Silabus Kelas 5 Tema 6

SILABUS
KURIKULUM 2013
KELAS 5
TEMA 6
SEMESETER 2
SD NEGERI SUKANYIRU
SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PendidikanPe
Materi nguatanKarakt Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran er Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, menjelaskan makna  Nasionalis  Buku Siswa
tanggug jawab hak, dan dantanggungja hak sebagai siswa dan  Mandiri  Jujur  Internet
sebagai warga wabmasyarakat warga negara.  Gotong  Disiplin  Lingkungan
tanggung
masyarakat dan dalamkehiudup  Membaca dan Royong  TanggungJ
umat beragama jawab
ansehari-hari. mempresentasikan isi  Integritas awa
dalam kehidupan senbagai bacaan, dan  Santun
sehari-hari. warga menjelaskan makna  Peduli
2.2 Menunjukkan sikap masyarakat kewajiban.  Percayadiri
tanggung jawab dan umat  Menuliskan tanggung  KerjaSama
dalam memenuhi beragama jawabnya, dan
kewajiban dan hak memahami hak, Jurnal:
dalam
sebagai warga kewajiban dan
masyarakat dalam kehidupan
tanggunjawab sebagai  Catatan
kehidupan sehari- sehari-hari.
warga dalam pendidik
hari. kehidupan sehari-hari. tentang
3.2 Memahami hak, 1.2.2 Menjalankan
kewajiban,  Menuliskan kata-kata sikap
kewajiban dan kunci yang ditemukan peserta
tanggung jawab hak dan
tanggung dalam tiap paragraf didik saat
sebagai warga bacaan dan meringkas di sekolah
dalam kehidupan jawab
senbagai eks eksplanasi pada maupun
sehari-hari. media cetak. informasi
4.2 Menjelaskan hak, warga
masyarakat  Membuat kesimpulan dari orang
kewajiban, dan bacaan, dan lain
tanggung jawab dan umat
beragama menyajikan ringkasan
sebagai warga teks. Penilaian Diri:
masyarakat dalam dalam
kehidupan  Membuatkesimpulan
kehidupan sehari-
PendidikanPe
hari. sehari-hari. dari bacaan “Manusia  Peserta

2.2.1 dengan Lingkungan didik
Menerapkans Alam”, danmenyajikan mengisi
ikaptanggung ringkasan teks daftar cek
penjelasan. tentang
jawabdalamk
 Mengisi diagram sikap
ehidupanseha
berdasarkan bacaan, peserta
ri-hari. dan menguraikan didik saat
konsep-konsep yang di rumah,
2.2.2Melaksanakan saling berkaitan pada dan di
kewajibanda teks nonfiksi. sekolah
nhakdalamke
 Menentukan inti dari
hidupansehar Pengetahua
setiap paragraf bacaan
i-hari. n:
dan membuat
3.2.1Mengetahui
kesimpulannya.  hak dan
hak,  Membuat kesimpulan kewajiban.
kewajiban, dari bacaan, dan  Makna
dantanggungj menyajikan ringkasan kewajiban.
awabsebagai teks penjelasan.  Penjelasan,
wargamasyar  Melakukan percobaan hak,
akat. tentang bagaimana  kewajiban,
sumber energi panas dan
3.2.2 dapat menyebabkan tanggung
Membedakan perubahan. jawab
hak,  Membuat laporan sebagai
kewajiban, percobaan hasil warga
dantanggungj pengamatan tentang dalam
awabsebagai perpindahan kalor. kehidupan
wargamasyar  Melakukan percobaan sehari-hari.
akat. tentang cara kerja  Teks
4.2.1 termometer. eksplanasi.
Menjelaskan  Menjawab pertanyaan  Kesimpula
hak, berdasarkan hasil nteksekspla
Pengamatanpercobaan. nasi
kewajiban,
 Mengidentifikasikan  Kesimpula
dantanggungj
kegiatan sehari-hari nbacaan.
awabmasyara
3
PendidikanPe
katdalamkehi yangmenggunakanener  Konsep-

