 BEKTI RAHAYU V

4 CANDRA DWI V
PRAMONO
5 CHIFA ALEXA V
PUTRI
6 CHIKA JULYA V
ARDYANA
7 V

8 FELICIA CALISTA V
AS ZAHRA
9 IIM NOVIA V
IMAROH
10 JANUAR ADI V
ARROFIQ
11 KHOIROTUN NISA V
12 NURI DWI V
ALFIANTI
13 PANDHU V
TAUFIQUUN
ANNAS
14 QUROTUL V V
AINI

15 REVALDO V
DWI
PRASETYO
16 RIZKA V
KAMILATU
L MAULIDA
17 ROSSA V
SILVANA
MAHARANI
18 SULIS V
RACHMAWAT
I
19 TIKA AYU V
SAPUTRI

20 WAHYU DWI V
SAPUTRO
21 FIKRI V
ARDIANYSAH

KON PROSES PRODUK

TEN
DIFERENSIASI 1. Gambar 1. Membuat mind map 1. Mind map
bangun kubus bangun kubus bangun kubus

2. Benda 2. Mempresentasikan 2. Kemampuan

berbentuk hasil diskusi kelompok berhitung
kubus menyelesiakan
soal

3. Menyelesaikan 3. Bangun kubus

3. Video LKPD dari kertas
pembelajar karton
an