RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SDN SIBANTENG 03

KELAS/SEMESTER : 5 (LIMA) / 1 (SATU)
TEMA : 2. UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
: 3. MEMELIHARA ORGAN PERNAPASAN
SUB TEMA
MANUSIA
PEMBELAJARAN : 3.
ALOKASI WAKTU : 1 X PERTEMUAN (6 X 35)
WAKTU PELAKSANAAN :

Oleh :
SRI WAHYUNI, S.Pd.
19020502711656

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

DALAM JABATAN TAHAP 5
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PAKUAN
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN SIBANTENG 01

Kelas/Semester : I/I
Tema : 2 (Udara Bersih Bagi Kesehatan)
Subtema : 3 (Memelihara Organ Pernafasan Manusia)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Alokasi Waktu : (6x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
PPKn 1.2 Menghargai 1.2. Melaksanakan
kewajiban, hak, dan 1 kewajiban, hak,
tanggug jawab sebagai
dan tanggung
warga masyarakat dan
umat beragama dalam jawab sebagai
kehidupan sehari-hari. warga
masyarakat.
1.2. Menghargai
2 kewajiban, hak,
dan tanggug
jawab sebagai
warga
 masyarakat
2.2 Menunjukkan sikap 2.2. Menampilkan
tanggung jawab dalam 1 sikap sebagai
memenuhi kewajiban wujud tanggung
dan hak sebagai warga jawab dalam
masyarakat dalam memenuhi hak
kehidupan sehari-hari dan kewajiban
sebagai warga
negara (A2)

2.2. Menghargai hak

2 dan kewajiban
oranglain (A3)
3.2 Memahami hak, 3.2. Memahami
1 tanggung jawab
kewajiban, dan
sebagai warga
tanggung jawab masyarakat (C2)
sebagai warga dalam
3.2. Mencontohkan
kehidupan sehari-hari
2 tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
terhadap
masalah yang
ada. (C2)
4.2 Menjelaskan hak, 4.2. Menunjukkan
kewajiban, dan 1 akibat yang
tanggung jawab terjadi jika
sebagai warga masyarakat tidak
masyarakat dalam bertanggung
kehidupan sehari-hari jawab terhadap
masalah yang
ada. (P3)

4.2. Merumuskan
2 tindak lanjut
yang harus
dilakukan
masyarakat (P4)
BAHASA 3.2 Mengklasifikasi 3.2. Mengklasifikasi
INDONESIA informasi yang didapat 1 Informasi pada
teks terkait
 dari buku ke dalam dengan
aspek: apa, di mana, pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
kapan, siapa, mengapa,
mana,
dan bagaimana bagaimana, dan
mengapa. (C3)

3.2. Menentukan
2 Informasi pada
teks terkait
dengan
pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
mana,
bagaimana, dan
mengapa. (C3)
4.2 Menyajikan hasil 4.2. Menyalin
klasifikasi informasi 1 Informasi pada
teks terkait
yang didapat dari buku
dengan
yang dikelompokkan pertanyaan apa,
dalam aspek: apa, di siapa, kapan, di
mana,
mana, kapan, siapa,
bagaimana, dan
mengapa, dan mengapa. (P1)
bagaimana
4.2. Menyajikan
menggunakan kosakata hasil klasifikasi
2
baku Informasi pada
teks terkait
dengan
pertanyaan apa,
siapa, kapan, di
mana,
bagaimana, dan
mengapa. (P3)

IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3. Merinci jenis

ekonomi dalam upaya 1 usaha ekonomi
menyejahterakan yang dikelola
kehidupan masyarakat sendiri (C5)
3.3. Merinci Jenis
di bidang sosial dan
 budaya untuk 2 usaha yang
memperkuat kesatuan dikelola
dan persatuan bangsa. kelompok (C5)
4.3 Menyajikan hasil 4.3. Mengumpulkan
analisis tentang peran 1 informasi
tentang jenis-
ekonomi dalam upaya
jenis usaha
menyejahterakan ekonomi yang
kehidupan masyarakat ada disekitar
(P1)
di bidang sosial dan
budaya untuk 4..2 Menyajikan

memperkuat kesatuan hasil analisis

dan persatuan bangsa tentang jenis-

jenis usaha
ekonomi yang
ada di sekitar
(P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Penjelasan guru, siswa dapat melaksanakan kewajiban, hak dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dengan baik.
2. Melalui Pembiasaan, siswa mampu menghargai kewajiabn, hak dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dengan baik.
3. Melalui pembiasaan, siswa mampu menampilkan sikap sebagai wujud tanggung
jawab dalam memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan baik
4. Melalui pembiasaan, siswa mampu menghargai hak dan kewajiban oranglain
dengan baik.
5. Melalui tanya jawab, siswa mampu memahami tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dengan baik.
6. Melalui diskusi, siswa dapat memberikan contoh tanggung jawab sebagai warga
masyarakat terhadap masalah yang ada dengan tepat.
7. Melalui diskusi, siswa mampu menunjukkan akibat yang terjadi jika masyarakat
tidak bertanggung jawab terhadap masalah yang ada.
8. Melalui diskusi, siswa mampu merumuskan tindak lanjut yang harus dilakukan oleh
masyarakat dengan tepat
 9. Melalui pengamatan, siswa mampu mengklasifikasi Informasi pada teks terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa dengan
tepat.
10. Melalui tanya jawab, siswa dapat merinci jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri
dengan tepat.
11. Melalui tanya jawab, siswa dapat merinci jenis usaha ekonomi yang dikelola
kelompok dengan tepat.
12. Melalui penugasan, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada disekitar dengan benar.
13. Melalui Presentasi, siswa dapat menyajikan hasil analisis tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada di sekitar dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn : Hak dan Tanggung jawab sebagai warga negara
2. Bahasa Indonesia : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3. IPS : Jenis-jenis usaha ekonomi

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Penugasan, Presentasi,
Pengamatan,

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat :
 Infokus
 Laptop
 Gambar
2. Bahan :
 Kertas

G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 Menit
n mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (PPK Religius)
3. Siswa diajak menyanyikan “Garuda Pancasila”. (PPK
Nasionalis)
4. Siswa diajak melakukan tepuk PPK
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
(PPK Mandiri)
6. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
7. Apersepsi dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan
materi yang telah di ajarkan
8. Memotivasi siswa dengan melakukan tepuk the best
9. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Kegemaranku”. dan menyebutkan langkah langkah
pembelajaran (PPK Integritas)
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.

Inti 1. Guru menayangkan slide show yang berisi tentang lagu 175
”bertanya” Menit

2. Siswa menyimak tayangan slide show yang disajikan guru

berisi lagu “Bertanya” lagu yang dimaksud yaitu lagu dengan
nada lagu “Pelangi-pelangi” namun liriknya berbeda. Lagu
yang dimaksud yaitu:
BERTANYA

Bertanya apa tanyakan perihal

Bertanya dimana menanyakan tempat
Bertanya kapan menanyakan waktu
Ingatlah bertanya haruslah sopan

Bertanya siapa menanyakan orang

Bertanya mengapa menanyakan sebab
Tanya bagaimana tanya keadaan
Ingatlah bertanya haruslah sopan

3. Siswa bersama dengan guru meyanyikan lagu “Bertanya”.

(Creative)
4. Siswa kembali menyimak buku siswa dan membaca teks
 yang berhubungan dengan kata tanya apa, kapan, dimana, dan
siapa di buku siswa halaman 63.
5. Peserta didik secara mandiri menjawab pertanyaan mengenai
teks yang dibacanya.
6. Peserta didik bersama guru memeriksa hasil kerja peserta
didik. (Critical Thinking)
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
8. Siswa bersama-sama dengan guru membahas isi dari teks
yang telah di baca (Communication)
9. Siswa berdiskusi bersama dengan kelompok mengenai
dampak yang terjadi jika masyarakat tidak mau bertanggung
jawab atas masalah sampah. (Collaborative)
10. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
(Communicative)
11. Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan
pemulung.
12. Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan
pemulung dan cara menghargai kegiatan para pemulung.
(Communication)
13. Guru menjelaskan bahwa barang hasil dari memulung
biasanya akan dijual ke pengepul. Pengepul merupakan salah
kegiatan usaha ekonomi yang termasuk kedalam jenis usaha
perorangan.
14. Siswa diminta untuk membaca teks mengenai menghargai
kegiatan usaha ekonomi orang lain.
15. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai jenis-
jenis usaha ekonomi baik yang di kelola oleh sendiri maupun
kelompok (Communication)
16. Guru membagian LKPD kepada setiap kelompok
17. Siswa diminta untuk mencari informasi mengenai kegiatan
usaha ekonomi yang ada di sekitar dan
mengklasifikasikannya kedalam jenis usaha yang dikelola
 sendiri atau dikelola oleh kelompok (Critical Thinking)
18. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas secara bergiliran. (Communication)
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan 20 Menit
bersama-sama
2. Melakukan evaluasi harian belajar (PPK Mandiri)
3. Melakukan refleksi dari pembelajaran yang sudah dipelajari
4. Guru menyampaikan pesan moral atau kebermanfaatan
pembelajaran  hari ini untuk proses selanjutnya dan memberi
tindak lanjut
5. Pemberian tugas lanjutan
6. Motivasi akhir pembelajaran
7. Guru mengkondisikan kelas untuk menutup pembelajaran
dengan cara merapikan tempat duduk,kebersihan
8. Guru meminta peserta didik untuk membaca surat al ashr
(PPK Religius)

H. SUMBER BELAJAR
1. Kusumawati, Heny. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan:Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan Kebudayaan.
2. Kusumawati, Heny. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan:Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan Kebudayaan.
3. Putri, Tiara (2019, 09 Desember). Contoh Teks Eksplanasi Pemulung. Dikutip 4
Oktober 2019 dari colorunited.blogspot.com:
http://colorunited.blogspot.com/2016/12/contoh-teks-eksplanasi-pemulung.html
4. Ajim, Nanang ( 2018, April). Usaha Ekonomi yang Dieklola Sendiri dan Kelompok.
Dikutip 4 Oktober 2019 dari Mikirbae.com:
https://www.mikirbae.com/2018/04/usaha-ekonomi-yang-dikelola-sendiri-dan.html

I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik penilaian
a.Penilian Sikap : Non Tes
b.Penilaian Pengetahuan : Tes
 c.Penilaian Keterampilan : Non Tes
2. Instrumen penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c.Penilaian Keterampilan : Rubrik
3. Pembelajaran Remedial
a. Guru mengulang penjelasan tentang makna kata tanya apa, dimana, mengapa,
bagaimana
b. Guru mengulang penjelasan tentang jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola oleh sendiri
dan jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola oleh kelompok.
Pengayaan Pembelajaran
a. Siswa membuat kalimat tanya menggunakan kata tanya apa, mengapa, dimana
dan bagaimana
b. Siswa dan guru mengamati jenis-jenis usaha ekonomi yang ada disekitar dengan
berkeliling ke tempat usaha tersebut
Refleksi

 Hal-hal yang perlu menjadi perhatian

 Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam Konteks Bihineka Tunggal Ika
No Nama Peserta Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Didik Beribada Besykurur Berdoa
h
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan
b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
Bekerja Tanggun Percaya
Disiplin Santun Peduli
N Nama Peserta Sama g Jawab diri
O Didik BS PB BS PB BS PB BS P BS PB BS PB
B
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 Bogor, 04 Oktober 2019
Guru Pamong Mahasiswa

Sri Wahyuni, S. Pd.

Nip: Nopes: 19020502711656

Mengertahui,
Dosen Instruktur

Dra. Eka Herlina, M.Pd.

NIDN. 04011056201