dupansehari- gi panas, dan konsep
hari. Menerapkankonsepper yang
pindahan kalor dalam salingberka
4.2.2Menyebutkan kehidupan seharihari itanpadatek
dantanggungj  Melakukan kegiatan s non fiksi.
awabsenbaga pengamatan, dan  Menyajika
iwargamasya mengidentifikasi nringkasant
rakatdanumat interaksi manusia ekspenjelas
beragamadal dengan lingkungan an.
amkehidupan dan pengaruhnya.  Sumberene
sehari-hari.  Menuliskan hasil rgipanas.
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan pengamatannya, dan  Perpindaha
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) membuat laporan hasil nkalor.
(eksplanasi) dari penjelasan dari media observasi di  konsepperp
media cetak atau cetak atau lingkungan sekitar indahankal
(explanation) tentang interaksi
elektronik. elektronik. ordalamke
4.3 Menyajikan . manusia dengan hidupanseh
ringkasan teks  Teksnonfiksi. lingkungan. ari-hari.
3.3.2 Mengetahui  Mengamati
penjelasan  Interkasi
langkah- lingkungan sekitarnya
(eksplanasi) dari manusia
langkah dan
media cetak dengan
meringkas melengkapi tabel,
atauelektronik lingkungan
teks bacaan. untuk menganalisis
dengan nya dan
menggunakan bentuk bentuk pengaruhn
4.3.1 interaksi manusia
kosakata baku dan ya.
kalimat efektif Membuatring dengan lingkungan  Bentuk
secara lisan, tulis, kasantekspen dan pengaruhnya bentuk
dan visual. jelasan(expla terhadap interaksi
nation) pembangunan. manusia
dengantepat.  Mengamati nada nada dengan
yang digunakan dalam lingkungan
4.3.2 Menuliskan lagu yang disajikan dan
ringkasan dan menentukan jenis pengaruhn
teks tangga nada pada ya terhadap
penjelasan musik yang pembangun
dengan diperdengarkan.
4
PendidikanPe
kosakata  Menyanyikan lagu an.

yang tepat. daerah lagu bertangga.  Nada
IPA 3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahankal nada pentatonis. pentatonisd
perpindahan kalor pengertian ordalamkehidu  Menyanyikan lagu alamlagu.
dalam kehidupan perpindahan pansehari-hari. derah yang  Jenistangga
sehari-hari. menggunakantangga nada.
kalor.
4.6 Melaporkan hasil nada diatonik.
pengamatan tentang 3.6.2 Memahami  Melengkai tabel Keterampilan:
perpindahan kalor. tangga nada, dan  menjelask
jenis-jenis
menentukan jenis an makna
perpindahan
tangga nada pada hak dan
kalor dalam musik yang kewajiban.
kehidupan diperdengarkan.  Meringkas
sehari-hari. ,meyajikan
ringkasant
4.6.1 Menjelaskan ekseksplan
Perpindahan asi.
kalor yang  Mengisi
ada dalam diagram.
kehidupan  Menentuk
sehari-hari. an inti
bacaan
4.6.2  Membuat
Mendiskusik kesimpula
ndariteksb
an hasil acaan.
pengamatan  Melakuka
tentang n
perpindahan percobaan.
kalor.  Membuat
laporan
percobaan.
IPS 3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1  Bentuk-  Membuat
bentuk interaksi Mengidentifi bentuk laporan
manusia dengan kasi bentuk- interaksi hasil
lingkungan dan manusia pengamata
bentuk
pengaruhnya n
dengan
5
PendidikanPe
terhadap interaksi lingkungan tentangint

