Silabus Tematik 5 Semester 2

SILABUS TEMATIK
KELAS V SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA GURU : LUNGID DARMASTUTI, S.Pd.

NIP : 19930727 202012 2 003
SEKOLAH DASAR NEGERI KESENENG

WILCAMBIDIK PURWOREJO
DINDIKBUD KABUPATEN PURWOREJO
SILABUS TEMATIK KELAS V
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 1 : Suhu dan Kalor
Alokasi Waktu : 1 ME
Sumber Belajar : Buku Guru, Buku Siswa, Internet, Lingkungan, Modul
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
Indikator
PPKn Sikap:
1.2 Menghargai kewajiban hak, 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan tanggung Kewajiban, hak,  Membaca dan mempresentasikan
dan tanggug jawab sebagai jawab senbagai warga masyarakat dan dan tanggung isi bacaan, dan menjelaskan Jujur
warga masyarakat dan umat jawab masyarakat makna kewajiban. Disiplin
umat beragama dalam kehidupan
beragama dalam kehidupan dalam  Menuliskan tanggung jawabnya, Tanggung Jawa
sehari-hari. kehiudupan Santun
sehari-hari. dan memahami hak, kewajiban
2.2 Menunjukkan sikap 1.2.2 Menjalankan kewajiban, hak dan sehari-hari. dan tanggunjawab sebagai warga Peduli
tanggung jawab dalam tanggung jawab senbagai warga dalam kehidupan sehari-hari. Percaya diri
memenuhi kewajiban dan masyarakat dan umat beragama dalam Kerja Sama
 Menuliskan kata-kata kunci yang
hak sebagai warga kehidupan sehari-hari.
ditemukan dalam tiap paragraf
masyarakat dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab Jurnal:
 Membuat kesimpulan bacaan
sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.
 Mengisi diagram berdasarkan
3.2 Memahami hak, kewajiban 2.2.2Melaksanakan kewajiban dan hak dalam Catatan pendidik tentang sikap
bacaan, dan menguraikan konsep-
dan tanggung jawab sebagai kehidupan sehari-hari. konsep yang saling berkaitan pada peserta didik saat di sekolah
warga dalam kehidupan 3.2.1Mengetahui hak, kewajiban, dan teks nonfiksi. maupun informasi dari orang lain
sehari-hari. tanggung jawab sebagai warga  Menentukan inti dari setiap
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, masyarakat. paragraf bacaan.
dan tanggung jawab sebagai 3.2.2 Membedakan hak, kewajiban, dan  Melakukan percobaan sumber Penilaian Diri:
warga masyarakat dalam tanggung jawab sebagai warga energi panas.
kehidupan sehari-hari. masyarakat. Peserta didik mengisi daftar cek
Materi
Pembelajaran
Indikator
4.2.1 Menjelaskan hak, kewajiban, dan  Membuat laporan percobaan hasil tentang sikap peserta didik saat di
tanggung jawab masyarakat dalam pengamatan tentang perpindahan rumah, dan di sekolah
kehidupan sehari-hari. kalor.
4.2.2Menyebutkan dan tanggung jawab  Melakukan percobaan cara kerja
senbagai warga masyarakat dan umat termometer. Pengetahuan:
beragama dalam kehidupan sehari-hari.  Menjawab pertanyaan berdasarkan  hak dan kewajiban.
Bahasa Indonesia  Teks hasil Pengamatan percobaan.  Makna kewajiban.
3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks penjelasan pejelasan  Mengidentifikasikan kegiatan  Penjelasan, hak,
(eksplanasi) dari media cetak (ekspalanasi) sehari-hari yang menggunakan  kewajiban, dan tanggung jawab
(explanation).
atau elektronik. dari media energi panas, dan sebagai warga dalam kehidupan
3.3.2 Mengetahui langkah-langkah meringkas  Menerapkan konsep perpindahan
4.3 Menyajikan ringkasan teks cetak atau sehari-hari.
teks bacaan. kalor dalam kehidupan sehari hari  Teks eksplanasi.
penjelasan (eksplanasi) dari elektronik.
media cetak atau elektronik  Melakukan kegiatan pengamatan,  Kesimpulan teks eksplanasi
4.3.1 Membuat ringkasan
dengan menggunakan  Teks dan mengidentifikasi interaksi  Kesimpulan bacaan.
tekspenjelasan(explanation) dengan manusia dengan lingkungan dan
kosakata baku dan kalimat nonfiksi.  Menyajikan ringkasan teks
efektif secara lisan, tulis, dan tepat. pengaruhnya. penjelasan.
visual. 4.3.2 Menuliskan ringkasan teks penjelasan  Menuliskan hasil pengamatannya,  Sumber energi panas.
dengan kosakata yang tepat. dan membuat laporan hasil  Perpindahan kalor.
IPA Perpindahan observasi di lingkungan sekitar  konsep perpindahan kalor dalam
3.6 Menerapkan konsep 3.6.1 Menjelaskan pengertian perpindahan kalor dalam tentang interaksi manusia dengan kehidupan sehari-hari.
perpindahan kalor dalam kalor. kehidupan lingkungan.  Interkasi manusia dengan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari.  Mengamati lingkungan sekitarnya
3.6.2 Memahami jenis-jenis perpindahan lingkungan nya dan
4.6 Melaporkan hasil pengamatan dan melengkapi tabel, untuk
kalor dalam kehidupan sehari-hari. pengaruhnya.
tentang perpindahan kalor. menganalisis bentuk bentuk
4.6.1 Menjelaskan Perpindahan kalor yang  Bentuk bentuk interaksi manusia
interaksi manusia dengan dengan lingkungan dan
ada dalam kehidupan sehari-hari. lingkungan dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap
4.6.2 Mendiskusikan hasil pengamatan terhadap pembangunan. pembangunan.
tentang perpindahan kalor.  Mengamati nada nada yang  Nada pentatonis dalam lagu.
digunakan dalam lagu yang
 Jenis tangga nada.
IPS Bentuk-bentuk disajikan dan menentukan jenis
3.2 Menganalisis bentuk bentuk 3.2.1 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi manusia tangga nada pada musik yang
interaksi manusia dengan dengan diperdengarkan.
interaksi manusia dengan lingkungan. Keterampilan:
lingkungan dan pengaruhnya lingkungan dan  Menyanyikan lagu daerah lagu
3.2.2 Mengetahui bentuk interakasi manusia  Menjelaskan makna hak dan
terhadap pembangunan pengaruhnya bertangga. nada pentatonis.
dan pengaruhnya terhadap kewajiban.
sosial, budaya, dan ekonomi terhadap  Menyanyikan lagu derah yang
pembangunan sosial, budaya, dan  Meringkas,meyajikan ringkasan
masyarakat Indonesia. pembangunan menggunakan tangga nada
ekonomi masyarakat.
Materi
Pembelajaran
Indikator
4.2 Menyajikan hasil analisis 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk interaksi sosial, budaya, diatonik. teks eksplanasi.
tentang interaksi manusia manusia dan lingkungan. dan ekonomi  Melengkai tabel tangga nada, dan  Mengisi diagram.
dengan lingkungan dan 4.2.2 Mendiskusikan bentuk interakasi masyarakat menentukan jenis tangga nada  Menentukan inti bacaan
pengaruhnya terhadap manusia dan pengaruhnya terhadap Indonesia. pada musik yang diperdengarkan.  Membuat kesimpulan dari teks
pembangunan sosial, budaya, pembangunan sosial, budaya, dan bacaan.
dan ekonomi masyarakat ekonomi masyarakat.  Melakukan percobaan.
