SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan yang tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan sebagai mencermi  Mandiri  Jujur  Buku
perilaku yang
kesatuan sebagai anugerah Tuhan nkan  Gotong  Disiplin Siswa
mencerminkan  Tanggung
anugerah Tuhan Yang Maha Esa. sikap Royong  Aplikasi
Yang Maha Esa. persatua dan tidak Jawab
 Integritas Media
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat n dan mencerminkan  Santun SCI
sikap jujur pada persatuan dan kesatuan sikap  Peduli  Internet
penerapan nilai- kesatuan sebagai dalam persatuan dan  Percaya diri  Lingkun
nilai persatuan anugerah Tuhan masyarak  Kerja Sama
k esatuan gan
dan kesatuan Yang Maha Esa. at
2.4.1 Menerapkan sikap dalam
untuk  Gambar
jujur dalam masyarakat. Jurnal:
membangun keragama
kerukunan di membangun  Mengidentifika
n pakaian  Catatan
bidang sosial kerukunan di adat. sikan manfaat
hidup rukun. pendidik
budaya. bidang sosial.  Perilaku tentang sikap
3.4 Menggali dalam  Mengamati
2.4.2 Menunjukkan peserta didik
manfaat hidup gambar
nilai-nilai saat di
persatuan dan rukun. keragaman
persatuan dan sekolah
kesatuan untuk pakaian adat.
kesatuan dalam maupun
membangun
bidang sosial  Mengidentifika informasi dari
kerukunan
budaya. sikan wujud orang lain
hidup.
3.4.1 Mengidentifikasi perilaku hidup
4.4 Menyajikan
manfat persatuan rukun dalam
hasil penggalian
dan kesatuan di Penilaian Diri:
tentang manfaat masyarakat.
dalam
persatuan dan  Mengamati  Peserta didik
kesatuan untuk kerukuknan
iklan media mengisi daftar
membangun hidup.
cetak. cek tentang
kerukunan. 3.4.2 Mengetahui  Mengidentifika sikap peserta
pentingnya sikan unsur- didik saat di
persatuan dan rumah, dan di
unsur iklan.
kesatuan dalam sekolah
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan

Indonesi tekspenjelasan pengertian iklan. media
a (eksplanasi) dari cetak atau
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri- elektronik.
elektronik. ciri iklan dari  Teks
4.3 Menyajikan media cetak atau
tentang
ringkasan teks elektronik.
adaptasi.
penjelasan 4.3.1 Menyajikan
 Unsur-
(eksplanasi) dari informasi
unsur
media cetak atau berdasarkan
iklan.
elektronik ikalan dsari
dengan media cetak atau
menggunakan elektronik.
kosakata baku
4.3.2 Menuliskan
dan kalimat
informasi yang
efektif secara
terdapat pada
lisan, tulis, dan
sebuah iklan.
visual.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal iklan.

materi dalam pengertian zat dan zat  Membaca teks
kehidupan tunggal dan zat campuran  Menjelaska
tentang
sehari-hari campuran. di n manfaat
adaptasi
berdasarkan lingkungan hidup
3.9.2 Mengidentifikasi masyarakat
komponen . rukun.
penyusunnya zat penyusun terhadap alam
 Menyebutka
(zat tunggal dan suatu benda sekitar.
dengan benar. n sikap
campuran).  Mengamati
4.9.1 Menyebutkan persatuan
4.9 Melaporkan berbagai
hasil sifat-sifat zat dan
gambar benda
pengamatan tunggal dan zat kesatuan
termasuk zat
sifat-sifat campuran. dalam
tunggal.
campuran dan masyarakat
4.9.2 Menuliskan  Menidentifikasi
komponen  Menjelaska
perbedaan zat benda-benda
penyusunnya n unsur-
tunggal dan zat di lingkungan
dalam kehidupan
campuran. unsur iklan
sehari-hari. sekitar yang
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak termasuk zat  Menjelaska