pembangunan manusia dan eraksiman
sosial, budaya, dan dengan pengaruhnya usia.
ekonomi terhadap  Melakuka
lingkungan.
masyarakat pembangunan n kegiatan
Indonesia. 3.2.2 Mengetahui sosial, budaya, pengamata
4.2 Menyajikan hasil bentuk dan ekonomi n
analisis tentang interakasi masyarakat terhadapin
interaksi manusia manusia dan Indonesia. teraksiman
dengan lingkungan pengaruhnya usia.
dan pengaruhnya terhadap  Menyanyi
terhadap pembanguna kan lagu.
pembangunan n sosial,  Lagu
sosial, budaya, dan budaya, dan derah yang
ekonomi ekonomi mengguna
masyarakat masyarakat. kan tangga
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan nada
bentuk- diatonik.
bentuk  Menentuk
an jenis
interaksi
tangga
manusia dan nada.
lingkungan.
4.2.2
Mendiskusik
an bentuk
interakasi
manusia dan
pengaruhnya
terhadap
pembanguna
n sosial,
budaya, dan
ekonomi
masyarakat.
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui  Tangga nada.
dan Prakarya nada.
6
PendidikanPe
4.2 Menyanyikan lagu- jenis-jenis  Lagu-

lagu dalam berbagai tangga nada. lagudaerah.
tangganada dengan
iringan musik. 3.2.2Mengidentifik
asi tangga
nada pada
sebuah lagu.
4.3.1
Menghafalsal
ahsatulaguda
erah.
4.2.2Menyanyikan
lagu daerah
sesuai
dengan
tangga
nadanya.
4.2.3
Membawaka
nlagu-
lagudaerahde
nganiringan
musik.
7
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Materi Penguatan Alokasi
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Karakter Waktu
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, menjelaskan jenis-jenis  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungja hakkewajiban, dan  Mandiri  Jujur
jawab sebagai wabmasyaraka tanggung jawab  Gotong  Disiplin
tanggung
warga masyarakat tdalamkehiudu sebagai warga Royong  TanggungJ
dan umat jawab
pansehari-hari. masyarakat.  Integritas awa
beragama dalam senbagai  Membuat proyek buku,  Santun
kehidupan sehari- warga untuk menjelaskan  Peduli
hari. masyarakat hak, kewajiban, dan  Percayadiri
2.2 Menunjukkan dan umat tanggung jawab  KerjaSama
sikap tanggung beragama sebagai warga 
jawab dalam masyarakat dalam
dalam Jurnal:
memenuhi kehidupan sehari-hari.
kewajiban dan hak kehidupan
 Membuat komik, dan  Catatan
sebagai sehari-hari.
menjelaskan tanggung pendidik
wargamasyarakat jawab siswa sebagai
1.2.2 Menjalankan tentang
dalam kehidupan warga masyarakat
kewajiban, sikap
sehari-hari. dalam kehidupan
hak dan peserta
3.2 Memahami hak, sehari-hari.
tanggung didik saat
kewajiban dan  Membuat peta konsep,
jawab di sekolah
tanggung jawab dan menjelaskan isi
senbagai maupun
sebagai warga teks penjelasan dari
warga informasi
dalam kehidupan media cetak.
masyarakat dari orang
sehari-hari.  Mengidentifikasikan
dan umat lain
4.2 Menjelaskan hak, hal-hal penting dari
kewajiban, dan beragama
8
Pendidikan
tanggung jawab dalam bacaan, dan Penilaian Diri:

sebagai warga kehidupan menyajikan hasil
masyarakat dalam sehari-hari. kesimpulan isi teks  Peserta
kehidupan sehari- 2.2.1 penjelasan pada media didik
hari. Menerapkansi cetak secara tulisan. mengisi
kaptanggungja  Menemukan pokok daftar cek
pikiran bacaan, dan tentang
wabdalamkehi
menjelaskan isi teks sikap
dupansehari- peserta
penjelasan dari
hari. mediacetak. didik saat
 Membuat diagram di rumah,
2.2.2 dan di
tentang isi bacaan, dan
Melaksanakan sekolah
menyajikan hasil
kewajibandan  Jenis-jenis
kesimpulan isi teks
hakdalamkehi hak,
penjelasan pada media
dupansehari- kewajiban,
cetak secara tulisan.
hari. dan
 Menuliskan
3.2.1 tanggung
pemahamannya
Mengetahuiha tentang isi bacaan, dan jawab
k, kewajiban, menyajikan hasil sebagai
dantanggungja kesimpulan isi teks warga
wabsebagaiwa penjelasan. masyarakat
rgamasyarakat  Membuat daftar .
. informasi penting dari  Hak,
tiap paragarf kewajiban,
3.2.2 bacaan,dan menyajikan dan
Membedakanh ringkasan teks tanggung
ak, kewajiban, penjelasan. jawab
dantanggungja  Menggambar untuk sebagai
wabsebagaiwa menjelaskan cara-cara warga
rgamasyarakat perpindahan kalor masyarakat
. dalam kehidupan dalam
4.2.1 sehari-hari. kehidupan
 Melakukan percobaan sehari-hari.
Menjelaskanh
mengggunakan sendok  Tanggung
ak, kewajiban, jawab
dan air panas, siswa
dantanggungja siswa
mampu membuktikan
wabmasyaraka
9
Pendidikan
tdalamkehidup perpindahan kalor sebagai

ansehari-hari. secara konduksi. warga
 Membuat peta konsep, masyarakat
4.2.2Menyebutkan untuk menjelaskan dalam
dantanggungj cara perpindahan kehidupan
awabsenbagai kalor. sehari-hari,
wargamasyar  Melakukan percobaan  Isi teks
akatdanumatb untuk menyelidiki penjelasan
eragamadala tentang perpindahan dari media
mkehidupans panas secara konduksi. cetak.
ehari-hari.  Mengisi laporan  Hasil
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Tekspejelasan percobaan, dan  kesimpulan
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) membuat laporan isi teks
(eksplanasi) dari penjelasan dari media percobaan tentang penjelasan
media cetak atau cetak atau perpindahan panas pada media
(explanation).
elektronik. elektronik. secara radiasi. cetaK.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui  Melakukan kegiatan  Hasil
ringkasan teks langkah-  Teksnonfiksi. pengamatan, dan kesimpulan
penjelasan langkah mengidentifikasi isi teks
(eksplanasi) dari meringkas aktivitas masyarakat penjelasan.
media cetak teks bacaan. sekitar dalam upaya  Informasi
atauelektronik pembangunan penting
dengan 4.3.1 Menjelaskan ekonomi, sosial dari tiap
menggunakan budaya Indonesia. paragarf
isi teks
kosakata baku dan  Bekerja dalam bacaan,dan
kalimat efektif penjelasan(ex
kelompok, dan menyajikan
secara lisan, tulis, planation) menemukan sumber ringkasan
dan visual. dengan tepat. belajar tentang teks
pembangunan ekonomi penjelasan 123
4.3.2 Menuliskan dan sosial budaya di  Isi teks
kesimpulan Indonesia. penjelasan
isi teks  Mengamati gambar dari media
penjelasan pola lantai dalam tari, cetak, cara-
dengan dan menjelaskan Cara
kosakata pengertian pola lantai perpindaha
yang tepat. dalam tari kreasi n kalor
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan daerah.  dalam
konsep kalor dalam
10
Pendidikan
perpindahan kalor pengertian kehidupan  Berlatih untuk kehidupan