Indonesia.  Membuat laporan percobaan.
SBdP  Tangga nada.  Membuat laporan hasil
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Mengetahui jenis-jenis tangga nada.  Lagu-lagu pengamatan tentang interaksi
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam 3.2.2Mengidentifikasi tangga nada pada daerah. manusia.
berbagai tangga nada dengan sebuah lagu.  Melakukan kegiatan pengamatan
iringan musik. 4.3.1 Menghafal salah satu lagu daerah. terhadap interaksi manusia.
4.2.2Menyanyikan lagu daerah sesuai dengan  Menyanyikan lagu.
tangga nadanya.  Lagu derah yang menggunakan
4.2.3 Membawakan lagu-lagu daerah dengan tangga nada diatonik.
iringan musik.  Menentukan jenis tangga nada.
Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V
Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, hak, dan 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan Kewajiban, hak, dan  Berdiskusi dan Sikap:
tanggug jawab sebagai warga tanggung jawab senbagai tanggung jawab menjelaskan jenis-jenis  Jujur
masyarakat dan umat beragama masyarakat dalam hak kewajiban, dan  Disiplin
warga masyarakat dan umat
dalam kehidupan sehari-hari. kehiudupan sehari-hari. tanggung jawab sebagai
beragama dalam kehidupan  Tanggung Jawa
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab warga masyarakat..
sehari-hari.  Santun
dalam memenuhi kewajiban dan hak  Membuat peta konsep,
sebagai warga masyarakat dalam 1.2.2 Menjalankan kewajiban, hak  Peduli
dan menjelaskan isi teks
kehidupan sehari-hari. dan tanggung jawab senbagai  Percaya diri
penjelasan dari media
3.2 Memahami hak, kewajiban dan warga masyarakat dan umat cetak.  Kerja Sama
tanggung jawab sebagai warga dalam beragama dalam kehidupan  Mengidentifikasikan
kehidupan sehari-hari. sehari-hari. Jurnal:
hal-hal penting dari
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung bacaan, dan menyajikan  Catatan pendidik tentang sikap peserta
tanggung jawab sebagai warga jawab dalam kehidupan hasil kesimpulan isi didik saat di sekolah maupun informasi
masyarakat dalam kehidupan sehari- sehari-hari. teks penjelasan pada dari orang lain
hari. 2.2.2 Melaksanakan kewajiban dan media cetak secara Penilaian Diri:
hak dalam kehidupan sehari- tulisan.  Peserta didik mengisi daftar cek tentang
hari.  Menemukan pokok sikap peserta didik saat di rumah, dan di
3.2.1 Mengetahui hak, kewajiban, pikiran bacaan, dan sekolah
dan tanggung jawab sebagai menjelaskan isi teks  Jenis-jenis hak, kewajiban, dan tanggung
warga masyarakat. penjelasan dari media jawab sebagai warga masyarakat.
cetak.  Hak, kewajiban, dan tanggung jawab
3.2.2 Membedakan hak, kewajiban,
dan tanggung jawab sebagai  Membuat diagram sebagai warga masyarakat dalam
warga masyarakat. tentang isi bacaan, dan kehidupan sehari-hari.
4.2.1 Menjelaskan hak, kewajiban, menyajikan hasil  Tanggung jawab siswa sebagai warga
dan tanggung jawab kesimpulan masyarakat dalam kehidupan sehari-hari,
masyarakat dalam kehidupan  Menuliskan  Isi teks penjelasan dari media cetak.
sehari-hari. pemahamannya tentang  Hasil kesimpulan isi teks penjelasan
isi bacaan, dan pada media cetak.
4.2.2Menyebutkan dan tanggung
menyajikan hasil  Menulis informasi penting dari tiap
jawab senbagai warga
kesimpulan isi teks paragarf bacaan
masyarakat dan umat
penjelasan.  Isi teks penjelasan dari media cetak,
beragama dalam kehidupan
sehari-hari.  Membuat daftar cara-
informasi penting dari  Cara perpindahan kalor dalam
Bahasa Indonesia 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks Teks pejelasan
(ekspalanasi) dari tiap paragarf kehidupan sehari-hari, perpindahan
3.3 Meringkas teks penjelasan penjelasan (explanation).
media cetak atau bacaan,dan menyajikan kalor secara konduksi.
(eksplanasi) dari media cetak atau 3.3.2 Mengetahui langkah-langkah
elektronik. ringkasan teks  Perpindahan panas secara radiasi.
elektronik. meringkas teks bacaan. penjelasan.  Aktivitas masyarakat sekitar dalam
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menjelaskan isi teks
Teks nonfiksi.  Menggambar untuk upaya pembangunan ekonomi, sosial
penjelasan (eksplanasi) dari media penjelasan(explanation) menjelaskan cara-cara budaya Indonesia.
cetak atau elektronik dengan
dengan tepat. perpindahan kalor  Pola lantai dalam tari kreasi daerah.
menggunakan kosakata baku dan
dalam kehidupan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan 4.3.2 Menuliskan kesimpulan isi  Kreasi pola lantai tari daerahdengan
teks penjelasan dengan sehari-hari. benar sesuai ekspresi.
visual.
kosakata yang tepat.  Melakukan percobaan
IPA 3.6.1 Menjelaskan pengertian Perpindahan kalor perpindahan kalor Keterampilan:
3.6 Menerapkan konsep perpindahan perpindahan kalor. dalam kehidupan secara konduksi.  Berdikusi dan menjelaskan hak
kalor dalam kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Mengidentifikasi cara-cara sehari-hari.  Membuat peta konsep, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
4.6 Melaporkan hasil pengamatan perpindahan kalor dalam untuk menjelaskan cara warga masyarakat.
tentang perpindahan kalor. kehidupan sehari-hari. perpindahan kalor.  Membuat proyek buku tentang hak
4.6.1 Melakukan percobaan tentang  Melakukan percobaan kewajiban, dan tanggung jawab sebagai
perpindahan kalor. perpindahan panas warga masyarakat.
4.6.2 Mendiskusikan hasil secara konduksi. Membuat komik tentang hak kewajiban,
pengamatan tentang  Mengisi laporan dan tanggung jawab sebagai warga
perpindahan kalor. percobaan, dan masyarakat.
IPS 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas Bentuk-bentuk membuat laporan  Membuat peta konsep tentang teks
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi masyarakat sekitar dalam interaksi manusia percobaan tentang penjelasan dari media cetak.
manusia dengan lingkungan dan upaya pembangunan ekonomi, dengan lingkungan dan perpindahan panas  Mengidentifikasikan hal-hal penting dari
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial budaya Indonesia pengaruhnya terhadap secara radiasi.
sosial, budaya, dan 3.2.2 Memahami kegiatan pembangunan sosial,  Menemukan pokok pikiran bacaan.
 Melakukan kegiatan
ekonomimasyarakat Indonesia. masyarakat sekitar dalam budaya, dan ekonomi  Membuat diagram tentang isi bacaan
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang upaya pembangunan ekonomi, masyarakat Indonesia. pengamatan, dan dan isi teks penjelasan pada media cetak
interaksi manusia dengan lingkungan sosial budaya Indonesia. mengidentifikasi secara tulisan.
dan pengaruhnya terhadap 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas masyarakat  Menuliskan pemahaman tentang isi
pembangunan sosial, budaya, dan aktivitas masyarakat sekitar sekitar dalam upaya bacaan teks penjelasan.
ekonomi masyarakat Indonesia. dalam upaya pembangunan pembangunan ekonomi,  Melakukan percobaan perpindahan kalor
sosial budaya secara konduksi.
ekonomi, sosial budaya
Indonesia.  Membuat peta konsep tentang cara
Indonesia.
