MODUL AJAR

KELAS IV 

  Mata pelajaran :  MATEMATIKA

      Elemen :  PENGUKURAN, GEOMETRI
No. KOMPONEN DESKRIPSI KETERANGAN
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Anisa Gala, S.Pd
Identitas Sekolah SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE
Tahun Disusun 2022
Jenjang Sekolah SD
Kelas (Fase) 4 (B)
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal 
Kompetensi Awal Memahami arti satuan dan ukuran luas, serta mampu
menghitung luas 

Profil Pelajar 1. Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia

Pancasila 2. Kreatif
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
5. Bergotong Royong
Sarana dan Prasarana Sarana :Laptop, Proyektor, dan Speaker, Spidol, kartu
berantai, tongkat ±15cm, nomor kepala, LKPD
Prasarana : Materi dan Bahan Ajar
Target Pelajar Pelajar Reguler
Jumlah Pelajar 30 Orang
Moda dan Model Moda Pembelajaran: Tatap Muka
Pembelajaran Model Pembelajaran: STAD, NHT

2. KOMPONEN INTI
Capaian pembelajaran  PENGUKURAN:
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengukur panjang
menggunakan satuan baku (mm, cm, m) dan mengenali bahwa
ada hubungan terbalik antara ukuran unit dan jumlah unit
yang diperlukan untuk mengukur suatu obyek, serta
menentukan hubungan antarsatuan baku panjang (mm, cm,
m). peserta didik juga dapat menggunakan satuan baku luas
(cm , m ) dan volume (cm , m ). Peserta didik juga dapat
2 2 3 3

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling

berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga,
segibanyak, dan lingkaran).

GEOMETRI:
Pada akhir fase B, peserta didik dapat membandingkan ciri-
ciri berbagai bentuk bangun datar dari segiempat, segitiga,
segibanyak dan lingkaran dan membandingkan ciri-ciri
 berbagai bentuk bangun ruang dari prisma dan tabung.

