RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP SWASTA MASYARAKAT DAMAI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung (Tabung)
Alokasi Waktu : 1 × 30 Menit (1 Pertemuan )

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghormati dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7.1 Menyebutkan pengertian bangun

3.7 Membuat generalisasi luas permukaan ruang sisi lengkung (bola)

dan volume bangun ruang sisi lengkung 3.8.1 Menyebutkan unsur-unsur bangun

(tabung, kerucut dan bola) ruang sisi lengkung (bola)

3.9.1 Menghitung luas permukaan bangun
ruang sisi lengkung (bola)
4.7 Menyelesaikan masalah kontekstual 4.7.1 Menggunakan rumus luas dan
yang berkaitan dengan luas permukaan volume untuk menyelesaikan
dan volume bangun ruang sisi lengkung masalah yang berkaitan dengan
(tabung, kerucut dan bola) bangun ruang sisi lengkung (bola)

C. NILAI KARAKTER
1. Kejujuran

Kejujuran adalah nilai kebaikan sebagai sifat positif yang akan diterima oleh
semua orang dimana pun dan kapan pun ia berada. Jadi, nilai kejujuran adalah
nilai kebaikan yang bersifat universal. Jika kita telaah lebih jauh sebuah nilai
kejujuran, maka dari nilai positif ini dapat kita lihat berdasarkan beberap abentuk,
yaitu :

a. Kejujuran terhadap diri sendiri adalah sikap lurus ketika dihadapkan pada
beberapa pilihan sikap “yang baik” atau “yang buruk” yang orang lain tidak
mengetahuinya.
b. Kejujuran terhadap orang lain adalah sikap lurus ketika berinteraksi dengan
orang lain tanpa mengubah sedikit pun suatu keadaan yang telah ada.
2. Tanggung Jawab
Nilai tanggung jawab ialah kesadaran manusia atas tingkah lakunya, berbuat
sebagai perwujutan kesadaran akan kewajibannya. Beberapa hal yang terkait erat
dengan pengertian tanggung jawab di antaranya adalah hak dan kewajiban,
pengabdian, pengorbanan dan norma sosial. Salah satu jenis tanggung jawab
adalah tanggung jawab terhadap Tuhan Yang Maha Esa. Setiap manusia ingin
hidupnya di dunia berarti dan mempunyai kehidupan yang lebih baik di akhirat
yang kekal.
3. Religius
Nilai religious adalah nilai yang bersumber dari keyakinan ketuhanan yang ada
pada diri seseorang. Dengan demikian nilai religiusi adalah sesuatu yang berguna
dan dilakukan oleh manusia, berupa sikap dan perilaku yang patuh dalam
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari.
a. Tolong Menolong
b. Sosialisasi.
4. Kerjasama
Melalui diskusi, guru menumbuhkan etos kerja setiap siswa dalam
menuntaskan tugas kelompok sesuai dengan materi yang telah diberikan
5. Rasa ingin tahu
Melalui diskusi, guru menumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang
perbandingan senilai dan berbalik nilai

6. Demokratis
 Melalui diskusi siswa, guru menumbuhkan sikap demokratis diantara sesama
anggota kelompok yakni sikap menghargai dan mendengarkan pendapat anggota
kelompok pada saat diskusi
7. Menghargai prestasi
Memberikan apresiasi atas hasil kerja setiap kelompok yang dipresentasikan
oleh perwakilan kelompok didepan kelas
8. Disiplin
Disiplin merupakan sikap mentaati peraturan dan ketentuan yang telah
ditetapkan tanpa pamrih, control yang kuat terhadap penggunaan waktu, tanggung
jawab atas tugas yang diamanahkan serta bersungguh – sungguh.
9. Berpikir Kritis
Seseorang dengan keterampilan berpikir kritis memiliki sikap skeptic, terbuka,
menghargai sebuah kejujuran, respek terhadap kejelasan dan ketelitian, mencari
pandangan lain yang berbeda, dan akan berubah sikap jika ada pandangan lainnya
yang dianggapnya baik.
10. Percaya Diri
Seseorang yang percaya diri dapat menyelesaikan tugas atau pekerjaan yang
sesuai dengan tahapan perkembangan dengan baik, merasa berharga, mempunyai
keberanian, dan kemampuan untuk meningkatkan prestasinya.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan
mengkomunikasikan diharapkan siswa memiliki sikap disiplin, bekerjasama, dan
toleransi serta dapat:

1. Siswa mampu menjelaskan dan memahami pengertian bola

2. Siswa mampu memahami unsur-unsur bola
3. Siswa mampu menggunakan rumus luas permukaan dan volume untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bola
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian bola
2. Unsur-unsur bola
3. Luas permukaan dan volume bola

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

 1. Pendekatan Belajar : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Cooperative Learning
3. Metode : Diskusi, Ceramah, Tanya-jawab, dan penugasan
G. MEDIA DAN BAHAN
1. Media pembelajaran : Power point
2. Alat pembelajaran : LCD, laptop, spidol, papan tulis, dan alat lainnya
yang memang diperlukan
H. SUMBER BELAJAR :
 Buku guru dan buku siswa matematika kelas VII Kementerian Pendidikan Dan
Kebudayaan Republik Indonesia edisi revisi 2017
 Sumber internet
 Sumber lain yang relevan
I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Orientasi 3 menit
 Guru melakukan pembukaan dengan mengucapkan
Pendahuluan
salam kepada siswa.
 Guru menanyakan kabar siswa.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa,
seluruh siswa berdoa bersama.
 Guru memeriksa kehadiran siswa.
 Guru mengingatkan kembali kesepakatan yang dibuat
dengan siswa selama proses pembelajaran yaitu tidak
boleh ribut (bercerita), tidak boleh keluar masuk kelas
(kecuali hal mendesak), HP disimpan, dan buku yang
tidak berkaitan dengan matematika disimpan.
 Guru menginformasikan topik materi hari ini yaitu
“Bangun Ruang Sisi Lengkung (Bola)”

Apersepsi
Guru mengulas kembali materi pembelajaran sebelumnya
yaitu Kubus dengan memberikan beberapa pertanyaan
yaitu:
  Apakah yang dimaksud dengan kubus?
 Apa saja unsur-unsur kubus?
 Adakah yang bisa memberikan contoh dari kubus?

Motivasi
 Peserta didik diminta untuk mengikuti pembelajaran
dengan sebaik-baiknya agar dapat menyelesaikan
berbagai permasalahan yang berkaitan dengan Bangun
Ruang Sisi Lengkung (Bola).
Kegiatan Inti Fase I : Menyampaikan Tujuan Dan Memotivasi Siswa 24
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan menit
dicapai oleh peserta didik.
 Guru memotivasi peserta didik dengan
menyampaikan manfaat pentingnya mempelajari
Bangun Ruang Sisi Lengkung (Bola).
Fase II : Menyampaikan Informasi
 Guru menyajikan informasi kepada siswa tentang
Bangun Ruang Sisi Lengkung (Bola).
 Peserta didik diminta dan diarahkan oleh guru untuk
mengamati sekitar yang berkaitan dengan Bangun
Ruang Sisi Lengkung (Bola)
 Guru menanyakan beberapa pertanyaan kepada siswa
terkait hasil pengamatannya.
Fase III : Mengorganisasikan Siswa Kedalam Kelompok-
Kelompok Belajar
 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok
 Guru menentukan topik dan tugas masing-masing
kelompok. Serta menjelaskan prosedur tugas dari
masing-masing kelompok.
 Peserta didik diminta untuk melakukan pembagian
tugas dalam kelompoknya dan merencanakan
penyelesaian dari topik permasalahan.
Fase IV : Membimbing Kelompok Bekerja Dan Belajar
  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan
informasi mengenai Bangun Ruang Sisi Lengkung
(Bola).
 Guru membimbing dan mendorong peserta didik
untuk mengumpulkan informasi yang sesuai dengan
tugas kelompok agar mendapatkan penjelasan dalam
pemecahan masalahnya dan dapat bertanya kepada
guru apabila ada kesulitan.
 Guru mempersilahkan peserta didik mencari bahan
referensi atau sumber lainnya pada buku pegangan
siswa.
 Setiap kelompok secara bergantian diminta oleh guru
untuk mempresentasikan hasil kelompok masing-
masing.
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya
dan menanggapi hasil presentasi kelompok penyaji.
 Peserta didik lainnya diberikan kesempatan untuk
menanggapi jawaban kelompok penyaji jika
memiliki jawaban yang berbeda.
 Guru memberikan penguatan atau klarifikasi setiap
jawaban kelompok terkait permasalahan yang
didiskusikan.
Fase V : Evaluasi
 Setelah presentasi kelompok selesai, guru
memberikan kuis secara individual untuk mengetes
sejauh mana pemahaman peserta didik pada materi
Bangun Ruang Sisi Lengkung (Bola).
Fase VI : Memberikan Penghargaan
 Guru memberikan apresiasi untuk setiap kelompok
yang telah presentasi.
 Guru memberikan penghargaan hasil belajar individu
dan kelompok.
Penutup  Peserta didik bersama-sama dengan guru membuat 3
kesimpulan terkait materi Bangun Ruang Sisi Lengkung
 (Bola).
 Guru memberikan latihan berupa tugas di rumah kepada 3 menit
peserta didik
 Guru menyampaikan materi berikutnya untuk dipelajari
di rumah
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan memberi salam.

J. PENILAIAN
1. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
1 Berani bertanya Pengamatan Kegiatan inti
2 Berpendapat Pengamatan Kegiatan inti
3 Mau mendengar orang lain Pengamatan Kegiatan inti
4 Bekerjasama Pengamatan Kegiatan inti
5 Konsep Tes Tertulis Kegiatan penutup

2. Instrumen Pengamatan Sikap

Rasa ingin tahu
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau
acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam
proses pembelajaran tetapi masih belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam
proses pembelajaran secara kontinu dan konsisten
Indikator perkembangan sikap tanggung jawab (dalam kelompok)
a. Kurang baik jika menunjukkan sikap sama sekali tidak ada usaha ambil bagian
dalam melaksanakan tugas kelompok
b. Baik jika menunjukkan sikap sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan
tugas kelompok tetapi masih belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan sikap sudah ambil bagian dalam melaksanakan
tugas kelompok secara kontinu dan konsisten.
 Bubuhkan tanda (ü) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan:
SB = Sangat baik
B = Baik
KB = Kurang Baik

Rasa Ingin Tanggung

No Nama Peserta Didik Tahu Jawab

SB B KB SB B KB

1 Abi Rahmat Zalukhu

2 Happy Rahmat Saro Telaumbanua
3 Ignasius Mendrofa
4 Marwan Putra Laia
5 Niat Wati Zendrato
6 Putri Jernita Giawa
7 Reska Widyanti Telaumbanua
8 Sari Santi Siapudan Lase
9 Versily Mendrofa
10 Valeria Zebua

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Soteriani Telaumbanua, M.Pd Vance Gunawan Zebua

NIP. 198012142005022001 NIM. 212117067
 Lembar Kerja Peserta Didik Materi Bola

Nama :

Kelas :

Mata Pelajaran :

PETUNJUK :
1. Amati dan bacalah LKPD berikut dengan cermat dan teliti
2. Jawablah seluruh pertanyaan yang ada pada LKPD
3. Jika kamu mengalami kesulitan maka tanyakan pada gurumu dengan
tetap berusaha secara maksimal terlebih dahulu

JAWABLAH SOAL BERIKUT DENGAN BAIK DAN BENAR

Hitunglah luas dan volume dari soal berikut ini.

1. Hitunglah luas dan volume dari bola berikut jika diketahui jari-jari 30 cm

2. Hitunglah luas dan volume dari bola berikut jika diketahui jari-jari 14 cm