MODUL AJAR

(PPKN)

PENYUSUN : Anisa Gala, S.Pd

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 100 DARE BUNGA-BUNGAE

KELAS : IV A (Fase B)

ALOKASI WAKTU : 4 kali pertemuan ( 8 x 35 menit )

KOMPETENSI AWAL :

1. .Mengidentifikasi keragaman budaya di lingkungan

sekitar
2. Menyebutkan contoh sikap dan prilaku yang menjaga
dan yang Merusak kebhinnekaan.

PROFIL PELAJAR PANCASILA : Berkebhinekaan Global

SARANA DAN PRASARAN : Komputer,proyektor,buku panduan guru Pendidika

Pancasila Kewarganegaraan.

TARGET PESERTA DIDIK : Peserta didik 30 siswa

MODEL PEMBELAJARAN : 1.Klasifikasi analisis nilai atau keteladanan

2.Belajar kelompok.

3.Simulasi.

4.Menulis gagasan.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. peserta dididk dapat mengenal dan mendalami keragaman

Di lingkungan sekitar.
2. Peserta didik dapat menghargaikeberagaman melalui
Mencintai sesame dan lingkungannya.
 3. Peserta didik dapat memahami contoh sikap dan prilaku
yang Menghargai keberagaman budaya.
4. .Peserta didik dapat menyampaikan contoh sikap dan
prilaku Menjaga dan merusak kebhinnekaan.

PEMAHAMN BERMAKNA : Jati diri dan kebhinekaan

PERTANYAAN PEMANTIK : Mengapa kita harus meningkatkan persatuan dan kesatuan

bangsa ?

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum peserta didik memasuki kelas, guru mengondisikan agar peserta

didik berbaris di depan kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu

peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru memasuki

kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan

pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada

seorang peserta didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan

kepercayaannya sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Guru mengajak para peserta didik bernyanyi bersama salah satu lagu

nasional untuk membangkitkan semangat nasionalisme.

d) Guru mengecek kehadiran peserta didik.

e) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran

pertemuan sebelumnya.

f) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan

materi dan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan

dengan mengutarakan pertanyaan-pertanyaan singkat yang berkaitan

dengan macam-macam budaya daerah untuk mengecek pengetahuan awal

peserta didik.

g) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan

media pembelajaran yang akan digunakan di dalam pembelajaran.

*KEGIATAN INTI

a) Guru menampilkan video dengan menggunakan computer dan proyektor.

b) Selanjutnya, guru mempersilakan untuk menyaksikan tayangan video yang

disampaikan oleh guru sesuai materi pembelajaran yang berkaitan dengan

macam-macam budaya daerah.

c) Setelah penayangan video, guru membagi kelompok peserta didik menurut profil
belajarnya,yang terdiri dari :

Kelompok 1 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya sesuai dengan video yang di
tayangkan.

Kelompok 2 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya tapi tidak sesuai dengan video yang
di tayangkan.

Kelompok 3 siswa yang tidak dapat menyampaikan pendapatnya.

d.guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan

video untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya.

diantaranya:

(1) Tayangan apakah yang ada di dalam video ?

(2) Di manakah lokasi yang ada dalam video ?

(3) Bagaimana suasana yang tampak dalam video ?

(4) Sikap atau perilaku seperti apakah yang dapat kalian teladani dari

tayangan yang ada dalam video ?

d) Guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang
video atau gambar tersebut berdasarkan pertanyaan pertanyaan di atas. Pada langkah ini, guru
hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan peserta didik
mengenai pendapatnya.

e) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
yang disampaikan oleh peserta didik dan mengarahkannya sesuai materi pembelajaran, yaitu
tentang makna Bhinneka tunggal ika dan mengenal ragam budaya di lingkungan sekitar.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan.

g) Guru mempersilakan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan lembar aktivitas yang
telah dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN :

1. Penilaian sikap :penilaian selama proses pembelajaran berlangsung

2. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis

PENGAYAAN DAN REMEDIAL

PENGAYAAN :

Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang daya tangkap
dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya serapnya terhadap
materi yang telahdi pelajari .

REMEDIAL :

Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat pengulangan materi yang
lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk memperbaiki hasil belajarnya.

REFDLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Refleksi guru merupakan penilaian yang dilakukan oleh guru itu sendiri berdasarkan
pembelajaran yang telah dilaksanakan mulai dari mempersiapkan, melaksanakan, hingga
mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama pertemuan. Refleksi guru bertujuan
untuk menilai kekurangan dan kelebihan dari kegiatan pembelajaran.
LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

Kelompok

Nama Anggota Kelompok : 1. 4.

2. 5.

3.

Perhatikan gambar berikut ini,kemudian ceritakan dan jelaskan yang kamu ketahui !

1.PENILAIAN SIKAP
2.PENILAIAN PENGETAHUAN
 1.Apa artinya semboyang bhinneka tunggal ika ?

2.Dalam buku apa terdapat kalimat semboyang bhinneka tunggal ika ?

3.Bagaimana kalimat lengkapnya bhinneka tunggal ika pada zaman kerajaan majapahit ?

4.Mengapa bhinneka tunggal ika dijadikan semboyang negara kita sampai sekarang ?

5.Mengapa kita harus selalu meningkatkan persatuan dan kesatuan bangsa ?

Pedoman penskoran

( kunci jawaban }

1.Berbeda-beda tetapi tetap satu jua ( 10 )

2.Buku sutasoma ( 10 )

3.Bhinneka tunggal ika,tan hana dharma mangrwa ( 25 )

4.Karena bangsa Indonesia merupakan bangsa yang braneka ragam yang memegang teguh

Persatuan dan kesatuan bangsa. ( 30 )

5.Karena persatuan dan kesatuan merupakan modal utama pembangunan. ( 25 )

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.
c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI

a) Peserta didik dikelompokkan berdasarkan profil belajarnya yaitu :

Kelompok 1.siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya tentang video yang di tayangkan.

Kelompok 2.Siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya tapi tidak berdasarkan video yang di
tayangkan.

Kelompok 3.Siswa yang tidak dapat menyampaikan pendapatnya tentang video yang di
tayangkan.

b) Guru menampilkan video yang berkaitan tentang kerja sama dalam masyarakat yang beragam
dengan menggunakan komputer dan proyektor.

c) Selanjutnya, guru mempersilakan kepada setiap peserta didik di kelompoknya masing-masing

untuk memperhatikan tayangan video yang berkaitan tentang kerja sama dalam masyarakat yang
beragam.
d) Setelah penayangan video , guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan video untuk
merangsang peserta didik berdiskusi dan menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan
yang dapat diajukan, diantaranya:

(1) Tayangan apakah yang ada di dalam video tersebut?

(2) Bagaimana suasana yang tampak dalam video tersebut?

(3) Sikap atau perilaku seperti apakah yang dapat kalian teladani dari tayangan yang ada dalam
video atau tersebut?

e) Setelah peserta didik berdiskusi, guru mempersilakan kepada perwakilan setiap kelompok
untuk menyampaikan pendapatnya tentang video tersebut berdasarkan pertanyaan-pertanyaan di
atas. Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak
meminta alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

f) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkan ke konsep atau materi pembelajaran, yaitu bentuk kerja
sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman kemudian menerapkannya untuk
bekerja sama di sekolah dan lingkungan sekitarnya.

g) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara berkelompok. i)
Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempersentasikan lembar aktivitas yang
dikerjakannya secara berkelompok.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN
 1.Penilaian sikap selama proses pembelajaran berlangsung.

2.Penilan pengetahuan saat mengamati kegiatan siswa ketika mengerjakan lembar kerja atau
soal

Latihan yang di berikan.

PENGAYAAN dan REMEDIAL

PENGAYAAN

Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang daya tangkap
dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya serapnya terhadap
materi yang telahdi pelajari .

REMEDIAL :

Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat pengulangan materi yang
lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk memperbaiki hasil belajarnya.

REFLEKSI
LAMPIRAN
 KEGIATAN BELAJAR 3

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI

a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk membaca bahan bacaan tersebut.

c) Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.
d) Guru mempersilakan yang lainnya untuk menjawab pertanyaan atau pendapat yang diajukan
temannya. Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan
tidak meminta alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap peserta didik serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara mandiri.

g) Guru memanggil beberapa orang peserta didik untuk mempresentasikan lembar aktivitas yang
dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas

yang sudah dikerjakan oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai

materi mengenal keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan

sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada

pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan

kepada peserta didik lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai

pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian keterampilan : di lakukan pada saat melihat kemampuan siswa dalam menjelaskan

Menceritakan kembali cerita.

2.Penilaian sikap : di lakukan saat mengamati kegiatan siswa pada awal pembelajaran
 Dan menyimak pembelajaran materi yang di sampaikan.

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari .

PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya.

REFLEKSI
LAMPIRAN

PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN SIKAP
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 4

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI

a) Guru menampilkan video dengan menggunakan computer dan proyektor.

b) Selanjutnya, guru mempersilakan untuk menyaksikan tayangan video yang

disampaikan oleh guru sesuai materi pembelajaran yang berkaitan dengan

macam-macam budaya daerah.

c) Setelah penayangan video, guru membagi kelompok peserta didik menurut profil
belajarnya,yang terdiri dari :

Kelompok 1 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya sesuai dengan video yang di
tayangkan.

Kelompok 2 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya tapi tidak sesuai dengan video yang
di tayangkan.

Kelompok 3 siswa yang tidak dapat menyampaikan pendapatnya.

d.guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan

video untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya.

diantaranya:

(1) Tayangan apakah yang ada di dalam video ?

(2) Di manakah lokasi yang ada dalam video ?

(3) Bagaimana suasana yang tampak dalam video ?

(4) Sikap atau perilaku seperti apakah yang dapat kalian teladani dari

tayangan yang ada dalam video ?

d) Guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang
video atau gambar tersebut berdasarkan pertanyaan pertanyaan di atas. Pada langkah ini, guru
hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan peserta didik
mengenai pendapatnya.

e) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
yang disampaikan oleh peserta didik dan mengarahkannya sesuai materi pembelajaran, yaitu
tentang makna Bhinneka tunggal ika dan mengenal ragam budaya di lingkungan sekitar.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan.

g) Guru mempersilakan beberapa peserta didik untuk mempresentasikan lembar aktivitas yang
telah dikerjakannnya.
*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

PENILAIAN PENGETAHUAN : Tes tertulis

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari

PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya.

REFLEKSI
LAMPIRAN
PENILAIAN PENGETAHUAN
SKOR PEROLEHAN

( KUNCI JAWABAN )
 GLOSARIUM

Bhinneka tunggal ika

Semboyang bangsa Indonesia bahwa dalam sebuah perbedaan yang tampak terdapat kesamaan-
kesamaan yang menyatukan.

Keberagaman

Perbedaan-perbedaan yang ada dalam kehidupan masyarakat.

Suku bangsa

Kesatuan hidup atau sekelompok manusia yang memiliki kesamaan system interaksi,system
norma dan identitas yang sama yang menyatukan.

DAFTAR PUSTAKA

Kemendikbud riset dan teknologi 2021 buku panduan guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Yusnawan Lubis dan Dwi Nanta Priharto.Jakarta.Pusat Kurikulum dan
Pembukuan,Balitbang,Kemendikbud.

Asshiddiqie,J.2005.Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia.Edisi Revisi Jakarta Konprees.

MODUL AJAR NEGARAKU INDONESIA

( PPKN )
PENYUSUN : Anisa Gala, S.Pd

SATUAN PENDIDIKAN : SDN 100 DARE BUNGA BUNGAE

KELAS : IV A (Fase B)

ALOKASI WAKTU : 6 kali pertemuan ( 12 X 35 menit 0

KOMPETENSI AWAL :

1. Menyebutkan contoh sikap dan prilaku yang menjaga

dan yang Merusak lingkungan sekitar.
2. Mengidentifikasi titik kesamaan sesama peserta didik
sebagai Bagian dari bangsa warga negara Indonesia.

PROFIL PELAJAR PANCASILA : Mandiri

SARANA DAN PRASARANA : Komputer,proyektor,papan tulis dan alat tulis menulis

TARGET PESERTA DIDIK : Peserta didik sebanyak 30 siswa

MODEL PEMBELAJARAN : 1.Pembelajaran dalam kelompok.

2.Example non-example

3.Value Clarification Technique ( VCT ) Analisis nilai dan

investasi

4.Pembelajaran keteladanan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Peserta didik dapat menjelaskan makna negara kesatuan

republik Indonesia.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi factor-faktor yang
dapat Memperkuat keutuhan negara kesatua republik
Indonsia.
3. Peserta didik dapat menganalisis arti penting keutuhan
negara Kesatuan republic Indonesia
 4. Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan prilaku yang
5. Menjaga lingkungan sekitar dalam upaya menjaga
keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia
6. Peserta didik dapat memberi contoh sikap dan prilaku yang
merusak Lingkungan sekitar dalam upaya menjaga
keutuhan Negara Kesatua Republik Indonesia.
7. Peserta didik dapat menunjukkan sikap bangga sebagai
bangsa Indonesia

PEMAHAMAN BERMAKNA : Kesadaran berbangsa dan bernegara dalam kegiatan

pembelajaran

PERTANYAAN PEMANTIK : Apa arti penting keutuhan Negara Kesatuan Republik

Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN :

KEGIATAN BELAJAR 1

KEGIATAN PEMBUKA :

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.
g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI :

a) Guru membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri dari :

Kelompok 1 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya sesuai dengan video yang di
tayangkan.

Kelompok 2 siswa yang dapat menyampaikan pendapatnya tapi tidak sesuai dengan video yang
di tayangkan.

Kelompok 3 siswa yang tidak dapat menyampaikan pendapatnya.

b) Guru menampilkan video tentang proklamasi kemerdekaan dan wilayah NKRI yang telah
diunduh dengan menggunakan laptop dan proyektor.

c) Selanjutnya, guru mempersilakan kepada setiap peserta didik di kelompoknya masing-masing

untuk menyimak tayangan video yang disampaikan oleh guru.

d) Setelah penayangan video, guru menyampaikan pertanyaan terkait tayangan video atau
gambar untuk merangsang peserta didik menyampaikan pendapatnya. Alternatif pertanyaan yang
dapat diajukan, diantaranya:

(1) Apa yang kalian rasakan setelah melihat video tersebut?

(2) Apa sebenarnya makna NKRI itu?

(3) Siapa saja yang terlibat dalam pembentukan NKRI?

e) Guru mempersilakan kepada setiap kelompok peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang video. Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan
tidak meminta alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

f) Kemudian, guru mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran, yaitu tentang
mengenal NKRI.

g) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara berkelompok.

h) Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempresentasikan lembar aktivitas yang

dikerjakannnya secara berkelompok.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.

2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

 Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.

3.Penilaian pengetahuan :teks tertulis

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari

PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya

REFLEKSI :
LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN KETERAMPILAN

PENILAIAN PENGETAHUAN

1.Jelaskan makna NKRI yang kamu ketahui !

2.Mengapa Negara Kesatuan Republik Indonesia di sebut negara kepulauan ?

3.Tulislah isi pasal 25A UUD Undang-Undang Dasar 1945 !

4.Di mana pertama kali di bacakan teks proklamasi ?

5.Siapa yang menjahit bendera pusaka merah putih ?

Pedoman Penskoran

( kunci jawaban )

1.Negara Indonesia adalah negara kesatuan berbentuk republic yang wilayahnya merupakan

Kesatuan dari ribuan pulau yang terletak di antara samudra pasifik dan samudra hindia serta

Di antara benua Asia dan benua Australia.Negara Indonesia adalah negara kepulauan. ( 30 )

2.Karena negara Indonesia memiliki wilayah yang terdiri atas banyak pulau. ( 20 )

3.Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara kepulauan yang berciri nusantara dengan

Wilayan dan batas-batas dan haknya di tetapkan oleh undang-undang. ( 30 )

4.Di kediaman Ir.Soekarno,jalan PegangsaanTimur nomor 56. ( 10 )

5.Ibu Fatmawati. ( 10 )
 KEGIATAN BELAJAR 2

PERTEMUAN 1

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI

a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya, guru mempersilakan kepada setiap peserta didik untuk membaca bahan bacaan
tersebut.
c) Guru mendorong peserta didik untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.

d) Guru mendorong peserta didik lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta
alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap peserta didik serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara individual.

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan peserta didik untuk mempre-sentasikan

lembar aktivitas yang dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

PERTEMUAN 2

*KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.
b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

*KEGIATAN INTI

a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya, guru m membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri
dari :

Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh pertanyaan
yang di berikan.

Kelompok 2 siswa yang hanya 3 sampai 4 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat.

Kelompok 3 siswa yang hanya 1 sampai 2 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat

c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan
bacaan yang dibacanya.
d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta
alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan

lembar aktivitas yang dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.

2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.

3.Penilaian pengetahuan :teks tertulis

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari
PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya

REFLEKSI :

LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
 KEGIATAN BELAJAR 3

KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

KEGIATAN INTI

a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya, guru m membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri
dari :
Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh pertanyaan
yang di berikan.

Kelompok 2 siswa yang hanya 3 sampai 4 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat.

Kelompok 3 siswa yang hanya 1 sampai 2 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat

c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan
bacaan yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta
alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan

lembar aktivitas yang dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.

2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.

3.Penilaian pengetahuan :teks tertulis

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari

PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya

REFLEKSI :
LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
REFLEKSI
 KEGIATAN PEMBELAJARAN 4

KEGIATAN PEMBUKA

a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan
kelas secara rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman
kepada guru saat memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn
dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta
didik lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum
sebelum pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaan singkat mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman
untuk mengecek pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran
yang akan dipergunakan di dalam pembelajaran

KEGIATAN INTI

a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya, guru m membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri
dari :
Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh pertanyaan
yang di berikan.

Kelompok 2 siswa yang hanya 3 sampai 4 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat.

Kelompok 3 siswa yang hanya 1 sampai 2 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat

c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan
bacaan yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya.
Pada langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta
alasan peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat
setiap kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan

lembar aktivitas yang dikerjakannnya.

*KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan
oleh peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik
lain untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN
1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.

2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.

3.Penilaian pengetahuan :teks tertulis

REMEDIAL DAN PENGAYAAN

REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari

PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya
LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
 ( PPKN )
PENYUSUN : Anisa Gala, S.Pd
SATUAN PENDIDIKAN : SDN 100 Dare Bunga-bungae
KELAS /SEMESTER : IV / 2
ALOKASI WAKTU : 11 kali pertemuan ( 22x35 menit )
KOMPETENSI AWAL : 1.Memahami harapan kelompok terhadap dirinya untuk mencapai
Tujuan kelompok.
2.Menstimulasikan bagaimana kebutuhan dirinya membutuhkan
Orang lain untuk memenuhinya.
3.Mencari persamaan dan perbedaan karakter fisik dan non fisik
Orang dan benda yang ada di sekitar.
4.Menentukan hal yang di anggap berharga dan penting kepada
Orang yang di kenal.
PROFIL PELAJAR PANCASILA : Gotong royong,bernalar kritis,mandiri,kreatif
SARANA DAN PRASARAN : Komputer,proyektor,buku panduan guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan.
TARGET PESERTA DIDIK : Peserta didik reguler 21 orang
MODEL PEMBELAJARAN : 1.Bekerja dalam kelompok
2.Pembelajaran simulasi
3.Pembelajaran klarifikasi atau analisis suatu nilai
4.Menulis gagasan.
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1.Peserta didik dapat membangun timdan mengelola gotong royong
Untuk mencapai tujuan bersama.
2.Peserta didik dapat memberikan contoh pelaksanaan gotong
Royong untuk mencapai tujuan bersama.
3.Peserta didik dapat mengidentifikasi kebutuhan baik secara
Individual maupun kolektif.
 4.Peserta didik dapat memberikan contoh kebutuhan baik secara
Individual maupun kolektif.
5.Peserta didik dapat mengondisikan keadaan di lingkungan dan
Masyarakat untuk menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih
Baik.
6.Peserta didik dapat menunjukkan sikap dan prilaku positif dalam
Mengondisikan keadaan di lingkungan dan masyarakat untuk
Menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih baik.
7.Peserta didik dapat menganalisis hal yang di anggap penting dan
Berharga kepada orang-orang yang membutuhkan.
PEMAHAMN BERMAKNA : Gotong royong untuk mencapai tujuan bersama.
PERTANYAAN PEMANTIK : Mengapa kita harus melakukan kegiatan gotong royong ?
KEGIATAN BELAJAR 1
*KEGIATAN PEMBUKA
a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan kelas secara
rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat
memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta didik
lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum sebelum
pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat
mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman untuk mengecek
pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang
akan dipergunakan di dalam pembelajaran
*KEGIATAN INTI
a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya, guru m membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri
dari :
Kelompok 1 siswa yang mandiri dan berani dalam menyajikan informasi atau menyampaikan
kembali isi bacaan.
Kelompok 2 siswa yang berusaha dalam menyajikan informasi atau menyampaikan kembali isi
bacaan tanpa bantuan guru
Kelompok 3 siswa yang belum mampu dalam menyajikan informasi atau menyampaikan
kembali isi bacaan dengan bantuan guru.
c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Pada
langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan
peserta didik mengenai pendapatnya.

e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat setiap
kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan lembar
aktivitas yang dikerjakannnya

*KEGIATAN PENUTUP
a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh
peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain
untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN
1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.
2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.
3.Penilaian pengetahuan :teks tertulis
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari
PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya
REFLEKSI PEMBELAJARAN

LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
 KEGIATAN BELAJAR 2
KEGIATAN PEMBUKA
a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan kelas secara
rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat
memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta didik
lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum sebelum
pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat
mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman untuk mengecek
pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang
akan dipergunakan di dalam pembelajaran

KEGIATAN INTI
a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya,guru membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri dari:

Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh
pertanyaan yang di berikan.
Kelompok 2 siswa yang hanya 3 sampai 4 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat.
Kelompok 3 siswa yang hanya 1 sampai 2 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat
c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Pada
langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan
peserta didik mengenai pendapatnya.
e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat setiap
kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan lembar
aktivitas yang dikerjakannnya

KEGIATAN PENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh
peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain
untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian sikap : dilakukan selama proses pembelajaran.

2.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.
REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari
PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya
REFLEKSI
LAMPIRAN
PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN KETERAMPILAN
BAHAN BACAAN SISWA
 KEGIATAN BELAJAR 3
KEGIATAN PEMBUKA
a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan kelas secara
rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat
memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta didik
lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum sebelum
pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat
mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman untuk mengecek
pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang
akan dipergunakan di dalam pembelajaran

KEGIATAN INTI
a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya,guru membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri dari:

Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh
pertanyaan yang di berikan.
Kelompok 2 siswa yang hanya 3 sampai 4 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat.
Kelompok 3 siswa yang hanya 1 sampai 2 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan
benar dan tepat
c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Pada
langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan
peserta didik mengenai pendapatnya.
e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat setiap
kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan lembar
aktivitas yang dikerjakannnya

KEGIATAN PENUTUP
a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh
peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain
untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN
PENILAIAN TERTULIS : Teks tertuli.
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari
PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya
REFLEKSI
LAMPIRAN
PENILAIAN PENGETAHUAN
 KEGIATAN BELAJAR 4
KEGIATAN PEMBUKA
a) Sebelum memasuki kelas, guru mengkondisikan agar peserta didik agar berbaris di depan kelas secara
rapi dengan dipimpin oleh salah satu peserta didik dan secara bergiliran bersalaman kepada guru saat
memasuki kelas. Langkah ini dilakukan apabila pembelajaran PPKn dilaksanakan pada jam pertama.

b) Guru memberikan salam dan secara acak memberikan kesempatan kepada seorang peserta didik
lainnya untuk memimpin doa sesuai agama dan kepercayaannya masing-masing sebelum sebelum
pembelajaran dilaksanakan.

c) Untuk membangkitkan semangat peserta didik, guru mengajak berdiri peserta didik untuk
menyanyikan lagu Indonesia raya dan membacakan teks Pancasila diikuti oleh yang lainnya.

d.zikir bersama atau membaca asmaul husnah

e) Guru mengecek kehadiran seluruh peserta didik.

f) Guru mengajak peserta didik untuk mengingat kembali pembelajaran pertemuan sebelumnya.

g) Untuk mengawali pembelajaran secara klasikal, guru menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran
pada pertemuan ini. Kemudian, dilanjutkan dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan singkat
mengenai kerja sama pada lingkungan sekitar yang memiliki keberagaman untuk mengecek
pengetahuan awal peserta didik.

h) Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan media pembelajaran yang
akan dipergunakan di dalam pembelajaran

KEGIATAN INTI
a) Guru memberikan bahan bacaan kepada peserta didik.

b) Selanjutnya,guru membagi kelompok peserta didik menurut profil belajarnya,yang terdiri dari:

Kelompok 1 siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat seluruh
pertanyaan yang di berikan.
Kelompok 2 siswa yang hanya 13 - 14 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan benar
dan tepat.
Kelompok 3 siswa yang hanya 0-12 nomor saja pertanyaan yang dapat di jawab dengan benar
dan tepat
c) Guru mendorong setiap kelompok untuk mengajukan pertanyaan berkaitan dengan bahan bacaan
yang dibacanya.

d) Guru mendorong kelompok lainnya untuk menjawab pertanyaan yang diajukan temannya. Pada
langkah ini, guru hendaknya tidak mengomentari pendapat peserta didik dan tidak meminta alasan
peserta didik mengenai pendapatnya.
e) Guru kemudian mengklarifikasi masalah dengan cara memberikan tanggapan atas pendapat setiap
kelompok serta mengarahkannya ke konsep atau materi pembelajaran.

f) Guru memberikan lembar aktivitas peserta didik yang harus dikerjakan secara kelompok

g) Guru mempersilakan beberapa orang perwakilan setiap kelompok untuk mempre-sentasikan lembar
aktivitas yang dikerjakannnya

KEGIATANPENUTUP

a) Guru mengapresiasi dan memberikan klarifikasi terhadap seluruh tugas yang sudah dikerjakan oleh
peserta didik.

b) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi pembelajaran mengenai materi mengenal
keberagaman dalam negeri terutama pada lingkungan sekitar.

c) Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.

d) Guru menutup pelajaran dan secara bergantian memberikan kesempatan kepada peserta didik lain
untuk memimpin berdoa bersama setelah selesai pembelajaran.

ASSESMEN

1.Penilaian keterampilan : di lakukan dengan melihat kemampuan peserta didik dalam

Presentasi,kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan.
2.Penilaian pengetahuan :teks tertulis
REMEDIAL DAN PENGAYAAN
REMEDIAL : Memberikan kegiatan pengayaan yang lebih menantang pada peserta didik yang
daya tangkap dan daya kerjanya lebih dari peserta didik yang lain untuk memperkuat daya
serapnya terhadap materi yang telahdi pelajari
PENGAYAAN : Peserta didik yang hasil belajarnya belum mencapai target mendapat
pengulangan materi yang lebih individual dan memberikan tugas individualtambahan untuk
memperbaiki hasil belajarnya
REFLEKSI
LAMPIRAN
PENILAIAN KETERAMPILAN
BAHAN BACAAN SISWA
GLOSARIUM

Gotong royong

Kerja bersama untuk kepentingan bersama atau sebagai bentuk tolong menolong yang di lakukan secara
sukarela.

Idiologi

Kumpulanide-ide atau gagasan yang mengandung keyakinan dan mendorong perubahan untuk suatu
upaya perbaikan situasi masyarakat.

Keberagaman

Perbedaan-perbedaan yang ada dalam kehidupan bermasyarakat.

Kebudayaan

Keseluruhan hasil cipta ,rasa,karsa dalam bentuk bahasa,seni,ekonomi,teknologi,ekspresi beragama,cara

kerja dan sistem.
Refleksi

Aktifitas pikir dan rasa dalam rangka menilasi situasi diri atau situasi lingkungan untuk
menumbuhkan kesadaran yang lebih baik dalam mengaktualisasikan diri.
Suku bangsa
Kesatuan hidup atau sekelompok manusia yang memiliki kesamaan system interaksi,system
norma dan identitas yang sama yang menyatukan.
Warga negara
Seseorang yang menurut Undang-undang menjadi anggota resmi dari sebuah negara
DAFTAR PUSTAKA
Kemendikbud riset dan teknologi 2021 buku panduan guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Yusnawan Lubis dan Dwi Nanta Priharto.Jakarta.Pusat Kurikulum dan
Pembukuan,Balitbang,Kemendikbud.
Asshiddiqie,J.2005.Konstitusi dan Konstitusionalisme Indonesia.Edisi Revisi Jakarta Konprees.