RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Disusun untuk memenuhi Tugas Mata Kuliah Pengembangan Pendidikan Bahasa

Dan Sastra Indonesia SD
Dosen Pengampu: Septia Sugiarsih S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:

Charis dan Abyan

NIM

Kelas: 5E

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Genap)
Tema / Sub Tema : 6 (Panas dan Perpindahannya) /
2 (Perpindahan Kalor di Sekitar Kita)
Pembelajaran : 4 (Empat)
Muatan Pembelajaran : PPKn, IPS, dan Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu :-

A. Kompetensi Inti
KI 1: Menerima, menjalankan, dan menghargai, ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
serta cinta tanah air.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4: Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Akademik

PPKn
1.2. Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1. Membangun kewajiban, dan hak
tanggung jawab sebagai warga sebagai warga masyarakat dan
masyarakat dan umat beragaman umat beragaman dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari. sehari-hari(C5)
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Akademik

2.2. Menunjukkan sikap tanggung 2.2.1. Melatih sikap tanggung jawab

jawab dalam memenuhi kewajiban dalam memenuhi kewajiban dan
dan hak sebagai warga masyarakat hak sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari(C4)
3.2. Memahami hak, kewajiban, dan 3.2.1. Menganalisis pelaksanaan hak,
tanggung jawab sebagai warga dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.(C4)
3.2.2. Menguraikan pelaksanaan hak,
dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.(C4)
3.2.3. Menyimpulkan pelaksanaan hak,
dan kewajiban sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.(C6)
4.2. Menjelaskan hak, kewajiban, dan 4.2.1. Menampilkan hasil diskusi
tanggung jawab sebagai warga kelompok mengenai pelaksanaan
masyarakat dalam kehidupan hak, dan kewajiban sebagai warga
sehari-hari. masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.(C5)
IPS
3.2. Menganalisis bentuk-bentuk 3.2.1. Menganalisis bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial, terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat Indonesia.
(C4)
Indonesia.
3.2.2. Menguraikan bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
ekonomi masyarakat Indonesia.
(C4)
3.2.3. Menyimpulkan bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Akademik

terhadap pembangunan sosial,

ekonomi masyarakat Indonesia.
(C6)
4.2. Menyajikan hasil analisis tentang 4.2.1. Menampilkan hasil diskusi
interaksi manusia dengan kelompok mengenai interaksi
lingkungan dan pengaruhnya manusia dengan lingkungan dan
terhadap pembangunan sosial, pengaruhnya terhadap
budaya, dan ekonomi masyarakat pembangunan ekonomi
Indonesia. masyarakat Indonesia.(C5)
Bahasa Indonesia
3.3. Meringkas teks penjelasan 3.2.1. Menganalisis teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak dan (eksplanasi) dari media cetak
elektronik. yang berjudul “Kehidupan
Nelayan
Dukuh Siklayu”.(C4)
3.2.2. Memperjelas informasi mengenai
ringkasan teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak.(C5)
3.2.3. Menyusun ringkasan dari teks
penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak yang berjudul
“Kehidupan
Nelayan Dukuh Siklayu”.(C5)
4.3. Menyajikan ringkasan teks 4.3.1. Menyusun ringkasan teks
penjelasan (eksplanasi) dari media penjelasan (eksplanasi) dari
cetak atau elektronik dengan media cetak yang berjudul
menggunakan kosakata baku, dan “Kehidupan Nelayan Dukuh
kalimat efektif secara lisan, tulis, Siklayu” dengan menggunakan
dan visual. kosakata baku, dan
kalimat efektif secara tulis.(C5)
4.3.2. Menampilkan hasil diskusi
kelompok mengenai ringkasan
dari teks penjelasan (eksplanasi)
dari media cetak yang berjudul
“Kehidupan Nelayan Dukuh
Siklayu”.(C5)
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mencoba,
menalar dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat:
1. Melalui kegiatan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, siswa dapat menjalankan
kewajiban, dan hak sebagai warga masyarakat dan umat beragaman dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik.
2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menerapkan sikap tanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dengan baik
3. Melalui penayangan video pembelajaran tentang “Hak dan Kewajiban Sebagai Warga
Masyarakat”, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak, dan kewajiban sebagai
warga dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
4. Melalui penjelasan guru dan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menguraikan
pelaksanaan hak, dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dengan
benar.
5. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan pelaksanaan hak, dan
kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
6. Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa mampu menampilkan hasil diskusi
kelompok mengenai interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan ekonomi masyarakat Indonesia dengan baik.
7. Melalui penayangan video pembelajaran tentang “”, siswa mampu menganalisis
bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, ekonomi masyarakat Indonesia dengan baik.
8. Melalui penjelasan guru dan kegiatan tanya jawab, siswa dapat menguraikan bentuk-
bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan
sosial, ekonomi masyarakat Indonesia dengan benar.
9. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menyimpukan bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial,
ekonomi masyarakat Indonesia dengan benar.
10. Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa mampu menampilkan hasil diskusi
kelompok mengenai interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan ekonomi masyarakat Indonesia dengan baik.
 11. Melalui kegiatan membaca teks bacaan tentang “Kehidupan Nelayan Dukuh Siklayu”,
siswa mampu menganalisis teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak yang
berjudul “Kehidupan Nelayan Dukuh Siklayu” dengan baik.
12. Melalui penjelasan guru dan kegiatan tanya jawab, siswa mampu menggali informasi
mengenai ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak dengan baik.
13. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa mampu menyusun ringkasan dari teks
penjelasan (eksplanasi) dari media cetak yang berjudul “Kehidupan Nelayan Dukuh
Siklayu” dnegan baik.
14. Melalui kegiatan pengerjaan penugasan secara kelompok, siswa mampu membuat
ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak yang berjudul “dengan
menggunakan kosakata baku, dan kalimat efektif secara tulis dengan benar.
15. Melalui kegiatan presentasi kelompok, siswa mampu menampilkan hasil diskusi
kelompok mengenai ringkasan dari teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak yang
berjudul “” dengan baik.

