RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

IDENTITAS
Satuan Pendidikan : MI Darunnajah Duman
Tema 8 : Lingkungan Sahabat kita
Sub tema 1 : Manusia dan Lingkungan
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Tujuan Pembelajaran
SBdP
1. Melalui kegiatan menyanyi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai tangga nada dengan
benar.
2. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan pengertian tangga nada mayor.
IPA
3. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengaruh siklus air terhadap makhluk
hidup.
Bahasa Indonesia
4. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks
fiksi dengan benar.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau 3.8.1 Mengidentifikasi urutan peristiwa
tindakan yang terdapat pada teks dalam teks fiksi.
nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau 4.8.1 Menuliskan urutan peristiwa dalam
tindakan dengan memperhatikan latar teks fiksi.
cerita yang terdapat pada teks fiksi
IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya 3.8.1 Memahami pengaruh siklus air
pada peristiwa di bumi serta terhadap makhluk hidup.
kelangsungan makhluk hidup
4.8 Membuat karya tentang skema siklus 4.8.1 Menjelaskan pengaruh siklus air
air berdasarkan informasi dari berbagai terhadap makhluk hidup.
sumber
SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Mengidentifikasi berbagai tangga
nada.
3.2.2 Menjelaskan pengertian tangga nada
mayor.
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalamberbagai 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan berbagai
tangga nada denganiringan musik tangga nada.
D. Materi Pembelajaran
1. Berbagai tangga nada dalam lagu.
2. Tangga nada mayor.
3. Pengaruh siklus air terhadap makhluk hidup.
4. Urutan peristiwa dalam teks fiksi.

E. Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, dan ceramah.
Teknik :
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 8: Lingkungan Sahabat kita. Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
 Siswa berdoa sebelum memulai pembelajaran.
 Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap
disiplin yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
Kegiatan inti  Siswa diajak bertanya jawab mengenai lagu sebagai berikut. 180 menit
• Apa judul lagu tersebut?
• Siapa penciptanya?
• Apa nada dasar yang digunakan?
• Apa tanda tempo yang digunakan?
• Apa arti tanda tempo itu?
• Bacalah syair lagu tersebut. Bercerita tentang apakah
teks lagu tersebut?
 Dengan menirukan atau dibimbing guru, siswa mencoba
menyanyikan nada-nada pada lagu secara berulang-ulang
hingga tepat.
 Siswa membaca syair lagu dengan cermat, lalu
menceritakan isi syair lagu.
 Siswa menyanyikan syair lagu sesuai nada yang tepat.
Kegiatan ini bertujuan untuk melatih keterampilan siswa
menyanyikan lagu dalam berbagai tangga nada (SBdP KD
3.2 dan 4.2).
 Siswa membaca teks “Tangga Nada Diatonis Mayor”
dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan
teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang pengertian tangga nada
 mayor. Apa pengertian tangga nada mayor? Apa ciri-ciri
lagu bertangga nada mayor?
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman
kepada siswatentang tangga nada mayor dan minor (SBdP
KD 3.2 dan 4.2).
 Siswa dibagi dalam kelompok terdiri atas 5-6 orang tiap
kelompok. Gambarlah siklus air pada air sungai! Kegiatan
ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada siswa
tentang siklus air (IPA KD 3.8 dan 4.8).
 Siswa membaca senyap cerita fiksi “Bunga Paling
Berharga” dalam buku teks.
 Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. Sebagai
alternatif kegiatan, siswa diminta memeragakan adegan-
adegan dalam bacaan.

 Siswa menuliskan peristiwa-peristiwa pada cerita “Bunga

Paling Berharga”, lalu mengurutkan peristiwa-peristiwa
tersebut.
 Siswa menceritakan kembali cerita fiksi “Bunga Paling
Berharga”.
 Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan pemahaman
kepada siswa tentang urutan peristiwa dalam teks fiksi
(Bahasa Indonesia KD 3.8 dan4.8).
Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa  Mengidentifikasi urutan peristiwa Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia dalam teks fiksi.
IPA  Memahami pengaruh siklus air Tes tertulis Soal pilihan ganda
terhadap makhluk hidup.
SBdP  Mengidentifikasi berbagai tangga Tes tertulis Soal pilihan ganda
nada.
 Menjelaskan pengertian tangga nada
mayor.
c. Unjuk Kerja
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa  Menuliskan urutan peristiwa dalam Diskusi dan Rubrik penilaian
Indonesia teks fiksi. unjuk hasil pada BG halaman
IPA  Menjelaskan pengaruh siklus air Unjuk kerja 39-41.
terhadap makhluk hidup. dan hasil
SBdP  Menyanyikan lagu dengan berbagai Unjuk kerja
tangga nada. dan hasil
1. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

