KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA

Pengaturan siswa
 Individu, ketika pembelajaran biasa
 Berkelompok atau lebih dari dua orang ketika melaksanakan diskusi
Metode
 Pembelajaran Kooperatif
MATERI AJAR, ALAT, DAN BAHAN
Materi Ajar :
BUKU MATEMATIKA
a. Purnomosidi, dkk. 2018. Senang Belajar Matematika: untuk siswa kelas V. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Purnomosidi, dkk. 2018. Buku Guru: Senang Belajar Matematika: untuk siswa kelas V.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Syaifuddin,dkk. 2018. Senang Belajar Matematika: untuk siswa kelas VI. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
d. Syaifuddin,dkk. 2018. Buku Guru: Senang Belajar Matematika: untuk siswa kelas V.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Alat dan Bahan :
a. Kertas
b. Pensil
c. Bolpoin
d. Penggaris
Perkiraan Biaya
a. Kertas HVS 1 Rim = Rp 50.000
Jumlah = Rp 50.000
Catatan:
Biaya dapat berkurang jika alat dan bahan yang dibutuhkan tersedia.
PERSIAPAN PEMBELAJARAN : (15 MENIT)
Langkah-langkah yang dilakukan guru sebelum mengajar adalah:
 Mempelajari materi pelajaran
 Menyiapkan lembar kerja siswa
 Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam pembelajaran
 Menyiapkan media dan/atau alat peraga
 PEMBIASAAN (15 MENIT)
1. Merawat tanaman di sekitar kelas
2. Berdoa sebelum kegiatan belajar
3. Literasi
4. Menyanyikan Lagu Nasional/ Lagu Daerah.
KEGIATAN AWAL (15 MENIT)
1. Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2. Siswa merapikan tempat duduk dan menyiapkan diri dan perlengkapan belajar.
3. Guru melakukan presensi.
4. Siswa memperhatikan dan menjawab pertanyaan guru saat menyampaikan apersepsi.
Tahukan kalian tentang bentuk data ?

mewakili 10 orang mewakili 5 orang

(guru menggambar di papan tulis 1 buku besar, 1 buku kecil)

Berapa jumlah orang yang diwakili 2 buku besar dan 1 buku kecil?
Nah, sangat menarikkan? Yuk kita belajar bersama tentang diagram gambar atau disebut
juga piktogram

5. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan tujuan pembelajaran.

“Anak - anak yang hebat hari ini kita akan belajar bersama tentang cara penyajian data
dalam bentuk gambar/piktogram.
 KEGIATAN INTI (100 MENIT)
1. Tanya jawab tentang peta Indonesia

2. Siswa memperhatikan penjelasan guru.

(sumber: buku Senang Belajar MATEMATIKA untuk SD/MI kelas V)
3. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang terdiri dari 3-4 orang siswa.
4. Guru membagikan LKPD 3.
(Guru memberikan arahan tentang tugas LKPD tersebut , semua harus siswa harus gotong
royong, aktif, berkata yang sopan, saling menghargai, menyelesaikan tepat waktu, bernalar
kritis, dan kreatif)
5. Siswa secara berkelompok mengerjakan LKPD 3 A, LKPD 3 B dan LKPD 3 C
 (Guru memfasilitasi, membimbing dan mengarahkan dalam diskusi baik sikap,
pengetahuan atau keterampilan siswa dalam berdiskusi)
 Pertanyaan : LKPD 3 A, LKPD 3 B
Bagaimana cara membaca data dalam bentuk bentuk gambar piktogram? Bagaimana cara
mengurutkan data dalam bentuk bentuk gambar piktogram? Bagaimana cara
membandingkan data dalam bentuk bentuk gambar piktogram?
 Pertanyaan : LKPD 3 C Bagaimana cara menyajikan data dalam bentuk bentuk gambar
piktogram?
6. Siswa secara berkelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok, kelompok lain
menanggapi.
(Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok, menumbuhkan
sikap percaya diri, mandiri, saling menghargai)
7. Bersama-sama membahas hasil kerja.
8. Siswa menempelkan hasil kerja di papan pajangan kelas.
 PENUTUP 25 MENIT
1. Guru memberi kesempatan untuk bertanya.
2. Siswa bersama guru membuat simpulan tentang materi yang telah disampaikan.
Diagram gambar disebut juga piktogram. Piktogram adalah diagram yang datanya
disajikan dalam bentuk gambar untuk mewakili benda yang menampilkan banyak
benda sesungguhnya. Penyajian data dalam bentuk piktogram dapat mengunakan
gambar-gambar yang lebih menarik seperti gambar buku, orang, hewan, pohon, dan
sebagainya. Gambar piktogram, disesuaikan dengan objek dengan tujuan untuk
mewakili sejumlah objek.

Penyajian data piktogram harus hati-hati. Misalnya gambar orang atau hewan yang
hanya tampak setengahnya saja, itu digunakan untuk mewakili jumlah siswa yang hanya
10 orang. Sebaiknya bukan gambar setengah orangnya, namun dapat diganti dengan
ukuran yang lebih kecil.

3. Siswa mengerjakan tes formatif

4. Mengoreksi dan menganalisis hasil asesmen
5. Melaksanakan refleksi pembelajaran
6. Guru memberikan apresiasi dan motivasi kepada siswa
7. Melaksanakan tindak lanjut. Pahami peta Indonesia dan pembagian wilayah waktu di
Indonesia.