Disusun Oleh :

1. Etik Wulan Sagita, S.Pd

2. Nuril Intan, S. Pd
3. Putri Siwi, S. Pd
4. Yeni Dwi Rahmawati, S. Pd

i
 DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ...................................................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................................................... ii
BAB I TEOREMA PYTHAGORAS ............................................................................................... 1
A. Teorema Pythagoras .............................................................................................................. 1
B. Penggunaan Teorema Pythagoras ......................................................................................... 4
C. Perbandingan Panjang Sisi-sisi pada Segitiga Siku-siku ......................................................... 7
D. Tes Formatif ......................................................................................................................... 10
BAB II LINGKARAN DAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN ............................................. 11
A. Mengenal Lingkaran ............................................................................................................. 11
B. Keliling, Luas, Panjang Busur, dan Luas Juring Lingkaran..................................................... 13
C. Hubungan Antra sudut pusat dan sudut keliling lingkaran .................................................. 14
D. Garis Singgung Lingkaran ................................................................................................... 16
E. Tes Formatif ......................................................................................................................... 21
BAB I BANGUN RUANG SISI DATAR ...................................................................................... 24
A. Kubus .................................................................................................................................... 25
B. Balok ..................................................................................................................................... 28
C. Prisma .................................................................................................................................. 32
D. Limas .................................................................................................................................... 34
E. Tes Formatif ......................................................................................................................... 36
BAB IV STATISTIKA .................................................................................................................... 39
A. Menganalisis Data ................................................................................................................ 39
B. Ukuran Pemusatan Data ...................................................................................................... 44
C. Ukuran Penyebaran Data .................................................................................................... 46

D. Tes Formatif ......................................................................................................................... 49

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................................... 50

ii
 BAB I
TEOREMA PYTHAGORAS

A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
PETA KONSEP
Teorema Pythagoras
Teorema Phytagoras pada segitiga

Penggunaan Teorema Pythagoras

Perbandingan Panjang Sisi-sisi pada

Segitiga Siku-Siku

2. Capaian pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan dan membuktikkan Teorema Pythagoras, dan
identifikasi tripel Pythagoras serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras

B. PENDAHULUAN
1. Materi 1
1.1 Paparan Masalah
Di perpustakaan sekolah,
seorang siswa akan
mengambil sebuah buku
yang berada di atas rak
buku yang tingginya 4
meter. Ia ingin menggambil
buku tersebut dengan
menggunakan sebuah
tangga. Jarak antara rak buku dengan kaki tangga lebarnya 3 meter, seperti
pada gambar di samping. Berapakah panjang tangga tersebut ?

1.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan Teorema
Pythagoras untuk mencari panjang suatu benda.

1
1.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail
 Teorema Pythagoras pada Segitiga Siku-Siku
Teorema Pythagoras menyatakan bahwa kuadrat sisi miring pada segitiga
siku-siku sama dengan jumlah kuadrat kedua sisi siku-sikunya.

Pada Gambar diatas berlaku teorema Pythagoras sebagai berikut :

𝐴𝐵2 = 𝐵𝐶 2 + 𝐴𝐶 2 atau 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

Berdasarkan bentuk persamaan diatas dapat diperoleh bentuk persamaan

lainya seperti berikut :

𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐵2 − 𝐴𝐶 2 atau 𝐵𝐶 = √𝐴𝐵2 − 𝐴𝐶 2

𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵2 − 𝐵𝐶 2 atau 𝐵𝐶 = √𝐴𝐵2 − 𝐵𝐶 2

 Kebalikan Teorema Pythagoras

Kuadrat sisi miring (hipotenusa) suatu segitiga siku-siku sama dengan
jumlah kuadrat panjang kedua sisi lainnya. Dari pernyataan tersebut
diperoleh kebalikan teorema Pythagoras sebagai berikut :
a. Jika kuadrat sisi miring atau sisi terpanjang sebuah segitiga sama
dengan jumlah kuadrat kedua sisi lainnya, segitiga tersbut
merupakan segitiga siku-siku
b. Jika pada suatu segitiga berlaku 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 , segitiga ABC
tersebut merupakan segitiga siku-siku dengan besar ∠𝐶 = 90°
 Tripel Pythagoras
Tripel Pythagoras merupakan kelompok tiga bilangan asli yang
memenuhi ketentuan, yaitu kuadrat bilangan terbesar sama dengan
jumlah kuadrat dua bilangan lainnya.
a. Kelompok Bilangan (3, 4, 5)
1) Kuadrat bilangan terbesar
52 = 25
2) Jumlah kuadrat dua bilangan lainnya
32 + 42 = 9 + 16 = 25

2
 Oleh karena 52 = 32 + 42 maka kelompok bilangan (3,4,5)
termasuk tripel Pythagoras.
 Jenis Segitiga
Segitiga ABC memiliki tiga buah sisi, yaitu sisi a, b dan c dengan sisi
c merupakan sisi terpanjang.
Jenis segitiga berdasarkan hubungan panjang ketiga sisinya berikut :
a. Segitiga siku-siku, hubungan panjang ketiga sisinya dituliskan 𝑐 2 =
𝑎2 + 𝑏 2
b. Segitiga tumpul, hubungan panjang ketiga sisinya dituliskan 𝑐 2 >
𝑎2 + 𝑏 2
c. Segitiga lancip, hubungan panjang ketiga sisinya dituliskan 𝑐 2 < 𝑎2 +
𝑏2
1.4 Solusi Masalah
Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan panjang suatu tangga
bisa menggunakan Teorema Phytagoras sebagai berikut :

Diketahui : a (𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑟𝑎𝑘) = 4 𝑚

𝑏 (𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑟𝑎𝑘 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑘𝑎𝑘𝑖 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑔𝑎) = 3 𝑚

Ditanya : panjang tangga (c) ?

Jawab : 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

𝑐 2 = 42 + 32

𝑐 2 = 16 + 9

𝑐 2 = 25

𝑐 = √25
𝑐=5
Jadi, panjang tangga tersebut adalah 5 m

Masalah 2

Apakah bilangan 5, 12, 13 termasuk kelompok tripel Pythagoras?

Solusi :
Kelompok bilangan (5, 12, 13)
1) Kuadrat bilangan terbesar
132 = 169
2) Jumlah kuadrat dua bilangan lainnya :
52 + 122 = 25 + 144 = 169
Oleh karena 132 = 52 + 122 maka kelompok bilangan
(5, 12, 13) termasuk tripel Pythagoras

3
 Masalah 3

Segitiga ABC dengan panjang sisi 𝐴𝐵 = 5 𝑐𝑚, 𝐵𝐶 = 6 𝑐𝑚, dan

𝐴𝐶 = 7 𝑐𝑚. Tentukan jenis segitiga tersebut berdasarkan ketiga
sisinya !

Solusi :

Jenis segitiga ABC

Pada segitiga ABC diketahui sisi AC merupakan sisi terpanjang.
A. Kuadrat sisi terpanjang
𝐴𝐶 2 = 72 = 49
B. Jumlah kuadrat dua sisi lainnya :
𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2 = 52 + 62 = 25 + 36 = 61
Oleh karena 𝐴𝐶 2 < 𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐶 2 maka segitiga ABC
disebut dengan segitiga lancip.

2. Materi 2
2.1 Paparan Masalah

Amatilah gambar
disamping !
Seorang pengamat
berada di atas mercusuar
yang tingginya 90 meter.
Ia melihat perahu A dan
perahu B berlayar dilaut. Jarak pengamat dengan perahu A dan perahu B
berturut-turut 150 meter dan 410 meter. Posisi perahu A, perahu B dan kaki
mercusuar terletak segaris. Berapakah jarak antara perahuA dan perahu B?

2.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan Teorema
Pythagoras untuk mengukur atau menentukan jarak antara dua titik pada
bidang koordinat.

2.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail

 Jarak Antara Dua Titik pada Bidang Koordinat
Jika terdapat dua titik, yaitu 𝐴(𝑥1 , 𝑦1 ) dan titik 𝐵(𝑥2 , 𝑦2 ) maka dapat
ditentukan menggunakan teorema Phytagoras sebagai berikut :

4
 𝐴𝐵 2 = (𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

atau

𝐴𝐵 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2

 Panjang Diagonal pada Persegi dan Persegi Panjang

a. Diagonal Persegi

𝑑 = √𝑠 2 + 𝑠 2 = √2𝑠 2 = 𝑠√2
b. Diagonal Persegi Panjang

𝑑 = √𝑝2 + 𝑙 2

 Panjang Diagonal Sisi dan Diagonal Ruang pada Kubus dan Balok
a. Diagonal Kubus
1) Panjang Diagonal Sisi

𝐵𝐷 = √𝑠 2 + 𝑠 2

= √2𝑠 2 = 𝑠√2
2) Panjang Diagonal Ruang

𝐵𝐻 = √𝐵𝐷2 + 𝐷𝐻 2

= √2𝑠 2 + 𝑠 2

= √3𝑠 2 = 𝑠√3
a. Diagonal Balok
1) Panjang Diagonal Sisi

𝐴𝐹 = √𝐴𝐵 2 + 𝐵𝐹 2 = √𝑝2 + 𝑡 2

𝐵𝐺 = √𝐵𝐶 2 + 𝐶𝐺 2 = √𝑙 2 + 𝑡 2

𝐵𝐷 = √𝐴𝐵 2 + 𝐴𝐷2 = √𝑝2 + 𝑙 2

2) Panjang Diagonal Ruang

𝐵𝐻 = √𝐵𝐷2 + 𝐷𝐻 2

= √𝐴𝐵 2 + 𝐴𝐷2 + 𝐷𝐻 2
= √𝑝2 + 𝑙 2 + 𝑡 2

5
2.4 Solusi Masalah
Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan jarak antara dua titik
pada bidang koordinat sebagai berikut :

Diketahui : panjang 𝐶𝐹 = 90 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟

panjang 𝐴𝐶 = 150 𝑚eter

panjang 𝐵𝐹 = 410 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟

Ditanya : Jarak perahu A dengan perahu B ?

Jawab :

Perhatikan segitiga ACF Perhatikan segitiga ACF

𝐴𝐹 2 = 𝐴𝐶 2 + 𝐶𝐹 2 𝐵𝐹 2 = 𝐵𝐶 2 + 𝐶𝐹 2
1502 = 𝐴𝐶 2 + 902 4102 = 𝐵𝐶 2 + 902
22500 = 𝐴𝐶 2 + 8100 168100 = 𝐵𝐶 2 + 8100
22500 − 8100 = 𝐴𝐶 2 168100 − 8100 = 𝐵𝐶 2
14400 = 𝐴𝐶 2 160000 = 𝐵𝐶 2
√14400 = 𝐴𝐶→ 120 𝑚 = 𝐴𝐶 √160000 = 𝐵𝐶→ 400 𝑚 = 𝐵𝐶
Mencari jarak perahu A dengan perahu B yaitu :

𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 − 𝐴𝐶
𝐴𝐵 = 400 − 120 = 280 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
Jadi, jarak perahu A dengan perahu B adalah 280 meter

Masalah 2

Perhatikan gambar disamping !

