RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1Kersana

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/GENAP
Materi : Membuktikan Kebenaran Teorema Pythagoras
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
B. Kompetensi Dasar
3.6. Menjelaskan dan membuktikan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
C. Indikator Hasil pembelajaran
3.6.1 Membuktikan kebenaran teorema pythagoras
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok siswa dapat membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dengan tepat
E. Materi Pembelajaran
Membuktikan kebenaran teorema phytagoras.
Sebelum siswa menerapkan teorema pythagoras, siswa terlebih dahulu mempelajari tentang bagaimana
memeriksa kebenaran teorema pythagoras. Tujuan dari siswa mempelajari materi ini agar siswa dapat
dengan mudah memahami bagaimana membuktikan kebenaran teorema pythagoras dengan berbagai cara
serta seta mengetahui hubungan antara panjang sisi pada segitiga siku-siku. Teorema pythagoras berlaku
pada segitiga siku-siku, dimana bunyi teorema pythagoras adalah kuadrat sisi miring sama dengan jumlah
kuadrat sisi siku-sikunya. Teorema pythagoras dapat digambarkan sebagai berikut:

Gambar di atas merupakan segitiga siku-siku ABC yang siku-siku di sudut B, sisi AC merupakan sisi
miring serta sisi AB dan BC sebagai sisi siku-sikunya. Dari gambar di atas berlaku hubungan
AC 2 = AB 2 + BC 2 . Hubungan inilah yang disebut teorema pythagoras.
(Abdur Rahman As’ari, dkk, 2018. Matematika Kelas 8 halaman 5-10. Edisi ke 3. Kemdikbud tahun
2017.
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan 1.
- Guru mengucapkan salam, dan berdoa dipimpin oleh guru/ketua kelas
- Guru mengecek kehadiran siswa. Bila ada siswa yang sakit didoakan supaya lekas sembuh, dan
mengajak siswa bersama mensyukuri nikmat Tuhan berupa kesehatan dan lain-lain.
- Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
- Guru melakukan apersepsi dan motivasi dengan mengajukan pertanyaan terkait pemahaman teorema
Pythagoras seperti sudut siku2, sisi siku-siku, sisi miring dsb.
- Guru menyampaikan kepada siswa tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran yaitu:
membuktikan kebenaran teorema pythagoras.
- Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: menemukan teorema pythagoras.

Kegiatan Inti
- Guru membentuk kelompok dengan anggota 3 - 4 orang.
- Siswa diminta untuk berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing-masing
- Guru membagikan LKPD (Lembar Kegiatan Peserta Didik) tentang pembuktian kebenaran teorema
pythagoras kepada masing-masing kelompok
- Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi membahas LKPD yang telah dibagikan
 - Guru berkeliling melihat proses diskusi siswa sambil memberikan bantuan pemahaman kepada
kelompok yang mengalami kesulitan, sekaligus melakukan penilaian proses
- Setelah proses pengerjaan LKPD selesai, guru meminta perwakilan kelompok untuk memaparkan
hasil diskusinya siswa yang lain menanggapi
- Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa yang masih mengalami kesulitan
- Guru memberikan penguatan kepada siswa yang telah menyampaikan hasil diskusinya

Penutup (10 menit)

- Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
- Guru memberikan tugas rumah tentang rumus teorema Pythagoras
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya yaitu menentukan penjang sisi yang belum di
ketahui pada segitiga siku-siku.

G. Penilaian
- Penilaian sikap : melalui observasi selama diskusi dilakukan penilaian sikap kerjasama dan keaktifan
(integritas)
- Penilaian Pengetahuan : Dilakukan post test tentang kebenaran teorema Pythagoras

Mengetahui Kersana, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

Komara, M.Pd Suherti, S.Pd

NIP. 196704231992031010 NIP. 197311191998022002
Lampiran Penilaian

1. Sikap ( di isi pada buku penilaian sikap)

Keaktifan
No Nama Kerjasama
(integritas)
1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

2. Pengetahuan
Jawablah dengan singkat dan benar!
1. Diketahui gambar segitiga siku-siku berikut :

90o
E
C

a. Tentukan sisi siku-siku segitiga tersebut !

b. Tentukan sisi miring segitiga tersebut!
c. Tentukan rumus untuk menentukan panjang sisi DE !
d. Tentukan rumus untuk menentukan panjang sisi CD !
Kunci Jawaban
1. a. CD dan CE
b. DE
c. DE2 = CD 2 + CE 2
d. CD2 = DE 2 - CE 2

Penskoran
1. a. 4
b. 2
c. 2
d. 2

Penilaian

(Perolehan skor : Skor maksimal ) x 100

Mengetahui Kersana, September 2022

Kepala Sekolah Guru Mapel

Komara, M.Pd Suherti, S.Pd

NIP. 196704231992031010 NIP. 197311191998022002
 Lampiran LKPD

Lembar Kegiatan Peserta Didik

Teorema Pythagoras

Nama :
Kelas :
Sekolah :

A. Tujuan : Memeriksa kebenaran teorema pythagoras

Sebelum kita memeriksa kebenaran teorema Pythagoras,, kita perlu tahu dulu apa itu segitiga siku-siku.
Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya siku-siku (sudut 90o) seperti pada gambar berikut
:
A

90o
C
B
Segitiga di atas merupakan segitiga siku-siku ABC yang mempunyai sisi-sisi AB, BC dan AC.
AB dan BC merupakan sisi siku-siku dan AC merupakan sisi miring atau sisi hipotenusa.

B. Langkah-langkah kegiatan :
1. Perhatikan dua gambar segitiga ABC berikut :

Gb. a

Gb. b

2. Berdasarkan gambar di atas lengkapilah isian berikut :

a. Segitiga ABC gb. a
Panjang AB = …… satuan ( merupakan sisi siku-siku)
Panjang BC = …… satuan ( merupakan sisi siku-siku)
Panjang AC = …… satuan ( merupakan sisi miring)
Luas persegi yang mempunyai panjang AB = AB 2 = …. x …… = ……. satuan
Luas persegi yang mempunyai panjang BC = BC 2 = …. x …… = ……. Satuan
Luas persegi yang mempunyai panjang AC = AC 2 =…. x …… = ……. Satuan
 Hubungan antara kuadrat sisi miring dengan kuadrat sisi siku-sikunya pada segitiga tersebut
adalah :
AC2 = …… + …….

b. Segitiga ABC gb. b

Panjang AB = …… satuan ( merupakan sisi siku-siku)
Panjang BC = …… satuan ( merupakan sisi siku-siku)
Panjang AC = …… satuan ( merupakan sisi miring)
Luas persegi yang mempunyai panjang AB = AB 2 = …. x …… = ……. satuan
Luas persegi yang mempunyai panjang BC = BC 2 = …. x …… = ……. Satuan
Luas persegi yang mempunyai panjang AC = AC 2 =…. x …… = ……. Satuan

Hubungan antara kuadrat sisi miring dengan kuadrat sisi siku-sikunya pada segitiga tersebut
adalah :
AC2 = …… + …….

Dari dua kegiatan diatas kita peroleh hubungan antara kuadrat sisi miring dengan kuadrat sisi
siku-sikunya. Hubungan itu yang dinamakan teorema Pythagoras.
Jadi kita peroleh kesimpulan teorema Pythagoras berlaku pada segitiga siku – siku
yaitu…………………………………………………………………………

C. Refleksi :

Setelah melakukan kegiatan di atas isilah pernyataan berikut :

1. Berilah tanda centang (✓) pada gambar berikut sesuai dg perasaan kalian setelah melakukan
kegiatan tersebut :

2. Apa yang sudah kalian pelajari?

………………………………………….
3. Apa yang kalian kuasai dari materi ini?
…………………………………………….
4. Bagian apa yang belum kalian kuasai?
………………………………………….
5. Apa upaya yang kalian lakukan untuk menguasai yang belum di kuasai?
…………………………………………
6. Sebutkan hal yang menarik dari aktivitas yang telah kalian lakukan dan berikan alasannya!
……………………………………………..
……………………………………….
7. Sebutkan hal yang tidak menarik dari aktivitas yang telah kalian lakukan dan berikan
alasannya !
……………………………………….
………………………….
D. Cek Kemampuan
Untuk mengukur kemampuan kalian, kerjakan latihan berikut :
Perhatikan gambar segitiga siku-siku PQR dan KLM berikut!

a. Tuliskan sisi siku-siku pada segitiga PQR !

……………………
b. Tuliskan sisi siku-siku pada segitiga KLM !
……………………..
c. Tuliskan sisi miring pada segitiga PQR !
………………….
d. Tuliskan sisi miring pada segitiga KLM !
…………………..
e. Tuliskan rumus Pythagoras pada segitiga PQR !
………………………
f. Tuliskan rumus Pythagoras pada segitiga KLM !
………………………….