D. Karakter Yang Dikembangkan

1. Bersyukur (Religius)
2. Percaya Diri
3. Santun
4. Kerja Sama

E. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Meringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak
2. IPS : Bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan ekonomi masyarakat
Indonesia.
3. PPKN : Hak, dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-
hari.

F. Media/Alat/Bahan Pembelajaran
1. Media pembelajaran SD/MI
untuk kelas 4
2. Video Youtube
3. Buku cerita fiksi
4. Alat tulis (misalnya, pensil
dan pulpen).
5. Zoom
1. Media Pembelajaran (Terlampir)
a. Teks cetak yang berjudul “Kehidupan Nelayan Dukuh Siklayu”
b. Video pembelajaran tentang “Hak dan Kewajiban Sebagai Warga Masyarakat”
c. Video pembelajaran tentang “Tempat Pelelagan Ikan di Pantai Depok Kabupaten
Bantul”
 2. Alat/Bahan

1. Mikrofon
2. Laptop
3. HP
4. Earphone
5. Koneksi internet/kuota internet

G. Sumber Belajar
1. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia No. 37 tahun 2018 yang
berisi atas perubahan atas peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 tahun
2016 tentang kompetansi inti dan kompetensi dasar pembelajaran pada kurikulum 2013
pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah.
2. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 6 Panas dan Perpindahannya untuk SD/MI Kelas 5 (Buku Guru). Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 6 Panas dan Perpindahannya untuk SD/MI Kelas 5 (Buku Siswa). Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
4. Sudarsih. 2020. Modul Bahan Ajar Tematik Kurikulum 2013 Revisi 2017, Tema 6
Panas dan Perpindahannya Berbasis Higher Order Thingking Skill untuk SD/MI Kelas
V Semester 2. Sukoharjo: Sindunata.
5. Astuti, Eri Dwi, Reza Devianta, dan Siti Koyimah. 2020. Tema 6 Panas dan
Perpindahannya untuk SD/MI Kelas V Semester 2. Surakarta: Cemara.
6. Isnan, Khabib Nur. 2019. Tema 6 Panas dan Perpindahannya untuk SD/MI Kelas V
Semester 2. Karanganyar: Pustaka Persada.
7. Modul/Bahan Ajar
8. Internet
9. Sumber lain yang relevan
 H. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning (Mengamati, Menanya,
Mencoba, Menalar,Mengkomunikasikan)
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Penugasan, Tanya Jawab, dan
Presentasi
3. Model Pembelajaran : Constextual Learning
4. Strategi : Cooperative Learning

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Kelas virtual dimulai dengan memberi
salam, menanyakan kabar dan kehadiran
siswa melalui zoom
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a bersama
(religius) melalui zoom

Inti 3. Guru menginformasikan materi yang akan

dipelajari melalui zoom
4. Guru mengirim vidio pembelajaran
mengenai Video pembelajaran tentang “Hak
dan Kewajiban Sebagai Warga Masyarakat”,
Video pembelajaran tentang “Tempat
Pelelagan Ikan di Pantai Depok Kabupaten
melalui melalui zoom kelas belajar siswa dan
meinta siswa untuk membuka buku cetak
yang berjudul “Kehidupan Nelayan Dukuh
Siklayu” yang sudah dimiliki siswa dari
sekolahan
5. Siswa mengamati vidio media
pembelajaran tentang materi yang diajarkan
melalui Video pembelajaran tentang “Hak
dan Kewajiban Sebagai Warga Masyarakat”
melalui zoom kelas belajar siswa
6. Guru memberi kesempatan siswa untuk
bertanya berkaitan tentang materi yang
diajarkan melalui zoom kelas belajar siswa
7. Siswa menanyakan materi yang kurang
dipahami dan langsung dibimbing oleh guru
 melalui zoom kelas belajar siswa
8. Guru membentuk kelompok diskusi
belajar dan memberikan topik untuk
dipresentasikan melalui break zoom
9. Masing masing kelompok
mempresentasikan hasil belajar melalui zoom
kelas belajar siswa
10. Guru memberi penguatan tentang hasil
belajar siswa melalui zoom kelas belajar
siswa
11. Guru memberi tugas soal latihan melalui
zoom kelas belajar siswa

Penutup 12. Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan

materi hari ini melalui zoom
13. Siswa diberikan penguatan materi
pembelajaran oleh guru melalui zoom
14. Siswa diberikan pesan untuk tetap
menjaga kesehatan.
15. Siswa diarahkan untuk berdoa mandiri
dan diakhiri salam.