karakteristik karakteristik geografis tunggal. n iklan
geografis geografis negara negara  Membaca teks media cetak
Indonesia Indonesia. Indonesia. mengenai zat dan
sebagai negara
3.1.2 Mengidentifikasi tunggal dan elektronik
kepulauan/marit
im dan agraris letak-letak zat campuran.  Menjelaska
serta geografis daerah  Mengidentifika n zat
pengaruhnya yang terdapat di sikan zat tunggal dan
terhadap Indonesia. penyusun zat
kehidupan suatu benda. campuran.
ekonomi, sosial, 4.1.1 Menyebutkan
 Menyimpulkan  Menjelaska
budaya, hasil identifikasi
perbedaan zat n wujud
komunikasi, karakteristik
geografis tunggal dan benda
serta
transportasi. Indonesia zatcampuran. campuran
4.1 Menyajikan sebagai negara  Melakukan  Menjelaska
hasil identifikasi kepulauan/mariti percobaan n
karakteristik m dan agraris mencampur Karakteristi
geografis serta beberapa k geografis
Indonesia pengaruhnya benda. Indonesia
sebagai negara terhadap  Mengamati  Menjelaska
kepulauan/marit kehidupan peta Indonesia n jenis
im dan agraris ekonomi, sosial,
serta dan peta tangga
budaya,
pengaruhnya provinsi Jawa nada.
komunikasi, serta
terhadap Tengah.
transportasi.
kehidupan  Mengamati
ekonomi, sosial, 4.1.2 Menuliskan letak gambar Keterampilan:
budaya, geografis suatu PraktiK/Kinerja
kenampakan
komunikasi, daerah dengan  Menuliskan
alam.
serta tepat. hasil
transportasi. identifikasi
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga  Mendiskusikan tentang

Budaya tangga nada. pengertian nada lagu. kenampakan hidup
dan 4.2 Menyanyikan tangga nada. alam wilayah rukun
Prakarya lagu-lagu dalam  Menuliskan
3.2.2 Mengetahui daratan dan
berbagai tangga sikap
nada dengan macam-macam perairan. persatuan
iringan musik. tangga nada  Mengungkapka dan
yang terdapat n pendapat kesatuan
pada sebuah mengenaikelen dalam
lagu. masyarakat.
gkapan unsur-
unsur iklan  Berdiskusi
pada sebuah Tentang
karakteristi
iklan.
k letask
 Menyanyikan
geografis
lagu bertangga Indonesia.
nada  Menyanyika
pentatonis. n lagu
 Memainkan daerah
alat musik dengan
untuk iringan
mengiringi music.
lagu.
Portofolio
 Menyanyikan
lagu untuk  Menilai
mengetahui hasil belajar
jenis tangga peserta
didik pada
nada.
aspek
tertentu
dari tahap
awal sampai
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

A. KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan  Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan dan tentang  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan sebagai kesatuan  Mandiri  Jujur  Buku
makna
kesatuan anugerah Tuhan dalam  Gotong  Disiplin Siswa
persatuan  Tanggung
sebagai Yang Maha Esa. masyaraka Royong  Aplikasi
anugerah Tuhan t. dan kesatuan. Jawab
 Integritas Media
Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat  Peristiwa  Berdiskusi  Santun SCI
2.4 Menampilkan persatuan dan yang tentang  Peduli  Internet
sikap jujur pada kesatuan sebagai mencermin peristiwa  Percaya diri Lingkun
penerapan nilai- anugerah Tuhan kan sehari-hari  Kerja Sama gan
nilai persatuan Yang Maha Esa. persatuan yang
dan kesatuan 2.4.1 Menerapkan sikap dan
jujur dalam mencerminka Jurnal:
untuk kesatuan.
membangun membangun n persatuan
 Cara  Catatan
kerukunan di kerukunan di dan kesatuan.
menciptak pendidik
bidang sosial bidang sosial. an  Mengamati
tentang sikap
budaya. kerukunan gambar
2.4.2 Menunjukkan peserta didik
3.4 Menggali di mengenai
nilai-nilai saat di sekolah
manfaat lingkungan kerukunanun
persatuan dan maupun
persatuan dan rumah, tuk persatuan
kesatuan dalam informasi dari
kesatuan untuk sekolah,
bidang sosial dan kesatuan orang lain
membangun dan
budaya. dalam
kerukunan masyaraka
3.4.1 Mengidentifikasi keluarga
hidup. t.
manfat persatuan Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan  dan
hasil penggalian dan kesatuan di
masyarakat.  Peserta didik
dalam
tentang manfaat  Menjelaskan mengisi daftar
persatuan dan kerukuknan
cara cek tentang
kesatuan untuk hidup.
menciptakan sikap peserta
membangun 3.4.2 Mengetahui didik saat di
kerukunan di
kerukunan. pentingnya rumah, dan di
lingkungan
persatuan dan sekolah
rumah,
kesatuan dalam
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan

Indonesia informasi yang pengertian iklan. media
disampaikan cetak atau
paparan iklan 3.4.2 Mengetahui elektronik.
dari media cetak unsur-unsur iklan  Jenis-jenis
atau elektronik. dari media cetak
iklan
4.4 Memeragakan atau elektronik.
elektronik.
kembali 4.4.1 Menyajikan
 Karakterist
informasi yang informasi
ik iklan
disampaikan berdasarkan
elektronik.
paparan iklan ikalan dari media
dari media cetak cetak atau
atau elektronik elektronik.
dengan bantuan
4.4.2 Menuliskan
lisan, tulis, dan
informasi yang
visual.
terdapat pada
sebuah iklan.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat elektronik. kesatuan

materi dalam pengertian zat tunggal  Mengidentifik  Menjelaskan
kehidupan tunggal dan zat dan zat asi ciri iklan manfaat
sehari-hari campuran. campuran. elektronik. keberagama
berdasarkan  Zat  Mengidentifik
3.9.2 Mengidentifikasi n
komponen campuran
perbedaan antara asikan isi dan  Menjelaskan
penyusunnya homogen
(zat tunggal dan zat tunggal dan dan zat jenis iklan karakteristik
campuran). zat campuran. campuran elektronik. individu
4.9 Melaporkan heterogen.  Membuat dalam
hasil 4.9.1 Menyebutkan
Kliping keberagama
pengamatan sifat-sifat zat
 Mengamati n.
sifat-sifat campuran.
iklan  Menjelaskan
campuran dan 4,9,2 Menuliskan elektronik. ciri-ciri Iklan
komponen contoh-contoh  Mengamati elektronik
penyusunnya
zat campuran iklan dan  Menjelaskan
dalam
yang terdapat menyimpulka isi dan jenis
kehidupan
dalam kehidupan n isi iklan.
sehari-hari. iklan
sehari-hari.  Menjelaskan elektronik
informasi isi  Menjelaskan
iklan. Informasi isi
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan tunggal, zat campuran

peran ekonomi macam-macam ekonomi campuran heterogen.
dalam upaya peran ekonomi dan akibat homogen, dan  Pemahaman
menyejahteraka dalam kehidupan tidak tentang zat
zat campuran
n kehidupan masyarakat. adanya
heterogen. tunggal, zat
masyarakat di kegiatan
bidang sosial 3.3.2 Mengetahui ekonomi.  Membaca teks campuran
dan budaya peran ekonomi  Jenis-jenis tentang homogen,
untuk dalam bidang usaha kegiatan dan zat
memperkuat sosial dan ekonomi. ekonomi. campuran
kesatuan dan budaya serta  Mengidentifik  Menjelaskak
persatuan upaya asikan an kegiatan
bangsa. memperkuat kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan hasil kesatuan dan
analisis tentang ekonomi. yang ada di
persatuan  Membaca
peran ekonomi masyarakat
bangsa.
dalam upaya tentang usaha  Menyebutka
menyejahteraka 4.3.1 Menyebutkan ekonomi. n jenis-jenis
n kehidupan bentuk usaha  Berdiskusi usaha
masyarakat di dalam kegiatan mengenai ekonomi
bidang sosial ekonomi kegiatan  Menjelaskan
dan budaya masyarakat ekonomi dan pola lantai
untuk Indonesia akibatnya jika karya tari.
memperkuat dengan tepat.
kesatuan dan tidak
persatuan 4.3.2 Menuliskan berkegiatan
Keterampilan:
bangsa. kegiatan ekonomi ekonomi.
Praktik/kinerja
dan produk  Mengamati
unggulan pola lantai  Mediskusika
masyarakat tari daerah. n peristiwa
sehari-hari
yang
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai  Berkreasi mencermink
Budaya lantai dalam tari pola lantai dalam tari membuat pola an
dan kreasidaerah. tari kreasi daerah. lantai tari. persatuan
Prakarya 4.3 Mempraktikkan daerah.  Gerakan  Mengamati dan
pola lantai pada tari.
3.3.2 Mengetahui pola lantai kesatuan
gerak tari kreasi
dearah. macam-macam gerak tari.  Mempresent
pola lantai dalam  Membuat dan asikan cara
tarian. memperagaka menciptakan
n pola lantai. kerukunan
4.3.1 Menjelaskan
dengan tepat di
pola lantai tarian lingkungan
daerah tersebut rumah,
dengan tepat sekolah, dan
masyarakat.
4.3.2 Memperagakan  menganalisis
Pola lantai yang
iklan yang
terdapat pada
terdapat
gerak tari kreasi
daerah. pada media
elektronik
atau cetak.
 Mengidentifi
kasi produk
iklan
elektronik.
 Mengidentifi
kasi isi,
jenis, dan
ciri-ciri iklan
elektronik.
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

B. KOMPETENSI INTI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Perilaku  Berdiskusi  Religius Sikap: 24 JP  buku
manfaat persatuan dan persatuan mengenai  Nasionalis siswa
persatuan dan kesatuan dan  Mandiri  Jujur  buku
perilaku
kesatuan sebagai kesatuan  Gotong  Disiplin guru
persatuan dan  Tanggung
sebagai anugerah dalam Royong  Aplikasi
anugerah Tuhan masyaraka kesatuan Jawab
Tuhan Yang  Integritas SCI
Yang Maha Esa. t. dalam  Santun Media
Maha Esa.
2.4 Menampilkan  Teks masyarakat.  Peduli
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini tentang  Membaca teks  Percaya diri
penerapan nilai- manfaat kerukuna tentang  Kerja Sama
nilai persatuan persatuan dan hidup. persatuan dan
dan kesatuan kesatuan  Usaha- kesatuan. Jurnal:
untuk sebagai usaha  Membaca teks
membangun anugerah pemimpin
materi tentang  Catatan
kerukunan di Tuhan Yang bangsa
kerukunan pendidik
bidang sosial Maha Esa. dalam tentang sikap
budaya. 2.4.1 Menerapkan membina hidup
peserta didik
3.4 Menggali sikap jujur kerukunan bermasyaraka saat di
manfaat dalam hidup. t dan sekolah
persatuan dan membangun berbangsa. maupun
kesatuan untuk kerukunan di  Mengidentifika informasi dari
membangun
bidang sosial. si usaha- orang lain
kerukunan
hidup. usaha yang
2.4.2 Menunjukkan
4.4 Menyajikan nilai-nilai dilakukan
Penilaian Diri:
hasil penggalian persatuan dan pemimpin
tentang manfaat kesatuan dalam bangsa dalam  Peserta didik
persatuan dan bidang sosial membina mengisi daftar
kesatuan untuk budaya cek tentang
kerukunan
membangun 3.4.1 sikap peserta
kerukunan. hidup
Mengidentifikas didik saat di
bermasyaraka rumah, dan di
i perilaku yang
t dan sekolah
mengindahkan
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan

Indonesia informasi yang pengertian media
disampaikan iklan. cetak.
paparan iklan
dari media cetak 3.4.2
atau elektronik. Mengidentifikas
4.4 Memeragakan ikan tujuan,
kembali ciri-ciri, dan
informasi yang bentuk-bentuk
disampaikan iklan.
paparan iklan 4.4.1 Menyebutkan
dari media cetak isi teks paparan
atau elektronik iklan media
dengan bantuan cetak secara
lisan, tulis, dan lisan
visual.
4.4.2 Menyajikan
hasil
kesimpulan isi
teks paparan
iklan media
cetak dengan
benar
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok tepat. masyarakat.