dalam kehidupan perpindahan sehari-hari. mengembangkan pola sehari-hari,
sehari-hari. kalor. lantai tari kreasi perpindaha
4.6 Melaporkan hasil daerah. n kalor
pengamatan 3.6.2  Meragakan hasil kreasi secara
tentang Mengidentifi pola lantai tari daerah konduksi.
perpindahan kalor. dengan benar sesuai  Perpindaha
kasi cara-cara
ekspresi. npanasseca
perpindahan raradiasi.
kalor dalam  Aktivitas
kehidupan masyarakat
sehari-hari. sekitar
dalam
4.6.1 Melakukan upaya
percobaan pembangun
tentang an
perpindahan ekonomi,
sosial
kalor.
budaya
Indonesia.
4.6.2
Mendiskusika  Polalantai
n hasil dalam tari
pengamatan kreasi
tentang daerah.
perpindahan  Kreasi pola
kalor. lantai tari
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  daerahdeng
bentuk bentuk an
Mengidentifi bentuk
interaksi manusia benarsesuai
kasi aktivitas interaksi ekspresi.
dengan manusia
masyarakat
lingkungan dan
sekitar dalam dengan Keterampil
pengaruhnya
terhadappembang upaya lingkungan an:
pembangunan dan  Berdikusi
unan sosial,
pengaruhnya dan
budaya, dan ekonomi,
terhadap menjelaska
ekonomimasyarak sosial budaya pembangunan n hak
at Indonesia.
sosial, budaya,
11
Pendidikan
4.2 Menyajikan hasil Indonesia dan ekonomi kewajiban,

analisis tentang masyarakat dan
interaksi manusia 3.2.2 Memahami Indonesia. tanggung
dengan kegiatan jawab
lingkungan dan masyarakat sebagai
pengaruhnya sekitar dalam warga
terhadap upaya masyarakat
pembangunan pembangunan .
sosial, budaya, ekonomi,  Membuat
dan ekonomi sosial budaya proyek
masyarakat Indonesia. bukutentan
Indonesia. 4.2.1 Menyebutkan ghakkewaji
bentuk- ban, dan
bentuk tanggung
aktivitas jawab
sebagai
masyarakat
warga
sekitar dalam masyarakat
upaya .
pembangunan Membuat
ekonomi, komiktenta
sosial budaya nghakkewa
Indonesia. jiban, dan
tanggung
4.2.2 Mendiskusikan jawab
bentuk- sebagai
bentuk warga
aktivitas masyarakat
masyarakat .
sekitar dalam  Membuat
upaya peta
pembangunan konsep
ekonomi, tentang
sosial budaya teks
Indonesia. penjelasan
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1  Pola lantai  dari media
dan Prakarya lantai dalam tari Mengidentifi dalam kreasi cetak.
12
Pendidikan
kreasi daerah. kasi pola tari daerah.  Mengidenti

4.3 Mempraktikkan lantai dalam fikasikanha
pola lantai pada tari. l-
gerak tari kreasi halpentingd
daerah. 3.3.2 Mengetahui aribacaan.
jenis-jenis  Menemuka
pola lantai n pokok
dalam tari pikiranbaca
kreasi daerah. an.
4.3.1  Membuat
Memperagak diagram
an kreasi tentang isi
bacaan dan
pola lantai
isi teks
tari daerah penjelasan
dengan benar pada media
sesuai cetak
ekspresi. secara
4.3.2 tulisan.
Mendemonstr  Menuliskan
asikan pola pemahama
lantai yang ntentangisi
ada pada bacaanteks
kreasi tari penjelasan.
daerah.  Melakukan
percobaan
perpindaha
n kalor
secara
konduksi.
 Membuat
peta
konsep
tentang
cara
perpindaha
n kalor.
13
Pendidikan
 Membuat
laporan
tentang
perpindaha
n panas
secara
radiasi.
 Melakukan
pengamata
n tentang
Aktivitas
masyarakat
sekitar
dalam
upaya
pembangun
an
ekonomi,
sosial
budaya
Indonesia.
 Bekerjadal
amkelompo
kmembaha
stentangpe
mbangunan
ekomomida
n social
budaya di
Indonesia.
 Mengamati
gambar
pola lantai
dalam
kreasi tari.
 Berlatih
pola
14
Pendidikan
lantaikreast
ari.
 Memeraga
kanpolalant
aitaridaerah
sesuaiekspr
esi.

