RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 6/2
Pelajaran : Bangun Ruang Campuran
Sub Pelajaran : Ulangan Harian
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menjelaskan bangun ruang yang 3.7.1. Memahami bangun ruang Kubus
merupakan gabungan dari beberapa 3.7.3. Memahami bangun ruang Balak
bangun ruang, serta luas permukaan 3.7.5 Memahami bangun ruang
dan volumenya gabungan.
3.7.6 Mengetahui jenis- jenis bangun
ruang gabungan.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang 4.7.1. Memahami bangun ruang Kubus
merupakan gabungan dari beberapa 4.7.3. Memahami bangun ruang Balak
bangun ruang, serta luas permukaan 4.7.5 Mengidentifikasi bangun ruang
dan volumenya gabungan.
4.7.6 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan bangun ruang gabungan
serta luas permukaan dan
volumenya

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang bangun ruang gabungan.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar.
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya.
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang bangun ruang.
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

D. MATERI
1. Bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola).

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi menit
ujian yang akan dilaksanakan

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai ujian yang akan dilaksanakan.
(Communication)
2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang
belum di pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

C. Mencoba
1. Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap
siswa
2. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah
diberikan secara individu.
(Mandiri, Critical Thinking)

3. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah

dikerjakan kepada guru untuk dikoreksi

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B.Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bangun ruang gabungan.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

I. Berikan tanda silang (x) pada jawaban yang benar !

1. Volume kubus dengan ukuran sisi 18 cm adalah .....

A. 5.822 cm³ C. 5.382 cm³

B. 5.832 cm³ D. 5.882 cm³

2. Diketahui sebuah termos air bebentuk kubus dengan volume 8 liter. Luas permukaan termos
air tersebut adalah .....

A. 2.000 cm² C. 2.800 cm²

B. 2.400 cm² D. 3.200 cm²

3. Volume balok dengan ukuran panjang 15 cm, lebar 12 cm, dan tinggi 18 cm adalah .....

A. 3.240 cm³ C. 4.240 cm³

B. 3.420 cm³ D. 4.420 cm³

4. Sebuah bak mandi dengan panjang 2 × 2 × 1,2 meter akan dikeramik bagian dalamnya. Jika
keramik dengan ukuran 40 × 40 harganya Rp 40.000/dus. 1 dus berisi 5 lembar keramik.
Berapa uang yang harus dikeluarkan untuk membeli keramik?

A. Rp 480.000,00 C. Rp 600.000,00

B. Rp 550.000,00 D. Rp 680.000,00
5. Kolam renang dengan perbandingan panjang dan lebar 2 : 1 dengan kedalaman 1,5 m. Jika
volume air kolam renang tersebut adalah 432.000.000 cm³. Berapa panjang dan lebar kolam
renang?

A. 18 cm dan 9 cm C. 24 cm dan 12 cm

B. 20 cm dan 10 cm D. 30 cm dan 15 cm
6. Stela mempunyai kardus dengan panjang 45, lebar 15 cm, dan tingginya 12 cm. Kardus
tersebut di isi dengan kubus – kubus kecil berukuran 3 cm. Banyak kubus dalam satu kardus
adalah .....

A. 100 buah C. 900 buah

B. 300 buah D. 1.200 buah

7. Perhatikan bangun ruang berikut !

 Luas permukaan bangun diatas adalah .....
A. 336 cm² C. 628 cm²

B. 472 cm² D. 732 cm²

8.

Volume bangun ruang diatas adalah .....

A. 1.728 cm³ C. 6.228 cm³

B. 4.500 cm³ D. 6.288 cm³

9. Hitunglah luas permukaan bangun ruang berikut !

A. 320 cm² C. 384 cm²

B. 368 cm² D. 432 cm²

10. Perhatikan gambar ban berikut !

Diameter ban 56 cm, hitunglah volume ban tersebut!

A. 32.250 cm³ C. 25.200 cm³

B. 33.250 cm³ D. 27.500 cm³

11. Sebuah kubus dengan volume 9.261 cm³. Hitunglah luas permukaan kubus?
12. Nina ingin membuat kerangka balok dengan kawat besi dengan volume balok 3.600 cm³. Jika
panjang dengan lebar 2 : 1, tingginya 8 cm. Berapa panjang besi kawat Nina untuk membuat
satu kerangka balok?
13. Sebuah kardus berbentuk kubus dengan panjang rusuk 20 cm dapat disi penuh dengan 200
balok satuan yang berukuran panjang 5 cm dan lebar 2 cm. Berapa tumpukan balok yang
dimasukan dalam kardus?
14. Tari mempunyai 8 kaleng minum yang berbentuk tabung berukuran sama. Total volume
kaleng minum Tari 6280 cm³. Tari sudah menyiapkan kardus dengan ukuran panjang 40 cm
dan lebar 20 cm untuk menampung semua kaleng minum secara 2 berjajar. Berapa luas
permukaan kardus Tari?
15. Hitunglah luas bangun ruang berikut !
KUNCI JAWABAN

1 B 6 B
2 B 7 B
3 A 8 C
4 D 9 B
5 C 10 A

11. Sisi =
= 21 cm
Luas = 6 × s²
= 6 × 21²
= 6 × 441
= 2.464 cm²
12. =p×l×t
3.600 = 2y × y × 8

= 2y²

y² =

y =
y = 15 cm
Panjang = 2y
= 2 . 15
= 30 cm
Lebar = 1y
= 15 cm
Panjang besi kawat = (4 × 30) + (4 × 15) + (4 × 8)
= 120 + 60 + 32
= 212 cm
13. = 20 × 20 × 20

= 8000

= 40

=p×l×t
 40 =5×2×t
40 = 10t

t =

= 4 cm

Banyak tumpukan =

= 5 tumpukan

14. =

= 785
Ukuran kardus :
p = 40 cm
l = 20 cm

Tiap jajar kaleng = = 4 buah

Diameter kaleng = = 10 cm

Jari – jari kaleng = = 5 cm

= luas alas × tinggi

= (π . r²) × t
785 = 3,14 . 5 . 5 × t
785 = 78,5t

t =

= 10 cm
Tinggi kardus = tinggi kaleng
= 10 cm
= 2(p × l) + 2(p × t) + 2(l × t)
= 2(40 × 20) + 2(40 × 10) + 2(20 × 10)
= 1.600 + 800 + 400
= 2.800 cm²

15. = π . r² . t

= . 21 . 21 . 21

= 29.106 cm³

= . . π . r³

= . . . 21 . 21 . 21

= 19.404 cm³
Volume = 29.106 + 19.404
 = 48.510 cm³

H. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 6- 9 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….