BAHAN AJAR DARING KELAS 5

TEMA 4 (SEHAT ITU PENTING)

SUBTEMA 2

(GANGGUAN KESEHATAN PADA ORGAN PEREDARAN DARAH)

PEMBELAJARAN 3

PLP

Prodi PGSD

Universitas Muhammadiya Malang

TAHUN 2021
 Pemetaan Kompetensi Dasar

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban,
Bahasa Indonesia hak, dan tanggug jawab
sebagai warga masyarakat
3.6 Menggali isi dan dan umat beragama dalam
amanat pantun yang kehidupan sehari-hari.
disajikan secara lisan dan 2.2 Menunjukkan sikap
tulis dengan tujuan untuk tanggung jawab dalam
memenuhi kewajiban dan
kesenangan. hak sebagai warga
masyarakat dalam
4.6 Melisankan pantun kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami makna
tanggung jawab sebagai
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengambil keputusan
bersama tentang tanggung
jawab sebagai warga
masyarak dalam kehidupan
sehari-hari.

IPS
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD
Negeri Kauman 1 Malang
Kelas/Semester : V/1 (Satu)
Tema : 4. Sehat Itu Penting
Subtema : 2. Gangguan Kesehatan Pada Organ Darah
Materi Pokok : 1. Penegrtian dan ciri-ciri pantun.
2. Macam-macam interaksi manusia dengan lingkungan.
3. Aktifitas masyarakat yang berkaitan denag pembangunan
sosial budaya.
Pembelajaran ke- 3
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (1 x 60 menit)

A. KOMPETENSI INTI

KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
percaya diri, peduli dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.
KI-3 : Memahami pengetahuan factual, konseptual prosedural, dan
metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati,
menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda- benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif,
produktif,kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam
bahasa yang jelas,sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkanperilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

No Kompetensi Indikator
PPKn

1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan tanggug 1.2.1 Melaksanakan kewajiban,hak dan
jawab sebagai warga masyarakat dan
tanggung jawab sebagai warga
umat beragama dalam kehidupan sehari-
masyarakat.
hari.

2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab 2.2.1 Mengikuti pengambilan keputusan

dalam memenuhi kewajiban dan hak
sebagai wujud tanggung jawab
sebagai warga masyarakat dalam
sebagai warga masyarakat secara
kehidupan sehari-hari.
rinci.

3.2 Memahami makna tanggung jawab 3.2.1 Menyebutkan tanggung jawab

sebagai warga masyarakat dalam
sebagai masyarakat dengan benar.
kehidupan sehari-hari.

4.j2 Mengambil keputusan bersama tentang 4.2.1 Mengikuti pemilihan RW.

tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.

BAHASA INDONESIA

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
3.6.1 Menjelaskan ciri-ciri pantun.
3.6.2 Mencari amanat yang terdapat di
dalam pantun.

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
3.6.1 Menjelaskan ciri-ciri pantun.
3.6.2 Mencari amanat yang terdapat di
dalam pantun.

4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi 4.2.2 Membuat pantun

dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang 4.2.3 Membacakan pantun hasil karya
tepat sebagai bentuk ungkapan diri. sendiri
IPS
3.2 Memahami interaksi manusia dengan 3.2.1 Identifikasi interaksi manusia
lingkungan dan pengaruhnya terhadap
dengan lingkungan.
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia.

4.2 Menceritakan interaksi manusia dengan 4.2.1 Membuat laporan hasil observasi
lingkungan dan pengaruhnya terhadap
interaksi manusia dengan lingkungannya.
pembangunan sosial, budaya dan
ekonomi masyarakat Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

NO. TUJUAN NILAI PPK

1. Dengan mengamati pantun yang ditampilkan, peserta didik dapat Gotong
menelaah ciri-ciri pantun dengan cermat Royong
2. Dengan mengamati pantun yang ditampilkan, peserta didik dapat Gotong
meyimpulkan isi yang terdapat pada pantun dengan tepat Royong dan
integritas
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi interaksi Gotong
manusia dengan lingkungan secara tepat. royong,
Mandiri
4. Dengan kegiatan mengungkapkan pendapat mengenai peran serta Gotong
dalam pemilihan RW, siswa dapat menyebutkan tanggung jawab royong,
sebagai masyarakat dengan benar. Mandiri

PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Gotong Royong
5. Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN

Muatan
Materi Pokok Materi Pembelajaran
Pelajaran
Bahasa Isi pantun 1. Pengertian dan ciri-ciri pantun
Indonesia
PPKn Aktifitas masyarakat 1. Hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai
yang berkaitan warga masyarakat
denag pembangunan
sosial budaya

IPS Macam-macam 1. Aktivitas masyarakat yang berkaitan

interaksi manusia dengan pembangunan sosial budaya
dengan lingkungan
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan :Scientific( Mengamati, Mencoba, Mengasosiasi, Menalar dan

Mengomunikasikan)
Teknik : Example non example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

1. Alat Pembelajaran
a. Laptop
b. Proyektor
c. Speaker

2. Media Pembelajaran
a. Vidio Pembelajaran
b. Benda Konkrit (Bakiyak)
c. Lingkungan
d. Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD)

G. SUMBER BELAJAR
1. Lingkungan Sekitar
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru Kelas V Tema 4 “Sehat
Itu Penting”. Buku Tematik Terpadu. Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Siswa Kelas V Tema 4 “Sehat
Itu Penting”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
4. https://www.mikirbae.com/2018/08/perbedaan-iklan-media-cetak-dan-iklan.html,
diakses tanggal 10 September 2019
5. https://www.berbagaireviews.com/2018/07/jenis-jenis-iklan-dan-contoh-
contoh.html, diakses tanggal 10 September 2019
6. https://www.mandjur.co.id/mylanta-cair, diakses tanggal 12 September 2019
7. https://www.youtube.com/watch?v=QWkMij_tTDU, diakses tanggal 12 September
2019
 8. http://mamaworld-collections.com/2015/02/azab-sembelit-dalam-pantang-sampai-
serik-nak-beranak.html, diakses tanggal 10 September 2019
9. http://ahlinya-lambung.blogspot.com/2015/11/waspadai-lambung-sering-perih.html,
diakses tanggal 10 September 2019
10. https://palembang.tribunnews.com/2018/04/06/diare-minuman-ini-sangat-baik-untuk-
gantikan-cairan-tubuh-anda-gampang-banget, diakses tanggal 10 September 2019
11. https://manado.tribunnews.com/2018/03/12/luka-di-mulut-belum-tentu-sariawan-
kenali-ciri-cirinya, diakses tanggal 10 September 2019
12. http://www.damaruta.com/2018/09/mag-kolera-dan-diare.html, diakses tanggal
10 September 2019
13. https://aceh.tribunnews.com/2018/12/16/hanya-5-menit-begini-cara-menyembuhkan-
sakit-gigi-secara-alami, diakses tanggal 10 September 2019
14. https://hellosehat.com/hidup-sehat/fakta-unik/penyakit-gangguan-sistem-pencernaan-
umum/, diakses tanggal 10 September 2019

H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan 5M PPK
Waktu
Pendahu 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan Mengkomu Integritas
luan salam, menanyakan kabar dan mengecek nikasikan
kehadiran peserta didik

2. Peserta didik berdoa dengan dipimpin Religius

ketua kelas
3. Peserta didik menyanyikan lagu
Mengkomuni Nasionalisme
Indonesia Raya dan Dari Sabang Sampai kasikan
Merauke, Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya nasionalisme
Mengamati Religius
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik
5. Apersepsi:.
Mengamati Nasionalisme
Siswa melihat video yang
menceritakan anak terkena diare Integritas
Mengomuni
karena makanan kotor. kasikan
Peserta didik melakukan tanya jawab
Mengamati Mandiri
 dengan guru:
 Apa yang terjadi dengan si Tono?
Jawaban yang diharapkan: Sakit
diare
 Apa yang harus dilakukan untuk
mengatasi sakit tersebut?
Jawaban yang diharapkan: memberi
obat
 Apa obat yang cocok untuk
mengobati diare?
Jawaban yang diharapkan:
Entrostop, diatab,
 Dari mana kalian tahu obat tersebut
bisa menyembuhkan diare?
Jawaban yang diharapkan: dari
iklan di televisi

6. Peserta didik mendengarkan

penyampaian kompetensi yang
akan dicapai dalam pembelajaran
hari ini
 Peserta didik dapat
membedakan iklan media cetak
dan elektronik
 Peserta didik dapat
menguraikan gangguan sitem
pencernaan manusia
7. Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang aspek yang dinilai selama
kegiatan pembelajaran
8. Peserta didik mendengarkan penjelasan
guru tentang langkah-langkah kegiatan
yang akan mereka lakukan selama
pembelajaran
9. Guru memotivasi peserta didik untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran
hari ini
10. Peserta didik dipersiapkan untuk belajar
Inti A. Ayo Membaca Mengamati Gotong-
1. Pada awal pembelajaran, Siswa royong
membaca narasi dan pantun pada buku Integritas
siswa, guru menstimulus ide, dan
gagasan pesertadidik
Mencoba Gotong
Menalar royong

Mencoba Gotong
dan menalar royong
Integritas
Mengkomu Gotong
nikasikan royong

Menanya Integritas
Mengkomu Gotong
nikasikan royong
2. Siswa menyampaikan apa yang telah di
baca, guru menambahkan penjelasan
singkat mengenai pengertian dan ciri- Mencoba Integritas
ciri pantun.
3. Hasil yang diharapkan:
Siswa memahami ciri-ciri dan
pengertian pantun.
4. Siswa membaca contoh pantun pada
buku siswa. Mengkomu Integritas
5. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri nikasikan
pantun, sampiran dan isi, serta amanat Mencoba Mandiri
pantun.
Mandiri
Menalar
6. Selama proses kegiatan berlangsung,
guru berkeliling memandu siswa-siswa
yang mengalami kesulitan.

7. Siswa membaca narasi pada

buku siswa.
8. Siswa membaca teks mengenai
interaksi manusia dan lingkungan pada
buku siswa.

9. Siswa membaca secara bergantian dan

menyambunng.
10. Guru mengajak siswa bertanya jawab
mengenai bacaan pada buku siswa
dengan pertanyaan: Apa saja informasi
yang termuat dalam bacaan?

11. Siswa mengidentifikasi informasi dari

bacaan lalu, menjawab pertanyaan pada
buku siswa.
 Integritas Integritas
Menalar, Gotong
mencoba royong
12. Siswa membaca narasi pada buku Mencoba Integritas
siswa.

13. Siswa menuliskan pendapatnya

Menalar Gotong
mengenai hal yang akan dilakukan
royong
apabila di lingkungannya akan
diadakan pemilihan ketua RW.

14. Siswa menuliskan jawabannya Mencoba Integritas

pada kotak yang pada buku siswa.

Menanya
Mengkomu
nikasikan

15. Siswa membaca narasi pada buku

siswa.
16. Siswa membaca dan mengamati hasil
laporan pengamatan pemilihan ketua
RW.
17. Siswa melakukan pengamatan
terhadap masyarakat di sekitarnya.
18. Siswa mengamati cara pengambilan
keputusan yang dilakukan oleh ma
syarakat di sekitarnya
19. Siswa mencari tahu cara pengambilan
keputusan bersama dalam masyarakat
disekitarnya.
20. Pada kegiatan ini, siswa dapat
mencari informasi dari berbagai sumber,
misalnya: majalah, surat kabar, buku,
atau internet.

21. Berdasarkan pertanyaan pada buku

siswa: Apa yang kamu pelajari hari ini?
Apakah kamu telah menerapkannya
dalam kehidupan sehari-hari?
22. Secara mandiri siswa diminta untuk
mengemukakan pendapatnya ber-
dasarkan pemahaman yang sudah
didapatkannya selama ke giatan
pembelajaran berlangsung.
23. Guru mengidentifikasi dan menganalisa
jawaban masing-masing siswa untuk
mengetahui sejauh mana tingkat
pemahaman siswa mengenai tanggung
jawab sebagai warga masyarakat.

24. Siswa menjawab pertanyaan pada

buku siswa sebagai berikut:
1. Apa nama desa tempat tinggalmu?

2. Siapa nama kepala desa di tempat

tinggalmu?

3. Ada berapa RW di desamu?

4. Siapa nama setiap ketua RW di

desamu?
 25. Selesai melakukan pengamatan, siswa
menuliskan hasilnya pada kolom yang
tersedia pada buku siswa.
26. Untuk mengoptimalkan kerjasama,
siswa dapat berbagi peran dan
tugas dengan orang tuanya.
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk Menanya Integritas 1 menit
menanyakan materi yang belum
dimengerti.
2. Peserta didikdengan guru Mengomun Integritas 1 menit
menyimpulkan hasil pembelajaran ikasikan
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi Menalar Mandiri 10 menit
4. Peserta didik menyampaikan kesan- Mengomun Integritas 1 menit
kesan dari kegiatan pembelajaran yang ikasikan
telah dilakukan.
5. Peserta didik menyampaikan saran Mengomun Integritas 1 menit
untuk kegiatan pembelajaran yang akan ikasikan
dilakukan pada kegiatan pembelajaran
berikutnya.
6. Peserta didik memperhatikan Mengamati Mandiri 1 menit
penguatan, motivasi, dan pesan moral
yang disampaikan oleh guru dari
kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. Mengamati Mandiri 1 menit
7. Peserta didik diberi tindak lanjut oleh
guru. Mengomun Religius 1 menit
8. Peserta didik berdo’a dan salam ikasikan
penutup.
I. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen Penilaian : Lembar Pengamatan Sikap (Chek List)

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Instrumen penilaian : Soalevaluasi dan kunci jawaban

3. Penilaian Keterampilan :
a. Teknik penilaian : Tes praktik (Unjuk Kerja)
b. Instrumen penilaian : Rubrik Penilaian Keterampilan
J. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENLAIAN
1. Remidial
 Mengulas kembali tentang perbedaan iklan media cetak dan elektronik
 Mengulas kembali tentang gangguan sistem pencernaan manusia
 Mengerjakan soal remidi

2. Pengayaan
 Menugaskan siswa untuk mengerjakan soal pengayaan yang sudah disiapkan oleh
guru.
 Menugaskan siswa mempelajari materi selanjutnya.

3. DAFTAR LAMPIRAN
1. Rangkuman Materi
2. Lembar Kerja Peserta Didik
a. Lembar Kegiatan Kelompok (LKK)
3. Media Pembelajaran
4. Kisi-Kisi Soal Evaluasi
5. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban
6. Lembar pengamatan dan penskoran kinerja siswa
7. Soal Remidial dan Soal Pengayaan
8. Kunci jawaban soal pengayaan dan remidial

Mengetahui Malang, 18 Sepember 2021

Kepala SDN KAUMAN Guru Kelas V
1

Puguh Hadi Ismanto, S.Pd

Dra. Umi Kulsum, M.Pd NIP. 19850918 200903 1 001
NIP. 19631224 198303 2 014
Lampiran 1
Rangkuman Materi

A. Bahasa Indonesia

Pantun

Pantun adalah bentuk puisi Indonesia (Melayu) yang tiap baitnya terdiri atas empat baris.
Berikut merupakan ciri-ciri pantun.
 Pantun bersajak a–b–a–b.
 Satu bait terdiri atas empat baris.
 Tiap baris terdiri atas 8 sampai 12 suku kata.
 Dua baris pertama adalah sampiran dan dua baris berikutnya adalah isi pantun.
B. IPS

Pak Damar merupakan pengusaha sandal refleksi. Pak Damar

memproduksi sandal yang dapat digunakan untuk melancarkan peredaran darah. Sandal refleksi
buatan Pak Damar terbuat dari kayu. Kayu tersebut diperoleh dari daerah sekitar tempat
tinggalnya. Pak Damar hanya membeli kayu berkualitas. Namun demikian, Pak Damar selalu
menyarankan kepada pemasok kayu untuk melakukan reboisasi setelah penebangan. Dengan
reboisasi hutan menjadi tidak gundul dan hasil reboisasi beberapa tahun kemudian dapat
dimanfaatkan lagi, di antaranya pohon dapat ditebang dan kayunya dapat digunakan lagi.
Tenaga kerja di pabrik Pak Damar juga berasal dari warga di sekitar tempat tinggalnya.
Sebelumnya, mereka diberi pelatihan terlebih dahulu oleh Pak Damar. Bahkan kini, beberapa
tenaga kerja Pak Damar telah membuka usaha sendiri. Pak Damar kemudian menjadikan mereka
sebagai mitra kerja untuk memenuhi permintaan pasar yang semakin meningkat.

C. PPKn

Tata cara pemilihan ketua RW diatur dalam peraturan daerah. Peraturan tersebut dapat berbeda
untuk setiap daerah di Indonesia. Berikut penjelasan mengenai tata cara pemilihan ketua RW.
Pembentukan panitia pemilihan ketua RW
1. Kepengurusan panitia ini harus disetujui oleh kepala Desa setempat.
Berikut merupakan tugas panitia pemilihan ketua RW.
 Menyeleksi calon ketua RW.
 Menetapkan calon ketua RW yang memenuhi persyaratan.
 Menentukan daftar pemilih.
 Menyusun tata tertib pemilihan ketua RW.
Menyelenggarakan pemilihan.
2. Pendaftaran calon ketua RW kepada panitia dan penetapan calon ketua RW
Calon ketua RW harus mendaftarkan diri kepada panitia. Setelah pendaftaran selesai, panitia akan
menyeleksi calon ketua RW dan menetapkan calon ketua RW yang akan maju dalam pemilihan.
 Lampiran 2
Lembar Kegiatan Peserta Didik

Tema 4 Sehat Itu Penting KELAS

Subtema 2 Gangguan Kesehatan Paada Darah
Pembelajaran 1 V

SD/MI