RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TERPADU

Sekolah : SDN 5 TANJUNG HARAPAN

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Pembelajaran ke- : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA,
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 menyebutkan informasi yang disampaikan
disampaikan paparan iklan dari media cetak paparan iklan dari media cetak atau
atau elektronik;
elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak disampaikan paparan iklan dari media
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, cetak atau elektronik dengan bantuan lisan,
dan visual. tulis, dan visual;

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mengelompokkan materi dalam 3.9.1 mengelompokkan materi dalam kehidupan
kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
sehari-hari berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran);
penyusunnya (zat tunggal dan
campuran).

4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat 4.9.1 melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen penyusunnya dalam campuran dan komponen penyusunnya
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan ( I) membaca teks tentang Benda dalam Kegiatan Ekonomi , siswa dapat
menyebutkan informasi mengenai informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik.
2. Dengan ( II ) menuliskan pokok-pokok informasi dari teks tentang benda dalam kegiatan
ekonomi , siswa dapat memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan
dari media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.
3. Dengan ( III) mengamatii contoh materi yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari. Siswa
dapat mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan komponen
penyusunnya (zat tunggal dan campuran).
4. Dengan (VI) berdiskusi tentang sifat-sifat campuran dan komponen penyusunnya
dalamkehidupan sehari-hari., siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran
dan komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. teks tentang peristiwa kedatangan bangsa barat di Indonesia
2. peta pikiran, mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman
3. teks, tentang mengenai manfaat air bagi manusia, hewan, dan tanaman)..

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Orientasi/ 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam dan 10 menit

Apersepsi/ do’a (Religius dan Integritas)
Motivasi 2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional.
3. Mengulas sedikit materi yang telah
disampaikan hari sebelumnya
Inti A. Siswa Membaca 150 menit
1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan
siswa secara klasikal dengan mengajak siswa
untuk mengamati gambar sambil mendengarkan
guru membacakan narasi pada balon kalimat.
2. Siswa menceritakan iklan yang pernah ditonton
di televisi dengan percaya diri. (Creativity and
Innovation)
 B. Siswa menulis
1. Siswa menuliskan informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik.

C. Siswa Mengamati
1. Siswa mengamati contoh materi yang
terdapat dalam kehidupan sehari-hari. Yang
telah disediakan oleh guru.

D. Siswa Berdiskusi
1. Siswa diminta untuk mendiskusikan tentang
sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalamkehidupan sehari-hari.
Kemudian siswa diminta untuk
mepresentasikannya didepan kelas.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya
dan menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
a. Siswa diberi tugas menggambarkan
rantai makanan.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan
toleransi.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Teknik Penilaian:

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Uji unjuk kerja
2. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
a) Disiplin
b) Tanggung Jawab
c) Peduli
d) Percaya Diri
3. Bentuk Penilaian KI 3: Soal Evaluasi
Soal Penilian :
 1. Apa yang kamu ketahui yang disebut dengan iklan media cetak dan iklan media
elektronik...
2. Jelaskan kembali secara lisan terhadap informasi yang telah kamu dapatkan terkait
paparan iklan dari media cetak dan elektronik...
3. Sebutkan contoh iklan dari media cetak dan elektronik...

4. Bentuk Penilaian KI 4: kinerja proyek/ketrampilan

1. Siswa belajar mengungkapkan kembali informasi sesuai pemahamannya, yang telah
didapat terkait paparan iklan media cetak dan media elektronik, menggunakan bahasa
sendiri...
2. Siswa membuat contoh iklan media cetak dengan media buku tulis/buku gambar...
3. Siswa membuat laporkan dari hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan komponen
penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari dengan format laporan yang telah disediakan
oleh guru...

Mengetahui
Kepala SD Negeri 5 Tanjung Guru Kelas V
Harapan

ROHIMAH,S.Pd ANGGA SAPUTRA

NIP. NIM. 855745505