Tentukan panjang RT.

R
Solusi :

Diketahui : panjang 𝑅𝑆 = 17 𝑐𝑚
Ditanya : panjang RT ?
Jawab : 𝑅𝑇 2 = 𝑅𝑆 2 + 𝑆𝑇 2
𝑅𝑇 2 = 172 + 172
𝑅𝑇 2 = 289 + 289
𝑅𝑇 2 = 578

𝑅𝑇 = √578 → 𝑅𝑇 = 2√17 𝑐𝑚
Jadi, panjang RT adalah 578 cm

6
 Masalah 3

Perhatikan gambar disamping !

Tentukan :

a. Panjang diagonal sisi AF

b. Panjang diagonal ruang EC
Solusi :

a. Diagonal sisi AF terletak pada sisi b. Diagonal ruang EC

ABFE Segitiga ABC siku-siku di B, sehingga :
Panjang AB = 12 cm 𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐵𝐶 2
Segitiga ABF siku-siku di B, 𝐴𝐶 2 = 122 + 52
sehingga : 𝐴𝐶 2 = 144 + 25
𝐴𝐹 2 = 𝐴𝐵2 + 𝐵𝐹 2 𝐴𝐶 2 = 169
𝐴𝐹 2 = 122 + 92 𝐴𝐶 = √169 →𝐴𝐶 = 13𝑐𝑚
𝐴𝐹 2 = 144 + 81 Panjang diagonal EC
𝐴𝐹 2 = 225 Segitiga AEC siku-siku di A, sehingga :
𝐴𝐹 = √225 𝐸𝐶 = 𝐸𝐴2 + 𝐴𝐶 2
2

𝐴𝐹 = 15 cm 𝐸𝐶 2 = 92 + 132
Jadi, panjang diagonal sisi AF 𝐸𝐶 2 = 250
adalah 15 cm 𝐸𝐶 = √250 →𝐸𝐶 = 5√10𝑐𝑚
Jadi, panjang diagonal ruang EC adalah
5√10𝑐𝑚

3. Materi 3
3.1 Paparan Masalah
Pak Budi mempunyai seutas tali sepanjang 24 meter.
Salah satu ujung tali di ikatkan pada ujung tiang
yang berdiri vertical. Ujung tali lainnya ditancapkan
pada tanah dengan membentuk sudut 60° terhadap
tanah. Berapakah tinggi tiang tersebut ?
3.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah
Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan Teorema
Pythagoras untuk mengukur atau menentukan jarak antara dua titik pada
bidang koordinat.
3.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail
 Segitiga siku-siku sama kaki
Segitiga siku-siku sama kaki merupakan sebuah segitiga siku siku yang
memiliki besar ketiga sudut adalah 45° − 45° − 90°. Setiap segitiga siku-
siku sama kaki adalah setengah dari persegi.
Perbandingan sisi dari segitiga siku-siku sama kaki adalah

7
 𝐴𝐵: 𝐵𝐶: 𝐴𝐶
1: 1: √2

 Segitiga siku-siku sama sisi

Segitiga siku-siku sama sisi merupakan sebuah segitiga siku siku yang
memiliki besar ketiga sudut adalah 30° − 60° − 90°. Setiap segitiga siku-
siku sama sisi adalah setengah dari segitiga siku-siku sama kaki.
Perbandingan sisi dari segitiga siku-siku sama sisi adalah

0𝐹: 𝐷𝑂: 𝐷𝐹
1: √3 ∶ 2

3.4 Solusi Masalah

Segitiga ABC merupkan segitiga siku-siku yang sudutnya 60°, sehingga :

𝐴𝐵: 𝐴𝐶: 𝐵𝐶 = 1: √3: 2

 Panjang AC 2𝐴𝐶 = 24 × √3
24
𝐴𝐶: 𝐵𝐶 = 2: √3 𝐴𝐶 = × √3
2
𝐵𝐶 2
= 𝐴𝐶 = 12√3 𝑚
𝐴𝐶 √3
Jadi, panjang tiang tersebut adalah
24 2
= 12√3 𝑚
𝐴𝐶 √3

Masalah 2

Perhatikan gambar di samping !

Tentukan panjang BC dan AC

Solusi : Segitiga ABC merupkan segitiga siku-siku sama kaki, sehingga

𝐴𝐵: 𝐵𝐶: 𝐴𝐶 = 1: 1: √3
a. Panjang BC b. Panjang AC
𝐴𝐵: 𝐵𝐶 = 1: 1 𝐴𝐵: 𝐴𝐶 = 1: √2
𝐴𝐵 1 𝐴𝐵 1
= =
𝐵𝐶 1 𝐴𝐶 √2
10 1 10 1
= =
𝐵𝐶 1 𝐴𝐶 √2
𝐵𝐶 = 10 𝑐𝑚
Jadi, panjang BC adalah 10 cm 𝐴𝐶 = 10√2 𝑐𝑚
Jadi, panjang BC adalah 10√2 𝑐𝑚

8
 Masalah 3

Perhatikan gambar di samping !

Tentukan panjang FE dan DE

Solusi :

Segitiga ABC merupkan segitiga siku-siku sama sisi, sehingga :

𝐸𝐹: 𝐷𝐸: 𝐷𝐹 = 1: √3: 2

a. Panjang FE b. Panjang DE
𝐷𝐹: 𝐹𝐸 = 2 ∶ 1 𝐷𝐹: 𝐷𝐸 = 2 ∶ √3
𝐷𝐹 1 𝐷𝐹 2
= =
𝐹𝐸 1 𝐷𝐸 √3
16 2 16 2
= =
𝐹𝐸 1 𝐷𝐸 √3
2𝐹𝐸 = 16 𝑐𝑚
2𝐷𝐸 = 16√3 𝑐𝑚
16
𝐹𝐸 = 𝑐𝑚 16√3 𝑐
2 𝐷𝐸 = 𝑐𝑚
𝐹𝐸 = 8 𝑐𝑚 2

Jadi, panjang FE adalah 8 cm 𝐷𝐸 = 8√3 𝑐𝑚

Jadi, panjang BC adalah 8√2 𝑐𝑚

C. Penutup
1. Rangkuman
Teorema Pythagoras Rumus Pythagoras
menyatakan bahwa kuadrat sisi miring 𝑎2 = 𝑐 2 − 𝑏 2
pada segitiga siku-siku sama dengan 𝑏 2 = 𝑐 2 − 𝑎2
jumlah kuadrat kedua sisi siku-sikunya. 𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

Jenis-jenis segitiga Panjang Diagonal Kubus dan Balok

𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2 →segitiga siku-siku Panjang diagonal bidang kubus = 𝑠√2
Panjang diagonal ruang kubus = 𝑠√3
𝑐 2 < 𝑎2 + 𝑏 2 →segitiga lancip Panjang diagonal ruang Balok= √𝑝 × 𝑙 × 𝑡
𝑐 2 > 𝑎2 + 𝑏 2 →segitiga tumpul
Segitiga siku-siku sama kaki dengan Segitiga siku-siku sama sisi dengan sudut
sudut 𝟒𝟓° − 𝟒𝟓° − 𝟗𝟎°. 𝟑𝟎° − 𝟔𝟎° − 𝟗𝟎°.
𝐴𝐵: 𝐵𝐶: 𝐴𝐶1 =: 1: √2 0𝐹: 𝐷𝑂: 𝐷𝐹 = 1: √3 ∶ 2

9
2. Tes Formatif
Pertemuan 1
1. Diketahui segitika 𝐴𝐵𝐶 siku-siku di 𝐵. jika panjang sisi 𝐴𝐵 = 18 𝑐𝑚 dan
𝐴𝐶 = 34 𝑐𝑚. Berapakah panjang sisi 𝐵𝐶?
2. Tentukanlah jenis segitiga berdasarkan panjang sisi-sisinya berikut ini :
a. Segitiga 𝐾𝐿𝑀 dengan panjang sisi 𝐾𝐿 = 9 𝑐𝑚, 𝐿𝑀 = 12 𝑐𝑚, dan 𝐾𝑀 = 15 𝑐𝑚
b. Segitiga 𝑃𝑄𝑅 dengan panjang sisi 𝑃𝑄 = 12 𝑐𝑚, 𝑄𝑆 = 36 𝑐𝑚, dan 𝑃𝑆 =
38 𝑐𝑚
3. Tentukan manakah yang termasuk Tripel Pythagoras
a. 7, 13, 9
b. 8, 15, 17
c. 29, 20, 21
Pertemuan 2
1. Andi bersepeda kea rah utara sejauh 140 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟. Lalu ia berbelok kearah
timur sejauh 480 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟. Berapa meter jarah Andi sekarang dari titik semula?
2. Perhatikan balok berikut.

Berapakah luas bidang BDHF?

3. Perhatikan susunan lampu lalu lintas berikut.

Tiang pertama mempunyai panjang 600 𝑐𝑚 dipasang secara

vertical. Tiang kedua mempunyai panjang 240 𝑐𝑚 dipasang
secara horizontal. Dari bagian lampu dikaitkan dengan tali
baja dengan panjang 260 𝑐𝑚. berapakah tinggi lampu dari
permukaan tanah?
Pertemuan 3
1. Perhatikan gambar berikut.

Berapakah panjang sisi AC?

2. Perhatikan gambar berikut.

Berapakah luas daerah yang diarsir?

3. Aldo,Doni mempunyai tinggi badan 150 𝑐𝑚. Mereka melihat tiang bendera
yang sama. Aldo berdiri tepat 6 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 di depan Doni. Aldo mengamati ujung
tiang bendera dengan sudut elevansi 60°. Sedangkan Doni mengamati ujung
tiang bendera dengan sudut elevasi 30°. Berapakah jarak antara Aldo dan
Bendera?

10
 BAB II

LINGKARAN

m Definisi Lingkaran

Lingkaran adalah himpunan semua titik-titik pada bidang datar yang berjarak sama
terhadap suatu titik tertentu yang disebut titik pusat. Jarak yang sama tersebut disebut
dengan jari-jari lingkaran.

m Unsur-unsur Lingkaran
Unsur-unsur lingkaran dijelaskan pada gambar berikut :

Gambar 1 : lingkaran dengan pusat di O

Berdasarkan Gambar 1, unsur-unsur lingkaran adalah :
No Unsur nama Ciri-ciri
1. Titik pusat Titik O - Berupa titik
lingkaran - Berada di pusat atau tengah-
tengah lingkaran
2. Jari-jari Ruas Garis ̅̅̅̅
𝑂𝐴, - Berupa garis lurus
lingkaran ̅̅̅̅, 𝑂𝐶
𝑂𝐵 ̅̅̅̅ , dan 𝑂𝐷
̅̅̅̅ - Menghubungkan titik pada
lingkaran dengan titik pusat
3. Diameter ̅̅̅̅,
Ruas garis 𝐴𝐵 - Berupa ruas garis lurus
̅̅̅̅
dan 𝐶𝐷 - Menghubungkan dua titik pada
lingkaran dan melalui titik pusat
4. Tali busur ̅̅̅̅
𝐴𝐵, ̅̅̅̅
𝐶𝐷, ̅̅̅̅
𝐴𝐶 , dan - Berupa ruas garis
̅̅̅̅
𝐸𝐷 - Menghubungkan dua titik pada
lingkaran
5. Busur Mayor Busur 𝐴𝐶 - Berupa kurva lengkung
- Berhimpit dengan lingkaran
- lebih dari stengah lingkaran
6. Busur Minor Busur 𝐴𝐵𝐶 - Brupa kurva lengkung
- Berhimpit dengan lingkaran
- Kurang dari setengah lingkaran
7. Apotema ̅̅̅̅
𝑂𝐹 - Berupa ruas garis
- Menghubungkan titik pusat
dengan satu titik di tali busur
- Tegak lurus dengan tali busur
8. Juring (daerah 𝐴𝑂𝐷 - Berupa daerah di dalam
lingkaran luar) lingkaran

11
 (juring - Dibatasi oleh dua jari-jari dan
mayor) satu busur lingkaran
- Jari-jari yang membatasi
memuat titik ujung busur
lingkaran
- Daerah yang luas
Gambar lain :

9. Juring (daerah 𝐴𝑂𝐷 - Berupa daerah di dalam

lingkaran dalam) lingkaran
(juring - Dibatasi oleh dua jari-jari dan
minor) satu busur lingkaran
- Jari-jari yang membatasi
memuat titik ujung busur
lingkaran
- Daerah yang selain juring
mayornya
Gambar lain :

10. Tembereng Daerah (daerah - Berupa daerah di dalam

(tembereng 𝐶𝐹𝐴 yang luas) lingkaran
mayor) - Dibatasi oleh tali busur dan
busur lingkaran
- Daerah yang luas
Gambar lain :

11. Tembereng Daerah (daerah - Berupa daerah di dalam

(tembereng 𝐶𝐹𝐴 yang selain lingkaran
minor) tembereng - Dibatasi oleh tali busur dan
𝐶𝐹𝐴 mayor) busur lingkaran
- Daerah dalam lingkaran selain
daerah dari tembereng mayor
𝐶𝐹𝐴
Gambar lain :

12
 12. Sudut pusat ∠𝐵𝑂𝐷, ∠𝐴𝑂𝐷, - Terbentuk dari dua sinar garis
lingkaran ∠𝐵𝑂𝐶, ∠𝐴𝑂𝐶, (kaki sudut)
∠𝐶𝑂𝐷 - Kaki sudut berhimpit dengan
jari-jari lingkaran
- Titik sudut berhimpit dengan
titik pusat lingkaran
13. Sudut ∠𝐶𝐷𝐸 , ∠𝐶𝐴𝐵, - Daerah sudut yang dibatasi oleh
keliling ∠𝐴𝐶𝐷 dua tali busur yang berpotongan
lingkaran di satu titik pada lingkaran dan
titik sudutnya terletak pada
keliling lingkaran.

Latihan :
Lihat gambar berikut, kemudian tentukan yang mana : jari, jari, diameter, tali busur,
juring, busur mayor, busur minor, tembereng dan apotema, sudut pusat, sudut
kelilingnya !
Jawab :

m Luas dan keliling Lingkaran

Keterangan :
Rumus luas lingkaran = 𝝅𝒓𝟐 22
𝜋 = nilai yang besarnya 7
atau 3,14
Rumus keliling lingkaran = 𝟐𝝅𝒓 𝑟= jari-jari lingkaran

Contoh soal :
Diketahui lingkaran dengan diameter 20 cm. Tentukan luas dan keliling lingkaran
tersebut :
Penyelesaian :
Diketahui = lingkaran dengan diameter = 20 cm.
Ditanya = Luas dan keliling ?
Jawab =
Karena diameter = 20 cm, maka jari-jari = 10 cm (mengapa???? Ingat materi SD)
Luas = 𝜋𝑟 2 = 3,14 × 10 × 10 (mengapa pakai 3,14????? Ingat materi SD)
= 314 𝑐𝑚2
Keliling = 2𝜋𝑟 = 2 × 3,14 × 10 = 62,8 𝑐𝑚

13
Latihan :
1. Diketahui lingkaran dengan jari-jari 5 𝑐𝑚. Tentukan keliling dan luas lingkarannya!
2. Diketahui suatu lingkaran dengan luas 154. Tentukan diameter lingkaran tersebut !
3. Ani bersepeda menggunakan sepeda ontel. Jika diameter roda sepeda ani 28 cm, dan
roda ani berputar sebanyak 50 kali, berapa panjang lintasan yang ditempuh ani?

m Sudut pusat dan sudut keliling lingkaran

Sudut pusat adalah sudut yang kaki sudut berhimpit dengan jari-jari lingkaran serta
titik sudut berhimpit dengan titik pusat lingkaran
Sudut keliling adalah sudut yang kaki sudutnya berhimpit dengan tali busur dan titik
pusatnya berhimpit dengan suatu titik pada lingkaran

Gambar sudut pusat lingkaran : Gambar sudut keliling

lingkaran :

Hubungan Sudut pusat dan sudut keliling lingkaran yang menghadap

m busur yang sama

Besar sudut pusat lingkaran = 2 kalinya sudut keliling lingkaran yang

menghadap busur yang sama

Latihan :

14
 m Segiempat tali busur

Segiempat tali busur adalah segi empat yang keempat titik sudutnya berhimpit dengan
suatu lingkaran.
Gambar segiempat tali busur :
Gambar disamping merupakan gambar segiempat talibusur 𝐴𝐵𝐶𝐷.
Sifat-sifat yang dimiliki oleh segiempat tali busur 𝐴𝐵𝐶𝐷 yaitu :
1. Jumlah dua sudut yang saling berhadapan pada segi empat tali
busur adalah 180°
2. Segiempat tali busur yang salah satu diagonalnya merupakan
diameter lingkaran adalah segiempat tali busur siku-siku
3. Segiempat talibusur yang kedua diagonalnya merupakan
diameter lingkaran akan membentuk bangun persegi panjang

Hubungan sudut pusat dengan Panjang busur dan luas juring

m lingkaran

Diberikan lingkaran dengan pusat di O. Diketahui panjang busur 𝐴𝐵, panjang busur 𝐶𝐷
Hubungan sudut pusat dengan panjang busur lingkaran 𝐴𝐵 adalah :
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐴𝑂𝐵
= atau
𝑘𝑒𝑙𝑖𝑙𝑖𝑛𝑔 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 360°

Hubungan panjang busur 𝐴𝐵 dengan panjang busur 𝐶𝐷 adalah :

𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐴𝑂𝐵
=
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐶𝐷 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐶𝑂𝐷

Diberikan lingkaran dengan pusat di O. Diketahui juring 𝐴𝑂𝐵 dan juring 𝐶𝑂𝐷
Hubungan sudut pusat dengan luas juring 𝐴𝑂𝐵 adalah :
luas juring 𝐴𝑂𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐴𝑂𝐵
=
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 360°
Hubungan luas juring 𝐴𝑂𝐵 dengan luas juring 𝐶𝑂𝐷 adalah :
luas juring 𝐴𝑂𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐴𝑂𝐵
=
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 360°
Contoh soal :
1. Suatu lingkaran dengan pusat di O. Diketahui titik 𝐴, 𝐵, 𝐶 𝑑𝑎𝑛 𝐷 pada keliling
lingkaran. Sehingga, ∠𝐴𝑂𝐵 = 35° dan ∠𝐶𝑂𝐷 = 140°. Jika panjang busur 𝐴𝐵 =
14 𝑐𝑚 , hitunglah panjang busur 𝐶𝐷!
Penyelesaian :
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐶𝐷 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐶𝑂𝐷
=
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐴𝐵 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝐴𝑂𝐵

𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐶𝐷 140°

=
14 35°

140° × 14
𝑝𝑎𝑛𝑗𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑢𝑠𝑢𝑟 𝐶𝐷 = = 56 𝑐𝑚
35°

15
2. Pada gambar di bawah, diketahui panjang 𝑂𝑃 = 28 𝑐𝑚. Dan ∠𝑃𝑂𝑄 = 36°.. hitunglah luas juring
𝑃𝑂𝑄!

Penyelesaian :

luas juring 𝑃𝑂𝑄 𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑑𝑢𝑡 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 ∠𝑃𝑂𝑄

=
𝑙𝑢𝑎𝑠 𝑙𝑖𝑛𝑔𝑘𝑎𝑟𝑎𝑛 360°

22
Luas lingkaran = 𝜋𝑟 2 = 7
× 28 × 28 = 2464 𝑐𝑚2

luas juring 𝐴𝑂𝐵 36°

=
2464 360°

2464 × 36
luas juring 𝐴𝑂𝐵 = = 246,4 𝑐𝑚2
360

Latihan :
1. Pada gambar di bawah ini, luas juring 𝐴𝑂𝐵 = 50 𝑐𝑚2 . Hitunglah :
a. Luas juring 𝑃𝑂𝑄
b. Jari-jari lingkaran
c. Luas lingkaran
2. Pada gambar di bawah ini, panjang 𝑂𝐴 = 20𝑐𝑚. Tentukan panjang busur 𝐴𝐵!

Garis Singgung Lingkaran

m

A. Garis singgung lingkaran adalah : garis yang memotong lingkaran tepat di satu titik. Sehingga
:
1. Titik pada lingkaran yang dilalui garis singgungnya dinamakan titik singgung lingkaran.
2. Setiap garis singgung lingkaran selalu tegak lurus pada diameter atau jari-jari yang ditarik
melalui titik singgung.
3. Melalui sebuah titik pada lingkaran, hanya dapat dibuat satu garis singgung pada lingkaran
tersebut.
4. Melalui sebuah titik di luar lingkaran dapat dibuat dua garis singgung lingkaran.
5. Kedua garis singgung lingkaran yang ditarik dari sebuah titik di luar lingkaran mempunyai
panjang yang sama.

16
 Berikut merupakan gambar garis singgung lingkaran :

B. Menghitung panjang garis singgung lingkaran yang ditarik dari satu titik di luar lingkaran

𝑔 = √𝑑2 − 𝑟 2
𝑂𝐴 = 𝑟 = 𝑗𝑎𝑟𝑖 − 𝑗𝑎𝑟𝑖
𝐴𝐵 = 𝑔 = 𝑔𝑎𝑟𝑖𝑠 𝑠𝑖𝑛𝑔𝑔𝑢𝑛𝑔 𝑑𝑖 𝑡𝑖𝑡𝑖𝑘 𝐵

𝑂𝐵 = 𝑑 = jarak titik B dari pusat lingkaran O

Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran (GSPD)

m

Perhatikan gambar di bawah ini !

Rumus Garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran (GSPD) adalah :

𝒎 = √𝒅𝟐 − (𝑹 + 𝒓)𝟐
Keterangan :
𝑚 = 𝑃𝑄 adalah panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
𝑑 = 𝐴𝐵 adalah jarak pusat lingkaran besar dengan pusat lingkaran kecil.
𝑅 adalah jari-jari lingkaran besar.
𝑟 adalah jari jari lingkaran kecil.
𝑅 > 𝑟.

Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran (GSPL)

m
Perhatikan gambar di bawah ini :

Rumus Garis singgung persekutuan luar dua lingkaran (GSPL) adalah :

𝒎 = √𝒅𝟐 − (𝑹 − 𝒓)𝟐

17
 Keterangan :
𝑚 = 𝑃𝑄 adalah panjang garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran.
𝑑 = 𝐴𝐵 adalah jarak pusat lingkaran besar dengan pusat lingkaran kecil.
𝑅 adalah jari-jari lingkaran besar.
𝑟 adalah jari jari lingkaran kecil.
𝑅 > 𝑟.

Contoh Soal :
1. Perhatikan gambar berikut !
Jika panjang 𝐴𝐵 = 25𝑐𝑚, maka garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran
tersebut adalah...

Penyelesaian :
Dari gambar tersebut, diketahui 𝑅 = 9𝑐𝑚, 𝑟 = 6𝑐𝑚 dan 𝑑 = 25𝑐𝑚.
Garis singgung persekutuan dalam dua lingkaran :
𝒎 = √𝒅𝟐 − (𝑹 + 𝒓)𝟐
𝒎 = √𝟐𝟓𝟐 − (𝟗 + 𝟔)𝟐
= √𝟔𝟐𝟓 − (𝟏𝟓)𝟐
= √𝟔𝟐𝟓 − 𝟐𝟐𝟓
= √𝟒𝟎𝟎
= 𝟐𝟎 cm
2. Diketahui dua lingkaran dengan pusat P dan Q, jarak PQ = 26 cm, panjang jari-jari
lingkaran masing-masing 12 cm dan 2 cm. Panjang garis singgung persekutuan luar
kedua lingkaran tersebut adalah . . . .
Penyelesaian :
Perhatikan gambar dibawah ini :

𝑑 = 𝑃𝑄 = 26 𝑐𝑚 → Jarak kedua pusat lingkaran.

𝑅 = 12 𝑐𝑚 → Jari-jari lingkaran besar.
𝑟 = 2 𝑐𝑚 → Jari-jari lingkaran kecil.
𝑚 = √𝑑2 − (𝑅 − 𝑟)2
𝑚 = √262 − (12 − 2)2
𝑚 = √676 − 102
𝑚 = √676 − 100
𝑚 = √576
𝑚 = 24

18
 Latihan soal :
1. Dua buah lingkaran berjari-jari masing-masing 2 cm dan 7 cm. Jika jarak kedua
pusat lingkaran 15 cm, maka panjang garis singgung persekutuan dalam kedua
lingkaran tersebut adalah . . . . cm.
2. Pada gambar di bawah, panjang AB = 52 cm, PQ = 48 cm, dan AP lebih panjang 8
cm dari BQ. Panjang jari-jari lingkaran B adalah . . . .

3. Diketahui dua lingkaran berjari-jari masing-masing 12 cm dan 5 cm. Jika panjang

garis singgung persekutuan luarnya 24 cm, maka jarak titik pusat kedua lingkaran
tersebut adalah . . . .
4. Panjang garis singgung persekutuan luar dua buah lingkaran yang berpusat di P dan
Q 24 cm. Jika panjang jari-jari lingkaran kecil 4 cm dan jarak titik pusat kedua
lingkaran 25 cm, maka panjang jari-jari lingkaran lainnya adalah . . . .

19
 7. Tentukan luas juring lingkaran jika
ISIAN diketahui :
1. Perhatikan gambar berikut ! a. sudut pusatnya 35° dan jari-jarinya 7
b. sudut kelilingnya 50 dan
diameternya 14
c. sudut pusatnya 60° dan luasnya 314

Dari gambar berikut, tentukan unsur-

unsur lingkaran sebanyak-banyaknya!
2. Tentukan luas dan keliling lingkaran
jika diketahui :
a. jari-jarinya 20
b. jari jarinya 14
c. diameternya 56
3. Tentukan jari-jari lingkaran jika
diketaui :
a. luasnya 314
b. luasnya 154
c. kelilingnya 314
d. kelilingnya 132
4. Tentukan besar sudut pusat lingkaran
jika diketahui :
a. besar sudut kelilingnya 50
b. besar sudut kelilingnya 30
c. besar sudut kelilingnya 3
5. Tentukan besar sudut keliling lingkaran
jika diketahui :
a. besar sudut pusatnya 120
b. besar sudut pusatnya 40
c. sudut pusatnya adalah siku-siku
6. Tentukan panjang busur lingkaran jika
diketahui :
a. sudut pusatnya 35° dan jari-jarinya 7
b. sudut kelilingnya 50 dan
diameternya 14
c. sudut pusatnya 50° dan kelilingnya
314

20
 7. Perbandingan keliling lingkaran
evaluasi dengan panjang jari-jari 3cm dan
9cm adalah...
1. Gambar yang diarsir disebut a. 1 :3 c. 1:9
b. 1:6 d. 2:9
dengan...
8. Suatu lingkaran dengan luas
a. juring
b. tembereng 616 𝑐𝑚2 . Maka jari-jari lingkaran
22
c. apotema tersebut adalah... (𝜋 = )
7
d. lingkaran a. 7 cm c. 21 cm
b. 14 cm d. 42 cm
2. Yang merupakan tali busur 9. Perhatikan gambar lingkaran
terpanjang adalah... berikut ! lingkaran dengan pusat di
a. diameter c. apotema O tersebut, besar ∠𝐴𝐶𝐵adalah...
b. jari-jari d. Tali a. 10° c. 20°
busur b. 15° d. 25°
3. Jika sebuah lingkaran diketahui jari- 10. Perhatikan gambar lingkaran
jari 𝑟, diameter 𝑑, keliling 𝐾, dan berikut !
luas 𝐿, maka rumus yang benar di Besar sudut 𝑅𝑄𝑃 adalah 55°. Maka
bawah ini adalah... besar sudut 𝑅𝑂𝑃 adalah...
a. 𝐿 = 2𝜋𝑟 c. a. 60°
𝐾 = 2𝜋𝑟 b. 95°
1
b. 𝐾 = 4 𝜋𝑟 2 d. c. 110°
𝐿 = 𝜋𝑑 2 d. 120°
4. Keliling lingkaran yang berjari-jari 11. Perhatikan gambar lingkaran
14 cm adalah... berikut !
a. 44 cm c. 154 cm Nilai 𝑥 adalah...
b. 88 cm d. 616 cm a. 14
5. Panjang jari-jari lingkaran yang b. 27
kelilingnya 176 𝑐𝑚 adalah... (𝜋 = c. 54
22 d. 64
)
7
a. 7 cm c. 21 cm 12. Perhatikan gambar lingkaran
b. 14 cm d. 28 cm berikut !
6. Sebuah roda berputar 1000 kali ∠𝑇𝑅𝑈 = 30°, ∠𝑇𝑆𝑈 = ⋯ ?
untuk melintasi jarak sepanjang a. 25°
1320 m. Panjang jari-jari roda b. 30°
tersebut adalah... c. 45°
a. 21 cm c. 54 cm d. 50°
b. 42 cm d. 64 cm

21
13. Pada gambar di bawah, panjang 17. Diketahui luas juring 𝑂𝐴𝐵 =
busur 𝑃𝑄 = 50 𝑐𝑚, panjang busur
16 𝑐𝑚2 dan panjang busur 𝐴𝐵 =
𝑄𝑅 = 75 𝑐𝑚, dan besar ∠ 𝑃𝑂𝑄 = 3,2 𝑐𝑚. Panjang 𝑂𝐴 adalah . . . .
45°. besar ∠ 𝑄𝑂𝑅 adalah... A. 8 cm
a. 25°
B. 10 cm
C. 11 cm
b. 67,5° D. 12 cm
c. 135°
d. 45° 18. Perhatikan gambar di bawah!
14. Pada gambar di bawah ini, besar Diketahui Luas juring 𝑂𝑃𝑄 =
∠ 𝑃𝑂𝑄 = 72° dan panjang jari-jari 36 𝑐𝑚2 panjang busur PQ = 16
𝑂𝑃 = 20 𝑐𝑚. Luas juring 𝑃𝑂𝑄 cm, dan panjang busur RS = 12 cm.
adalah... Luas juring OSR adalah . .
a. 251,2 cm
b. 502,4 cm A.12 𝑐𝑚2
c. 1440 cm B. 18 𝑐𝑚2
d. 125,6 cm
C. 27 𝑐𝑚2
D. 32 𝑐𝑚2
19. Panjang garis singgung persekutuan
dalam dua lingkaran 8 cm. Jika jarak
titik pusat kedua lingkaran 17 cm dan
15. Jika panjang 𝑂𝐴 = 20𝑐𝑚, maka panjang jari-jari salah satu lingkaran
luas daerah yang diarsir adalah... 10 cm, maka panjang jari-jari
lingkaran yang lain adalah…
a. 144𝑐𝑚2 A. 5 cm
b. 57𝑐𝑚2 B. 6 cm
c. 48𝑐𝑚2 C. 7 cm
D. 9 cm
d. 35𝑐𝑚2
20. Diketahui dua lingkaran dengan pusat P
dan Q, jarak PQ = 26 cm, jari-jari
16. Diketahui AC merupakan diameter
lingkaran masing-masing 12 cm dan 2
lingkaran, panjang busur AB = 12
cm. Panjang garis singgung persekutuan
cm dan besar sudut 𝐴𝑂𝐵 = 72° luar kedua lingkaran adalah….
maka panjang busur BC adalah . . . A. 16 cm c. 28 cm
. B. 24 cm d. 30 cm
𝐴. 15 𝑐𝑚 21. Diketahui dua lingkaran jari-jari
𝐵. 18 𝑐𝑚 lingkaran masing-masing 14 cm dan
𝐶. 21 𝑐𝑚 2 cm. Jika jarak antara kedua pusat
𝐷. 24 𝑐𝑚 lingkaran adalah 20 cm maka
panjang garis singgung persekutuan
luar kedua lingkaran adalah….

22
 A. 16 cm c, 22 cm
B. 18 cm d. 25 cm

22. Perhatikan gambar berikut !

Panjang PQ = 20 cm, AB = 25 cm
dan AP = 9 cm. Perbandingan luas
lingkaran berpusat di A dengan luas
lingkaran berpusat di B adalah…
A. 3 : 2
B. 5 : 3
C. 9 : 4
D. 9 : 7

23. Diketahui Delapan buah roda dililit

dengan tali seperti gambar berikut,
masing-masing roda diameternya 14
cm!

panjang tali yang melilit roda-roda

tersebut adalah...

a. 150cm c. 75 cm

b. 300 cm d. 225 cm

23
 BAB III
BANGUN RUANG SISI DATAR

A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi
PETA KONSEP

2. Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi
datar serta dapat menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar serta gabungannya.

B. URAIAN MATERI
1. Materi 1 (Pertemuan 1)
1.1 Paparan Masalah
Perhatikan kardus kemasan makanan pada Gambar 1.1 di bawah ini !

24
 Misalkan sebuah kardus kemasan makanan
berbentuk kubus memiliki panjang sisi 10 cm.
Dapatkah kamu menentukan luas minimal karton
yang dibutuhkan untuk membuat kardus tersebut?
Berapakah volume kardus tersebut?

Gambar 1.1 Kemasan berbentuk kubus

1.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan rumus luas
permukaan dan volume kubus.

1.3 Paparan Konsep/Materi secara Detil

 Pengertian Kubus
Kubus adalah suatu bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk
persegi yang sama besar.
 Unsur-unsur Kubus

Gambar 1.2 Kubus

a. Sisi
Sisi adalah bidang berbentuk persegi yang membatasi kubus.
Kubus mempunyai 6 sisi, yaitu ABCD, ABFE, BCGF, DCGH,
ADHE, dan EFGH.
b. Rusuk
Rusuk adalah ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi pada
kubus.
Kubus mempunyai 12 rusuk, yaitu AB, BC, CD, AD, AE, BF, CG,
DH, EF, FG, GH, dan EH.
c. Titik Sudut
Titik sudut adalah titik potong antara tiga rusuk.
Kubus mempunyai 8 titik sudut, yaitu A, B, C, D, E, F, G, dan H.

25
d. Diagonal Bidang atau Diagonal Sisi
Diagonal bidang atau diagonal sisi adalah garis yang
menghubungkan dua titik sudut yang saling berhadapan pada setiap
bidang atau sisi kubus.
Kubus mempunyai 12 diagonal sisi, yaitu AF, BE,
BG, FC, CH, DG, AH, DE, BD, AC, EG, dan HF.

Panjang diagonal sisi kubus yaitu :

𝑷𝑫𝑺 = √𝒔𝟐 + 𝒔𝟐 = √𝟐𝒔𝟐 = 𝒔√𝟐

Gambar 1.3 Diagonal sisi

e. Diagonal Ruang
Diagonal ruang adalah garis yang menghubungkan dua titik sudut
yang saling berhadapan dalam satu ruang.
Kubus mempunyai 4 diagonal ruang, yaitu BH,
DF, AG, dan EC.

Panjang diagonal ruang kubus yaitu :

𝑷𝑫𝑹 = √𝒔𝟐 + 𝒔𝟐 + 𝒔𝟐 = √𝟑𝒔𝟐 = 𝒔√𝟑

Gambar 1.4 Diagonal ruang

f. Bidang Diagonal
Bidang diagonal adalah bidang yang dibatasi oleh dua garis diagonal
bidang dan dua rusuk kubus yang sejajar.
Kubus mempunyai 6 bidang diagonal, yaitu
ACGE, DBFH, ABGH, CDEF, ADGF, dan
BCHE.

Luas bidang diagonal kubus yaitu :

𝑳𝑫𝑫 = 𝒔√𝟐 × 𝒔 = 𝒔𝟐 √𝟐
Gambar 1.5 Bidang diagonal

26
  Rumus
a. Luas Permukaan Kubus
Luas permukaan kubus sama dengan penjumlahan dari luas sisi-sisi
kubus.

𝑳𝒑𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝟔𝒔𝟐

b. Volume Kubus
Volume kubus adalah besaran isi bangun ruang kubus tersebut.

𝑽𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝒔𝟑

1.4 Solusi Masalah

Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan jumlah luas minimal
karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus tersebut bisa menggunakan
rumus luas permukaan kubus sebagai berikut.

Diketahui : panjang sisi kubus (s) = 10 cm.

Ditanya : luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus.
Jawab :
𝑳𝒑𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝟔 × 𝒔𝟐 = 𝟔 × 𝟏𝟎𝟐 = 𝟔 × 𝟏𝟎𝟎 = 𝟔𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟐 .
Jadi jumlah luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus
tersebut adalah 600 cm2.

Untuk menghitung volume kardus tersebut bisa menggunakan rumus volume

kubus sebagai berikut.
Diketahui : panjang sisi kubus (s) = 10 cm.
Ditanya : volume kardus.
Jawab :
𝑽𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝒔𝟑 = 𝟏𝟎𝟑 = 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟑 .
Jadi volume kardus tersebut adalah 1000 cm3.
Masalah 2

Andini ingin mengecat sebuah kotak berbentuk kubus tanpa tutup, jika
kotak tersebut memiliki panjang sisi 15 cm. Hitunglah luas permukaan kotak
yang ingin dicat oleh Andini !

27
 Solusi

Karena kotak tanpa tutup, jadi :

𝑳𝒑𝒌𝒖𝒃𝒖𝒔 = 𝟓 × 𝒔𝟐 = 𝟓 × 𝟏𝟓𝟐 = 𝟓 × 𝟐𝟐𝟓 = 𝟏. 𝟏𝟐𝟓 𝒄𝒎𝟐 .

Sehingga, luas permukaan kotak yang ingin dicat Andini yaitu 𝟏. 𝟏𝟐𝟓 𝒄𝒎𝟐 .

2. Materi 2 (Pertemuan 2)
2.1 Paparan Masalah
Selain berbentuk kubus, ada juga kemasan makanan berbentuk balok.
Perhatikan Gambar 2.1 dibawah ini !

Terdapat sebuah kardus kemasan makanan

berbentuk balok yang memiliki ukuran
panjang 20 cm, lebar 10 cm, dan tinggi 5
cm. Dapatkah kamu menentukan luas
minimal karton yang dibutuhkan untuk
membuat kardus tersebut? Berapakah
volume kardus tersebut?

Gambar 2.1 Kemasan berbentuk balok

2.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan rumus luas
permukaan dan volume balok.

2.3 Paparan Konsep/Materi secara Detil

 Pengertian Balok
Balok adalah suatu bangun ruang tiga dimensi yang dibentuk oleh tiga
pasang persegi panjang. Setiap pasang mempunyai bentuk dan ukuran
yang sama.
 Unsur-unsur Balok

Gambar 2.2 Balok

28
a. Sisi
Sisi balok adalah bidang yang membatasi balok.
Balok mempunyai 6 sisi, yaitu sisi PQUT, QRVU, SRVW, PSWT,
PQRS, dan TUVW.
b. Rusuk
Rusuk adalah ruas garis yang merupakan perpotongan dua sisi pada
balok.
Balok mempunyai 12 rusuk, yaitu PQ, QR, RS, PS, TU, UV, VW,
TW, PT, WS, QU, dan RV.
c. Titik Sudut
Titik sudut adalah titik potong antara tiga rusuk.
Balok mempunyai 8 titik sudut, yaitu P, Q, R, S, T, U, V, dan W.
d. Diagonal Bidang atau Diagonal Sisi
Diagonal bidang atau diagonal sisi
adalah garis yang menghubungkan dua
titik sudut yang saling berhadapan
pada setiap bidang atau sisi balok.
Balok mempunyai 12 diagonal sisi, yaitu QT,
PU, QV, RU, SV, RW, PW, ST, PR, QS, TV
dan UW.
Gambar 2.3 Diagonal sisi
Panjang diagonal sisi balok yaitu :

𝑷𝑹 = 𝑸𝑺 = 𝑻𝑽 = 𝑼𝑾 = √𝑷𝑸𝟐 + 𝑸𝑹𝟐 = √𝒑𝟐 + 𝒍𝟐

𝑷𝑼 = 𝑸𝑻 = 𝑺𝑽 = 𝑹𝑾 = √𝑹𝑺𝟐 + 𝑹𝑽𝟐 = √𝒑𝟐 + 𝒕𝟐

𝑷𝑾 = 𝑺𝑻 = 𝑸𝑽 = 𝑹𝑼 = √𝑷𝑺𝟐 + 𝑺𝑾𝟐 = √𝒍𝟐 + 𝒕𝟐

e. Diagonal Ruang
Diagonal ruang adalah garis yang
menghubungkan dua titik sudut yang
saling berhadapan dalam satu ruang.
Balok mempunyai 4 diagonal ruang,
yaitu RT, PV, QW dan SU.
Gambar 2.4 Diagonal ruang

29
 Panjang diagonal ruang balok yaitu :

𝑹𝑻 = 𝑷𝑽 = 𝑸𝑾 = 𝑺𝑼 = √𝑷𝑹𝟐 + 𝑹𝑽𝟐 = √𝒑𝟐 + 𝒍𝟐 + 𝒕𝟐

f. Bidang Diagonal
Bidang diagonal adalah bidang yang
dibatasi oleh dua garis diagonal bidang
dan dua rusuk balok yang sejajar.
Balok mempunyai 6 bidang diagonal,
yaitu PRVT, PUVS, RSTU, PQVW,
QSWU, dan QTWR.
Gambar 2.5 Bidang diagonal
Luas bidang diagonal balok yaitu :

𝑳𝑸𝑺𝑾𝑼 = 𝑳𝑷𝑹𝑽𝑻 = 𝑷𝑹 × 𝑹𝑽 = √𝒑𝟐 + 𝒍𝟐 × 𝒕

𝑳𝑹𝑺𝑻𝑼 = 𝑳𝑷𝑸𝑽𝑾 = 𝑷𝑸 × 𝑸𝑽 = √𝒍𝟐 + 𝒕𝟐 × 𝒑

𝑳𝑷𝑺𝑽𝑼 = 𝑳𝑸𝑹𝑾𝑻 = 𝑸𝑻 × 𝑸𝑹 = √𝒑𝟐 + 𝒕𝟐 × 𝒍

 Rumus
a. Luas Permukaan Balok
Luas permukaan balok sama dengan penjumlahan dari luas sisi-sisi
balok.

𝑳𝒑𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝟐𝒑𝒍 + 𝟐𝒑𝒕 + 𝟐𝒍𝒕 = 𝟐(𝒑𝒍 + 𝒑𝒕 + 𝒍𝒕)

b. Volume Balok
Volume balok adalah besaran isi bangun ruang kubus tersebut.

𝑽𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝒑 × 𝒍 × 𝒕

2.4 Solusi Masalah

Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan jumlah luas minimal
karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus tersebut bisa menggunakan
rumus luas permukaan balok sebagai berikut.

30
 Diketahui : 𝑝 = 20 𝑐𝑚, 𝑙 = 10 𝑐𝑚, 𝑡 = 5 𝑐𝑚.
Ditanya : luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus.
Jawab :
𝑳𝒑𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝟐 × (𝒑𝒍 + 𝒑𝒕 + 𝒍𝒕)
𝑳𝒑𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝟐 × (𝟐𝟎. 𝟏𝟎 + 𝟐𝟎. 𝟓 + 𝟏𝟎. 𝟓)
𝑳𝒑𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝟐 × 𝟑𝟓𝟎 = 𝟕𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟐 .
Jadi jumlah luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus
tersebut adalah 700 cm2.

Untuk menghitung volume kardus tersebut bisa menggunakan rumus volume

balok sebagai berikut.

Diketahui : 𝑝 = 20 𝑐𝑚, 𝑙 = 10 𝑐𝑚, 𝑡 = 5 𝑐𝑚.

Ditanya : volume kardus.
Jawab :
𝑽𝒃𝒂𝒍𝒐𝒌 = 𝒑 × 𝒍 × 𝒕 = 𝟐𝟎 × 𝟏𝟎 × 𝟓 = 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒄𝒎𝟑 .
Jadi volume kardus tersebut adalah 1000 cm3.

Masalah 2

Melati mempunyai sebuah aquarium berbentuk

balok dengan ukuran panjang, lebar, dan tinggi
secara berurutan yaitu 50 𝑐𝑚, 25 𝑐𝑚, dan 30 𝑐𝑚.
Hitunglah volume air dalam aquarium jika air
1
yang terisi hanya 2 aquarium !

Gambar 2.6 Aquarium

Solusi

𝑉𝑏𝑎𝑙𝑜𝑘 = 𝑝 × 𝑙 × 𝑡 = 50 × 25 × 30 = 37.500 𝑐𝑚3

1
Karena air yang terisi hanya 2 aquarium, maka volume air nya yaitu
1
= × 37.500 𝑐𝑚3 = 18.750 𝑐𝑚3
2

31
3. Materi 3 (Pertemuan 3)
3.1 Paparan Masalah
Perhatikan kemasan makanan pada Gambar 3.1.
Terdapat sebuah kemasan makanan
cokelat yang berbentuk prisma segitiga
dengan panjang alas dan tinggi segitiga
nya yaitu 6 cm dan 4 cm serta panjang
cokelat nya yaitu 10 cm.
Dapatkah kamu menentukan luas minimal
karton yang dibutuhkan untuk membuat
kardus kemasan cokelat tersebut? Gambar 3.1 Kemasan berbentuk prisma
Berapakah volume cokelat tersebut?

3.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan rumus luas
permukaan dan volume prisma.

3.3 Paparan Konsep/Materi secara Detil

 Pengertian Prisma
Prisma adalah bangun ruang yang mempunyai dua sisi sejajar yang sama
bentuk dan ukurannya. Sisi lainnya diperoleh dari menghubungkan titik-
titik sudut dua sisi yang sejajar.
 Unsur-unsur Prisma
Secara umum unsur-unsur prisma segi-n (n
= banyak rusuk sisi alas) yaitu :
 Banyak sisi :𝑆 =𝑛+2
 Banyak rusuk : 𝑅 = 3𝑛
 Banyak titik sudut : 𝑇𝑠 = 2𝑛
 Banyak diagonal sisi : 𝐷𝑠 = 𝑛(𝑛 − 1)
 Banyak diagonal ruang : 𝐷𝑟 = 𝑛(𝑛 − 3)
Gambar 3.2 Prisma segitiga

 Rumus
a. Luas Permukaan Prisma

𝑳𝒑𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = (𝟐 × 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔) + (𝑲𝒆𝒍𝒊𝒍𝒊𝒏𝒈 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊)

32
 b. Volume Prisma

𝑽𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕

3.4 Solusi Masalah

Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan jumlah luas minimal
karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus tersebut bisa menggunakan
rumus luas permukaan prisma sebagai berikut.

Diketahui : 𝑎 = 6 𝑐𝑚, 𝑡𝑎 = 4 𝑐𝑚, 𝑡𝑝 = 10 𝑐𝑚.

Ditanya : luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus.

Jawab :
𝑳𝒑𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = (𝟐 × 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔) + (𝑲𝒆𝒍𝒊𝒍𝒊𝒏𝒈 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕𝒊𝒏𝒈𝒈𝒊)
𝟏
𝑳𝒑𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = (𝟐 × × 𝒂 × 𝒕𝒂 ) + (𝟏𝟔 × 𝟏𝟎)
𝟐
𝟏
𝑳𝒑𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = (𝟐 × × 𝟔 × 𝟒) + 𝟏𝟔𝟎 = 𝟐𝟒 + 𝟏𝟔𝟎 = 𝟏𝟖𝟒 𝒄𝒎𝟐 .
𝟐
Jadi jumlah luas minimal karton yang dibutuhkan untuk membuat kardus
tersebut adalah 184 cm2.

Untuk menghitung volume kardus tersebut bisa menggunakan rumus volume

prisma sebagai berikut.

Diketahui : 𝑎 = 6 𝑐𝑚, 𝑡𝑎 = 4 𝑐𝑚, 𝑡𝑝 = 10 𝑐𝑚.

Ditanya : volume kardus.
Jawab :
𝟏
𝑽𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕 = ( × 𝒂 × 𝒕𝒂 ) × 𝒕𝒑
𝟐
𝟏
𝑽𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = ( × 𝟔 × 𝟒) × 𝟏𝟎 = 𝟏𝟐 × 𝟏𝟎 = 𝟏𝟐𝟎 𝒄𝒎𝟑 .
𝟐
Jadi volume kardus tersebut adalah 120 cm3.

33
4. Materi 4 (Pertemuan 4)
4.1 Paparan Masalah
Perhatikan kue mendut pada Gambar 4.1.
Kue mendut adalah jajanan tradisional
nusantara yang berasal dari Jawa.
Bahan utama jajanan tradisional ini
dibuat dari tepung ketan yang
dicampur dengan santan untuk
dijadikan kulit kuenya. Biasanya kue
mendut dibungkus menggunakan daun Gambar 4.1 Kue mendut berbentuk limas
pisang yang berbentuk limas.

Jika kue mendut memiliki panjang sisi 6 cm dan tinggi 4 cm. Dapatkah kamu
menentukan luas minimal daun pisang yang dibutuhkan untuk membungkus
kue mendut tersebut? Berapakah volume kue mendut tersebut?

4.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita bisa menggunakan rumus luas
permukaan dan volume Limas.

4.3 Paparan Konsep/Materi secara Detil

 Pengertian Limas
Limas adalah bangun ruang yang mempunyai alas berbentuk segi banyak
dan bidang tegaknya berbentuk segitiga yang salah satu sudutnya bertemu
di satu titik. Titik ini selanjutnya disebut titik puncak limas.

 Unsur-unsur Limas
Secara umum unsur-unsur limas segi-n (n
= banyak rusuk sisi alas) yaitu :
 Banyak sisi :𝑆=
𝑛+1
 Banyak rusuk : 𝑅 = 2𝑛
 Banyak titik sudut : 𝑇𝑠 =
𝑛+1
 Banyak diagonal sisi : 𝐷𝑠 =
𝑛(𝑛−3)
2
Gambar 4.2 Limas segiempat

34
  Rumus
a. Luas Permukaan Limas

𝑳𝒑𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 + 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒔𝒊𝒔𝒊 𝒕𝒆𝒈𝒂𝒌

b. Volume Limas

𝟏
𝑽𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = × 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕
𝟑

4.4 Solusi Masalah

Dari permasalahan yang disajikan dalam menentukan jumlah luas minimal
daun pisang yang dibutuhkan untuk membungkus kue mendut tersebut bisa
menggunakan rumus luas permukaan limas sebagai berikut.
1
Diketahui : 𝑠 = 6 𝑐𝑚, 𝑡𝑙 = 4 𝑐𝑚, 𝑡𝑠𝑡 = √ 𝑡𝑙2 + (2 𝑠)2 = 42 + 32 = 25
𝑡𝑠𝑡 = 5 𝑐𝑚
Ditanya : luas minimal daun pisang yang dibutuhkan !
Jawab :
𝑳𝒑𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 + 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒔𝒊𝒔𝒊 𝒕𝒆𝒈𝒂𝒌
𝟏 𝟏
𝑳𝒑𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = 𝒔𝟐 + ( × 𝒔 × 𝒕𝒔𝒕 ) = 𝟔𝟐 + ( × 𝟔 × 𝟓)
𝟐 𝟐
𝑳𝒑𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = 𝟑𝟔 + 𝟏𝟓 = 𝟓𝟒𝟎 𝒄𝒎𝟐

Jadi jumlah luas minimal daun pisang yang dibutuhkan untuk membungkus kue
mendut tersebut adalah 540 cm2.

Untuk menghitung volume kardus tersebut bisa menggunakan rumus volume

limas sebagai berikut.
Diketahui : 𝑠 = 6 𝑐𝑚, 𝑡𝑙 = 4 𝑐𝑚.
Ditanya : volume kue mendut
Jawab :
𝟏
𝑽𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = × 𝑳𝒖𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒂𝒔 × 𝒕𝒍
𝟑
𝟏 𝟏
𝑽𝒍𝒊𝒎𝒂𝒔 = × 𝟔𝟐 × 𝟒 = × 𝟑𝟔 × 𝟒 = 𝟒𝟖 𝒄𝒎𝟑 .
𝟑 𝟑
Jadi volume kue mendut tersebut adalah 48 cm3.

35
C. PENUTUP
1. Rangkuman
Nama Bangun Ruang Luas Permukaan (𝑳𝒑) Volume (𝑽)
Kubus 𝐿𝑝 = 6 × 𝑠 2 𝑉 = 𝑠3
Balok 𝐿𝑝 = 2 × (𝑝𝑙 + 𝑝𝑡 + 𝑙𝑡) 𝑉 =𝑝×𝑙×𝑡
Prisma 𝐿𝑝 = (2 × 𝐿𝑎 ) + (𝐾𝑎 × 𝑡) 𝑉 = 𝐿𝑎 × 𝑡
Limas 𝐿𝑝 = 𝐿𝑎 + 𝐿𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑡𝑒𝑔𝑎𝑘 1
𝑉 = × 𝐿𝑎 × 𝑡
3

2. Tes Formatif
Pertemuan 1
1. Diketahui sebuah kubus dengan volume 2.197 cm3. Tentukan :
a) panjang sisi kubus; d) luas bidang diagonal; dan
b) luas permukaan kubus. e) panjang diagonal ruang.
c) panjang diagonal sisi;
2. Sebuah kubus mempunyai luas permukaan 294 cm2. Kubus tersebut diperbesar
sehingga panjang sisi nya menjadi empat kali dari panjang sisi sebelumnya. Tentukan
a) luas permukaan kubus setelah diperbesar;
b) volume kubus setelah diperbesar.

Pertemuan 2
1. Perhatikan balok ABCD.EFGH berikut.
Tentukan :
a) panjang AC; c) volume balok;
b) panjang AG; d) luas permukaan balok.

2. Diketahui perbandingan antara panjang, lebar, dan

tinggi balok adalah 7 : 4 : 2. Jika volume balok 1.512
cm3, hitunglah luas permukaan balok tersebut.

Pertemuan 3
1. Perhatikan gambar prisma segitiga berikut.

Jika segitiga ABC berbentuk segitiga sama kaki, tentukan :

a) panjang seluruh sisi prisma;
b) volume prisma;
c) luas permukaan prisma.

36
Pertemuan 4
1. Perhatikan gambar limas segiempat berikut.

Tentukan :
a) luas alas;
b) luas sisi tegak;
4 c) volume limas;
d) luas permukaan limas;
e) tinggi limas.

2. Sebuah limas segi empat beraturan mempunyai panjang sisi alas 12 cm dan tinggi rusuk
tegak limas 10 cm. Tentukan luas permukaan limas tersebut!

37
 BAB IV
STATISTIKA
A. PENDAHULUAN
1. Deskripsi

PETA KONSEP

Menganalisis Data Berbentuk Tabel Baris

dan Kolom

Menganalisis Data Berbentuk Tabel

Kontingensi

Menganalisis Data Berbentuk Tabel

Distribusi Frekuensi dan Tabel Frekuensi
Menganalisis
Kumulatif
Data

Menganalisis Data Berbentuk Diagram

Lingkaran

Menganalisis Data Berbentuk Diagram

Garis

Menganalisis Data Berbentuk

Diagram Batang

Ukuran Rata-Rata Hitung (Mean)

Statistika Pemusatan
Data Rata-Rata Gabungan

Median

Modus

Ukuran Jangkauan Data

Penyebaran
Data Kuartil

Jangkauan Antarkuartil

Simpangan Kuartil

38
 2. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata,
median, modus, dan sebaran data untuk mengambil lesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi

B. URAIAN MATERI
1. Materi 1 (Pertemuan 1)
1.1 Paparan Masalah

Produktivitas Padi
5,5

5,4
Ribuan Ton/Hektare

5,3

5,2

5,1

4,9

4,8
2016 2017 2018 2019 2020

Tahun

Produktivitas tanaman padi di suatu daerah disajikan dalam diagram di atas.

1) Kapan terjai kenaikan produktivitas tanaman padi?
2) Kapan terjadinya produktivitas tanaman padi rendah?

1.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah

Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita dapat mempelajari
menganalisis data dalam bentuk diagram batang.

1.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail

a. Menganalisis Data
Tabel 1.1 merupakan contoh tabel baris dan Tabel 1.1 Hasil Panen Padi
Desa
kolom. Beberapa contoh analisis data dalam Jatiluhur 2015-
2020

39
 Tabel 1.1 sebagai berikut.
1) Analisis mengenai hasil panen padi tertinggi. Nilai data terbesar adalah
48. Nilai 48 sebaris dengan 2017. Hal ini berarti hasil panen pada
tertinggi selama lima tahun tersebut terjadi pada 2017.
2) Analisis mengenai persentase kenaikan hasil panen padi 2016 lebih
banyak dari pada 2015. Hal ini berarti pada 2016 terjadi kenaikan hassil
panen padi.
Hasil panen padi 2015 adalah 40 ton.
Hasil panen padi 2016 adalah 43 ton.
Persentase kenaikan hasil panen padi 2015-2016:
43−40 3
P= × 100% = × 100% = 7,5%
40 40
Jadi, pada 2016 terjadi kenaikan hasil panen padi sebesar 7,5%
b. Menganalisis Data berbentuk Tabel Kontigensi
Perhatikan contoh tabel kontigensi 4 × 5 berikut.
Tabel 1.2 Data Karyawan CV Nusa Abadi 2020
Lulusan S-1 D-3 D-2 D-1 SMA Jumlah

Divisi
Produksi 22 5 20 6 10 63
Pemasaran 18 22 18 13 7 78
Keuangan 17 7 15 10 9 58
Kesekretariatan 8 5 8 7 8 36
Jumlah 65 39 81 36 34 235
Beberapa contoh analisis data dalam Tabel 1.2 berikut.
1) Analisis mengenai divisi yang memiliki karyawan terbanyak.
Perhatikan nilai-nilai data pada kolom Jumlah
Nilai data terbesar adalah 78.
Nilai data 78 sebaris dengan divisi pemasaran.
Jadi, divisi yang jumlah karyawannya terbanyak adalah divisi
pemasaran.
2) Analisis mengenai jumlah karyawan Tahun Hasil Panen
CV Karya Makmur. (Ton)
Jumlah karyawan CV Karya Makmur 2015 40
ditunjukkan oleh bilangan yang 2016 43
terletak pada baris terakhir kolom 2017 48
Jumlah, yaitu 235. 2018 42
Jadi, jumlah karyawan CV Karya 2019 45
Makmur adalah 235 orang 2020 43
c. Menganalisis Data Berbentuk Tabel
Distribusi Frekuensi dan Tabel Frekuensi Kumulatif

40
 Tabel 1.3 Nilai ulangan Matematika Tabel 1.4 Nilai ulangan
Matematika
Siswa Kelas VIII Siswa Kelas VIII
Nilai Banyak Siswa Nilai fk
50 12 50 12
60 18 60 30
70 40 70 70
80 18 80 88
90 14 90 102
100 8 100 110
Tabel 1.3 merupakan contoh tabel distribusi frekuensi. Tabel 1.4
merupakan tabel distribusi frekuensi kumulatif dari Tabel 1.3. Beberapa
contoh analisis data dalam Tabel 1.3 dan Tabel 1.4 sebagai berikut.
1) Analisis mengenai nilai yang paling banyak diperoleh siswa. Perhatikan
nilai-nilai data pada kolom Frekuensi.
Frekuensi terbesar adalah 40.
Frekuensi 40 sebaris dengan nilai 70.
Jadi, nilai 70 paling banyak diperoleh siswa. Analisis mengenai siswa
yang memperoleh nilai kurang dari 80.
2) Analisis mengenai siswa yang memperoleh nilai kurang dari 80.
Cari 1:
Nilai kurang dari 70 adalah 50 dan 60.
Frekuensi nilai 50 adalah 12.
Frekuensi nilai 60 adalah 18, Banyak siswa yang memperoleh nilai 50
dan 60:
𝑛1 =12+18=30
Jadi, banyak siswa yang memperoleh nilai kurang dari 70 ada 30 orang
Cara 2:
Nilai kurang dari 70 adalah 50 dan 60.
Nilai terbesar dari 50 dan 60 adalah 60.
Perhatikan Tabel 1.4.
Nilai 𝑓𝑘 dari 60 adalah 30
Jadi, banyak siswa yang memperoleh nilai kurang dari 70 ada 30 orang.

41
d. Menganalisis Data Berbentuk Diagram Lingkaran

Data Pelajaran Kegemaran Siswa

45%

IPA IPS Matematika Bahasa Inggris

Gambar 1.1 Diagram lingkaran kegemaran siswa kelas VII terhadap mata
pelajaran di sekolah
Diagram Lingkaran Diagram lingkaran seperti Gambar 1.1 menjelaskan
kegemaran 120 siswa kelas VIII terhadap mata pelajaran di sekolah.
Beberapa contoh analisis data dalam diagram tersebut sebagai berikut.
1) Analisis mengenai banyak siswa yang gemar terhadap mata pelajaran
Bahasa Inggris.
Juring Bahasa Inggris menempati seperempat lingkaran sehingga
persentase juring Bahasa Inggris adalah 25%
Banyak siswa yang gemar terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris:
n-Bl = 25% × 120 = 30
Jadi, siswa yang gemar terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris
sebanyak 30 orang.
2) Analisis mengenai mata pelajaran yang paling banyak digemari siswa
kelas VIII.
Sudut pusat juring IPA paling besar dibanding yang lainnya. Hal ini
berarti mata pelajaran IPA paling banyak digemari siswa kelas VIII.

42
e. Menganalisis Data Berbentuk Diagram Garis

Gambar 1.2 Diagram garis nilai tukar USD terhadap Rupiah

Perhatikan Gambar 1.2. Beberapa contoh analisis data dalam diagram garis
pada Gambar 1.2 sebagai
1) Analisis mengenai nilai tukar USD terhadap rupiah tertinggi.
Nilai tukar USD terhadap rupiah tertinggi ditunjukkan oleh titik
tertinggi.
Dari gambar terlihat titik tertinggi berada di atas 8 Juli 2021.
Jadi, nilai tukar USD tertinggi terjadi pada 8 Juli 2021.
2) Analisis mengenai kenaikan nilai tukar USD terhadap rupiah.
Kenalkan nilai tukar USD ditunjukkan oleh arah ruas garis yang naik
dari kiri ke kanan. Dari gambar terlihat, arah ruas garis dari 14-15 Juli
2021, 15-16 Juli 2021, dan 19-20 Juli 2021 naik dari lari ke kanan. la
pada 14-15 Juli 2021, 15-16 Juli 2021, dan 19-20 Juli 2021 terjadi
kenaikan nilai tukar USD terhadap rupiah.
3) Analisis mengenai nilai tukar rupiah melemah atau menguat.
Jika nilai tukar suatu mata uang terhadap mata uang lain meningkat
setiap saat, dikatakan nilai mata uang tersebut menguat dan nilai tukar
mata uang pembanding melemah.
Jika terjadi sebaliknya, dikatakan nilai tukar mata uang tersebut
menurun. Sebagai contoh, nilai tukar USD terhadap rupiah makin
meningkat maka nilai tukar USD menguat dan nilai tukar rupiah
melemah. Dani gambar terlihat, dari 14-15 Juli 2021 nilai tukar USD
makin meningkat. Jadi, pada 14-15 Juli 2021 nilai tukar rupiah
melemah.
f. Menganalisis Data Berbentuk Diagram Batang
Diagram batang merupakan diagram yang terdiri atas batang-batang. Atar
batang tidak berimpit dan jarak antarbatang sama. Panjang batang sesuai
dengan nilai setiap kategori data nilai antarkategori data atau frekuensi
antarnilai data.

43
 1.4 Solusi Masalah
1) Kenaikan produktivitas tanaman padi sitandai dengan tinggi batang lebih
tinggi dari pada tahun sebelumnya.
Dari gambar terlihat tinggi batang pada 2018 lebih tinggi dari pada 2017.
Jadi, pada 2018 terjadi kenaikan produktivitas tanaman padi.
2) Produktivitas tanaman padi terendah ditandai dengan tinggi batang
terendah.
Dari gambar terlihat tinggi batang pada 2016 paling rendah.
Jadi, pada 2016 terjadi produktivitas tanaman paling rendah.

2. Materi 2 (Pertemuan 2)
2.1 Paparan masalah
Diketahui data berikut.
Nilai Frekuensi
40 2
50 3
60 6
70 8
80 6
90 3
100 2
Lengkapi langkah-langkah menentukan rata-rata dari data dalam tabel di atas.
Nilai (𝑋𝑖 ) Frekuensi (𝑓𝑖 ) 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖
40 2 80
50 3 150
60 6
70 8
80 6
90 3
100 2
7 7

∑ 𝑓𝑖 = ∑(𝑓𝑖 × 𝑋𝑖 ) =
𝑖=1 𝑖=1

Rata-rata hitung data:

∑𝑛
𝑖=1 𝑓𝑖 ×𝑋𝑖 ......
𝑋= ∑𝑛
= ...... = ⋯
𝑖=1 𝑓𝑖
Jadi, rata-rata hitung data adalah 70.
2.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah
Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita dapat mempelajari ukuran
pemusatan data.
2.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail

44
a. Ukuran Pemusatan Data
1) Rata-Rata Hitung (Mean)
Dalam statistika, nilai rata-rata disebut dengan istilah rerata, rata-rata
hitung, atau mean, Rata-rata dihitung data dengan banyak data. Misalkan
suatu data terdiri atas n nilai data, yaitu 𝑋1 , 𝑋2 , 𝑋3 , … , 𝑋𝑛 Rata-rata dengan
cara membagi jumlah seluruh nilai data dirumuskan seperti berikut.
∑𝑛𝑖=1 𝑋𝑖 𝑋1 + 𝑋2 + 𝑋3 + ⋯ + 𝑋𝑛
𝑋= =
𝑛 𝑛
Terkadang untuk data yang cukup banyak, satu atau beberapa nilai data
dapat muncul beberapa kali (frekuensi kemunculan lebih dari satu).
Misalnya data nilai ulangan Matematika siswa kelas VIIIA yang disajikan
dalam tabel berikut.
Tabel 2.1 Nilai Ulangan Matematika Kelas VIIIA
Nilai 55 65 70 75 80 85 90 95
Frekuensi 2 6 3 3 5 4 3 4
Rata-rata nilai data dalam Tabel 2.1 dihitung menggunakan rumus berikut.
∑𝑛𝑖=1 𝑓𝑖 × 𝑋𝑖 𝑓1 × 𝑋1 + 𝑓2 × 𝑋2 + 𝑓3 × 𝑋3 + ⋯ + 𝑓𝑛 × 𝑋𝑛
𝑋= 𝑛 =
∑𝑖=1 𝑓𝑖 𝑓1 +𝑓2 + 𝑓3 + ⋯ + 𝑓𝑛
Keterangan:
𝑓𝑖 adalah jumlah frekuensi data ke-i dengan i = 1, 2, 3, ..., n
𝑋𝑖 adalah nilai data ke-i dengan i = 1, 2, 3, ..., n
2) Rata-Rata Gabungan
Misalkan terdapat dua kelompok data berikut.
Kelompok data pertama terdiri atas m nilai data, yaitu
𝑋1 , 𝑋2 , 𝑋3 , 𝑋4 , 𝑋5 , … , 𝑋𝑚 dan memiliki rata rata 𝑋1. Kelompok data kedua
terdiri atas n nilai data, yaitu 𝑋1 , 𝑋2 , 𝑋3 , 𝑋4 , 𝑋5 , … , 𝑋𝑛 dan memiliki rata-
rata 𝑋2. Rumus rata-rata gabungan kedua kelompok data tersebut:
∑𝑛𝑖=1 𝑋𝑖 + ∑𝑛𝑖=1 𝑋𝑖 𝑚 × 𝑋1 + 𝑚 × 𝑋2
𝑋𝑔𝑎𝑏 = =
𝑚+𝑛 𝑚+𝑛
3) Median
Median adalah nilai tengah data setelah diurutkan. Jika banyak data ganjil,
median data terletak tepat di tengah-tengah data sehingga mediannya
merupakan nilai data yang terletak tepat di tengah-tengah. Rumus median
untuk banyak data ganjil (n ganjil):
𝑛+1
𝑀𝑒 = nilai data ke-( ) atau 𝑀𝑒 = 𝑋𝑛+1
2 2
Jika banyak data genap, median terletak di antara dua nilai data yang berada
di tengah sehingga mediannya adalah nilai rata-rata dari dua nilai data yang
terletak di tengah, Rumus median untuk banyak data genap (n genap):

45
 1 1 𝑛
𝑀𝑒 = 2 (nilai data ke − 2 + nilai data ke − ( 2 + 1)) atau 𝑀𝑒 =
1
(𝑋𝑛 + 𝑋(𝑛+1) )
2 2 2
4) Modus
Modus data acak adalah nilai data yang paling sering muncul. Modus data
berbentuk tabel baris dan kolom adalah kategori data yang memiliki nilai
data tertinggi. Modus data berbentuk tabel distribusi frekuensi adalah nilai
data yang frekuensinya paling banyak. Modus data berbentuk diagram
batang adalah kategori data atau nilai data yang memiliki batang tertinggi.
Misalnya modus dari data 154, 156, 158, 150, 152, 157, 150, dan 155 adalah
150 karena nilai 150 paling sering muncul, yaitu sebanyak 2 kali. Modus
data dalam Tabel 2.1 adalah 65 karena nilat 65 memiliki frekuensi paling
banyak, yaitu 6.

2.4 Solusi Masalah

Nilai (𝑋𝑖 ) Frekuensi (𝑓𝑖 ) 𝑋𝑖 × 𝑓𝑖
40 2 80
50 3 150
60 6 360
70 8 560
80 6 480
90 3 270
100 2 200
7
∑7𝑖=1(𝑓𝑖 × 𝑋𝑖 ) =2100
∑ 𝑓𝑖 = 30
𝑖=1

Rata-rata hitung data:

∑𝑛
𝑖=1 𝑓𝑖 ×𝑋𝑖 2100
𝑋= ∑𝑛
= = 70
𝑖=1 𝑓𝑖 30
Jadi, rata-rata hitung data adalah 70.

3. Materi 3
3.1 Paparan masalah
Diketahui nilai ulangan Matematika 12 siswa berikut.
78 74 76 78 74 72 73 74 77 70 75 76
Tentukan nilai kuartil dari data di atas!
3.2 Identifikasi Konsep/Materi dari Masalah
Dalam menyelesaikan permasalahan diatas kita dapat mempelajari ukuran
penyebaran data.
3.3 Paparan Konsep/Materi secara Detail

46
a. Ukuran Penyebaran Data
1) Jangkauan Data
Jangkauan (R) atau rentang (range) data adalah selisih antara nilai data
terbesar dan nilai data terkecil.

R = 𝑋𝑚𝑎𝑘𝑠 − 𝑋𝑚𝑖𝑛

Keterangan:
R adalah jangkauan;
𝑋𝑚𝑎𝑘𝑠 adalah nilai data terbesar;
𝑋𝑚𝑖𝑛 adalah nilai data terkecil.
2) Kuartil
Jika data yang telah diurutkan dibagi menjadi empat bagian yang sama,
akan terdapat tiga nilai yang disebut kuartil, yaitu kuartil pertama (𝑄1),
kuartil kedua (𝑄2 ), dan kuartil ketiga (𝑄3 ).

𝑋𝑚𝑖𝑛 𝑄1 𝑄2 𝑄3 𝑋𝑚𝑎𝑘𝑠
Langkah-langkah menentukan nilai kuartil sebagai berikut.
a. Urutkan nilai data dari yang terkecil.
b. Menentukan nilai kuartil menggunakan rumus berikut.
1
𝑄1 = nilai data ke- 4 (n+1)
2
𝑄2 = nilai data ke- 4 (n+1)
3
𝑄3 = nilai data ke- 4 (n+1)

3) Jangkauan Antarkuartil
Jangkauan antarkuartil atau hamparan (H) adalah selisih antara kuartil
ketiga dengan kuartil pertama.

H = 𝑄3 -𝑄1

4) Simpangan Kuartil
Simpangan kuartil (𝑄𝑑 ) atau rentang semiantarkuartil adalah setengah kali
jangkauan antarkuartil.

1 1
𝑄𝑑 = 2 H = 2 (𝑄3 -𝑄1)

47
 3.4 Solusi Masalah
1
Q1 = nilai data ke-4 (12+1)
= nilai data ke-3,25 ← (Q1 terletak di antara X3 dan X4 )
= X3 +0,25 (X4 − X3 )
= 73 + 0,25 (74-73)
= 73 + 0,25 × 1
= 73 + 0,25
= 73,25
2
Q2 = nilai data ke-4 (12+1)
= nilai data ke-6,5 ← (Q2 terletak di antara X6 dan X7 )
= X6 +0,5 (X7 − X6 )
= 74 + 0,5 (75-74)
= 74 + 0,5 × 1
= 74 + 0,5
= 74,5
3
Q3 = nilai data ke-4 (10+1)
= nilai data ke-9,75 ← (Q3 terletak di antara X9 dan X10 )
= X9 +0,75 (X10 − X9 )
= 77 + 0,75 (77-76)
= 77 + 0,75 × 1
= 77 + 0,75
= 77,75
Jadi, nilai Q1 = 73,25, Q2 = 74,5, Q3 =77,75

C. PENUTUP
1. Kesimpulan
 Nilai rata-rata disebut dengan istilah rerata, rata-rata hitung, atau mean, Rata-
rata dihitung data dengan banyak data.
 Median adalah nilai tengah data setelah diurutkan. Jika banyak data ganjil,
median data terletak tepat di tengah-tengah data sehingga mediannya merupakan
nilai data yang terletak tepat di tengah-tengah.
 Modus data acak adalah nilai data yang paling sering muncul. Modus data
berbentuk tabel baris dan kolom adalah kategori data yang memiliki nilai data
tertinggi.
 Jangkauan (R) atau rentang (range) data adalah selisih antara nilai data terbesar
dan nilai data terkecil.
 Jika data yang telah diurutkan dibagi menjadi empat bagian yang sama, akan
terdapat tiga nilai yang disebut kuartil, yaitu kuartil pertama (𝑄1), kuartil kedua
(𝑄2 ), dan kuartil ketiga (𝑄3 ).

48
  Jangkauan antarkuartil atau hamparan (H) adalah selisih antara kuartil ketiga
dengan kuartil pertama.
 Simpangan kuartil (𝑄𝑑 ) atau rentang semiantarkuartil adalah setengah kali
jangkauan antarkuartil.

2. Tes Formatif
Pertemuan 1
1. Berat ikan hasil tangkapan seorang nelayan disajikan dalam tabel berikut
Berat Ikan (kg) Banyak Ikan
1,5 8
1,6 4
1,7 6
1,8 9
1,9 8
1,20 5
Ikan yang memiliki berat minimal 1,8 kg sebanyak ....

Pertemuan 2
1. Rata – rata nilai ulangan Matematika 24 siswa adalah 60. Setelah seorang siswa
mengikuti ulangan susulan, rata-rata nilai ulangan siswa menjadi 60,4. Berapa
nilai ulangan siswa yang mengikuti ulangan susulan?

Pertemuan 3
1. Hasil penimbangan berat badan 20 siswa (dibulatkan sampai satuan kg terdekat)
sebagai berikut.
35 37 39 40 35 36 37 38 39 40
36 35 36 37 38 37 36 37 38 36
Tentukan:
a. Jangkauan data
b. Nilai Q1 , Q2 , Q3 data
c. Jangkauan antarkuartil data
d. Simpangan kuartil data

49
 DAFTAR PUSTAKA

Udari, Dini Firma, dkk. 2021. Buku Interaktif Matematika kelas VIII SMP Semester 2.
Yogyakarta: Intan Pariwara.
As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2018. Buku Matematika untuk SMP/MTs kelas VIII Semester 2.
Yogyakarta: Pusat Kurikulum dan Pembukuan Kemdikbud.

50