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Pendidikan
Mata pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku siswa
kewajiban, hak, kewajiban, hak, mengidentifikasi  Nasionalis  buku guru
dan tanggug hak, dan dantanggungja akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur
jawab sebagai wabmasyaraka timbul karena tidak  Gotong  Disiplin
tanggung
warga masyarakat
15
Pendidikan
dan umat jawab tdalamkehiudu adanya penerapan Royong  TanggungJa

beragama sebagai pansehari-hari. tanggung jawab di  Integritas wa
dalamkehidupan warga masyarakat.  Santun
sehari-hari.  Mengamati masalah-  Peduli
masyarakat
2.2 Menunjukkan masalah yang terjadi di  Percayadiri
sikap tanggung dan umat
lingkungan sekolah,  KerjaSama
jawab dalam beragama untuk mengidentifikasi
memenuhi dalam akibat-akibat yang Jurnal:
kewajiban dan kehidupan timbul karena tidak
hak sebagai sehari-hari. adanya penerapan  Catatan
wargamasyarakat tanggung jawab di pendidik
dalam kehidupan 1,2,2 Menjalankan masyarakat. tentang
sehari-hari. kewajiban,  Mempresentasikan sikap
3.2 Memahami hak, hak dan masalah dan peserta
kewajiban dan tanggung menjelaskan didik saat di
tanggung jawab jawab penyebabnya, dan sekolah
sebagai warga sebagai melaporkan maupun
dalam kehidupan warga pengalaman penerapan informasi
sehari-hari. masyarakat melaksanakan hak, dari orang
4.2 Menjelaskan hak, dan umat kewajiban, dan lain
kewajiban, dan beragama tanggung jawab
tanggungjawab dalam sebagai warga
sebagai warga kehidupan masyarakat. Penilaian Diri:
masyarakat dalam sehari-hari.  Menggarisbawahi kata
kehidupan sehari- 2.2.1 kunci, dan  Peserta
hari. Menerapkans Menyebutkankata didik
ikaptanggung kunci dari teks mengisi
jawabdalamk penjelasan pada media. daftar cek
ehidupanseha  Membuat diagram tentang
untuk menjelaskan sikap
ri-hari. pokok pikiran, dan peserta
menyajikan hasil didik saat di
2.2.2
kesimpulan isi teks rumah, dan
Melaksanaka
penjelasan pada media di sekolah
nkewajibanda
elektronik secara lisan.
nhakdalamke
 Mencermati bacaan Pengetahua
hidupansehari
dan menyebutkan kata n:
-hari.
16
Pendidikan
3.2.1 kunci dari teks  Akibat-

Mengidentifi penjelasan. akibat yang
kasiakibat-  Menuliskan kembali Timbul
akibat yang isi teks bacaan, dan karena tidak
menyajikan adanya
timbulkarenat
hasilkesimpulan isi penerapan
idakadanyape teks penjelasan. tanggung
nerapantangg  Menuliskan isi dari jawab di
ungjawab di tiap paragraf bacaan, masyarakat
masyarakat. danmeringkas teks  Kata kunci
3.2.2 penjelasan (eksplanasi) dari teks
Mengetahuia pada media cetak atau penjelasan
elektronik. pada media.
kibat-akibat
 Menuliskan kembali  Hasil
yang
isi bacaan, dan kesimpulan
timbulkarenat menjelaskan isi teks isi teks
idakadanyape penjelasakan pada penjelasan
nerapantangg media. pada media
ungjawab di  Membuat diagram isi elektronik
masyarakat. bacaan, untuk secara lisan.
menyajikan hasil  Meringkas
4.2.1 kesimpulan isi teks
Mempresenta tekspenjelasan pada penjelasan
media elektronik (eksplanasi)
sikanakibat-
secara visual. .
akibat yang
 Mempresentasikan  Isi teks
timbulkarenat diagram, dan penjelasaka
idakadanyape menyajikan hasil n pada
nerapantangg kesimpulan isi teks media.
ungjawab di penjelasan.
masyarakat.  Melakukan kegiatan  Benda-
pengamatan, dan benda yang
4.2.2.Menyebutkana menjelaskan benda- dapatbersifa
kibat-akibat benda yang dapat tmemperce
yang bersifat mempercepat pat
timbulkarenat dan menghambat Dan
idakadanyape perpindahan kalor menghamba
17
Pendidikan
nerapantangg  Mengamati lingkungan tperpindaha

