RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 4 /2
Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema : 1. Keragaman Suku Bangsa dan Agama di Negeriku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada teks.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks nonfiksi ke dalam tulisan dengan
bahasa sendiri.

PPKn
No Kompetensi Dasar
1.4 Mensyukuri berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa

2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan

budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

IPS
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengidentifikasi keragaman sosial, ekonomi, budaya, etnis, dan agama di
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang.
 4.2 Menyajikan hasil identifikasi mengenai keragaman sosial, ekonomi, budaya,
etnis, dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Memahami
pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di
lingkungannya.

C. INDIKATOR
3.7.1 Menggali informasi baru yang terdapat dalam teks dengan tepat.
4.7.1 Menuliskan informasi baru yang terdapat dalam teks dengan bahasa sendiri dengan
runtut.
1.4.1 Mensyukuri keberagaman karateristik suku bangsa yang ada di Indonesia dengan benar
2.4.1 Menampilkan sikap kerjasama dalam berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial
dan budaya di Indonesia
3.4.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial, dan budaya di
Indonesia yang terkait dengan persatuan dan kesatuan dengan tepat
4.4.1 Menunjukkan berbagai bentuk keragaman suku bangsa, sosial dan budaya di
Indonesia yang terkait persatuan dan kesatuan dengan benar
3.2.1 Mengidentifikasi keragaman suku bangsa di Indonesia sebagai indentitas bangsa
Indonesia serta hubungannya dengan karakteristik ruang dengan tepat.
4.2.2 Menunjukkan hasil identifikasi mengenai keragaman budaya di Indonesia setempat
sebagai identitas bangsa dengan benar

D. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu mengenal keadaan pulau-pulau di Indonesia dengan
benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu memahami hubungan antara banyaknya suku bangsa
dengan kondisi wilayah di Indonesia dengan benar.
3. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi baru yang terdapat dalam
teks dengan tepat.
4. Setelah melakukan permainan, siswa mampu mengenal suku bangsa yang ada di
Indonesia dengan benar.
5. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menunjukkan sikap menerima keanekaragaman
suku bangsa dan budaya dalam masyarakat

E. MATERI
1. Mengenal keberagaman suku bangsa di Indonesia
2. Hubungan antara suku bangsa dengan kondisi wilayah di Indonesia.
3. Isi paragraf
4. Persatuan dan kesatuan bangsa

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Model : Problem Based Learnig (PBL)
Metode : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pembukaan 1. Guru membuka pelajaran dengan salam 10 menit

2. Siswa dan guru berdoa bersama

3. Guru mengecek kehadiran siswa
 4. Siswa diajak menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk
menumbuhkan semangat kebangsaan
5. Siswa diberi penjelasan tujuan pembelajaran, dan
manfaat pembelajaran ini
6. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya
sikap cermat dan teliti dalam pembelajaran ini
7. Pembiasaan membaca (literasi pagi)
8. Guru dan Siswa melakukan salam PPK
Inti Kegiatan Pembelajaran 120
Ayo mengamati menit

Orienasi siswa kepada masalah

1. Guru menyampaikan masalah untuk dipecahkan siswa:
“mengapa indonesia memiliki banyak keragaman suku?
2. Guru memotivasi siswa agar bisa terlibat aktif dalam
pemecahan masalah tersebut.
3. Siswa mengamati contoh keragaman suku bangsa di
Indonesia yang ditunjukkan guru
Ayo Berdiskusi
Mengorganisasikan siswa
1. Guru meminta kepada siswa untuk membentuk
kelompok dengan teman lainya
2. Siswa dalam kelompok mengerjakan lembar kerja 1 yaitu
tentang faktor-faktor yang menjadi penyebab
keberagaman suku didaerah
Membimbing individu dan kelompok
1. Siswa mendiskusikan LK 1 berdasarkan intruksi
2. Guru berkeliling memastikan siswa memahami
tugasnya, saat siswa mengerjakan tugas
3. Guru mengamati keaktifan siswa dalam berdiskusi
Ayo Mencoba
4. Siswa mengerjakan LK 1
Ayo Mengkommunikasikan
Menyajikan hasil
1. Perwakilan dari kelompok menyajikan hasil diskusi
2. Siswa menyajikan hasil diskusi mengenai faktor-faktor
yang mempengaruhi keragaman suku bangsa di depan
Mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Siswa bersama Guru menyimpulkan faktor-faktor yang
mempengaruhi keanekaragaman budaya
 Orienasi siswa kepada masalah
Ayo Membaca
1. Siswa membaca teks tentang faktor penyebab
keragaman masyarakat Indonesia
Mengorganisasikan siswa
Ayo Berdiskusi
1. Siswa berdiskusi dengan teman sebelahnhya
mengenai informasi baru yang diperoleh dari teks
bacaan
Membimbing Individu
Ayo mencoba
1. Siswa menuliskan pengetahuan baru dari teks non
fiksi “faktor penyebab keragaman masyarakat
indonesia” dengan bahasa sendiri.
Orienasi siswa kepada masalah
Ayo Membaca
1. Siswa mencermati teks bacaan tentang keragaman
suku bangsa di Indonesia
Ayo Mengamati
1. Guru menampilkan video tentang keberagaman suku
bangsa di Indonesia.
Mengorganisasikan siswa
Ayo mencoba
1. Siswa dikelompokkan menjadi 4 kelompok
Membimbing Kelompok
Ayo Bermain Peran
1. Siswa melakukan permainan LK 3 mengenali suku
bangsa di Indonesia
Menyajikankan Hasil
1. Siswa menyajikan hasil tiap kelompok di depan
kelas
Mengevaluasi proses pemecahan masalah
1. Siswa bersama Guru menyimpulkan keberagaman
suku bangsa yang ada di Indonesia
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi 15 menit
2. Tes formatif
3. Siswa menyanyikan lagu daerah
4. Siswa dan guru berdoa bersama
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chatib.
3. Video/slide.
4. Peta Indonesia

I. PENILAIAN
a. Pengetahuan
Teknik : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Pilihan Ganda, Isian,
b. Keterampilan
Teknik : Non tes
Jenis : Unjuk Kerja/ Portofolio
Bentuk : Lembar pengamatan
c. Sikap
Teknik : Non tes
Jenis : Penilaian Sikap
Bentuk : Lembar Observasi

Mengetahui Semarang ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas ...

.................................... ....................................
.............................................. ..............................................