materi dalam pengertian zat benda-  Mengidentifika  Menjelaskan
kehidupan tunggal dan zat benda sikan zat jenis-sjenis
sehari-hari campuran. dalam campuran seni seni rupa
berdasarkan unsur-
3.9.2 homogen dan daerah.
komponen unsur dan
Mengidentifikas heterogen di  Menjelaskan
penyusunnya senyawa.
(zat tunggal dan i perbedaan  Zat lingkungan Karya benda
campuran). antara zat campuran sekitar. tiga dimensi
4.9 Melaporkan tunggal dan zat homogen  Percobaan
hasil dan mengklasifika Keterampilan:
campuran.
pengamatan heterogen. Praktik/kinerja
sikan jenis
sifat-sifat 4.9.1 Menyebutkan  Berdiskusi
campuran.
campuran dan sifat-sifat zat perilaku yang
 Membuat peta
komponen campuran. menunjukkan
penyusunnya pikiran
persatuan
dalam 4.9.2 Menuliskan mengenai
dan
kehidupan benda-benda pengaruh
kesatuan.
sehari-hari. kedalam unsur kegiatan
 Menunujukka
atau senyawa ekonomi
n kerukunan
dengan tepat. terhadap
hidup
kesejahteraan
bermasyaraka
masyarakat.
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan  Kegiatan  Berdiskusi t dan

peran ekonomi pengaruh ekonomi. tentang berbangsa.
dalam upaya kegiatan  Jenis- kegiatan  Mempresenta
menyejahteraka ekonomi 0jenis sikan
ekonomi.
n kehidupan terhadap usah
 Berdiskusi informasi
masyarakat di kesejahteraan ekonomi.
bidang sosial tentang jenis yang terdapat
masyarakat pada sebuah
dan budaya pekerjaan
dengan tepat.
untuk atau usaha iklan.
memperkuat 3.3.2 Mengetahui yang  Mengidentifik
kesatuan dan pengaruh dilakukan asi tokoh
persatuan kegiatan dalam teks
oleh
bangsa. ekonomi masyarakat cerita fiksi.
4.3 Menyajikan hasil terhadap
terkait  Bermain
analisis tentang kesejahteraan
peran ekonomi kegiatan peran.
masyarakat
dalam upaya ekonomi.  Membuat
dengan tepat
menyejahteraka 4.3.1 Menuliskan  Berdiskusi larutan.
n kehidupan mengenai  Membedakan
akibat jika
masyarakat di keragaman zat campuran
kegiatan
bidang sosial homogen dan
ekonomi tidak karya seni
dan budaya heterogen.
untuk berjalan dengan rupa daerah.
 Mengidentifika  Mengelompok
memperkuat baik dan
si alat dan kan
kesatuan dan pengaruhnya
persatuan bahan, serta spekerjaan
terhadap
bangsa. langkah- terkait
kesejahteraan
langkah dengan
masyarakat
membuat kain kegiatan
dengan tepat.
4.3.2 batik ekonomi.
Mendemonstras  berdiskusi
jumputan
ikan hasil  Berlatih pengaruh
 Indikator Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

Seni 3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui  Alat dan membuat seni seni rupa
Budaya karya seni rupa jenis-jenis bahan batik daerah.
dan daerah karya seni rupa serta jumputan.  Membuat
Prakarya 4.4 Membuat karya daerah langkah- Karya benda
seni rupa langkah
3.4.2 Mengidentifikasi tiga dimensi
daerah. membuat
jenis-jenis  Berlatih
kain batik
karya seni rupa jumputan. membuat
daerah. kain batik
4.4.1 Menjelaskan jumpuatn.
langkah-
langkah Portofolio
pembuatan
karya seni rupa  Menilai hasil
daerah. belajar
peserta
4.4.2 Menyajikan didik pada
contoh karya aspek
seni rupa dua tertentu dari
dimensi dan tahap awal
tiga dimensi. sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema
 Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................

NIP. ............................... NIP. ...............................