ungjawab di sekitar dan mengisi nkalor.
masyarakatde tabel informasi, untuk  Benda-
ngantepat. menjelaskan benda- benda di
benda yang dapat lingkungan
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan  Teks pejelasan bersifat mempercepat  rumah,
Indonesia penjelasan ciri-ciri teks (ekspalanasi) dan menghambat dan
(eksplanasi) dari penjelasan dari media perpindahan kalor. menyusun
media cetak atau cetak atau  Mengamati dan tabel contoh
(explanation).
elektronik. elektronik. mengidentifikasi benda-
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui benda-benda di benda
ringkasan teks kata kunci  Teksnonfiksi. lingkungan rumah, dan yang
penjelasan dari teks menyusun tabel contoh menggunak
(eksplanasi) dari penjelasan benda-benda yang ankonseppe
media cetak atau pada media menggunakan konsep rpindahan
elektronik dengan secara tepat. perpindahan kalor. kalor.
menggunakan  Membandingkan  Aktivitas
kosakata baku dan 4.3.1 artikel untuk masyarakat
kalimat efektif membandingkan di bebarapa
Membuatring
secara lisan, tulis, aktivitas masyarakat di wilayah
dan visual. kasantekspenj dalam
bebarapa wilayah
elasan(explan dalam upaya upaya
ation) pembangunan pembangun
dengantepat. ekonomi, sosial dan an
budayaIndonesia. ekonomi,
4.3.2 Menuliskan  Mencari informasi sosial dan
kesimpulan untuk membandingkan budaya
teks aktivitas masyarakat di Indonesia.
penjelasan bebarapa wilayah  Ciri-
dengan dalam upaya cirigambarc
kosakata pembangunan erita.
yang tepat. ekonomi, sosial  Bahan dan
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahanka dan budaya Indonesia.  alat untu
konsep pengertian lordalamkehid  Membuat kliping membuat
perpindahan kalor perpindahan upansehari- untuk mengidentifikasi gambar
dalam kehidupan hari. ciri-ciri gambar cerita. cerita.
kalor.
sehari-hari.  Mengamati gambar
4.6 Melaporkan hasil
18
Pendidikan
pengamatan 3.6.2 cerita, dan Keterampil

tentang Mengidentifi mengidentifikasi bahan an:
perpindahan kasi jenis- dan alat untu membuat  Menganalis
kalor. gambar cerita. is akibat-
jenis
 Menuliskan sebuah akibatyang
perpindahan
cerita berdasarkan Timbul
kalor dalam gambar cerita. karena tidak
kehidupan adanya
sehari-hari. penerapan
tanggung
4.6.1 jawab di
Menyebutkan masyarakat
benda-benda  Mengamati
yang masalah-
bersifatmemp masalah
yang ada di
ercepatdanme
lingkungans
nghambatper ekolah.
pindahankalo  Mempresen
r. tasikan
masalah
4.6.2 dan
Mendiskusika menjelaska
nhasilpengam n
atantentangbe penyebabny
nda-benda a penerapan
yang melaksanak
bersifatmemp an hak,
ercepatdanme kewajiban,
nghambatper dan
pindahankalo tanggung
r. jawab
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1  Bentuk-  sebagai
bentuk bentuk Mengidentifi bentuk warga
interaksi manusia kasi aktivitas interaksi masyarakat.
dengan manusia
masyarakat
lingkungan dan  Menggarisb
beberapa dengan
pengaruhnya
19
Pendidikan
terhadap wilayah lingkungan awahi kata

