LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEOREMA PYTHAGORAS

Oleh: Tiara Syifa Nanda │ 4101418196

Untuk Kelas
VIII
Semester
Genap
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 1 Teorema
Pythagoras

Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelompok :

Mata Pelajaran : Matematika Anggota : 1. ..........................................................
Kelas/Semester : VIII/Genap 2. ..........................................................
Pertemuan :1 3. ..........................................................
Alokasi Waktu : menit 4. ..........................................................

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model connecting, organizing, reflecting,
and extending (CORE) berpendekatan konstruktivisme, melalui kegiatan diskusi dapat
membangkitkan keaktifan peserta didik, mengembangkan kemampuan komunikasi, serta
melatih daya ingat pengetahuan peserta didik melalui tahapan pembelajaran. Peserta didik
dapat (1) menemukan teorema Pythagoras, dan (3) menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan teorema Pythagoras pada lembar penugasan dengan teliti dan tanggung jawab.

Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Sediakan alat dan bahan serta media yang akan digunakan dalam menyelesaikan LKPD.
2. Isi nama anggota kelompok pada bagian identitas.
3. Kerjakan tugas yang ada dalam LKPD secara berkelompok.
4. Amati dan analisalah masalah yang diberikan dengan seksama.
5. Gunakan bahan ajar, modul, atau buku cetak untuk membantu menyelesaikan
permasalahan.
6. Selesaikanlah masalah yang diberikan dengan menggunakan strategi yang telah
didiskusikan bersama sesuai dengan langkah-langkah kegiatan yang ada dalam LKPD.
7. Susun hasil diskusi kelompok dalam LKPD dengan rapi.
8. Perwakilan masing-masing kelompok akan mempresentasikan di depan kelas hasil
diskusi kelompoknya.
 Kegiatan 1.1

Ingatkah kalian dengan materi luas persegi, luas segitiga, operasi bilangan kuadrat, dan
mencari akar kuadrat bilangan yang telah di pelajari di kelas 7. Perhatikan permasalahan
berikut.
1. Selesaikan permasalahan berikut.
Hitunglah hasil dari:
a. 122−6 2 b. √ 45

2. Selesaikan permasalahan berikut.

Berapakah luas daerah persegi DEFG?

3. Selesaikan permasalahan berikut.

Berapakah luas daerah segitiga ABC?

Dari penyelesaian ketiga permasalahan tersebut, apa saya yang dapat kalian ingat
kembali?. Perhatikan bangun segitiga siku-siku pada permasalahan ketiga. Ukuran sisi AB
dan BC telah diketahui, lalu bagaimana dengan ukuran sisi AC? Dapatkah kalian mengetahui
ukuran panjang sisi AC tersebut? Permasalahan tersebut dapat diselesaikan dengan teorema
Pythagoras. Selanjutnya, kalian akan bekerja untuk menemukan teorema Pythagoras.
 Pada kegiatan ini, kalian akan dibimbing untuk dapat menemukan teorema Pythagoras,
yaitu menemukan hubungan antara ukuran panjang sisi siku-siku dan ukuran panjang
hipotenusa. Kalian akan menemukan teorema Pythagoras melalui kegiatan menghitung luas
persegi yang memiliki ukuran panjang sisi yang sama dengan ukuran panjang sisi pada
segitiga siku-siku.
Perhatikan gambar segitiga siku-siku berikut ini!

(a) Bangun segitiga siku-siku (b) Bangun segitiga siku-siku dengan

ukuran panjang sisi 3 dan 4 satuan
persegi

(d) Bangun segitiga siku-siku dengan (c) Bangun segitiga siku-siku dengan
ukuran panjang sisi 3, 4 dan 5 ukuran panjang sisi 3, 4 dan 5
satuan persegi satuan persegi

Setelah memperhatikan dengan seksama, apa yang telah kalian ketahui dari segitiga
siku-siku ABC tersebut?
Ayo Lengkapi pernyataan berikut ini!

Segitiga siku-siku ABC memiliki tiga sisi yaitu, sisi AB, ... , dan ... . dan memiliki sudut
siku-siku di A. maka sisi ... disebut sebagai hipotenusa.
Ukuran panjang sisi AB ¿ ... satuan
Ukuran panjang sisi AC ¿ 4 satuan
Ukuran panjang sisi BC ¿ ... satuan
 Ayo
1.
Lakukan!
Gambarlah sebuah segitiga siku-siku dengan panjang kedua sisi siku-sikunya adalah 3
satuan dan 2 satuan pada lembar milimeter blok yang telah disediakan.
2. Gambarlah persegi pada masing-masing sisi segitiga siku-siku yang telah
digambarkan. Ukuran panjang sisi persegi sama dengan ukuran panjang sisi pada
segitiga siku-siku.
3. Ikuti seperti contoh berikut ini.
Contoh:

4. Ulangi langkah 1 dan 2 untuk segitiga siku-siku dengan ukuran panjang sisi siku-
sikunya:
a. 3 dan 4 satuan.
b. 6 dan 8 satuan.
c. 12 dan 5 satuan.
d. 6 dan 5 satuan.
 5. Berdasarkan kelima gambar yang telah dibuat, isilah tabel berikut ini.
Gambar Segitiga siku-siku L.persegi dengan L.persegi Ukuran
Ukuran L.persegi ukuran panjang dengan panjang
panjang sisi dengan sisi siku-siku 1 + ukuran hipotenusa
sikus-siku: ukuran L.persegi dengan panjang
 panjang ukuran panjang sisi
sisi: sisi siku-siku 2 hipotenusa
Siku- Siku Siku- Siku
siku -siku siku -siku
1 2 1 2
Contoh
3 2 9 4 13 13 √ 13
a
3 4 ... ... ... ... ...
b
6 8 ... ... ... ... ...
c
12 5 ... ... ... ... ...
d
6 5 ... ... ... ... ...
Keterangan: L.persegi = Luas Persegi.

6. Berdasarkan tabel pada nomor 5, kolom-kolom manakah yang selalu bernilai sama?

7. Berdasarkan jawaban nomor 6, pada segitiga siku-siku jika kita misalkan sisi siku-
sikunya adalah a , b , dan sisi hipotenusa adalah c , maka bagaimana hubungan a 2, b 2,
dan c 2 pada segitiga siku-siku?

8. Berdasarkan kegiatan yang telah kalian lakukan, dari nomor 1 sampai dengan 7
menyatakan bagaimana hubungan sisi a 2, b 2, dan c 2 pada segitiga siku-siku, maka
kalian telah menemukan teorema Pythagoras. Selanjutnya, kemukakan bunyi Teorema
Pythagoras beserta rumus yang telah kalian temukan!

Bunyi Teorema Pythagoras : “ Setiap segitiga siku-siku

berlaku ....................

Maka rumus Teorema Pythagoras : c 2=¿

Kerja yang bagus!!

Setelah menemukan teorema Pythagoras, selesaikan persoalan berikut ini untuk
memperdalam pengetahuan kalian.
 Latihan LKPD 1

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas, lengkap, dan benar!

Kerjakan pada lembar yang tersedia!
1. Tentukan panjang sisi x, y, dan z.

a.

b.

c.
2. Seorang nahkoda kapal berjarak 20 m dari dasar mecusuar. Tinggi mercusuar 15 m.
Tentukan jarak nahkoda dari puncak mercusuar tersebut.

3. Seorang anak mempunyai tinggi badan 150 cm. Ia berdiri 12 m dari tiang bendera. Jika
jarak antara kepala anak tersebut dengan puncak tiang bendera adalah 13 m, maka
hitunglah tinggi tiang bendera tersebut!

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2 Teorema

Pythagoras
Satuan Pendidikan : SMP/MTs Kelompok :
Mata Pelajaran : Matematika Anggota : ..........................................................
Kelas/Semester : VIII/Genap ..........................................................
Pertemuan :2 ..........................................................
Alokasi Waktu : menit ..........................................................

Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti pembelajaran dengan model connecting, organizing, reflecting,
and extending (CORE) berpendekatan konstruktivisme, melalui kegiatan diskusi dapat
membangkitkan keaktifan peserta didik, mengembangkan kemampuan komunikasi, serta
melatih daya ingat pengetahuan peserta didik melalui tahapan pembelajaran. Peserta didik
dapat (1) membuktikan teorema Pythagoras, dan (3) menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan teorema Pythagoras pada lembar penugasan dengan teliti dan tanggung
jawab.
Petunjuk Penggunaan LKPD

1. Sediakan alat dan bahan serta media yang akan digunakan dalam menyelesaikan LKPD.
2. Isi nama anggota kelompok pada bagian identitas.
3. Kerjakan tugas yang ada dalam LKPD secara berkelompok.
4. Amati dan analisalah masalah yang diberikan dengan seksama.
5. Gunakan bahan ajar, modul, atau buku cetak untuk membantu menyelesaikan
permasalahan.
6. Selesaikanlah masalah yang diberikan dengan menggunakan strategi yang telah
didiskusikan bersama sesuai dengan langkah-langkah kegiatan yang ada dalam LKPD.
7. Susun hasil diskusi kelompok dalam LKPD dengan rapi.
8. Perwakilan masing-masing kelompok akan mempresentasikan di depan kelas hasil
diskusi kelompoknya.

Hai... Pada Kegiatan 1.1 pertemuan sebelumnya, kalian telah bekerja untuk
menemukan rumus Pythagoras. Setelahnya, apakah rumus Pythagoras yang telah
kalian temukan sudah tepat dan benar? Bagaimana kalian akan membuktikannya?.
Kegiatan selanjutnya adalah kalian akan membuktikan rumus Pythagoras yang telah
 Kegiatan 2.1

Untuk membuktikan rumus teorema Pythagoras tentunya kalian harus ingat seperti apa
rumus teorema Pythagoras yang telah kalian temukan pada Kegiatan 1.1.
Rumus Teorema Pythagoras.