b. Rubrik Penilaian Menyanyikan Lagu dalam Berbagai Tangga Nada

Bentuk Penilaian: Kinerja
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Kesesuaian Dari awal Ada banyak Ada sedikit Tidak ada
nada dengan hingga akhir kesesuaian kesesuaian kesesuaian
notasi pada lagu dengan notasi dengan notasi sama sekali
lagu dinyanyikan pada lagu. pada lagu. dengan notasi
sudah sesuai pada lagu.
dengan
notasinya.
Kesesuaian Syair lagu Syair lagu Syair lagu Syair lagu tidak
pengucapan dapat dapat diucapkan dilantunkan
syair lagu dilantunkan dilantunkan dengan jelas, sesuai melodi
sesuai melodi sesuai melodi tetapi dan artikulasi
dengan dengan dilantunkan tidak jelas.
sempurna dari sempurna tidak sesuai
awal hingga dari awal melodi.
akhir dan hingga
artikulasi akhir tetapi
jelas. artikulasi tidak
jelas.
Percaya diriBadan berdiri Badan berdiriPosisi tubuh Posisi tubuh
saat tampil tegak, rileks, tegak tapi tidak tegak, tidak tegak,
bernyanyi tidak takut terlihat tegang,
pandangan ke pandangan
memandang pandangan ke satu arah, menunduk,
penonton, satu arah, suara kurang suara lirih.
suara suara jelas. jelas.
terdengar
jelas.
c. Rubrik Penilaian Membuat Bagan Sederhana tentang Siklus Air
Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD IPA 3.8 dan 4.8
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Kelengkapan Siswa Siswa Siswa Informasi yang
Informasi menyajikan menyajikan menyajikan disajikan tidak
informasi informasi informasi lengkap.
dengan sangat dengan lengkap dengan cukup
lengkap tentang tentang siklus air lengkap tentang
siklus air tanpa dengan sedikit siklus air dengan
bantuan guru. bantuan guru. bantuan guru.
 Keterbacaan Siswa Siswa Siswa Siswa
Diagram menyajikan menyajikan menyajikan menyajikan
informasi informasi dengan informasi informasi
secara lengkap, lengkap dan dengan cukup kurang
jelas, dan menggunakan lengkap tanpa lengkap.
menggunakan kata kunci yang menggunakan
kata kunci yang tepat dengan kata kunci.
tepat. bantuan guru.

d. Rubrik Penilaian Mengidentifikasi Peristiwa-peristiwa pada Bacaan

Bentuk Penilaian: Penugasan
Instrumen Penilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.8 dan 4.8

Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu

(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Pengetahuan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Hanya dapat
tentang dengan benar 3 peristiwa 2 peristiwa menyebutkan 1
mengidentifiikasi semua pada bacaan pada bacaan peristiwa pada
peristiwa pada peristiwa pada dengan benar. dengan benar. bacaan.
bacaan bacaan.
Keterampilan Menuliskan Menuliskan 3 Menuliskan Menuliskan
menuliskan semua peristiwa pada dengan benar dengan benar 1
peristiwa pada peristiwa pada bacaan dengan 2 peristiwa peristiwa pada
bacaan bacaan bahasa yang pada bacaan bacaan dengan
dengan benar runtut. dengan bahasa bahasa kurang
dan runtut. kurang runtut. runtut.

I. Tindak Lanjut (Pengayaan dan/atau Remedial)

1. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mampu menjelaskan pengaruh siklus air terhadap makhluk hidup
diberikan tugas sebagai tutor sebaya untuk membimbing temannya yang belum bisa
2. Remedial
Bagi siswa yang belum mampu menjelaskan pengaruh siklus air terhadap makhluk hidup
diberikan bimbingan secara individu oleh guru atau tutor sebaya.

Mengetahui Duman, 21 Januari 2019

Kepala Madrasah MI Darunnajah Guru Kelas V
Duman

Hj. Kamalawati, S.Pd.I Azwar Anas, S.Pd

NIP. NIP.