MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN SD KELAS 5

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Puji Rahayu, S.Pd
Instansi : SDN JATIRASA III
Tahun Penyusunan : Tahun 2023
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : PPKN
Fase / Kelas : C/5
BAB 2 :
Topik : Keberagaman sebagai anugerah
Alokasi Waktu : 2 JP
B. KOMPETENSI AWAL
 Menganalisis keragaman budaya dalam bingkai bhineka tunggal ika
 Menyajikan keragaman budaya dalam bingkai bhineka tunggal ika
 Mendeskripsikan ke r a gam an b ud a ya d al am bi n gk ai bhi n ek a t un ggal
i ka

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA

1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2) Berkebinekaan global,
3) Bergotong-royong,
4) Mandiri,
5) Bernalar kritis, dan
6) Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Sumber Belajar : (Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Republik Indonesia)

A. keberagaman sebagai anugerah

 Perlengkapan yang dibutuhkan peserta didik:
1. Lembar kerja (Lampiran 2.1) untuk masing-masing peserta didik
2. Gambar keragaman budaya

 Perlengkapan yang dibutuhkan guru (opsional):

1. Laptop
2. Alat bantu audio (speaker)
3. Proyektor dan jariongan internetan
4. Papan tulis
5. Alat tulis seperti spidol dan kapur tulis

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Pembelajaran Tatap Muka,kontekstual
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta didik dapat berperilaku menghargai keberagaman yang ada di

lingkungannya sebagai bentuk sikap menghargai tantangan dan
keuntungan hidup kebinekaan

 Tujuan Pembelajaran Topik A :

1. Peserta didik dapat menganalisis keragaman budaya dalam bingkai
bhineka tunggal ika
2. Peserta didik dapat menyajikan keragaman budaya dalam bingkai bhineka
tunggal ika
3. Peserta didik dapat menghormati keragaman budaya dalam bingkai
bhineka tunggal ika
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Topik. keberagaman sebagai anugerah
Meningkatkan kemampuan siswa bisa menganalisis keragaman budaya sebagai
anugerah dalam bingkai bhineka tunggal ika

C. PERTANYAAN PEMANTIK
Keberagaman sebagai anugerah
1. Dengan keragaman yang ada di Indonesia agar dapat hidup secara
berdampingan dan rukun ,apa yang perlu di lakukan ?
2. Mengapa kita perlu mengembangkan sikap toleransi dan menhormati
terhadap keragaman yang ada di Indonesia?
VD. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan
Orientasi (10
menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama,kemudian menuliskan
perasaan mereka pada roda perasaan
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan
guru.
Kegiatan Apersepsi (2 JP)
kelas di mulai dengan memberikan pertanyaan kepada peserta didik, “
1. Setelah peserta didik menjawab dengan jawaban yang variative,guru
memberi penguatan kepada peserta didik bahwa mereka sudah bagus
karena mau menjawab pertanyaan yang di ajukan

2. Gali pengetahuan sebelumnya mengenai keragaman budaya di Indonesia

(suku,ras,agama,hobi,ciri fisik dll)

3. Minta peserta didik untuk menyebutkan keragaman budaya yang ada di

Indonesia
 4. Selanjutnya,guru menanyakan kepada peserta didik, “Apa pendapat
mereka tentang keragaman budaya sebagai anugerah
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Ingatkan kembali kepada peserta didik mengenai kosakata serta istilah
seperti keragaman,budaya,adat
Kegiatan Inti (50 menit)
Pengajaran Topik A: keragaman budaya

1. Peserta didik di arahkan untuk menyaksikan video pembelajaran

2. Setelah selesai menyaksikan video pembelajaran,siswa di minta untuk menjawab dan
menceritakan pertanyaan yang diajukan guru
3. Siswa di suruh untuk bergabung ke dalam kelompok yang sudah di bentuk
sebelumnya
4. Guru memilih satu jenis permainan tradisional dan menjelaskan tehnis permainannya

5. Siwa mendapat pengarahan cara bermain congklak bagi siswa putri dan kelereng bagi
siswa putra

6. Peserta didik secara berkelompok melakukan permainan tradisional dengan di bimbing

oleh guru

7. Setelah selesai bermain Siswa di arahkan untuk berkumpul dan mereka di berikan
kesempatan untuk mengemukakan makna yang di dapatkan dari permainan tradisional

8. Siswa bersama guru melaksanakan metode STOP

9. Siswa di beri pengarahan mereka akan di bagikan LKPD untuk di diskusikan secara
berkelompok dan hasilnya di tulis di lembar kerja peserta

Setelah selesai mengerjakan tugas ,tiap kelompok menyampaikan hasil tugas

kelompoknya di depan kelas secara bergantian

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa dapat menyimpulkan isi materi pada pembelajaran hari ini.
2. Siswa mengkomunikasikan kendala yang dihadapi dalam mengikuti pembelajaran hari
ini.
3. Guru meminta peserta didik untuk melakukan Tugas lembar kerja peserta didik
(LKPD).
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa penutup.

Bekasi ,6 Februari 2024

Kepala Sekolah Guru kelas

Nurainah,S.Ag,MM Puji Rahayu,S.pd

Nip.197306102008012013 Nip.197804192014122003
E . REFLEKSI
Topik A: keragaman sebagai anugerah
(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)

Apakah pemilihan media pembelajaran telah mencerminkan tujuan pembelajaran

yang akan di capai?
Apakah gaya penyampaian materi mampu di tangkap oleh pemahaman peserta didik?
Apakah keseluruhan pembelajaran dapat memberikan makna pembelajaran yang
hendak di capai?
Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini dapat memberikan semangat kepada
peserta didik untuk lebih antusias dalam pembelajaran selanjutnya?
F. Asesmen /penilaian

KRITERIA PENILAIAN

NO BAIK SEKALI BAIK KURANG BAIK TIDAK BAIK

kriteria SKOR 3 SKOR 2 SKOR 1

Kemampuan
menganalisis
perilaku
menghargai yang
ada di
lingkungannya
1
sebagai bentuk
sikap
menghadapai
tantangan dan
keuntungan hidup
kebinekaan
Kemampuan
menampilkan
2 perilaku
menghargai
keberagaman
Kemampuan
menyajikan hasil
refleksi terkait
menghadapi
perilaku
menghargai
3 keberagaman yang
ada di
lingkungannya
sebagai bentuk
sikap menghargai
tantangan hidup
kebinekaan
4

dst.
 G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
 Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan.

Remedial
 Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami
materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP.
H. UJI PEMAHAMAN
Keberagaman yang di miliki bangsa Indonesia meliputi berbagai aspek dalam kehidupan
bermasyarakat antara lain perbedaan tersebut meliputi suku agama,ras dan antar golongan.Suku
merupakan sekelompok manusia yang memiliki kesamaan norma,identitas dan ciri khas yang
mempersatukan setiap anggotanya.kita memiliki beragam suku sebagai ciri khas bangsa
Indonesia
Sedangkan agama adalah sarana yang di pakai umat manusia sejak lama untuk menjalankan nilai
nilai ketuhanan yang diyakini.Adapun ras merupakan kumpulan manusia yang memiliki
kesamaan ciri fisik secara alamiah.Golongan dan lapisan sosial terdiri dari beragam perbedaan
profesi,kelas sosial dan tingkat kesejahteraan
Keberagaman masyarakat Indonesia merupakan potensi sekaligus tantangan

LAMPIRAN
Lembar kerja peserta didik (LKPD)

Nama kelompok
Jenis pemainan tradisional
Cara bermain
Nilai yang dapat di ambil

Nama Peserta didik:

Tuliskan 3 nama permainan tradisional beserta asal Daerahnya dan tata cara bermainnya

I . DAFTAR PUSTAKA

Kementrian pendidikan ,kebudayaan,riset dan tehnologi republic Indonesia 2021