RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR

Kelas/Semester : I/I
Tema : 2 (Udara Bersih Bagi Kesehatan)
Subtema : 3 (Memelihara Organ Pernafasan Manusia)
Pembelajaran ke : 3
Muatan Pelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
Alokasi Waktu : (6x35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)
Mata
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Pelajaran
PPKn 1.2 Menghargai kewajiban, hak, 1.2.1 Melaksanakan kewajiban,
dan tanggug jawab sebagai hak, dan tanggung jawab
warga masyarakat dan umat
sebagai warga masyarakat.
beragama dalam kehidupan
sehari-hari. 1.2.2 Menghargai kewajiban, hak,
dan tanggug jawab sebagai
warga masyarakat
 2.2 Menunjukkan sikap tanggung
jawab dalam memenuhi
kewajiban dan hak sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai
warga dalam kehidupan sehari-
hari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
BAHASA 3.2 Mengklasifikasi informasi yang
INDONESIA didapat dari buku ke dalam
aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa,
dan bagaimana
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi
informasi yang didapat dari
buku yang dikelompokkan
dalam aspek: apa, di mana,
2.2.1 Menampilkan sikap sebagai
wujud tanggung jawab
dalam memenuhi hak dan
kewajiban sebagai warga
negara (A2)
2.2.2 Menghargai hak dan
kewajiban oranglain (A3)
3.2.1 Memahami tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
(C2)
3.2.2 Mencontohkan tanggung
jawab sebagai warga
masyarakat terhadap
masalah yang ada. (C2)
4.2.1 Menunjukkan akibat yang
terjadi jika masyarakat tidak
bertanggung jawab terhadap
masalah yang ada. (P3)
4.2.2 Merumuskan tindak lanjut
yang harus dilakukan
masyarakat (P4)
3.2.1 Mengklasifikasi Informasi
pada teks terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa. (C3)
3.2.2 Menentukan Informasi pada
teks terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa. (C3)
4.2.1 Menyalin Informasi pada
teks terkait dengan
pertanyaan apa, siapa,
kapan, di mana, bagaimana,
dan mengapa. (P1)
 kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana menggunakan
kosakata baku
4.2.2 Menyajikan hasil klasifikasi
Informasi pada teks terkait
dengan pertanyaan apa,
siapa, kapan, di mana,
bagaimana, dan mengapa.
(P3)

IPS 3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1
dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang 3.3.2
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
4.3 Menyajikan hasil analisis 4.3.1
tentang peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
4..2
sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
Merinci jenis usaha ekonomi
yang dikelola sendiri (C5)
Merinci Jenis usaha yang
dikelola kelompok (C5)
Mengumpulkan informasi
tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada disekitar
(P1)
Menyajikan hasil analisis
tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada di sekitar
(P3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Penjelasan guru, siswa dapat melaksanakan kewajiban, hak dan tanggung
jawab sebagai warga masyarakat dengan baik.
2. Melalui Pembiasaan, siswa mampu menghargai kewajiabn, hak dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dengan baik.
3. Melalui pembiasaan, siswa mampu menampilkan sikap sebagai wujud tanggung
jawab dalam memenuhi hak dan kewajiban sebagai warga negara dengan baik
4. Melalui pembiasaan, siswa mampu menghargai hak dan kewajiban oranglain dengan
baik.
5. Melalui tanya jawab, siswa mampu memahami tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dengan baik.
6. Melalui diskusi, siswa dapat memberikan contoh tanggung jawab sebagai warga
masyarakat terhadap masalah yang ada dengan tepat.
7. Melalui diskusi, siswa mampu menunjukkan akibat yang terjadi jika masyarakat tidak
 bertanggung jawab terhadap masalah yang ada.
8. Melalui diskusi, siswa mampu merumuskan tindak lanjut yang harus dilakukan oleh
masyarakat dengan tepat
9. Melalui pengamatan, siswa mampu mengklasifikasi Informasi pada teks terkait
dengan pertanyaan apa, siapa, kapan, di mana, bagaimana, dan mengapa dengan tepat.
10. Melalui tanya jawab, siswa dapat merinci jenis usaha ekonomi yang dikelola sendiri
dengan tepat.
11. Melalui tanya jawab, siswa dapat merinci jenis usaha ekonomi yang dikelola kelompok
dengan tepat.
12. Melalui penugasan, siswa dapat mengumpulkan informasi tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada disekitar dengan benar.
13. Melalui Presentasi, siswa dapat menyajikan hasil analisis tentang jenis-jenis usaha
ekonomi yang ada di sekitar dengan baik.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn : Hak dan Tanggung jawab sebagai warga negara
2. Bahasa Indonesia : apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
3. IPS : Jenis-jenis usaha ekonomi

E. PENDEKATAN, METODE, DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, Penugasan, Presentasi,
Pengamatan,
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat :
 Infokus
 Laptop
 Gambar
2. Bahan :
 Kertas
G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
 Waktu
Pendahulua 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 Menit
n mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. (PPK Religius)
3. Siswa diajak menyanyikan “Garuda Pancasila”. (PPK
Nasionalis)
4. Siswa diajak melakukan tepuk PPK
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
(PPK Mandiri)
6. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
7. Apersepsi dengan menanyakan hal yang berkaitan dengan
materi yang telah di ajarkan
8. Memotivasi siswa dengan melakukan tepuk the best
9. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“Kegemaranku”. dan menyebutkan langkah langkah
pembelajaran (PPK Integritas)
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada hari ini.
Inti 1. Guru menayangkan slide show yang berisi tentang lagu 175
”bertanya” Menit