pembangunan dalam upaya dan kunci pada
sosial, budaya, pembangunan pengaruhnya teks
dan ekonomi terhadap penjelasan
ekonomi,
masyarakat pembangunan di media
Indonesia. sosial budaya cetak.
sosial, budaya,
4.2 Menyajikan hasil Indonesia dan ekonomi  Menuliskan
analisis tentang masyarakat kembali isi
interaksi manusia 3.2.2 Memahami Indonesia. teks bacaan.
dengan kegiatan  Menuliskan
lingkungan dan masyarakat isi dari tiap
pengaruhnya sekitar dalam paragraf
terhadap upaya bacaan.
pembangunan pembangunan  Membuat
sosial, budaya, diagram
ekonomi,
dan ekonomi isibacaanda
masyarakat sosial budaya
ri media
Indonesia. Indonesia. elektronik.
 Melakukan
4.2.1 Menyebutkan
kegiatan
bentuk- pengamatan
bentuk Benda-
aktivitas benda yang
masyarakat dapatbersifa
beberapa tmemperce
wilayah pat Dan
menghamba
dalam upaya
tperpindaha
pembangunan nkalor.
ekonomi,  Membandin
sosial budaya gkan
Indonesia. artikeltenta
ng aktivitas
4.2.2 Mendiskusikan masyarakat
bentuk- di bebarapa
bentuk wilayah
aktivitas dalam
20
Pendidikan
masyarakat upaya
beberapa pembangun
wilayah an
ekonomi,
dalam upaya
sosial dan
pembangunan budaya
ekonomi, Indonesia.
sosial budaya  Mencari
Indonesia. informasi
tentang
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan  Gambarcerita  aktivitas
dan Prakarya cerita. ciri-ciri  Langkah- masyarakat
4.1 Membuat gambar gambar langkahmemb di bebarapa
cerita. uatgambarcerit wilayah
cerita.
a. dalam
3.1.2 Mengetahui upaya
ciri-cir pembangun
gambar cerita an
Menjelaskan ekonomi,
sosial dan
langkah-
budaya
langkah Indonesia.
pembuatan  Mebuatklipi
gambar ngtentangga
cerita. mbarcerita.
 Menusliska
4.1.1 nsebuahceri
Menyebutkan ta.
bahandanalat
untukmembu Portofolio
atgambarcerit
 Menilai
a hasil belajar
peserta
4.1.2
didik pada
Membuatklip
aspek
ingtentangga
tertentu dari
mbarcerita.
21
Pendidikan
tahap awal
sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik
yang terkait
subtema
Mengetahui, Sukanyiru Januari 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 5
DADAY HIDAYAT AMAR, S.Pd. TATANG SURYADI, S.Pd.

NIP. 19701017 199903 1 004 NIP. 19970806 202012 1 002
22
23

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 5 Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

hari. sehari-hari. dari bacaan “Manusia  Peserta

katdalamkehi yangmenggunakanener  Konsep-

kosakata  Menyanyikan lagu an.

terhadap interaksi lingkungan tentangint

4.2 Menyanyikan lagu- jenis-jenis  Lagu-

tanggung jawab dalam bacaan, dan Penilaian Diri:

tdalamkehidup perpindahan kalor sebagai

perpindahan kalor pengertian kehidupan  Berlatih untuk kehidupan

4.2 Menyajikan hasil Indonesia dan ekonomi kewajiban,

kreasi daerah. kasi pola tari daerah.  Mengidenti

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

dan umat jawab tdalamkehiudu adanya penerapan Royong  TanggungJa

3.2.1 kunci dari teks  Akibat-

nerapantangg  Mengamati lingkungan tperpindaha

pengamatan 3.6.2 cerita, dan Keterampil

terhadap wilayah lingkungan awahi kata

Mengetahui, Sukanyiru Januari 2023

DADAY HIDAYAT AMAR, S.Pd. TATANG SURYADI, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai