PERANGKAT KEGIATAN BELAJAR

MENGAJAR

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

KELAS : VIII (DELAPAN)

SEMESTER :GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2015-2016

PENYUSUN :

Drs.Sugito,MM
NIP. 19681112 200801 1 009

SMP NEGERI 17
JL. TENGGILIS MEJOYO NO.1 Surabaya

Telp. / Fax. (031) 8416932

SURABAYA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 17 Surabaya

Kelas/Semester : VIII/2
Mata Pelajaran : IPS
Materi Pokok/Tema : Keragaman Sosial Budaya sebagai
Modal Dasar Pembangunan Nasional
Sub Tema : B. Fungsi dan Peran Keragaman Sosial
Budaya dalam Pembangunan
Sub Subtema : 1. Fungsi dan Peran Keragaman
Bahasa
Alokasi Waktu : 2 JP (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
::
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.3 Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia

dengan lingkungannya.
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.4 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya dan ekonomi.
4.4 Mengobservasi dan menyajikan bentuk-bentuk dinamika interaksi
manusia dengan lingkungan alam, sosial budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar.
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan bahasa daerah yang ada di Indonesia.
 3.1.2 Menjelaskan keuntungan yang dirasakan masyarakat Indonesia yang
mempunyai keanekaragaman bahasa di Indonesia.
3.1.3 Menjelaskan peran pemerintah dalam memahami potensi keragaman
bahasa.
3.1.4 Menjelaskan mengapa Indonesia mempunyai potensi keragaman
bahasa yang tinggi.
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pembelajran ini adalah:
1. Mejelaskan keragaman bahasa
2. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan
interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3. Mengobservasi dan menyajikan hasil analisis tentang keragaman
bahasa.

D. Materi Pembelajaran
Pertemuan I
 Keragaman bahasa di Indonesia
 Keuntungan keragaman bahasa bagi Indonesia
 Peran pemerintah dalam memahami potensi keragaman bahasa di Indonesia.
 Potensi besarnya keragaman bahasa di Indonesia
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Pembelajaran kooperatif (cooperative learning)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media:
 Video lagu “Gundul-gundul Pacul” dan lagu “Apuse”
 Peta persebaran bahasa daerah di Indonesia
 Syair-syair lagu bahasa daerah di Indonesia

2. Alat/Bahan:
 Komputer/laptopLCD
 Buku peserta didik halaman 332-338
3. Sumber Belajar :
 Buku IPS untuk SMP/MTs Kelas VIII Kemdikbud 2014
 LKS
 Internet
 Syair lagu daerah di Indonesia
 Video lagu
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pertemua I 80 menit
Pendahuluan 10 menit
 Persiapan psikis dan fisik,membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam dan berdoa
bersama sebagai pengembangan sikap religius
 Guru menanyakan peserta didik yang tidak
mengikuti pelajaran hari ini
 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
 Menyampaikan secara singkat garis besar
materi yang akan disajikan selama
pembelajaran
 Memberi motivasi peserta didik dengan
menyanyikan lagu “Gundul-gundul Pacul” dan
menyanyikan lagu “Apuse” ,dilanjutkan dengan
tanya jawab tentang lagu tersebut dihubungkan
dengan keragaman bahasa.
Kegiatan Inti 60 menit
 Penerapan pendekatan saintifik
Orientasi peserta didik pada permasalahan
 Membagi peserta didik ke dalam 8 kelompok
secara heterogen dengan nama kelompok:
1 Bahasa Minang
2 Bahasa Jawa
3 Bahasa Sunda
4 Bahasa Madura
5 Bahasa Batak
6 Bahasa Bugis
7 Bahasa Toraja
8 Bahasa Dayak
 Pengamatan : Peserta didik mengamati peta
persebaran bahasa di Indonesia, dan syair-syair
lagu bahasa daerah, kemudian mengisi lembar
aktivitas kelompok di LK masing-masing
individu.
 Menanya :
Peserta didik mendiskusikan hal-hal yang ingin
diketahui di kertas yang sudah disiapkan.
Guru melakukan penilaian sikap (toleransi,
kerjasama )dan keterampilan.
Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang
 substantif terkait dengan tujuan pembelajaran.
Contoh: Bagaimana keragaman bahasa dapat
memperkaya budaya bangsa? Apakah
keuntungan yang dirasakan masyarakat
Indonesia mempunyai keragaman bahasa?
Bagaimana seharusnya peran pemerintah dalam
memahami besarnya potensi karagaman bahasa
ini? Mengapa Indonesia mempunyai potensi
keragaman bahasa yang tinggi?
Tugas diskusi:
Kelompok
1 Bahasa Minang
2 Bahasa Jawa
3 Bahasa Sunda
4 Bahasa Madura
5 Bahasa Batak
6 Bahasa Bugis
7 Bahasa Toraja
8 Bahasa Dayak
 Mengumpulkan informasi : Peserta didik
mengumpulkan informasi dengan membaca
buku siswa, bahan ajar yang disiapkan
guru/internet tentang keragaman bahasa.
 Mengasosiasikan : Peserta didik melakukan
kegiatan curah pendapat untuk menganalisis
jenis-jenis keragaman
bahasa.Mengolah/menganalisis informasi yang
didapat, menuliskan hasil diskusi dan
menyimpulkan jawaban dari hasil curah
pendapat tentang jenis-jenis keragaman bahasa.
 Mengkomunikasikan :
 Peserta didik dalam kelompok diminta
mempresentasikan hasil simpulan,
kelompok lain diminta menyampaikan
pertanyaan atau saran.
 Kelompok presentasi memberi tanggapan
atas pertanyaan dan saran.
 Peserta didik bersama guru mengambil
simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
Penutup 10 menit
 Peserta didik difasilitasi dan dibimbing
membuat rangkuman
 Peserta didik melakukan refleksi dengan
menuliskan kesulitan dan kemudahan
pembelajaran di kertas yang sudah disiapkan
guru
 Guru memberikan tes tulis

 Peserta didik diminta mengumpulkan hasil

kerja sebagai bahan portofolio
 Melaksanakan tindak lanjut dengan
 memberikan tugas secara tertulis.
H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Sikap Spiritual dan Sosial (terlampir)
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi
2. Pengetahuan (terlampir)
a.Teknik penilaian :
(1) Tes Tulis
(2) Non Tes : Penugasan kelompok
b. Bentuk Instrumen
(1) Uraian
(2) Tugas rumah
c. Kisi-kisi

3. Keterampilan (terlampir)
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi

Surabaya, 31 Juli 2015

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP N 17 Guru mata pelajaran,

Ahmad Sya’roni, M.Pd Drs.Sugito,MM

Nip. 19680802 198901 1 004 Nip.19681112 2008 01 1 009
LAMPIRAN

Lagu Pertemuan I
Gundul-Gundul Pacul

Lagu Bahasa Jawa

Gundul-gundul Pacul cul...

Gembelengan.....
Nyunggi-nyunggi Pacul cul...
Gembelengan....
Wakul ngglimpang
Segane dadi sak latar...
Wakul ngglimpang
Segane dadi sak latar...

Lagu Apuse
Lagu Bahasa Papua
Apuse KokondaoYarabe Soledoremi Mufrenso Baninema Bakipase 2 X
Arafabe Aswarakwa 2X

Materi Pembelajaran Pertemuan I

 Keragaman bahasa di Indonesia
Peta keragaman bahasa berkaitan dengan suku bangsa di Indonesia berdasarkan peta di
ruang etnografi Museum Nasional Indonesia.
 Keuntungan keragaman bahasa bagi Indonesia
 Peran pemerintah dalam memahami potensi besarnya keragaman bahasa

Lembar Kerja Siswa Pertemuan I

Nama :
Kelas :
No. Absen :
Kelompok :

KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA SEBAGAI

MODAL DASAR PEMBANGUNAN NASIONAL
Fungsi dan Peran Keragaman Sosial Budaya dalam
Pembangunan
1. Fungsi dan Peran Keragaman Bahasa Tema 4
Sub Tema B
PETUNJUK BELAJAR : Sub Subtema
B.2
1. Perhatikan Kompetensi Dasar, serta durasi yang ada.
2. Siapkan buku teks yang kalian bawa atau sumber lain yang relevan.
3. Bacalah materi informasi pendukung yang disediakan.
4. Untuk referensi lain, bacalah sub tema yang terkait dengan materi tersebut, atau
kalian bisa memilih informasi pendukung di situs yang kalian dapatkan di
internet.
5. Sebelum kalian mengisi lembar kerja, cermati dahulu langkah-langkah
pembelajarannya.
6. Sebelum kegiatan belajar selesai tulislah refleksi yang berisi kesulitan dan
kemudahan belajar kalian.
7. Jika terdapat hal-hal yang belum jelas, tanyakanlah kepada Bapak/Ibu Guru
kalian.

LEMBAR KERJA 1

KOMPETENSI DASAR

Kompetensi dasar : Memahami pengertian dinamika interaksi manusia

dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan ekonomi.
Indikator: 3.1.1 . Menjelaskan keragaman bahasa yang ada di Indonesia.
3.1.2. Menjelaskan keuntungan yang dirasakan masyarakat Indonesia
mempunyai keanekaragaman bahasa.
3 .1.3 Menjelaskan peran pemerintah dalam memahami potensi
keragaman bahasa di Indonesia.
3.1.4 Menjelaskan mengapa Indonesia mempunyai potensi keragaman
bahasa yang tinggi.
 Perhatikan Gambar dan informasi berikut!

      
LANGKAH – LANGKAH
PEMBELAJARAN:
1. mengamati peta persebaran daerah di Indonesia, gambar dan membaca informasi
yang disajikan.
2. mendiskusikan gambar dan informasi tersebut dalam kelompok kerja. (1
kelompok terdiri atas 4 orang)
3. mengumpulkan informasi berdasarkan pengamatan gambar dan informasi yang
disajikan serta sumber belajar lain yang relevan.
4. menganalisis informasi dan data yang telah diperoleh lalu mengerjakan latihan
sesuai dengan perintah yang diberikan.
5. menuliskan hasil kerja kelompok pada lembar kerja yang telah disediakan.
6. mempresentasikan hasil kerja kelompok dengan model tiga tinggal
dua tamu.

LATIHAN

1. Jelaskan keragaman bahasa di Indonesia dengan mengisi tabel berikut!

No Nama Daerah Bahasa Ciri Khas Karya seni dan

sastra

2. Jelaskan keuntungan yang dirasakan masyarakat Indonesia yang mempunyai

keanekaragaman bahasa?
 .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.......................................................................................................................
3. Bagaimana seharusnya peran pemerintah dalam memahami potensi besarnya keragaman
bahasa!
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.......................................................................................................................

4. Jelaskan mengapa Indonesia mempunyai potensi keragaman bahasa yang tinggi!

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................
Kerjakan tugas-di bawah ini di rumah

Carilah di literatur/sumber lain (internet dan media yang lain) apa keunggulan Indonesia
terhadap negara lain dalam hal bahasa!

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
.................................................................................................................

NILAI

LAMPIRAN PENILAIAN

Penilaian Sikap

a. Observasi

1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL.

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL

Berilah tanda cek ( √ ) pada kolom nilai sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta didik : ……………………..

Kelas : …………………….
Tanggal pengamatan : …………………….
 Materi Pokok : Peran dan fungsi keragaman suku bangsa
Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4

Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan

1
pembelajaran

Memberi salam pada saat awal dan akhir

2
pembelajaran sesuai agama yang dianut
Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
3
Maha Esa
Mengucapkan syukur atas nikmat dan karunia
4
Tuhan Yang Maha Esa
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
5
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
Jumlah Skor
Skor Maksimum

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

2. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

a. Lembar Observasi Sikap Toleransi
Petunjuk :
Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap toleransi yang ditampilkan oleh peserta didik,
dengan kriteria sebagai berikut :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
 kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : Peran dan fungsi keragaman bahasa
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan
bahasa.
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :

Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)

b. Lembar Observasi Sikap Kerja Sama

Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap kerja sama yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : Peran dan fungsi keragaman bahasa
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain
Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Contoh :
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4 x 4 pernyataan = 16, maka skor akhir :

=3,5
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
a. LEMBAR PENILAIAN DIRI
SIKAP SPIRITUAL

PETUNJUK
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari

Nama Peserta Didik : ………………….

Kelas : ………………….
Materi Pokok : Peran dan fungsi keragaman suku bangsa
Tanggal : ………………….

No Pernyataan TP KD SR SL

1
Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan pembelajaran

2 Memberi salam pada saat awal dan akhir pembelajaran sesuai agama
yang dianut
3 Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
4 Mengucapkan syukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
5 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang
Maha Esa
Jumlah Skor

3.PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
SIKAP TOLERANSI

Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (√pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Nama penilai : Tidak diisi
Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : IPS

No Sikap yang diamati Melakukan

Ya Tidak
1 Menghormati pendapat teman
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras, budaya, dan bahasa.
3 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain
5 Mememaafkan kesalahan orang lain
Jumlah

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

B. LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK

SIKAP KERJA SAMA
Petunjuk :
Lembaran ini diisi oleh peserta didik untuk menilai sikap sosial peserta didik lain dalam kedisiplinan.
Berilah tanda cek (√pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :
Ya = apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan
Tidak = apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.

Nama penilai : Tidak diisi

Nama peserta didik yang dinilai : ...............
Kelas : ...............
Mata pelajaran : IPS
Melakukan
No Sikap yang diamati
Ya Tidak
1 Aktif dalam kerja kelompok
2 Suka menolong teman/orang lain
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan
4 Rela berkorban untuk orang lain

Jumlah

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

4. LEMBAR PENILAIAN JURNAL

JURNAL
Nama Siswa : ………………..
Nomor Siswa : ……………….
Tanggal : ………………..
Aspek yang diamati : Sikap Spiritual, Toleransi dan Kerja Sama
Kejadian : ............................
Guru : ………………….
..........................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

RUBRIK PENILAIAN SIKAP

Sikap Spiritual Sikap Sosial Total Rata- Nilai

No Nama Menghayati Toleransi Kerja Predikat
Nilai rata Konversi
Siswa Karunia Tuhan Sama
Nilai (1-4)

KET: SIKAP PESERTA DIDIK: Jumlah nilai yang diperoleh dibagi 3

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :

Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00

Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33

Cukup : apabila memperoleh skor :1,33 < skor≤ 2,33

Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator :
 Mennjelaskan keragaman bahasa di Indonesia.
 Menjelaskan keuntungan yang dirasakan masyarakat Indonesia yang mempunyai
keanekaragaman bahasa.
  Menjelaskan peran pemerintah dalam memahami potensi besarnya keragaman
bahasa.
 Menjelaskan mengapa Indonesia mempunyai potensi keragaman bahasa yang tinggi.

a. Tes Tertulis
Format:
Instrumen Penilaian PENGETAHUAN (Tertulis dan Penugasan)
Tes Tertulis
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami pengertian dinamika interaksi manusia
dengan lingkungan alam, sosial, budaya dan
ekonomi
Indikator: 3.1.1 . Dapat menjelaskan keragamana bahasa yang ada di
Indonesia.
3.1.2. Dapat menjelaskan penggunaan bahasa gaul dalam dialek
sehari-hari.
3 .1.3. Dapat menjelaskan keragaman bahasa daerah dalam akar
kebudayaan nasional.
3.1.4. Dapat menjelaskan cara agar keanekaragaman budaya
Indonesia dapat meningkatkan perekonomoan bangsa
Indonesia.
3.1.5. Dapat menjelaskan sikap kita terhadap bahasa asing.

Soal

1. Mengapa begitu banyak keragaman bahasa di Indonesia? Jelaskan

tentang hal tersebut!
2. Bagaimana pendapat kalian tentang bahasa gaul yang sering kamu
gunakan dalam dialek sehari-hari? Manakah yang lebih baik menurut
kalian?
3. Mengapa keragaman bahasa daerah merupakan akar kebudayaan
nasional?
4. Bagaimana cara agar keanekaragaman budaya Indonesia dapat
meningkatkan perekonomian bangsa Indonesia?
5. Bagaimana sikap kamu terhadap bahasa asing?

No Kunci Jawaban Skor

 1 a. Indonesia negara kepulauan yang terdiri dari beberapa daerah, suku, 2
agama dan bahasa. Masing-masing pulau mempunyai bahasa daerah
masing-masing.

2 Bahasa daerah yang berbeda-beda tiap wilayah akhirnya dibuatlah 2

bahasa nasional yaitu bahasa Indonesia. Seiring perkembangan zaman,
muncullah bahasa-bahasa gaul yang digunakan dalam dialek sehari-
hari. Menurut saya, syah-syah saja penggunaan bahasa gaul dalam
lingkup pergaulan sehari-hari, bukan untuk situasi/acara formal.
3 Bahasa daerah muncul sebagai bahasa ibu dalam suatu daerah yang 2
telah digunakan dalam bahasa sehari-hari untuk berinteraksi dengan
masyarakat suatu daerah tersebut dan itu telah memperkaya kebudayaan
nasional dan menjadi akar kebudayaan di Indonesia.
4 Dengan keanekaragaman kebudayaan di Indonesia akan memudahkan 2
masyarakat untuk bersosialisasi dan beriteraksi dalam kegiatan ekonomi
antarpulau bahkan antarnegara.

5 Sikap saya dengan adanya bahasa asing adalah bahasa asing akan 2
memperkaya pengetahuan dan memperkaya kosa kata kita. Apalagi
untuk menghadapi globalisasi sekarang ini bahasa asing sangat
dibutuhkan untuk kelancaran komunikasi.

Jumlah skor maksimal 10

Penghitungan Nilai

b. Penugasan
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII
Kompetensi dasar : 3.2.1

Indikator : 3.2.1

Kerjakan tugas di bawah ini di rumah

Untuk mengerjakan tugas ini kalian bisa mencari sumber dari internet. Carilah bentuk
kerjasama ekonomi, sosial, budaya yang dilakukan Indonesia dengan negara lain.
Dan jelaskan fungsi dari bahasa Indonesia. Buatlah dalam bentuk kliping berupa gambar-
gambar perwujudan fungsi bahasa tersebut.
 Rubrik penilaian tugas.
Rubrik Penilaian Tugas
Kriteria jawaban Skor
Jika jawaban lengkap: menjelaskan perubahan masyarakat dari aspek 5
geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik
Jika jawaban kurang lengkap lengkap: hanya menjelaskan 4 perubahan 4
saja pada masyarakat
Jika jawaban kurang lengkap lengkap: jika hanya menjelaskan 3 3
perubahan saja pada masyarakat
Jika jawaban kurang lengkap lengkap: jika hanya menjelaskan 2 2
perubahan saja pada masyarakat
Jika jawaban kurang lengkap lengkap: jika hanya menjelaskan 1 1
perubahan saja pada masyarakat

Jumlah Skor
Nilai
yang Diperoleh X 100
=
Skor Maksimum

3. Instrumen Penilaian Keterampilan

Instrumen Penilaian KETRAMPILAN (Diskusi)

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VIII
Kompetensi dasar :
4.3 Menyajikan hasil pengamatan tentang bentuk-bentuk
dan sifat dinamika interaksi manusia dengan
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di
lingkungan masyarakat sekitar.

Indikator:
 4.1.2 Mempresentasikan data hasil pengamatan tentang
jenis pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk dari
berbagai macam etnis dalam kegiatan ekonomi
4.1.3 Membuat laporan tentang bentuk-bentuk dan sifat
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan
masyarakat sekitar.

Soal

Diskusi kelompok
Rubrik
1. Penilaian
Carilah contohKeterampilan (Presentasi)
hasil karya budaya masyarakat Indonesia pada bidang bahasa, di
lingkungan sekitar kalian, dan buatlah laporan secara tertulis dan presentasikan!
2.No.
CarilahNama
contoh Siswa Kemampuan
bentuk-bentuk Kemampuan
keragaman Kemampuan
bahasa nuasantara, dan buatlahJumlah
laporan
Presentasi
secara tertulis dan presentasikan! Bertanya Menjawab Nilai
(1-4) (1-4) (1-4)

Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
2) Nilai keterampilan = Jumlah nilai dibagi 4

Rubrik Penilaian Keterampilan (Diskusi)

No Nama Mengkomunikasika Mendengarka Berargumenta Berkontribu Jumla

n
. Sisw n si si h Nilai
a (1-4)
(1-4) (1-4) (1-4)

Keterangan:
1) Nilai terentang antara 1-4
 1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Amat Baik
2) Nilai keterampilan = Jumlah nilai dibagi 4

MEDIA PEMBELAJARAN PERTEMUAN I

1. Video lagu daerah (terlampir)

2. Peta Persebaran daerah dan keragaman bahasa di Indonesia

Sumber: Wikipedia Indonesia, diunduh Sabtu, 24 Mei 2014-05-24

Materi Pembelajaran
Fungsi dan Peran Keragaman Bahasa:
a. Bahasa sebagai alat komunikasi
Komunikasi adalah suatu proses ketika seseorang atau beberapa orang menciptakan
dan menggunakan informasi agar terhubung dengan orang lain. Melalui bahasa
manusia dapat berhubungan dan berinteraksi dengan sesama manusia.

b. Bahasa sebagai alat untuk menyatakan ekspresi diri.

Bahasa adalah sarana untuk mengungkapkan segala sesuatu yang ada dalam diri
seseorang baik berbentuk perasaan, pikiran, gagasan dan keinginan yang dimilikinya.

c. Bahasa sebagai alat kontrol sosial

Sebagai alat kontrol sosial, bahasa sangat efektif diterapkan pada individu atau kepada
 masyarakat. Berbagai informasi dan pendidikan disampaikan melalui bahasa.

Bahasa Indonesia mempunyai 4 fungsi :

1. Lambang identitas nasional
2. Lambang kebangsaan nasional
3. Aalat pemersatu berbagai masyarakat yang mempunyai latar belakang sosial budaya
dan bahasa yang berbeda-beda.
4. Alat perhubungan antarbudaya dan daerah.

Berkaitan dengan statusnya sebagai bahasa negara, bahasa Indonesia berfungsi sebagai:
1. Bahasa resmi negara.
2. Bahasa pengantar resmi di lembaga-lembaga pendidikan.
3. Bahasa resmi dalam perhubungan tingkat nasional untuk kepentingan perencanaan dan
pelaksanaan pembangunan serta pemerintahan.
4. Bahasa resmi di dalam pengembangan kebudayaan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan
serta teknologi.

Beberapa fungsi dan peran keragaman bahasa dalam pembangunan nasional adalah
sebagai berikut :
a. Keragaman bahasa sebagi wujud kekayaan budaya bangsa Indonesia.
b. Keragaman bahasa mengandung nilai-nilai penting budaya bangsa.
c. Karagaman bahasa sebagai media kontrol sosial.