2. Siswa menyimak tayangan slide show yang disajikan guru

berisi lagu “Bertanya” lagu yang dimaksud yaitu lagu dengan
nada lagu “Pelangi-pelangi” namun liriknya berbeda. Lagu
yang dimaksud yaitu:
BERTANYA

Bertanya apa tanyakan perihal

Bertanya dimana menanyakan tempat
Bertanya kapan menanyakan waktu
Ingatlah bertanya haruslah sopan

Bertanya siapa menanyakan orang

Bertanya mengapa menanyakan sebab
Tanya bagaimana tanya keadaan
Ingatlah bertanya haruslah sopan

3. Siswa bersama dengan guru meyanyikan lagu “Bertanya”.

(Creative)
4. Siswa kembali menyimak buku siswa dan membaca teks
yang berhubungan dengan kata tanya apa, kapan, dimana, dan
 siapa di buku siswa halaman 63.
5. Peserta didik secara mandiri menjawab pertanyaan mengenai
teks yang dibacanya.
6. Peserta didik bersama guru memeriksa hasil kerja peserta
didik. (Critical Thinking)
7. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
8. Siswa bersama-sama dengan guru membahas isi dari teks
yang telah di baca (Communication)
9. Siswa berdiskusi bersama dengan kelompok mengenai
dampak yang terjadi jika masyarakat tidak mau bertanggung
jawab atas masalah sampah. (Collaborative)
10. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelompok lain.
(Communicative)
11. Siswa membaca teks tentang kegiatan yang dilakukan
pemulung.
12. Siswa berdiskusi mengenai kegiatan yang dilakukan
pemulung dan cara menghargai kegiatan para pemulung.
(Communication)
13. Guru menjelaskan bahwa barang hasil dari memulung
biasanya akan dijual ke pengepul. Pengepul merupakan salah
kegiatan usaha ekonomi yang termasuk kedalam jenis usaha
perorangan.
14. Siswa diminta untuk membaca teks mengenai menghargai
kegiatan usaha ekonomi orang lain.
15. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai jenis-
jenis usaha ekonomi baik yang di kelola oleh sendiri maupun
kelompok (Communication)
16. Guru membagian LKPD kepada setiap kelompok
17. Siswa diminta untuk mencari informasi mengenai kegiatan
usaha ekonomi yang ada di sekitar dan
mengklasifikasikannya kedalam jenis usaha yang dikelola
 sendiri atau dikelola oleh kelompok (Critical Thinking)
18. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas secara bergiliran. (Communication)
Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan 20 Menit
bersama-sama
2. Melakukan evaluasi harian belajar (PPK Mandiri)
3. Melakukan refleksi dari pembelajaran yang sudah dipelajari
4. Guru menyampaikan pesan moral atau kebermanfaatan
pembelajaran hari ini untuk proses selanjutnya dan memberi
tindak lanjut
5. Pemberian tugas lanjutan
6. Motivasi akhir pembelajaran
7. Guru mengkondisikan kelas untuk menutup pembelajaran
dengan cara merapikan tempat duduk,kebersihan
8. Guru meminta peserta didik untuk membaca surat al ashr
(PPK Religius)

H. SUMBER BELAJAR
1. Kusumawati, Heny. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan:Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan Kebudayaan.
2. Kusumawati, Heny. 2017. Udara Bersih Bagi Kesehatan:Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan Kebudayaan.
3. Putri, Tiara (2019, 09 Desember). Contoh Teks Eksplanasi Pemulung. Dikutip 4 Oktober
2019 dari colorunited.blogspot.com: http://colorunited.blogspot.com/2016/12/contoh-
teks-eksplanasi-pemulung.html
4. Ajim, Nanang ( 2018, April). Usaha Ekonomi yang Dieklola Sendiri dan Kelompok.
Dikutip 4 Oktober 2019 dari Mikirbae.com: https://www.mikirbae.com/2018/04/usaha-
ekonomi-yang-dikelola-sendiri-dan.html
I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Teknik penilaian
a.Penilian Sikap : Non Tes
b.Penilaian Pengetahuan : Tes
 c.Penilaian Keterampilan : Non Tes
2. Instrumen penilaian :
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c.Penilaian Keterampilan : Rubrik
3. Pembelajaran Remedial
a. Guru mengulang penjelasan tentang makna kata tanya apa, dimana, mengapa, bagaimana
b. Guru mengulang penjelasan tentang jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola oleh sendiri
dan jenis-jenis usaha ekonomi yang dikelola oleh kelompok.
Pengayaan Pembelajaran
a. Siswa membuat kalimat tanya menggunakan kata tanya apa, mengapa, dimana dan
bagaimana
b. Siswa dan guru mengamati jenis-jenis usaha ekonomi yang ada disekitar dengan
berkeliling ke tempat usaha tersebut
Refleksi
 Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
 Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
 Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
 Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa dalam Konteks Bihineka Tunggal Ika
No Nama Peserta Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Didik Beribadah Besykurur Berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.
BS: Baik Sekali PB: Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

NO Nama Peserta Bekerja Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Didik Sama Jawab diri
 BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1.
2.
3.
4.
5.
6.