Tujuan Pembelajaran 1. Pelajar melakukan kegiatan diskusi, sehingga pelajar

mampu menyimpulkan pengertian luas bangun datar
persegi dan persegi panjang dengan tepat.
2. Pelajar mengamati contoh dan melakukan diskusi,
sehingga pelajar dapat menemukan cara menghitung luas
bangun datar berbentuk persegi dan persegi panjang
dengan benar.
3. Pelajar mengamati video yang disajikan, sehingga pelajar
dapat memecahkan masalah yang melibatkan luas bangun
datar berbentuk persegi dan persegi panjang dengan
benar.
4. Pelajar menyimak penjelasan guru, sehingga pelajar dapat
membandingkan luas bangun datar berbentuk persegi dan
persegi panjang dengan benar.
5. Pelajar mengamati contoh dan melakukan diskusi
kelompok, sehingga pelajar dapat membuat bangun datar
berbentuk persegi dan persegi panjang dengan benar.
Pemahaman Bermakna 1. Memahami pengertian luas bangun datar persegi dan
persegi panjang.
2. Memahami cara mengitung luas bangun datar persegi dan
persegi panjang.
3. Memahami penyelesaian masalah yang melibatkan luas
bangun datar persegi dan persegi panjang.
4. Memahami cara membandingkan luas bangun datar
persegi dan persegi panjang.
Pertanyaan Pemantik 1. Berbentuk bangun datar apakah permukaan ubin dan
papan tulis tersebut?
2. Apakah panjang setiap benda sama atau berbeda?
3. Bagaimana cara mengetahui luas benda tersebut?
Persiapan 1. Memastikan lingkungan kelas bersih, aman, dan nyaman.
Pembelajaran 2. Menyiapkan sarana dan prasarana
3. Menyiapkan materi ajar
4. Menyiapkan LKPD dan soal latihan
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal
(Pertemuan 1) 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar. 
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman
kepada Tuhan dan berakhlak mulia) 
3. Menyanyikan lagu Pelajar Pancasila
4. Melakukan kegiatan Daily Routine sesuai jadwal yang
ditentukan
5. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
dilaksanakan secara kelompok dan diminta untuk saling
bekerja sama.
Kegiatan Inti
1. Pelajar diminta untuk mengamati ubin lantai yang ada di
 kelas
2. Pelajar bertanya jawab dengan guru, “Berbentuk bangun
datar apakah ubin tersebut?”, “Apakah panjang setiap
benda sama atau berbeda?” (Bernalar Kritis)
3. Pelajar bersama-sama menyanyikan lagu Balonku, ketika
“dor” guru menunjuk seorang siswa untuk menyebutkan
benda yang berbentuk persegi yang ada di sekolah.
4. Setelah itu, Pelajar dibagi dalam beberapa kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 6 orang.
5. Pelajar bersama teman kelompoknya menyimak
penjelasan guru mengenai luas bangun datar persegi.
6. Pelajar mengamati video yang ditayangkan guru terkait
luas bangun datar persegi.
7. Guru membagikan LKPD yang berisi beberapa kegiatan
kepada masing-masing kelompok dan meminta pelajar
menyelesaikannya secara bersama-sama.
8. Guru meminta pelajar untuk berpikir bersama, saling
bertukar pendapat dalam menyelesaikan soal agar
seluruh anggota kelompok mengetahui cara
menyelesaikan permasalahan pada LKPD. (Bergotong
Royong)
9. Selama kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling
memantau kerja pelajar dan membimbing pelajar yang
mengalami kesulitan.
10. Setelah selesai, Pelajar mengutus perwakilan
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya
secara bergantian
11. Pelajar dari kelompok lain mencermati dan memberikan
tanggapan, saran bagi kelompok yang maju (Bernalar
Kritis)
12. Guru memberikan reward tepuk tangan pada perwakilan
kelompok yang berani dan berhasil mempresentasikan
hasil diskusinya
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dari hasil
diskusi pelajar
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran
untuk mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen
Sumatif).
3. Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
 Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang cara menetukan luas bangun
datar persegi
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh
pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya? 
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan
materi berikutnya? 
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran
berikutnya agar lebih menarik perhatian pelajar?
Refleksi Pelajar
1. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami
materi hari ini?
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal:
(Pertemuan 2) 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar. 
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman
kepada Tuhan dan berakhlak mulia) 
3. Menyanyikan lagu Pelajar Pancasila
4. Melakukan kegiatan Daily Routine sesuai jadwal yang
ditentukan
5. Guru menanyakan tentang materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
6. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
dilaksanakan secara kelompok dan diminta untuk saling
bekerja sama.
Kegiatan Inti
1. Pelajar diminta untuk mengamati papan tulis yang ada di
kelas
2. Pelajar bertanya jawab dengan guru, “Berbentuk bangun
datar apakah papan tulis tersebut?”, “Apakah panjang
setiap benda sama atau berbeda?” (Bernalar Kritis)
3. Pelajar dibagi dalam beberapa kelompok secara
heterogen yang terdiri dari 5 orang.
4. Kemudian setiap pelajar dalam kelompok diberikan
nomor kepala yang berbeda. Pembagian nomor dibentuk
berdasarkan nilai, nomor 1 merupakan pelajar yang
memiliki nilai tertinggi kemudian diikuti nomor 2
sampai nomor 5 dengan nilai yang terbawah. 
5. Pelajar bersama teman kelompoknya menyimak video
pembelajaran yang disajikan guru mengenai cara
menentukan luas bangun datar persegi panjang.
6. Guru membagikan LKPD yang berisi beberapa kegiatan
kepada masing-masing kelompok dan meminta pelajar
menyelesaikannya secara bersama-sama. (Mandiri)
7. Guru meminta pelajar untuk berpikir bersama, saling
 bertukar pendapat dalam menyelesaikan soal agar
seluruh anggota kelompok mengetahui cara
menyelesaikan soal pada LKPD. (Bergotong Royong)
8. Selama kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling
memantau kerja pelajar dan membimbing pelajar yang
mengalami kesulitan.
9. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, guru
memanggil salah satu nomor pelajar secara acak. Pelajar
yang terpilih maju untuk memaparkan hasil kerja
kelompoknya.
10. Sementara itu, kelompok lain memperhatikan temannya
yang sedang menjelaskan dan memberi tanggapan
maupun saran terhadap hasil pekerjaan temannya
11. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh pelajar atas
kerja sama kelompok mereka hari ini.
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dari hasil
diskusi pelajar
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran
untuk mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen
Sumatif).
3. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang cara menetukan luas bangun
datar persegi panjang.
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh
pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya? 
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan
materi berikutnya? 
3. Bagaimana tanggapan pelajar terhadap kegiatan belajar
yang telah saya rancang?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami
materi hari ini?
3. Apakah kamu merasa kesulitan dalam mengerjakan tugas
yang diberikan?

3. LAMPIRAN
Bahan Bacaan Guru 1. Lembar Kerja Peserta Didik
dan 2. Buku Matematika Vol.II Kelas IV
Pelajar
Materi Ajar     1. Luas bangun datar persegi
2. Luas bangun datar persegi panjang 
Glosarium 1. Luas bangun datar adalah besarnya daerah yang dibatasi
oleh sisi-sisi bangun datar tersebut.
Daftar Pustaka 1. Tosho, Tim Gakko. 2021.  Belajar Bersama Temanmu
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2.
Jakarta: Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan
teknologi badan penelitian dan pengembangan dan
perbukuan pusat kurikulum dan perbukuan.
2. Tosho, Tim Gakko. 2021.  Buku Panduan Guru
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2.
Jakarta: Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan
teknologi badan penelitian dan pengembangan dan
perbukuan pusat kurikulum dan perbukuan.

MODUL AJAR
KELAS IV
 Mata pelajaran : MATEMATIKA
Elemen : BILANGAN
No. KOMPONEN DESKRIPSI KETERANGAN
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Anisa Gala, S.Pd
Identitas Sekolah SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE
Tahun Disusun 2021
Jenjang Sekolah SD
Kelas (Fase) 4 (B)
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
Kompetensi Awal Memahami kalimat matematika dan perhitungan

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia

2. Kreatif
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana Sarana :Laptop, Proyektor, dan Speaker
Prasarana : Materi dan Bahan Ajar
Target Pelajar Pelajar Reguler
Jumlah Pelajar 30 Orang
Model Pembelajaran Tatap Muka

2. KOMPONEN INTI
Capaian pembelajaran BILANGAN:
Pada akhir fase B, Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman
dan membandingkan bilangan bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam angka) menggunakan sistem nilai
tempat dan juga memanfaatkan berbagai alat dan strategi. Peserta
didik dapat menentukan, menyajikan, dan memodelkan hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian serta
mengaitkannya dalam konteks uang setiap satuannya dengan
berbagai representasi visual dan strategi perhitungan. Peserta didik
dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan
kelipatan, faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor
persekutuan terbesar (FPB). Peserta didik dapat mengenal,
menggunakan, menyajikan, dan memodelkan bilangan pecahan
antara 0 dan 1 serta pecahan campuran positif (misalnya: 2¼) dan
yang senilai dalam berbagai bentuk representasi visualnya. Peserta
didik dapat mengenal, mengidentifikasi, mengurutkan, dan
membandingkan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) serta menentukan posisi pecahan pada garis
bilangan.
Tujuan Pembelajara 1. Pelajar mampu memahami bilangan decimal dengan benar
2. Pelajar mampu menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
dengan bilangan decimal dengan cara bersusun
3. Pelajar mampu memahami bilangan decimal melalaui soal cerita
dengan benar

Pemahaman Bermakna 1. Memahami penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal

2. memahami cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
melalui soal cerita bilangan desimal
3. Memahami cara menyelesaikan penjumlahan dan pengurangan
dengan cara bersusun
Pertanyaan Pemantik 1. Apakah kalian mengetahui ap itu bilangan decimal ?

Persiapan Pembelajaran 1. Memastikan lingkungan kelas bersih, aman, dan nyaman.

2. Menyiapkan sarana dan prasarana
3. Menyiapkan materi ajar
4. Menyiapkan soal Latihan
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat al lahab, dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional garuda pancasila
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
perkalian dengan bilangan desimal
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai kalimat
matematika
2. pelajar diminta mengamati contoh penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal
3. kemudian guru memberikan soal bersusun bilangan decimal
kemudian siswa menjawab di buku latihannya
4. pelajar kemudian diminta untuk menyiapkan selembar kertas
5. pelajar diminta untuk menuliskan sendiri satu soal (mandiri)
6. kemudian pelajar diminta untuk membuat kertas tersebut
seperti bola kemudian melempar kertas tersebut ke pelajar
yang lain
7. setelah masing masing pelajar mendapat satu bola,
8. pelajar kemudian menuliskan kalimat matematika sesuai soal
yang diberikan temannya yang ada di dalam bola kertas
tersebut (bernalar kritis)
9. pelajar yang paling cepat mengerjakan maka diberikan
 kesempatan untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
10. Pelajar lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun
saran terkait jawaban temannya. (Bernalar Kritis)
11. Pelajar diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi
hari ini.
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang kalimat matematika
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
4. apakah dengan penerapan games snowball throwing efektif
dalam pembelajaran?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?
3. apakah kalian senang dengan games snowball throwing ?
 MODUL AJAR
KELAS IV

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Elemen : BILANGAN

No. KOMPONEN DESKRIPSI KETERANGAN

2. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Anisa Gala, S.Pd
Identitas Sekolah SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE
Tahun Disusun 2021
Jenjang Sekolah SD
Kelas (Fase) 4 (A)
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
Kompetensi Awal Memahami perkalian bilangan asli dengan bilangan desimal

Profil Pelajar Pancasila 5. Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia

6. Kreatif
7. Mandiri
8. Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana Sarana :Laptop, Proyektor, dan Speaker
Prasarana : Materi dan Bahan Ajar
Target Pelajar Pelajar Reguler
Jumlah Pelajar 30 Orang
Model Pembelajaran Tatap Muka

2. KOMPONEN INTI
Capaian pembelajaran ALJABAR:
Pada akhir fase B, peserta didik dapat mengidentifikasi,
menduplikasi, dan mengembangkan pola gambar atau obyek
sederhana dan pola bilangan membesar dan mengecil yang
melibatkan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian. Peserta didik dapat menemukan hubungan antara
operasi penjumlahan dan pengurangan (misalnya: 2 + 3 = 5, maka 5
– 3 = 2), serta hubungan antara operasi perkalian dan pembagian
(misalnya: 2 x 5 = 10, maka 10 : 2 = 5 dan 10 : 5 = 2).
Peserta didik dapat menentukan bilangan yang belum diketahui dari
sebuah pernyataan matematika yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan bilangan cacah. peserta didik dapat menyelesaikan
persamaan sederhana menggunakan operasi perkalian atau
pembagian, menemukan pola hubungan yang melibatkan perkalian
dan pembagian.
Tujuan Pembelajara 1. Pelajar mampu mengenal bilangan asli dengan benar
2. Pelajar mampu mengenal bilangan decimal sampai 2 angka di
belakang koma dengan benar
3. pelajar mampu memhami perkalian bilangan asli dengan
bilangan decimal dengan soal cerita melalui games talking
stick

Pemahaman Bermakna 4. Memahami bilangan asli dan bilangan decimal

5. memahami cara menyelesaikan perkalian bilangan asli dan
bilangan decimal dengan cara bersusun melalui soal cerita
6. Memahami cara menyelesaikan pembagian berlanjut
Pertanyaan Pemantik 2. Apakah kalian bisa sebutkan contoh dari bilangan asli ?
3. apakah kalian masih ingat pembagian secara bersusun ?
4. bagaimana cara menyelesaikan perkalian dan pembagian
dengan bilangan desimal
Persiapan Pembelajaran 5. Memastikan lingkungan kelas bersih, aman, dan nyaman.
6. Menyiapkan sarana dan prasarana
7. Menyiapkan materi ajar
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
5. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar.
6. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
7. Pembiasaan membaca surat al lahab, dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional garuda pancasila
8. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
perkalian bilangan asli dengan perkalian bilangan desimal
9. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
dilakukan dengan games talking stik
Kegiatan Inti
12. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai perkalian
bilangan asli
13. Guru memberikan pemahaman kepada pelajar tentang bilangan
desimal
14. pelajar diminta mengamati contoh penyelesaian perkalian
bilangan asli dengan perkalian bilangan desimal yang
dijelaskan oleh guru di papan tulis
15. Guru memberikan soal Latihan
16. Pelajar diminta waktu selama 15 menit untuk menjawab soal
tersebut (bernalar kritis)
17. Guru kemudian menyediakan stick yang memiliki ukuran
Panjang 15 cm
18. Sambil memutar musik pelajar menggilir stick tersebut kepada
teman sebangkunya sampai lagu tersebut berhenti
19. jika musik berhenti maka itulah yang akan naik ke papan tulis
untuk menjawab soal perkalian bilangan asli dengan perkalian
bilangan decimal (mandiri)
 20. pelajar yang telah selesaikan mengerjakan di papan tulis,
kemudian dilanjut lagi stik digilir sambil lagu berhenti.
21. Pelajar lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun
saran terkait jawaban temannya. (Bernalar Kritis)
Kegiatan Akhir
6. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
7. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
8. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
9. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
10. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
3. Tertulis
4. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang perkalian bilangan asli dengan
perkalian bilangan desimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
4. apakah dengan penerapan games talking stik efektif dalam
pembelajaran?
Refleksi Pelajar
4. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
5. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?
6. apakah kalian senang dengan games snowball throwing ?

PERTEMUAN 2 Pertemuan 2

Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat at Tin dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional hymne guru
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
perkalian bilangan decimal dengan bilangan asli
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai perkalian bilangan
asli dengan bilangan desimal 2 angka di belakang koma dengan
cara bersusun sambil memberikan contoh soal
2. pelajar diminta mengamati contoh penyelesaian perkalian
bilangan asli dengan perkalian bilangan desimal
3. Kemudian guru memberikan lagi contoh penyelesaian perkalian
bilangan asli dengan perkalian bilangan decimal agar siswa
lebih memahami
4. Guru kemudian memberikan soal Latihan
5. Kemudian siswa mengerjakan dengan mandiri (bernalar kritis)
6. Siswa yang mampu menjawab pertanyaan guru akan naik
dipapan tulis untuk mengerjakan
7. Kemudian siswa yang lain memberikan tanggapan (bernalar
kritis)

Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang pembagian dengan bilangan desimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?
 MODUL AJAR
KELAS IV 

  Mata pelajaran :  MATEMATIKA

      Elemen :  ANALISIS DATA DAN PELUANG
No. KOMPONEN DESKRIPSI KETERANGAN
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Anisa gala, S.Pd
Identitas Sekolah SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE
Tahun Disusun 2022
Jenjang Sekolah SD
Kelas (Fase) 4 (B)
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal 
Kompetensi Awal Memahami data yang disajikan dalam bentuk tabel

Profil Pelajar 1. Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia

Pancasila 2. Kreatif
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
5. Bergotong Royong
Sarana dan Prasarana Sarana :Laptop, Proyektor, dan Speaker, Spidol, kartu
berantai, tongkat ±15cm, nomor kepala, LKPD
Prasarana : Materi dan Bahan Ajar
Target Pelajar Pelajar Reguler
Jumlah Pelajar 30 Orang
Moda dan Model Moda Pembelajaran: Tatap Muka
Pembelajaran Model Pembelajaran: STAD, NHT

2. KOMPONEN INTI
Capaian pembelajaran  ANALISIS DATA DAN PELUANG:
Pada akhir fase B,peserta didik dapat mengurutkan,
membandingkan, menyajikan, dan menganalisis data
banyaknya benda menggunakan turus dan data hasil
pengukuran dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram,
diagram batang, dan diagram garis. Peserta didik juga dapat
menentukan kejadian yang lebih mungkin di antara beberapa
kejadian.

Tujuan Pembelajaran 1. Pelajar menyimak penjelasan guru, sehingga pelajar

mampu memahami data yang disajikan dalam bentuk
tabel dengan benar.
2. Pelajar mengamati contoh dan melakukan diskusi,
sehingga pelajar dapat menjelaskan data yang akan
disajikan dalam bentuk tabel dengan dengan benar.
3. Pelajar mengamati data yang disajikan, sehingga pelajar
 dapat menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel
dengan benar.
4. Pelajar melakukan diskusi dan presentasi kelompok,
sehingga pelajar dapat membuat tabel (poster) dari data-
data yang telah dikumpulkan dengan benar.
Pemahaman Bermakna 1. Memahami data yang disajikan dalam bentuk tabel.
2. Memahami cara menyusun data
Pertanyaan Pemantik 1. Pernahkan kalian melakukan pemilihan ketua kelas?
2. Tabel apa yang dapat kita buat untuk mengetahui tempat
kejadian dan jenis-jenis luka dengan cepat?
Persiapan 1. Memastikan lingkungan kelas bersih, aman, dan nyaman.
Pembelajaran 2. Menyiapkan sarana dan prasarana
3. Menyiapkan materi ajar
4. Menyiapkan LKPD dan soal latihan
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal
(Pertemuan 1) 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar. 
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman
kepada Tuhan dan berakhlak mulia) 
3. Menyanyikan lagu Pelajar Pancasila
4. Melakukan kegiatan Daily Routine sesuai jadwal yang
ditentukan
5. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
dilaksanakan secara kelompok dan diminta untuk saling
bekerja sama.
Kegiatan Inti
1. Pelajar melakukan Tanya jawab bersama guru mengenai
cara mengumpulkan suara dalam kegiatan pemilihan
Ketua Kelas (Bernalar Kritis)
2. Setelah itu, Pelajar dibagi dalam beberapa kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 6 orang.
3. Pelajar bersama teman kelompoknya menyimak
penjelasan guru mengenai cara menyajikan data.
4. Pelajar mengamati data yang disajikan guru
5. Guru membagikan LKPD yang berisi beberapa kegiatan
kepada masing-masing kelompok dan meminta pelajar
menyelesaikannya secara bersama-sama.
6. Guru meminta pelajar untuk berpikir bersama, saling
bertukar pendapat dalam menyelesaikan soal agar
seluruh anggota kelompok mengetahui cara
menyelesaikan permasalahan pada LKPD. (Bergotong
Royong)
7. Selama kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling
memantau kerja pelajar dan membimbing pelajar yang
mengalami kesulitan.
8. Setelah selesai, Pelajar mengutus perwakilan
kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusinya
 secara bergantian
9. Pelajar dari kelompok lain mencermati dan memberikan
tanggapan, saran bagi kelompok yang maju (Bernalar
Kritis)
10. Guru memberikan reward tepuk tangan pada perwakilan
kelompok yang berani dan berhasil mempresentasikan
hasil diskusinya
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dari hasil
diskusi pelajar
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran
untuk mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen
Sumatif).
3. Memberikan  pekerjaan rumah dan menginformasikan
materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan pada halaman 57
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh
pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya? 
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan
materi berikutnya? 
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran
berikutnya agar lebih menarik perhatian pelajar?
Refleksi Pelajar
1. Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami
materi hari ini?
Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal:
(Pertemuan 2) 1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar. 
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman
kepada Tuhan dan berakhlak mulia) 
3. Menyanyikan lagu Pelajar Pancasila
4. Melakukan kegiatan Daily Routine sesuai jadwal yang
ditentukan
5. Guru menanyakan tentang materi yang telah dipelajari
pada pertemuan sebelumnya
6. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
 dilaksanakan secara kelompok dan diminta untuk saling
bekerja sama.
Kegiatan Inti
1. Pelajar diminta untuk mengamati mengamati data tentang
“cedera”
2. Setelah itu, Pelajar dibagi dalam beberapa kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 6 orang.
3. Pelajar bersama teman kelompoknya menyimak
penjelasan guru mengenai cara membuat poster.
4. Guru memotivasi pelajar untuk membuat poster
berdasarkan data yang disajikan
5. Guru memberikan petunjuk/panduan kepada pelajar
6. Guru meminta pelajar untuk berpikir bersama, saling
bertukar pendapat dalam mengkreasikan poster yang
mereka buat. (Bergotong Royong)
7. Selama kegiatan diskusi kelompok, guru berkeliling
memantau kerja pelajar dan membimbing pelajar yang
mengalami kesulitan.
8. Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, guru
memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan
poster mereka.
9. Pelajar memikirkan tentang bagaimana cara untuk
menggunakan poster yang telah mereka buat
10. Sementara itu, kelompok lain memperhatikan temannya
yang sedang menjelaskan dan memberi tanggapan maupun
saran terhadap hasil pekerjaan temannya
11. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh pelajar atas
kerja sama kelompok mereka hari ini.
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dari hasil
diskusi pelajar
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran
untuk mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen
Sumatif).
3. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
4. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assesmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang merumuskan data
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh
pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya? 
 2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan
materi berikutnya? 
3. Bagaimana tanggapan pelajar terhadap kegiatan belajar
yang telah saya rancang?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami
materi hari ini?
3. Apakah kamu merasa kesulitan dalam mengerjakan tugas
yang diberikan?

3. LAMPIRAN
Bahan Bacaan Guru 1. Lembar Kerja Peserta Didik
dan 2. Buku Matematika Vol.II Kelas IV
Pelajar
Materi Ajar     1. Penyusunan tabel
2. Penyusunan data 
Glosarium 1. Data adalah keterangan yang diperoleh berdasarkan fakta
Daftar Pustaka 1. Tosho, Tim Gakko. 2021.  Belajar Bersama Temanmu
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2.
Jakarta: Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan
teknologi badan penelitian dan pengembangan dan
perbukuan pusat kurikulum dan perbukuan.
2. Tosho, Tim Gakko. 2021.  Buku Panduan Guru
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2.
Jakarta: Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan
teknologi badan penelitian dan pengembangan dan
perbukuan pusat kurikulum dan perbukuan.

MODUL AJAR
KELAS IV

Mata pelajaran : MATEMATIKA

Elemen : BILANGAN
No. KOMPONEN DESKRIPSI KETERANGAN
1. INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR
Nama Penyusun Anisa Gala, S.Pd
 Identitas Sekolah SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE
Tahun Disusun 2021
Jenjang Sekolah SD
Kelas (Fase) 4 (B)
Alokasi Waktu
Hari / Tanggal
Kompetensi Awal Memahami oprasi hitung perkalian dan pembagian bilangan desimal

Profil Pelajar Pancasila 1. Beriman kepada Tuhan dan berakhlak mulia

2. Kreatif
3. Mandiri
4. Bernalar Kritis
Sarana dan Prasarana Sarana :Laptop, Proyektor, dan Speaker
Prasarana : Materi dan Bahan Ajar
Target Pelajar Pelajar Reguler
Jumlah Pelajar 30 Orang
Model Pembelajaran Tatap Muka

2. KOMPONEN INTI
Capaian pembelajaran BILANGAN:
Pada akhir fase B, Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman
dan membandingkan bilangan bilangan cacah sampai dengan
1.000.000 (atau maksimum enam angka) menggunakan sistem nilai
tempat dan juga memanfaatkan berbagai alat dan strategi. Peserta
didik dapat menentukan, menyajikan, dan memodelkan hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian serta
mengaitkannya dalam konteks uang setiap satuannya dengan
berbagai representasi visual dan strategi perhitungan. Peserta didik
dapat menentukan dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan
kelipatan, faktor, kelipatan persekutuan terkecil (KPK), dan faktor
persekutuan terbesar (FPB). Peserta didik dapat mengenal,
menggunakan, menyajikan, dan memodelkan bilangan pecahan
antara 0 dan 1 serta pecahan campuran positif (misalnya: 2¼) dan
yang senilai dalam berbagai bentuk representasi visualnya. Peserta
didik dapat mengenal, mengidentifikasi, mengurutkan, dan
membandingkan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran,
desimal, dan persen) serta menentukan posisi pecahan pada garis
bilangan.

Tujuan Pembelajara 1. Pelajar mampu memahami perkalian bilangan desimal dengan

cara bersusun , sehingga pelajar dapat menyelesaikan
permasalahan yang berkaitan dengan perkalian bilangan desimal
2. Pelajar mampu memahami perkalian dan pembagian dua angka
dibelakang koma dengan benar
3. Pelajar mampu memahami pembagian bilangan dengan bilangan
 desimal dengan cara bersusun sehingga pelajar dapat
menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan pembagian
bilangan desimal
4. pelajar mampu memhami perkalian dan pembagian bilangan
desimal melalaui soal cerita dengan games Talking stick
5. pelajar mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perkalian dan pembagian melalui games snowball throwing
6. pelajar mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perkalian melalui games Phatilan
7. pelajar mampu memahami dan mampu menyelesaikan
pembagian berlanjut sehingga pelajar dapat myenyelesaikan
pembagian hingga sisanya 0 dengan benar
Pemahaman Bermakna 1. Memahami cara perkalian dan pembagian desimal dengan cara
bersusun
2. memahami cara menyelesaikan perkalian dan pembagian
bersusun melalui soal cerita
3. Memahami cara menyelesaikan pembagian berlanjut
Pertanyaan Pemantik 1. apakah kalian masih ingat perkalian secara bersusun ?
2. apakah kalian masih ingat pembagian secara bersusun ?
3. bagaimana cara menyelesaikan perkalian dan pembagian
dengan bilangan decimal
Persiapan Pembelajaran 8. Memastikan lingkungan kelas bersih, aman, dan nyaman.
9. Menyiapkan sarana dan prasarana
10.Menyiapkan materi ajar
11.Menyiapkan soal Latihan
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal
10. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar.
11. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
12. Pembiasaan membaca surat al lahab, dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional garuda pancasila
13. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
perkalian dengan bilangan desimal
14. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan
dilakukan dengan games snowball throwing
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai perkalian dengan
bilangan desimal dengan cara bersusun sambil memberikan
contoh soal
2. pelajar diminta mengamati contoh penyelesaian perkalian
desimal yang ada dipapan tulis
3. kemuadian guru memberikan soal, dan siswa kemudian
diminta untuk mengangkat tangannya yang akan siap
mengerjakan sendiri soal yang ada di papan tulis (bernalar
kritis)
4. pelajar kemudian diminta untuk menyiapkan selembar kertas
5. pelajar diminta untuk menuliskan sendiri satu soal perkalian
bilangan desimal dengan cara bersusun tanpa menuliskan
jawabannya (mandiri)
6. kemudian pelajar diminta untuk membuat kertas tersebut
seperti bola kemudian melempar kertas tersebut ke pelajar
yang lain
7. setelah masing masing pelajar mendapat satu bola,
8. pelajar kemudian menjawab pertanyaan yang ada di dalam
bola kertas tersebut (bernalar kritis)
9. pelajar yang paling cepat mengerjakan maka diberikan
kesempatan untuk menuliskan jawabannya di papan tulis
10. Pelajar lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun
saran terkait jawaban temannya. (Bernalar Kritis)
11. Pelajar mengerjakan soal Latihan tentang perkalian dengan
bilangan desimal dengan cara bersusun
12. Pelajar diberikan kesempatan untuk bertanya terkait materi
hari ini.
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
5. Tertulis
6. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang perkalian dengan bilangan desimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
4. apakah dengan penerapan games snowball throwing efektif
dalam pembelajaran?
Refleksi Pelajar
7. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini?
8. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?
9. apakah kalian senang dengan games snowball throwing ?
PERTEMUAN 2 Pertemuan 2

Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek
kehadiran pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat at Tin dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional hymne guru
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
pembagian dengan bilangan desimalPelajar diberikan
penjelasan bahwa pembelajaran akan dilakukan dengan games
Pathilan
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai pembagian dengan
bilangan desimal dengan cara bersusun sambil memberikan
contoh soal
2. pelajar diminta mengamati contoh penyelesaian pembagian
3. pelajar diminta mengamati contoh penyelesaian pembagian
desimal yang ada dipapan tulis
4. Kemudian guru memberikan lagi contoh soal pembagian
bilangan decimal agar siswa lebih memahami
5. Pelajar diminta untuk duduk melingkar
6. Kemudian guru menjelaskan cara permainannya, bahwa terdapat
5 lidi dalam lidi tersebut telah ditentukan nilainya yaitu lidi
pertama 0,4, lidi kedua 1,5, lidi ketiga 4,5, lidi keempat 7, 4 dan
lidi kelima 8,1. Masing-masing lidi telah diberi kode dengan
warna agar lebih mudah membedakan
7. Guru kemudian menunjuk satu persatu siswa umtuk
mengadakan pin suit untuk menentukan siapa yang akan
memulai permainan
8. Pelajar yang mendapatkan kesempatan bermain yaitu pelajar
menghamburkan lidi ke lantai
9. Setelah lidi dihamburkan, pelajar mulai mengambil lidi satu
persatu dengan catatan lidi yang diambil tidak mengakibatkan
lidi yang lain bergerak (mandiri)
10. Jika lidi yang lain bergerak maka permainan digantikan dengan
pelajar yang lain
11. Pelajar diberi waktu selama 5 menit untuk mengambil lidi
tersebut,
12. Setelah 5 menit, pelajar mengitung berapa jumlah lidi yang
telah diambil, jika pelajar mengambil 2 lidi maka nilai lidi
tersebut dijumlahkan dan hasil baginya yaitu 2 karena pelajar
hanya berhasil mengambil 2 lidi.
13. Pelajar yang telah berhasil maka mengerjakan di papan tulis
(Bernalar kritis)
14. Pelajar lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun saran
terkait jawaban temannya. (Bernalar Kritis)
 Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang pembagian dengan bilangan desimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
4. apakah dengan penerapan games Phatilan efektif dalam
pembelajaran?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?
PERTEMUAN 3 3. apakah kalian senang dengan games Phatilan?

Pertemuan 3
Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek kehadiran
pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat al Ikhlas dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional Indonesia Pusaka
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
perkalian dengan bilangan desimal
5. Pelajar diberikan penjelasan bahwa pembelajaran akan dilakukan
dengan games Talking Stick
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan bahwa materi masih seperti pertemuan
sebelumnya akan tetapi pada pertemuan ini materinya berbentuk
soal cerita
2. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai perkalian dan
pembagian bilangan decimal melalui soal cerita
3. Kemudian guru memberikan soal yang berbentuk cerita
 4. Pelajar diminta waktu selama 15 menit untuk menjawab soal
tersebut (bernalar kritis)
5. Guru kemudian menyediakan stick yang memiliki ukuran
Panjang 15 cm
6. Sambil memutar musik pelajar menggilir stick tersebut kepada
teman sebangkunya sampai lagu tersebut berhenti
7. jika musik berhenti maka itulah yang akan naik ke papan tulis
untuk menjawab soal cerita tentang perkalian dan pembagian
bilangan decimal (mandiri)
8. pelajar yang telah selesaikan mengerjakan di papan tulis,
kemudian dilanjut lagi stik digilir sambil lagu berhenti.
9. Pelajar lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun saran
terkait jawaban temannya. (Bernalar Kritis)
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang perkalian dan pembagian dengan
bilangan decimal melalui soal cerita
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
4. apakah dengan penerapan games Talking Stick efektif dalam
pembelajaran?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
PERTEMUAN 4 hari ini?
3. apakah kalian senang dengan games Phatilan?

Pertemuan 4
Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek kehadiran
pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
 Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat an-nas dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional Berkibarlah Benderaku
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
mengulang kembali materi perkalian dan pembagian bilangan
desimal dengan soal soal latihan
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan
2. Pelajar menyimak penjelasan guru mengenai perkalian dan
pembagian
3. Guru memberikan menuliskan soal di papan tulis kemudian
pelajar menjawab di buku latihannya
4. Pelajar diberi waktu selama 20 menit untuk menjawab soal
secara mandiri ( mandiri)
5. Setelah 20 menit, buku Latihan pelajar dikumpul
6. Guru mengecek jawaban pelajar, dan menunjuk secara acak
untuk naik ke papan tulis untuk mengerjakan soal tersebut
(bernalar kritis)
7. Pelajar yang lain diminta untuk memberikan tanggapan maupun
saran jika jawabannya salah
8. Guru terus menunjuk secara acak pelajar sampai semua soal
tuntas dijawab Bersama
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang perkalian dan pembagian dengan
bilangan decimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini
PERTEMUAN 5 2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
 hari ini?

Pertemuan 5
Kegiatan Awal
1. Kelas dimulai dan dibuka dengan salam dan mengecek kehadiran
pelajar.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa sebelum belajar (Beriman kepada
Tuhan dan berakhlak mulia)
3. Pembiasaan membaca surat al-falaq dan membiasakan
menyanyikan lagu nasional dari sabang sampai merauke
4. pelajar diberikan penjelasan bahwa materi hari ini tentang
pembagian berlanjut
Kegiatan Inti
1. Pelajar menyimak penjelasan guru materi tentang pembagian
berlanjut
2. Pelajar diberi kesempatan untuk bertanya tentang yang belum
dimengerti tentang pembagian berlanjut
3. Kemudian guru memberikan soal dan dijawab Bersama sambal
menjelaskan di papan tulis
4. Pelajar kemudian menyediakan kertas selembar
5. Pelajar diminta untuk menuliskan soal pembagian (mandiri)
6. Kemudian sambil bernyanyi “Kereta Api” pelajar mengopor soal
yang telah ditulis tadi ke seblah kanannya
7. Setelah lagu tersebut sampai maka masing-masing pelajar
menjawab soal yang ada di depannya, (bernalar kritis)
8. Setelah dijawab, pelajar mengumpul di meja guru
Kegiatan Akhir
1. Guru bersama Pelajar bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan
2. Guru memberikan beberapa soal terkait pembelajaran untuk
mengukur tingkat pemahaman pelajar (Asesmen Sumatif).
3. Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
4. Pelajar dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
5. Salah satu pelajar memimpin doa setelah belajar.
Assessmen
Target Penilaian Individu dan Kelompok Jenis Asesmen
1. Tertulis
2. Performa
Pengayaan
Menyelesaikan latihan tentang pembagian berlanjut bilangan
decimal
Remedial
Mengujikan kembali materi yang belum dipahami oleh pelajar
Refleksi Guru
1. Hal-hal apa saja yang tidak sesuai dengan harapan saya?
2. Apa saja yang harus saya perbaiki dalam penyusunan materi
berikutnya?
3. Bagaimana cara saya menyampaikan pembelajaran berikutnya
agar lebih menarik perhatian pelajar?
 Refleksi Pelajar
1. Apakah kalian senang dengan kegiatan pembelajaran ini
2. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami materi
hari ini?

3. LAMPIRAN
Bahan Bacaan Guru dan 1. Materi tentang perkalian dan pembagian bilangan desimal
Pelajar 2. Soal latihan
Materi Ajar Materi perkalian dan pembagian bilangan disimal

Soal Latihan

Glosarium Perkalian bilangan decimal yaitu harus diperhatikan adalah jumlah

angka yang terletak setelah tanda koma. Cara mengalikannya yaitu
dengan menghilangkan terlebih dahulu tanda koma, kemudian
mengembalikan tanda koma yang dihilangkan setelah selesai
menghitung perkalian.

Pembagian bilangan decimal , titik decimal pada sisa diletakkan di

tempat yang sama seperti pada titik decimal dari bilangan yang
dibagi
Daftar Pustaka 1. Tosho, Tim Gakko. 2021. Belajar Bersama Temanmu
Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2. Jakarta:
Kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi
badan penelitian dan pengembangan dan perbukuan pusat
kurikulum dan perbukuan.
2. Tosho, Tim Gakko. 2021. Buku Panduan Guru Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas IV Volume 2. Jakarta: Kementerian
pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi badan penelitian
dan pengembangan dan perbukuan pusat kurikulum dan
perbukuan.
MATERI AJAR PERTEMUAN 1

Bagaimana cara menghitung perkalian

yang ada komanya
Caranya adalah dengan perkalian biasa dengan menghilangkan komanya terlebih dahulu, misal
bilangan pertama angka dibelakang koma ada 2 angka dan bilangan kedua angka dibelakang koma
ada 3 angka, maka hasil perkaliannya akan menghasilkan bilangan desimal dengan angka dibelakang
koma ada (2 + 3) angka = 5 angka. Atau bisa juga dengan mengubah bilangan tersebut menjadi
pecahan per sepuluh, perseratu dan seterusnya, tergantung dibelakang koma ada berapa angka. Untuk
lebih jelasnya bisa dilihat contoh di pembahasan

Langkah-langkah
perkalian desimal dapat
dituliskan sebagai
berikut:

Menghitung jumlah angka di belakang koma pada semua bilangan desimal

Menghilangkan tanda koma
Mengalikan bilangan bulat
Mengembalikan angka di belakang koma sesuai jumlah desimal pada bilangan yang
dikalikan

LKPD PERTEMUAN 1
 1. Pelajar mampu memahami perkalian bilangan desimal dengan cara
bersusun , sehingga pelajar dapat menyelesaikan permasalahan
yang berkaitan dengan perkalian bilangan desimal
2. Pelajar mampu memahami perkalian dan pembagian dua angka
dibelakang koma

Nama Anggota Kelompok : 1

2
3
4

Petunjuk :

1. Isilah nama dan kelas pada bagian LKPD

2. Diskusikan Bersama anggota kelompok
3. Kerjakan dengan cara bersusun di dalam kotak yang telah disediakan
4. Hasil kerja LKPD dikumpul

SOAL
4 x 0,8 2. 4 x 0,8
1,4 x 0,8

2,25 x 1,4 2,76 x 0.14

LKPD PERTEMUAN 2

10,4 x 3,7
Tujuan Pembelajaran

1. Pelajar mampu memahami perkalian dan pembagian dua

angka dibelakang koma
2. Pelajar mampu memahami pembagian bilangan dengan
bilangan desimal dengan cara bersusun sehingga pelajar
SOAL LATIHAN
 1,61 : 7
0,5 : 9