KELAS IV

TEMA 1 INDAHNYA KEBERSAMAAN

Analisis KI Dan KD

KI KD
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.4 Mensyukuri berbagai bentuk
agama yang dianutnya. keberagaman suku bangsa, sosial, dan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.4 Menampilkan sikap kerja sama dalam
tanggung jawab, santun, peduli, dan berbagai bentuk keberagaman suku bangsa,
percaya diri dalam berinteraksi dengan sosial, dan budaya di Indonesia yang
keluarga, teman, guru, dan tetangga. terikat persatuan dan kesatuan.

3. Memahami pengetahuan faktual 3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk

dengan cara mengamati (mendengar, keberagaman suku bangsa, sosial, dan
melihat, membaca) dan menanya budaya di Indonesia yang terikat persatuan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dan kesatuan.
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.4 Menyajikan berbagai bentuk

bahasa yang jelas, sistematis dan logis keberagaman suku bangsa, sosial, dan
dalam karya yang estetis, dalam budaya di Indonesia yang terikat persatuan
gerakan yang mencerminkan anak dan kesatuan.
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
1. Paragraf Analisis :
Setelah saya Analisis pada KD dan KI kelas VI TEMA 1 SUBTEMA 1,2,3,dan 4
KI 1 terdapat didalamnya sikap spiritual yang mana deskripsi kopetensinya seperti
(menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama).
KI 2 sikap sosial yang mana deskripsi kopetensinya biasanya menunjukkan
perilaku seperti (jujur,disiplin,santun, percaya diri ,peduli dan tanggung jawab dalam
barinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta negara).
KI 3 pengetahuan yang mana deskripsi kompetensinya memahami pengetahuan
faktual,konseptual,prosedural dan metakognitif pada tingat dasar dengan cara
(mengamati, menanya, dan mencoba) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 keterampilan yang mana deskripsi kompetensinya menunjukkan keterampilan
berfikir dan bertindak seperti (kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaborasi, dan
komunikasi)
Dapat kita ketahui bahwa pada kelas IV tema 1 Kompetensi Inti dan Kompetensi
Dasar sudah sejalan dan cocok. Pada Kompetensi Dasar 1.1 dan 2.1 tidak ada penurunan
indikator karena terkait dengan sikap spiritual dan sikap sosial.
2. Pemasangan KD dalam pemetaan KD/Indikator
Pada kelas IV tema 1 terdiri dari 3 subtema dan materi yang pembahas atau mata
pelajaran PKn terdapat pada 3 pembelajaran yaitu pembelajaran 2,4,dan 6.
A. Subtema 1
a. Pembelajaran 2 ,materi PKn ada di urutan terakhir seharusnya dalam pemetaan
KD ada pada urutan kedua,menghasilkan 3 indikator.
b. Pembelajaran 4 materi PKn ada pada urutan terakhir seharusnya pada pemetaan
KD ada pada urutan ke 2,menghasilkan 2 indikator.
c. Pembelajaran 6 , pada pemetaan KD tidak singkron buku guru dan buku siswanya
,materi PKn ada di urutan ke 2 dan seharusnya pada urutan ke 1 ,menghasilkan 3
indikator.
B. Subtema 2
a. Pembelajaran 2 materi PKn ada pada urutan pertama seharusnya pada pemetaan
KD ada pada urutan ke 2,menghasilkan 4 indikator.
b. Pembelajaran 4 materi PKn ada pada urutan kedua dan sudah sesuai dengan
pemetaan KD pada buku guru dan buku siswa,menghasilkan 2 indikator.
c. Pembelajaran 6 ,materi PKn sudah sesuai dengan pemetaan KD yaitu terdapat
pada urutan pertama,menghasilkan 2 indikator.
C. Subtema 3
a. Pembelajaran 2 ,materi PKn ada di urutan 1,seharusnya dalam pemetaan KD
pada urutan ke 2, menghasilkan 2 indikator.
b. Pembelajaran 4 materi PKn sudah sesuai dengan pemetaan KD,menghasilkan 3
indikator.
c. Pembelajaran 6 ,materi PKn ada pada urutan pertama dan sudah sesuai dengan
pemetaan KD pada buku guru dan buku siswa,menghasilkan 2 indikator.
\
 PEMBELAJARAN 2

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Mengidentifikasi keberagaman suku
keberagaman suku bangsa, sosial, dan bangsa, sosial dan budaya di Indonesia.
budaya di Indonesia yang terikat persatuan 3.4.2 Menjelaskan makna persatuan dan
dan kesatuan. kesatuan dalam keberagaman.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Mempresentasikan hasil diskusi

keberagaman suku bangsa, sosial, dan tentang keberagaman.
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 4

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan pentingnya sikap
keberagaman suku bangsa, sosial, dan persatuan dan kesatuan dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan keberagaman.
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Membuat contoh-contoh sikap

keberagaman suku bangsa, sosial, dan persatuan dan kesatuan dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan keberagaman di lingkungan.
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 6

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Memahami teks bacaan tentang suku
keberagaman suku bangsa, sosial, dan minang
budaya di Indonesia yang terikat persatuan 3.4.2 Menceritakan kembali teks bacaan
dan kesatuan. suku minang

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Membuat rencana kegiatan yang

mencerminkan sikap persatuan dan
keberagaman suku bangsa, sosial, dan
kesatuan dalam perbedaan di lingkungan
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
sekolah.
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 2

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Membaca teks cerita gotong royong
keberagaman suku bangsa, sosial, dan 3.4.2 Menjelaskan pentingnya kerjasama
dalam keberagaman
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.2 Mendiskusikan pertanyaan tentang

keberagaman suku bangsa, sosial, dan kerja sama dalam keberagaman
budaya di Indonesia yang terikat persatuan 4.4.1 Menceritakan satu contoh bentuk
dan kesatuan. kerjasama dalam keberagaman
 PEMBELAJARAN 4

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan bentuk- bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, dan kerjasama dalam keberagaman.
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Mempresentasikan contoh-contoh

keberagaman suku bangsa, sosial, dan kerjasama dalam keberagaman masyarakat
budaya di Indonesia yang terikat persatuan Indonesia (kerja bakti, siskamling, gotong-
dan kesatuan. royong, dll)
 PEMBELAJARAN 6

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan kegiatan yang
keberagaman suku bangsa, sosial, dan mencerminkan sikap kerja sama dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan keberagaman agama
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Menceritakan kegiatan yang

keberagaman suku bangsa, sosial, dan mencerminkan sikap kerja sama dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan keberaga agama
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 2

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan bahwa keberagaman
keberagaman suku bangsa, sosial, dan akan memperkaya ketika bekerjasama.
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Menceritakan pengalaman diri

keberagaman suku bangsa, sosial, dan bekerjasama dalam keberagaman.
budaya di Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 4

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menuliskan keberagaman yang ada
keberagaman suku bangsa, sosial, dan dari teman-temannya
budaya di Indonesia yang terikat persatuan 3.4.2 Menjelaskan keberagaman yang ada
dan kesatuan. dari teman-temannya.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Menceritakan kembali hasil diskusi

keberagaman suku bangsa, sosial, dan pengalaman diri bekerjasama dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan perbedaan.
dan kesatuan.
 PEMBELAJARAN 6

KD INDIKATOR
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1 Menjelaskan sikap kerja sama
keberagaman suku bangsa, sosial, dan antarindividu yang berbeda dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan permainan engklek.
dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1 Menceritakan sikap kerja sama

keberagaman suku bangsa, sosial, dan antarindividu yang berbeda dalam
budaya di Indonesia yang terikat persatuan permainan engklek.
dan kesatuan.