2
c =¿

Selanjutnya kalian akan membuktikan rumus teorema Pythagoras. Ada banyak cara
pembuktian teorema Pythagoras. Satu dari pembuktian oleh J. A. Garfield pada tahun 1876
menggunakan bangun trapesium yang terbentuk dari tiga bangun segitiga siku-siku. Masih
ingatkah kalian dengan rumus mencari luas trapesium?
Rumus mencari luas trapesium.

ukuran Jumlah sisi sejajar jumlah sisi sejajar

Luas trapesium= ¿ ×ukuran tinggi
2

Ayo
Lakukan!
1. Gambarlah dua segitiga yang identik yaitu ∆ PQR dan ∆ STQ . Dengan ukuran panjang
sisi PR=SQ=a, PQ=ST =b, dan QR=TQ =c (sebagai hipotenusa).
Perhatikan gambar berikut ini:

2. Kemudian sisi PQ=b disusun dan bertemu dengan sisi QS=a sehingga membentuk
satu garis PS seperti gambar berikut ini.

3. Kemudian selanjutnya tarik garis TR sehingga membentuk sebuah bangun trapesium

PSTR. Gambarkan bangun tersebut dilembar jawab berikut ini.
 4. Berdasarkan gambar pada jawaban nomor 3, diketahui bahwa ∠ RPQ=∠QST =90 ° .
Dimisalkan ∠QRP=α dan ∠ PQR=β . Karena ∆ PQR ≅ ∆ STQ(kongruen), maka
∠TQS=α dan ∠ STQ=β . Diketahui juga jumlah sudut di dalam segitiga adalah 180 °.
Selanjtnya, kalian harus mencari tahu apakah ∆ QTR adalah segitiga siku-siku dengan
siku-siku di Q . Agar kalian dapat memahaminya, lengkapi penyelesaian dibawah ini!

∠ RPQ+∠QRP+ ∠PQR=180 ° ∠ PQR+∠TQS +∠ RQT =180 °

90 ° +❑❑ +❑❑=❑❑ ( ❑❑+❑❑) + ∠ RQT =❑❑

( ❑❑+❑❑ ) =❑❑−90° ❑
❑ + ∠RQT =❑
❑

❑ ❑
( ❑❑ +❑❑ ) =90 ° ∠ RQT =❑ −❑
∠ RQT =❑❑

5. Berdasarkan gambar pada jawaban nomor 3 dan 4, bangun trapesium terbentuk dari
tiga bangun segitiga siku-siku yaitu ∆ PQR , ∆ STQ , dan ∆ QTR sehingga luas daerah
bangun trapesium PSTR sama dengan jumlah luas daerah ketiga segitiga siku-siku.
Agar kalian dapat memahaminya, lengkapi penyelesaian dibawah ini!

Luas daerah trapesium PSTR=luas daerah PQR+luas daerah QST +luas daerah RQT

1 ❑ ❑ ❑ ❑ 1 ❑ 1 ❑
(
)( 1 ❑
)( )
⇔
❑ ❑ ❑
❑ ( ❑ +❑ ) (❑ +❑ ) = (❑ ×❑ ) + (❑ ×❑ ) + ( ❑ ×❑ )
2 2 2 2

❑ ( ❑ +❑ +❑ ) =( ( ❑ ) )+( ( ❑ ) )+ ( ( ❑ ) )
⇔
1 ❑ 1❑ ❑1 ❑ 1❑ ❑
2 2 2 2
⇔
❑ ❑❑+❑❑ +❑❑=❑❑+❑❑+ c 2
⇔
❑ ❑❑+❑❑ +❑❑=❑❑+ c 2
⇔
❑ ❑ ❑ 2
❑ ❑ +❑ +❑ =c
Diperoleh hasil : c 2=❑❑ +❑❑+❑❑

6. Berdasarkan jawaban pada nomor 5, apakah teorema Pythagoras yang telah anda

temukan pada Kegiatan 1.1 terbukti benar?

 Kerja yang bagus!!
Setelah menemukan dan membuktikan teorema Pythagoras, selesaikan persoalan
berikut ini untuk memperdalam pengetahuan kalian.

Latihan LKPD 2

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas, lengkap, dan benar!

Kerjakan pada lembar yang tersedia!
1. Sebuah persegi memiliki panjang sisi 5 cm. Tentukan panjang diagonal persegi tersebut!
2. Tentukan ukuran panjang BC!

3. Suatu segitiga memiliki panjang sisi penyikunya yaitu 12 cm dan ( p−3) cm . Sedangkan
panjang hipotenusanya adalah ( p+5) cm. Tentukan nilai p yang memenuhinya!
4. Sebuah pesawat Garuda Airlines terbang dari kota A ke arah timur menuju kota B
menempuh jarak 475 km, kemudian berbelok ke arah utara menuju kota C menempuh
jarak 600 km, kemudian berbelok ke arah timur menuju kota D menempuh jarak 325 km.
Berapakah jarak kota A dengan kota D? Jelaskan!