 Bekerja dalam perpindahan kalor.
4.2.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk kelompok, dan  Membuat laporan tentang perpindahan
aktivitas masyarakat sekitar menemukan sumber panas secara radiasi.
dalam upaya pembangunan belajar tentang
ekonomi, sosial budaya  Melakukan pengamatan tentang
pembangunan ekonomi Aktivitas masyarakat sekitar dalam
Indonesia. dan sosial budaya di upaya pembangunan ekonomi, sosial
SBdP 3.3.1 Mengidentifikasi pola lantai Pola lantai dalam Indonesia. budaya Indonesia.
3.3 Memahami pola lantai dalam tari dalam tari. kreasi tari daerah.  Mengamati gambar
kreasi daerah.  Bekerja dalam kelompok membahas
3.3.2 Mengetahui jenis-jenis pola pola lantai dalam tari, tentang pembangunan ekomomi dan
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada lantai dalam tari kreasi daerah. dan menjelaskan
gerak tari kreasi daerah. social budaya di Indonesia.
4.3.1 Memperagakan kreasi pola pengertian pola lantai  Mengamati gambar pola lantai dalam
lantai tari daerah dengan benar dalam tari kreasi kreasi tari.
sesuai ekspresi. daerah.  Berlatih pola lantai kreas tari.
4.3.2 Mendemonstrasikan pola lantai  Berlatih untuk  Memeragakan pola lantai tari daerah
yang ada pada kreasi tari mengembangkan pola sesuai ekspresi.
daerah. lantai tari kreasi daerah.
 Meragakan hasil kreasi
pola lantai tari daerah
dengan benar sesuai
ekspresi

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
KOMPETENSI INTI
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban, 1.2.1 Menerima kewajiban, hak, dan Kewajiban, hak, dan  Menganalisis untuk Sikap:
hak, dan tanggug jawab tanggung jawab sebagai warga tanggung jawab mengidentifikasi akibat-akibat  Jujur
sebagai warga masyarakat masyarakat dalam yang timbul karena tidak adanya  Disiplin
masyarakat dan umat beragama
dan umat beragama kehiudupan sehari- penerapan tanggung jawab di
dalam kehidupan sehari-hari.  Tanggung Jawa
dalamkehidupan sehari- hari. masyarakat.
1,2,2 Menjalankan kewajiban, hak dan  Santun
hari.  Mengamati masalah-masalah yang
2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab sebagai warga  Peduli
terjadi di lingkungan sekolah,
tanggung jawab dalam masyarakat dan umat beragama  Percaya diri
untuk mengidentifikasi akibat-
dalam kehidupan sehari-hari.
Materi
Pembelajaran
memenuhi kewajiban dan 2.2.1 Menerapkan sikap tanggung jawab akibat yang timbul karena tidak  Kerja Sama
hak sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari. adanya penerapan tanggung jawab
masyarakat dalam 2.2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak di masyarakat. Jurnal:
kehidupan sehari-hari. dalam kehidupan sehari-hari.  Mempresentasikan masalah dan  Catatan pendidik tentang sikap
3.2 Memahami hak, 3.2.1 Mengidentifikasi akibat-akibat menjelaskan penyebabnya, dan peserta didik saat di sekolah
kewajiban dan tanggung melaporkan pengalaman maupun informasi dari orang lain
yang timbul karena tidak adanya
jawab sebagai warga penerapan melaksanakan hak,
dalam kehidupan sehari- penerapan tanggung jawab di
kewajiban, dan tanggung jawab Penilaian Diri:
hari. masyarakat. sebagai warga masyarakat.
4.2 Menjelaskan hak, 3.2.2 Mengetahui akibat-akibat yang  Peserta didik mengisi daftar cek
 Menggarisbawahi kata kunci, dan
kewajiban, dan tanggung timbul karena tidak adanya tentang sikap peserta didik saat di
Menyebutkan kata kunci dari teks
jawab sebagai warga rumah, dan di sekolah
penerapan tanggung jawab di penjelasan pada media.
masyarakat dalam masyarakat.  Membuat diagram untuk
kehidupan sehari-hari. Pengetahuan:
4.2.1 Mempresentasikan akibat-akibat menjelaskan pokok pikiran, dan
 Hasil analisisn akibat-akibat yang
yang timbul karena tidak adanya menyajikan hasil kesimpulan isi
timbul karena tidak adanya penerapan
teks penjelasan pada media
penerapan tanggung jawab di tanggung jawab di masyarakat
elektronik secara lisan.
masyarakat.  Kata kunci dari teks penjelasan
 Mencermati bacaan dan
4.2.2.Menyebutkan akibat-akibat yang pada media.
menyebutkan kata kunci dari teks
timbul karena tidak adanya penjelasan.  Hasil kesimpulan isi teks penjelasan
penerapan tanggung jawab di pada media elektronik secara lisan.
 Menuliskan kembali isi teks
masyarakat dengan tepat.  Meringkas teks penjelasan
bacaan, dan menyajikan hasil
kesimpulan isi teks penjelasan. (eksplanasi).
Bahasa Indonesia  Menuliskan isi dari tiap paragraf  Isi teks penjelasakan pada media.
3.3 Meringkas teks penjelasan 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri teks  Teks pejelasan bacaan, dan meringkas teks  Benda-benda yang dapat bersifat
(eksplanasi) dari media penjelasan (explanation). (ekspalanasi) penjelasan (eksplanasi) pada media mempercepat
cetak atau elektronik. dari media cetak cetak atau elektronik. Dan menghambat perpindahan kalor.
3.3.2 Mengetahui kata kunci dari teks
4.3 Menyajikan ringkasan teks atau elektronik.  Menuliskan kembali isi bacaan,  Benda-benda di lingkungan rumah,
penjelasan pada media secara
penjelasan (eksplanasi) dan menjelaskan isi teks dan menyusun tabel contoh benda-
tepat.
dari media cetak atau  Teks nonfiksi. penjelasakan pada media. benda
4.3.1 Membuat ringkasan teks
elektronik dengan yang menggunakan konsep
penjelasan(explanation) dengan  Membuat diagram isi bacaan,
menggunakan kosakata perpindahan
tepat. untuk menyajikan hasil
baku dan kalimat efektif kalor.
4.3.2 Menuliskan kesimpulan teks kesimpulan isi teks penjelasan
secara lisan, tulis, dan  Aktivitas masyarakat di bebarapa
penjelasan dengan kosakata yang pada media elektronik secara
visual. wilayah dalam upaya pembangunan
tepat. visual.
 Mempresentasikan diagram, dan ekonomi, sosial dan budaya
IPA Indonesia.
3.6 Menerapkan konsep Perpindahan kalor menyajikan hasil kesimpulan isi
3.6.1 Menjelaskan pengertian
Materi
Pembelajaran
perpindahan kalor dalam perpindahan kalor. dalam kehidupan teks penjelasan.  Ciri-ciri gambar cerita.
kehidupan sehari-hari. 3.6.2 Mengidentifikasi jenis-jenis sehari-hari.  Melakukan kegiatan pengamatan,  Bahan dan alat untu membuat
4.6 Melaporkan hasil perpindahan kalor dalam dan menjelaskan benda-benda gambar cerita.
pengamatan tentang yang dapat bersifat mempercepat
kehidupan sehari-hari.
perpindahan kalor. dan menghambat perpindahan Keterampilan:
4.6.1 Menyebutkan benda-benda yang
kalor  Mengamati masalah-masalah yang
bersifat mempercepat dan  Mengamati lingkungan sekitar dan ada di lingkungan sekolah.
menghambat perpindahan kalor. mengisi tabel informasi, untuk  Mempresentasikan masalah dan
4.6.2 Mendiskusikan hasil pengamatan menjelaskan benda-benda yang menjelaskan penyebabnya
tentang benda-benda yang bersifat dapat bersifat mempercepat dan penerapan melaksanakan hak,
mempercepat dan menghambat menghambat perpindahan kalor. kewajiban, dan tanggung jawab
perpindahan kalor.  Mengamati dan mengidentifikasi sebagai warga masyarakat.
IPS benda-benda di lingkungan rumah,  Menggarisbawahi kata kunci pada
3.2 Menganalisis bentuk 3.2.1 Mengidentifikasi aktivitas Bentuk-bentuk dan menyusun tabel contoh benda- teks penjelasan di media cetak.
bentuk interaksi manusia masyarakat beberapa wilayah interaksi manusia benda yang menggunakan konsep  Menuliskan kembali isi teks bacaan.
dengan lingkungan dan dengan lingkungan perpindahan kalor.  Menuliskan isi dari tiap paragraf
dalam upaya pembangunan
pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya  Membandingkan artikel untuk bacaan.
pembangunan sosial, ekonomi, sosial budaya Indonesia terhadap membandingkan aktivitas  Membuat diagram isi bacaan dari
budaya, dan ekonomi 3.2.2 Memahami kegiatan masyarakat pembangunan masyarakat di media elektronik.
masyarakat Indonesia. sekitar dalam upaya pembangunan sosial, budaya, dan bebarapa wilayah dalam upaya  Membandingkan artikel tentang
4.2 Menyajikan hasil analisis ekonomi, sosial budaya Indonesia. ekonomi pembangunan aktivitas masyarakat di bebarapa
tentang interaksi manusia 4.2.1 Menyebutkan bentuk-bentuk masyarakat ekonomi, sosial dan budaya wilayah dalam upaya pembangunan
dengan lingkungan dan aktivitas masyarakat beberapa Indonesia. Indonesia. ekonomi, sosial dan budaya
pengaruhnya terhadap  Mencari informasi untuk
wilayah dalam upaya Indonesia.
pembangunan sosial, membandingkan
budaya, dan ekonomi pembangunan ekonomi, sosial  Mencari informasi tentang aktivitas
aktivitas masyarakat di bebarapa masyarakat di bebarapa wilayah
masyarakat Indonesia. budaya Indonesia.
wilayah dalam upaya pembangunan
4.2.2 Mendiskusikan bentuk- bentuk dalam upaya pembangunan ekonomi, ekonomi, sosial dan budaya
aktivitas masyarakat beberapa sosial Indonesia.
wilayah dalam upaya dan budaya Indonesia.  Mebuat kliping tentang gambar
pembangunan ekonomi, sosial  Membuat kliping untuk cerita.
budaya Indonesia. mengidentifikasi ciri-ciri gambar  Menusliskan sebuah cerita.
SBdP cerita.
3.1 Memahami gambar cerita. 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri gambar cerita.  Gambar cerita  Mengamati gambar cerita, dan Portofolio
4.1 Membuat gambar cerita.  Langkah- mengidentifikasi bahan dan alat
3.1.2 Mengetahui ciri-cir gambar cerita  Menilai hasil belajar peserta didik
langkah untu membuat gambar cerita.
Menjelaskan langkah-langkah pembuatan pada aspek tertentu dari tahap awal
gambar cerita. membuat  Menuliskan sebuah cerita
sampai tahap akhir dalam
Materi
Pembelajaran
4.1.1 Menyebutkan bahan dan alat untuk gambar cerita. berdasarkan gambar cerita. memahami materi atau praktik yang
membuat gambar cerita terkait subtema
4.1.2 Membuat kliping tentang gambar
cerita.


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan
KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.

PPKn
1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima Keragaman sosial  Keragaman ras  Menceritakan identitas ras dan suku Sikap:
keberagaman sosial budaya masyarakat sebagai dan suku bangsa. bangsanya sendiri.  Jujur
budaya masayarakat  Sikap dan  Menyebutkan suku-suku bangsa di  Disiplin
anugerah Tuhan yang Maha
sebagai anugerah Tuhan Esa. perilaku dalam Indonesia.  Tanggung Jawa
Yang Maha Esa dalam 1.3.2 Menjaga keragaman sosial menghadapi  Wawancara keragaman suku bangsa  Santun
konteks Bhineka budaya masyarakat keragaman di lingkungan tempat tinggalnya.  Peduli
Tunggal Ika dalam kehidupan  Menyebutkan peristiwa-peristiwa  Percaya diri
2.3.1 Menerapkan sikap toleran
2.3 Bersikap toleran dalam sehari-hari. seputar Sumpah Pemuda 1928.  Kerja Sama
keberagaman sosial dalam keberagaman sosial
 Bercerita identitas dan keragaman
budaya masyarakat masyarakat.
suku bangsa teman-temannya. Jurnal:
dalam konteks Bhineka 3.3.1 Mengikuti keberagaman sosial  Mengidentifikasi sikap dan perilaku
Tunggal Ika budaya masyarakata. Catatan pendidik tentang sikap peserta
yang tepat dalam menghadapi
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman didik saat di sekolah maupun informasi
keragaman dalam kehidupan sehari-
sosial budaya sosial buday masyarakat. hari. dari orang lain
masyarakat 4.3.1 Memahami keberagaman sosial  Membaca bacaan tentang peristiwa
buday masyarakat. kedatangan bangsa-bangsa Eropa di Penilaian Diri:
4.3 Menyelenggarakan 4.3.2 Melaksanakan kegiatan yang Indonesia. Peserta didik mengisi daftar cek tentang
kegiatan yang berkaitan keberagaman sosial  Membuat peta pikiran. sikap peserta didik saat di rumah, dan di
mendukung buday masyarakat.  Berdiskusi tentang ulasan bacaan. sekolah
keberagaman sosial
 Membaca peristiwa-peristiwa penting
budaya masyarakat Pengetahuan:
pada masa pemerintahan kolonial
B. Indonesia Inggris dan Belanda.  Tes tulis keragaman suku bangsa dan
3.5 Menggali informasi 3.5.1 Mengetahui langkah-langkah Teks bacaan yang faktor penyebabnya,
 Membandingkan peristiwa-peristiwa
penting dari teks narasi mencari informasi penting pada bebentuk narasi.  Kemampuan menjelaskan keragaman
penting pada masa pemerintahan
sejarah yang disajikan suku bangsa.
sebuah teks. kolonial Inggris dan Belanda.
secara lisan dan tulis  Pemahaman tentang Peristiwa
3.5.2Menjelaskan informasi penting  Membaca teks tentang perubahan
menggunakan aspek:
yang terdapat pada teks dengan wujud benda. kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia.
apa, di mana, kapan,
menggunakan aspek: apa, di  Membaca sistem tanam paksa yang  Tes tulis tentang Peristiwa penting pada
siapa, mengapa, dan
dilakukan pemerintah kolonial masa pemerintahan kolonial Inggris dan
bagaimana mana, kapan, siapa, mengapa,
Belanda. Belanda.
4.5 Memaparkan informasi dan bagaimana.
 Membaca keragaman suku bangsa di  Tes tulis tentang Sistem tanam paksa
penting dari teks narasi 3.5.3 Mengidentifikasi Informasi
sejarah menggunakan Indonesia.  Tes pemahaman peristiwa pada masa
penting yang terdapat pada  Membaca peristiwa-peristiwa sejarah awal pergerakan nasional, peristiwa
aspek: apa, di mana, sebuah teks dengan tepat.
kapan, siapa, mengapa, pada masa awal pergerakan nasional. Sumpah Pemuda,
4.5.1 Menyebutkan informasi tedapat  Tes pemahaman tentang keragaman
dan bagaimana serta  Membaca faktor-faktor yang
pada sebuah teks dengan membedakan suku bangsa satu suku bangsa
kosakata baku dan
kalimat efektif menggunakan kosakata dan dengan yang lain.  Tes tulis Peristiwa Sumpah Pemuda,
kalimat yang tepat.  Membaca dampak peristiwa Sumpah  Tes pemahaman perubahan wujud
4.5.2 Menyajikan informasi penting Pemuda 1928 dengan penuh benda.
dan tidak penting yang terdapat kepedulian.  Tes pemahaman Peristiwa kongres
pda sebuah teks. perempuan Indonesia.
IPA  Membaca teks tentang peristwa  Tes tulis Sifat-sifat benda padat, cair,
3.7 Menganalisis pengaruh 3.7.1 Menjelaskan sifat-sifat benda  Perubahan mengembun dan menyublim. dan gas.
kalor terhadap padat, cair, dan gas. wujud dan suhu  Membaca peristiwa Kongres  Tes pemahaman Perubahan wujud
perubahan suhu dan benda. Perempuan Indonesia. benda
3.7.2 Mengidentifikasi sifat-sifat
wujud benda dalam  Sifat-sifat benda  Melakukan percobaan untuk  Tes pemahaman Peristiwa kedatangan
benda padat, cair, dan gas.
kehidupan sehari-hari padat, cair, dan menunjukkan perbedaan sifat-sifat bangsa Eropa ke Indonesia.
4.7.1 Mempraktikkan percobaan
4.7 Melaporkan hasil gas benda padat, cair, dan gas.  Tes tulis Peristiwa penting pada masa
percobaan pengaruh tentang sifat-sifat benda padat,
 Peristiwa  Berdiskusi mengenai peristiwa pemerintahan kolonial Inggris dan
kalor pada benda cair, dan gas.
membeku, membeku, mencair, dan menguap. Belanda.
4.7.2 Mendiskusikan perbedaan sifat mencair, dan  Melakukan percobaan untuk  Tes pemahaman Peristiwa perlawanan
wujud benda (padat, cair, dan menguap menunjukkan terjadinya peristiwa terhadap portugis dan belanda.
gas).  Sifat hantaran mencair, membeku, dan menguap.  Tes pemahaman Peristiwa pada masa
panas/kalor.  Melakukan percobaan untuk awal pergerakan nasional.
mengetahui sifat hantaran  Tes menghafal Lagu Rayuan Kelapa.
IPS panas/kalor.  Tes menghafal Lagu Indonesia Raya.
3.4 Mengidentifikasi faktor- 3.4.1 Menjelaskan penyebab  Proses  Berdiskusi tentang berbagai  Tres menghafal Lagu Tanah Airku.
faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia kedatangan perubahan wujud benda.
penjajahan bangsa bamngsa eropa  Melakukan percobaan untuk Keterampilan:
dan upaya bangsa Indonesia
Indonesia dan upaya ke Indonesia. menunjukkan Terjadinya peristiwa Praktik/Kinerja
bangsa Indonesia dalam dalam mempertahankan
 Peristiwa mengembun dan menyublim  Bercerita identitas ras dan suku bangsa
mempertahankan kedaulatannya. penting pada  Mengamati gambar tentang rempah- sendiri.
kedaulatannya. 3.4.2 Mengetahui penyebab masa rempah.  Bercerita identitas dan keragaman suku
4.4 Menyajikan hasil penjajahan bangsa Indonesia pemerintahan  Menceritakan proses kedatangan bangsa teman-temannya.
identifikasi mengenai dan upaya bangsa Indonesia colonial Inggris bangsa-bangsa Eropa di Indonesia.  Membuat peta pikiran.
faktor-faktor penting dalam mempertahankan dan Belanda.  Membandingkan peristiwa-peristiwa  Berdiskusi.
penyebab penjajahan  System tanam penting pada masa pemerintahan
kedaulatannya. Bercerita
bangsa Indonesia dan paksa. kolonial Inggris dan Belanda.
upaya bangsa Indonesia 4.4.1 Mendiskusikan penyebab  Menyanyikan lagu rayuan kelapa,
penjajahan bangsa Indonesia  Membuat peta konsep tentang sistem Indonesia Raya, dan Tanah airku.
dalam mempertahankan
dan upaya bangsa Indonesia tanam paksa pemerintah kolonial  Membuat peta konsep.
kedaulatannya.
Belanda.  Melakukan percobaan sifat-sifat
dalam mempertahankan
 Menyebutkan peristiwa-peristiwa bendpadat, cair, dan gas.
kedaulatannya. perlawanan terhadap pemerintah  Melakukan percobaan untuk
4.4.2 Menuliskan penyebab kolonial Portugis dan Belanda. menunjukkan terjadinya peristiwa
penjajahan bangsa Indonesia  Mengamati kondisi kehidupan mencair, membeku, dan menguap, dan
dan upaya bangsa Indonesia masyarakat Indonesia pada masa untuk mengetahui sifat hantaran
dalam mempertahankan awal pergerakan nasional di berbagai panas/kalor.
kedaulatannya. bidang.  Percobaan tentang peristiwa
SBdP  Menyanyikan lagu berjudul “Rayuan mengembun dan menyublim.
3.2 memahami tangga nada 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga  Tangga nada. Pulau Kelapa”. Portofolio
4.2 menyanyikan lagu-lagu nada dengan tepat.  Lagu-lagu  Menceritakan isi lagu “Rayuan Pulau  Menilai hasil belajar peserta didik
dalam berbagai tangga daerah. Kelapa”. pada aspek tertentu dari tahap awal
3.2.2. Mengetahui macam-macam
nada dengan iringan  Bernyanyi lagu “Indonesia Raya”. sampai tahap akhir dalam memahami
tangga nada pada lagu.
musik  Bernyanyi lagu “Tanah Airku”. materi atau praktik yang terkait sub
4.2.1 Menyesuaikan lagu dengan
tangga nada lagu. tema
4.2.2 Menyanyikan lagu sesuai
dengan iringan musik.


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn Sikap:
1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya  Keberagaman  Mengamati kegiatan-
sosial budaya masayarakat masyarakat sebagai anugerah Tuhan sosial budaya kegiatan masyarakat dsekitar  Jujur
sebagai anugerah Tuhan masyarakat. tempat tinggalnya yang  Disiplin
yang Maha Esa.
Yang Maha Esa dalam  Nilai-nilai menujukkan nilai-nilai  Tanggung Jawa
konteks Bhineka Tunggal Ika 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya
persatuan dalam persatuan dalam keragaman.  Santun
2.3 Bersikap toleran dalam masyarakat. keragaman  Berikrar sikap dalam  Peduli
keberagaman sosial budaya 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam  Sikap-sikap keragaman agama dan  Percaya diri
masyarakat dalam konteks keberagaman sosial masyarakat. dalam budaya  Kerja Sama
Bhineka Tunggal Ika 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya keragaman  Membaca peristiwa
3.3 Menelaah keberagaman masyarakata. pembacaan Proklamasi
sosial budaya masyarakat Kemerdekaan. Jurnal:
3.3.1Mengidentifikasi keberagaman sosial
4.3 Menyelenggarakan kegiatan  Membaca kalor dapat
budaya masyarakat
yang mendukung mengubah suhu benda.  Catatan pendidik tentang sikap peserta
3.3.2 Memahami keberagaman sosial budaya
keberagaman sosial budaya  Membaca peristiwa- didik saat di sekolah maupun informasi
masyarakat masyarakat
4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang peristiwa yang terjadi dari orang lain
sebelum pembacaan teks
mendukung keberagaman sosial budaya Proklamasi Kemerdekaan.
masyarakat  Membaca bacaan tentang
4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang proklamator kemerdekaan Penilaian Diri:
mendukung keberagaman sosial budaya Indonesia.
masyarakat  Membaca peristiwa-  Peserta didik mengisi daftar cek
Bahasa Indonesia peristiwa heroik dalam tentang sikap peserta didik saat di
3.5 Menggali informasi penting 3.5.1 Mengetahui langkah-langkah mencari Teks narasi menyambut Proklamasi rumah, dan di sekolah
dari teks narasi sejarah yang informasi penting pada sebuah teks. sejarah. Kemerdekaan.
disajikan secara lisan dan  Membaca dan mengamati
3.5.2Menjelaskan informasi penting yang
tulis menggunakan aspek: nilai-nilai luhur dalam Pengetahuan:
apa, di mana, kapan, siapa, terdapat pada teks dengan
keragaman masyarakat.  Tes pemahaman Keragaman sosial
mengapa, dan bagaimana menggunakan aspek: apa, di mana,
 Membaca berbagai peristiwa budaya masyarakat.
4.5 Memaparkan informasi kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.  Tes kemampuan menjelaskan Proses
dalam upaya pembentukan
penting dari teks narasi 4.5.1Mempresentasikan informasi penting Negara Kesatuan Republik pengakuan kedaulatan Indonesia oleh
sejarah menggunakan aspek: yang tedapat pada sebuah teks dengan Indonesia dengan penuh Belanda.
apa, di mana, kapan, siapa, menggunakan kosakata dan kalimat tanggung jawab.  MenjelaskanSikap dalam keragaman.
mengapa, dan bagaimana  Menjelaskan Peristiwa pembacaan teks
yang tepat.  Membaca unsur-unsur
serta kosakata baku dan Proklamasi Kemerdekaan dan
4.5.2 Menuliskan informasi penting dan budaya dengan penuh
kalimat efektif perubahan panas/kalor.
tidak penting yang terdapat pada kepedulian.
sebuah teks.  Membaca bacaan  Pemahaman tentang perubahan wujud
Materi
Pembelajaran
IPA 3.7.1 Menjelaskan pengaruh kalor terhadap “Perjuangan benda.
3.7 Menganalisis pengaruh kalor perubahan suhu dan wujud benda. Mempertahankan  Pemahaman nilai-nilai luhur
terhadap perubahan suhu dan 3.7.2Mengidentifikasi Pengaruh kalor Kemerdekaan”. keragaman bangsa.
wujud benda dalam terhadap perubahan suhu dan wujud  Membaca siswa memahami  Tes menjelaskan peristiwa sebelum
kehidupan sehari hari benda. peristiwa pengakuan dan sesudah pembacaan teks
4.7 Melaporkan hasil percobaan 4.7.1Mempraktikkan percobaan Pengaruh kedaulatan Indonesia oleh Proklamasi Kemerdekaan
pengaruh kalor pada benda Belanda, bernyanyi lagu  Tes bercerita tentang suku bangsa.
kalor terhadap perubahan suhu dan
“Syukur”.  Tes pemahaman Berbagai bentuk
wujud benda.
 Bercerita peristiwa-peristiwa perjuangan mempertahankan
4.7.2Mendiskusikan Pengaruh kalor terhadap setelah pembacaan teks kemerdekaan.
perubahan suhu dan wujud benda. Proklamasi Kemerdekaan.  Tes pemahaman unsur unsur budaya.
IPS  Melakukan Percobaan untuk
3.4 Mengidentifikasi faktor-  Tes menghafal lirik lag “Maju Tak
3.4.1 Menjelaskan penyebab penjajahan  Perubahan wujud mengetahui kalor dapat
faktor penting penyebab Gentar”.
bangsa Indonesia dan upaya bangsa benda. mengubah suhu suatu benda.
penjajahan bangsa Indonesia  Tes pemahaman Pola lantai dalam tari
Indonesia dalam mempertahankan  Perubahan kalor  Melakukan Percobaan kalor
dan upaya bangsa Indonesia kreasi daerah.
pada benda. dapat menyebabkan
dalam mempertahankan kedaulatannya.  Tes menjleaskan Kreasi pola lantai tari
 Perubahan suhu perubahan wujud benda.
kedaulatannya. 3.4.2 Mengetahui penyebab penjajahan daerah dengan benar sesuai ekspresi.
benda yang di  Melakukan Percobaan
4.4 Menyajikan hasil identifikasi bangsa Indonesia dan upaya bangsa sebabkan oleh tentang perubahan wujud Keterampilan:
mengenai faktor-faktor Indonesia dalam mempertahankan kalor.
penting penyebab penjajahan benda.  Mengamati gambar pola lantai dalam
kedaulatannya.
bangsa Indonesia dan upaya  Melakukan kegiatan menulis kreasi tari.
4.4.1 Mendiskusikan penyebab penjajahan untuk membuat peta pikiran
bangsa Indonesia dalam  Berlatih pola lantai kreasi tari.
bangsa Indonesia dan upaya bangsa peristiwa-peristiwa penting
mempertahankan  Memeragakan pola lantai tari daerah
kedaulatannya. Indonesia dalam mempertahankan seputar pembacaan teks sesuai ekspresi.
kedaulatannya. Proklamasi Kemederkaan.  Menyanyikan lagu-lagu daerah.
4.4.2 Menuliskan penyebab penjajahan  Membaca Peristiwa-  Menilai pembuatan peta pikiran.
bangsa Indonesia dan upaya bangsa peristiwa heroik
 Melakukan wawancara.
Indonesia dalam mempertahankan dalammenyambut
 Melakukan percobaan.
kedaulatannya Proklamasi Kemerdekaan.
 Menilai kemampuan bercerita.
SBdP  Membaca Peristiwa dalam
upaya pembentukan Negara  Menilai kemampuan presentasi.
3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Menjelaskan pola lantai yang terdapat  Pola lantai dam
tari kreasi daerah. kreasi tari Kesatuan Republik Indonesia
dalam kreasi tari daerah.. Portofolio
4.3 Mempraktikkan pola lantai daerah. dengan penuh tanggung
3.3.2 jawab.
pada gerak tari kreasi daerah.
Mengidentifikasi pola lantai dalam  Menilai hasil belajar peserta didik pada
 Mengenal Ahmad Soebarjo
kreasi tari daerah. aspek tertentu dari tahap awal sampai
 Membaca Unsur-unsur
4.3.1 Menyebutkan pola lantai pada gerak tari tahap akhir dalam memahami materi
budaya dengan penuh
kreasi daerah. atau praktik yang terkait sub tema
Materi
Pembelajaran
4.3.2 kepedulian.
Memperagakan gerak tari dengan pola  Memperagakan gerak tari
lantai yang benar. dengan pola lantai.
 Memperagakan karya tari
dengan
 Mempelajari pola lantai


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn
1.3 Mensyukuri manfaat persatuan 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya  Peristiwa  Membaca peristiwa
dan kesatuan sebagai anugerah masyarakat sebagai anugerah Tuhan lahirnya lahirnya Pancasila. Sikap:
Tuhan Yang Maha Esa. Pancasila.  Mencari tahu perilaku-
yang Maha Esa.
2.3 Menampilkan sikap jujur pada  Makna Pancasila. perilaku di lingkungan  Jujur
penerapan nilai-nilai persatuan 1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya  Disiplin
 Keragaman sekolah.
dan kesatuan untuk membangun masyarakat.  Tanggung Jawa
budaya.  Berlatih menanggapi
kerukunan di bidang sosial 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam  Kegiatan- berbagai permasalahan  Santun
budaya. keberagaman sosial masyarakat. kegiatan dalam yang muncul dalam  Peduli
3.3 Menelaah keberagaman sosial 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial budaya mengisi kehidupan sehari-hari.  Percaya diri
budaya masyarakat masyarakata. kemerdekaan.  Membaca kegiatan-  Kerja Sama
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang kegiatan dalam mengisi
3.3.1 Mengidentifikasi keberagaman sosial
mendukung keberagaman sosial kemerdekaan.
budaya masyarakat
budaya masyarakat  Membaca Makna Jurnal:
3.3.2 Memahami keberagaman sosial budaya
masyarakat Pancasila dalam
Keragaman Budaya Catatan pendidik tentang sikap peserta
4.3.1 Menyebutkan kegiatan yang mendukung
Bangsa. didik saat di sekolah maupun
keberagaman sosial budaya masyarakat informasi dari orang lain
 Membaca menghargai
4.3.2 Melakukan kegiatan kegiatan yang perbedaan budaya.
mendukung keberagaman sosial budaya  Membaca upaya
masyarakat pelestarian budaya
Bahasa Indonesia
 Membaca kegiatan
3.9 Mencermati penggunaan kalimat 3.9.1 Memahami penggunaan ejaan yang  Surat undangan Penilaian Diri:
untuk melestarikan
efektif dan ejaan dalam surat tepat pada sebuah kalimat. resmi dan surat budaya sekaligus bisa
undangan (ulang tahun, kegiatan Peserta didik mengisi daftar cek
3.9.2Mengidentifikasi penggunaan ejaan yang undangan tidak berprestasi.
sekolah, kenaikan kelas, dll.) resmi. tentang sikap peserta didik saat di
tepat pada sebuah teks.  Mengamati gambar surat
4.9 Membuat surat undangan (ulang  Penggunaan rumah, dan di sekolah
4.9.1 Mejelaskan unsur-unsur surat undangan. ejaan. undangan tidak resmi.
tahun, kegiatan sekolah,
kenaikan kelas, dll.) dengan 4.9.2 Menyajikan surat undangan dengan  Membuat undangan
kalimat efektif dan memperhati- tidak resmi
penggunaan ejaan yang tepat. Pengetahuan:
kan penggunaan ejaan  Bercerita
4.9.2 Menunjukkan contoh kalimat yang  Tes pemahaman Peristiwa lahirnya
pengalamannya dalam
efektif di dalam surat undangan. membuat undangan. Pancasila, makna Pancasila dalam
3.7 Menganalisis pengaruh kalor  Membaca cara-cara keragaman budaya, dan Upaya
terhadap perubahan suhu dan 3.7.1 Menjelaskan perubahan wujud benda  Perubahan wujud
Materi
Pembelajaran
wujud benda dalam kehidupan yang dipengaruhi oleh kalor benda yang di menghargai jasa para pelestarian budaya.
sehari-hari 3.7.2 Mengidentifikasi perubahan wujud benda pengaruhi oleh pahlawan.  Tes tulis tentang Jenis dan unsur-
4.7 Melaporkan hasil percobaan yang dipengaruhi oleh kalor kalor/panas.  Berlatih membuat unsur undangan dan Surat undagan
pengaruh kalor pada benda 4.7.1 Mempraktikkan percobaan perubahan undangan dengan tidak resmi.
wujud benda yang dipengaruhi oleh kalor penggunaan ejaan yang
tepat  Tes pemahaman tentang peristiwa
4.7.2 Mendiskusikan perubahan wujud benda Menyublim, peristiwa pengkristalan,
yang dipengaruhi oleh kalor.  Melakukan percobaan
perubahan wujud benda dan peristiwa Pengembunan
IPS
3.4 Mengidentifikasi  Kegiatan yang dipengaruhi oleh  Tes menjelaskan kegiatan mengisi
3.4.1 Mengetahui upaya bangsa Indonesia
faktor-faktor penting kegiatan dalam, kalor atau panas. kemerdekaanPeran pelajar dalam
dalam mempertahankan kedaulatannya  Melakukan percobaan
penyebab penjajahan mengisi mengisi kemerdekaan, sikap dalam
3.4.2 Mengidentifikasi upaya bangsa Indonesia peristiwa pengembunan
bangsa Indonesia dan kemerdekaan. keragaman, dan Cara menghargai
dalam mempertahankan kedaulatan sebagai salah satu
upaya bangsa Indonesia  Faktor-faktor jasa pahlawan.
bangsa indonesia. bentuk atau jenis
dalam mempertahankan penting
4.4.1 Menyebutkan beberapa upaya bangsa perubahan wujud benda.  Tes penjelasan ragam seni rupa
kedaulatannya. penyebab
4.4 Menyajikan hasil Indonesia dalam mempertahankan  Mencari tahu peristiwa Daerah.
penjajahan
identifikasi mengenai kedaulatannya. bangsa pengkristalan dengan
faktor-faktor penting 4.4.2 Mendiskusikan upaya bangsa Indonesia Indonesia. melakukan percobaan Keterampilan:
penyebab penjajahan dalam mempertahankan kedaulatannya. peristiwa pengkristalan  Menilai pembuatan undangan,
bangsa Indonesia dan dengan penuh tanggung  Diskusi, bercerita, Membuat
upaya bangsa Indonesia jawab.
undangan.
dalam mempertahankan  Membaca ragam seni
rupa daerah.  Melakukan percobaan peristiwa
kedaulatannya.
SBdP  Membuat gambar ragam pengembunan
3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri karya seni rupa.  Karya seni rupa daerah.  Menilai pembuatan gambar.
daerah 3.4.2Mengidentifikasi ragam seni rupa daerah.
4.4 Membuat karya seni rupa  Ragam seni rupa
daerah.
daerah daerah. Portofolio
4.4.1 Menyebutkan ragam seni rupa daerah
Menilai hasil belajar peserta didik
4.4.2 Mempraktikkan pembuatan seni rupa
pada aspek tertentu dari tahap awal
daerah.
sampai tahap akhir dalam memahami
materi atau praktik yang terkait sub
tema

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
KOMPETENSI INTI

PPKn
1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman sosial budaya Keragaman sosial budaya  Mengidentifikasi Sikap:
persatuan dan kesatuan masyarakat sebagai anugerah Tuhan masyarakat Indonesia. keragaman sosial budaya  Jujur
sebagai anugerah Tuhan  Disiplin
yang Maha Esa.. masyarakat Indonesia.
Yang Maha Esa.
1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya  Berdiskusi keragaman  Tanggung Jawa
2.3 Menampilkan sikap jujur
masyarakat sosial di lingkungan  Santun
pada penerapan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam sekitarnya.  Peduli
untuk membangun keberagaman sosial masyarakat.  Percaya diri
 Bermain peran untuk
kerukunan di bidang sosial 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial  Kerja Sama
menunjukkan sikap
budaya. budaya masyarakat. toleransi. Jurnal:
3.3 Menelaah keberagaman 3.3.1 Mengidentifikasi mengidentifikasi
sosial budaya masyarakat  Mengamati bacaan, lalu Catatan pendidik tentang sikap
keragaman sosial budaya
4.3Menyelenggarakan kegiatan berdiskusi peserta didik saat di sekolah maupun
masyarakat Indonesia.
yang mendukung  Mengidentifikasi urutan informasi dari orang lain
keberagaman sosial budaya 3.3.2 Mengetahui keragaman sosial
peristiwa dalam Bacaan Penilaian Diri:
masyarakat budaya masyarakat Indonesia.
atau teks nonfiksi. Peserta didik mengisi daftar cek
4.3.1 Menyebutkan keragaman sosial
 Mengidentifikasi kosakata tentang sikap peserta didik saat di
budaya masyarakat Indonesia.
bahasa daerah, keunikan rumah, dan di sekolah
4.3.2 Melakukan kegiatan yang berkaitan
pakaian adat, dan judul
dengan keragaman sosial budaya
lagu-lagu daerah. Pengetahuan:
masyarakat Indonesia
 Mengidentifikasi peristiwa Test tertulis
Bahasa Indonesia pada bacaan.  penjelasan tentang keragaman
3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks nonfiksi. Teks nonfiksi  Melakukan pengamatan sosial budaya masyarakat
peristiwa atau tindakan 3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa yang manfaat air bagi manusia, Indonesia.
yang terdapat pada teks terdapat pada teks nonfiksi. hewan, dan tanaman.  pemahaman keragaman sosial
nonfiksi 4.8.1 Menceritakan peristiwa yang budaya masyarakat.
 Membuat peta pikiran
4.8 Menyajikan kembali
terdapat pada teks nonfiksi dengan mengenai manfaat air bagi  pemahaman teks bacaan
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan tepat. manusia, hewan, dan  pemahaman bacaan nofiksi dan
latar cerita yang terdapat 4.8.2 Menuliskan peristiwa yang terdapat tanaman. fiksi.
pada teks nonfiksi. pada teks nonfiksi.  Mengamati bacaan, lalu  Penjelasan manfaat air bagi
IPA menjelaskan terjadinya manusia, hewan, dan tanaman.
3.8 Menganalisis siklus air dan 3.8.1 Menjelaskan siklus air yang terjadi  Manfaat air bagi siklus air.  pemahaman manfaat air bagi
dampaknya pada peristiwa di bumi. manusia, hewan, dan
 Menggali informasi dari manusia, hewan, dan tanaman.
di bumi serta kelangsungan tanaman.
3.8.2 Mengetahui manfaat air bagi sumber bacaan, lalu  penjelasan siklus air.
mahluk hidup  Siklus air.
4.8 Membuat karya tentang manusia, hewan, dan tanaman. membuat bagan sederhana  Pemahaman jenis-jenis usaha dan
skema siklus air 3.8.3 Mengidentifikasi manfaat air bagi untuk menjelaskan siklus kegiatan ekonomi masyarakat
berdasarkan informasi dari manusia, hewan, dan tanaman. air. Indonesia.
berbagai sumber 4.8.1 Menyajikan skema siklus air  Mengamati gambar bagan  penjelasan dan pemahaman jenis-
berdasarkan informasi dan sumber siklus air lalu menjelaskan jenis usaha dan kegiatan ekonomi
yang tepat. proses yang masyarakat Indonesia.
4.8.2 Mencari informasi yang tekait terjadi.Berdiskusi untuk  Pemahaman tangga nada minor
manfaat air bagi manusia, hewan, menjelaskan siklus air. dan tangga nada mayor.
dan tanaman  Mengamati bacaan tentang  Kemampuan menghafal lagu “
4.8.3 Menyebutkan manfaat air bagi jenis-jenis usaha Syukur”, “Kampungku”, dan “Air
manusia, hewan, dan tanaman masyarakat. Terjun”.
 Mengamati lingkungan
IPS
sekitar untuk Keterampilan:
3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan macam-macam peran  Jenis-jenis usaha dan
mengidentfikasi jenis-jenis Praktik/Kinerja
dalam upaya ekonomi dalam kehidupan kegiatan ekonomi
menyejahterakan kehidupan masyarakat usaha dan kegiatan  Kemeampuan Menuliskan
masyarakat.
masyarakat di bidang sosial ekonomi masyarakat peristiwa atau tindakan dalam
dan budaya untuk 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis usaha
Indonesia. bacaan.
memperkuat kesatuan dan dan kegiatan ekonomi masyarakat
 Membuat peta pikiran  Kemampuan Membuat peta
persatuan bangsa Indonesia Indonesia.
tentang jenis-jenis usaha pikiran tentang manfaat. Air bagi
serta hubungannya dengan 4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis usaha dan
masyarakat. manusia, hewan, dan tumbuhan.
karakteristik ruang kegiatan ekonomi masyarakat
4.3 Menyajikan hasil analisis  Menuliskan sikap terhadap  kemampuan Membuat bagan
Indonesia.
tentang peran ekonomi keragaman jenis usaha dari siklus air dan Membuat laporan
4.3.2 Mendemonstrasikan enis-jenis
dalam upaya keluarga teman -teman. hasil pengamatan.
menyejahterakan usaha dan kegiatan ekonomi
 Pengamatan untuk  Kemampuan Menyanyikan lagu
kehidupan masyarakat di masyarakat Indonesia.
menjelaskan pengertian dalam berbagai tangga nada.
bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat kesatuan tangga nada minor dan
dan persatuan bangsa tangga nada mayor. Portofolio
SBdP  Menyanyikan lagu Menilai hasil belajar peserta didik
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga  Tangga nada minor “Syukur” yang bertangga pada aspek tertentu dari tahap awal
4.2 Menyanyikan lagu-lagu nada. dan tangga nada nada minor. sampai tahap akhir dalam
dalam berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui macam-macam tangga mayor.  Menyanyikan lagu memahami materi atau praktik yang
nada dengan iringan musik  Lagu daerah.
nada yang terdapat pada sebuah “Kampungku” yang terkait sub tema
lagu. bertangga nada mayor.
4.2.1 Menyanyikan sebuah lagu sesuai  Menyanyikan lagu “Air
denga tangga nada yang tepat. Terjun” dalam dua tangga
4.2.2Mendemonstrasikan berbagai lagu nada untuk
dengan iringan musiik. mengidentifikasi berbagai
tangga nada.


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Subtema 2 : Perubahan Lingkungan
KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn
1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman sosial  Keragaman  Melakukan kegiatan membaca dan Sikap:
persatuan dan kesatuan budaya masyarakat sebagai adat istiadat. berdiskusi untuk mengidentifikasi  Jujur
sebagai anugerah Tuhan  Interaksi  Disiplin
anugerah Tuhan yang Maha keunikan adat istiadat dalam
Yang Maha Esa. lintas suku
Esa.. keragaman sosial budaya masyarakat  Tanggung Jawa
2.3 Menampilkan sikap jujur pada dan agama.
1,3,2 Menjaga keragaman sosial Indonesia  Santun
penerapan nilai-nilai
persatuan dan kesatuan untuk budaya masyarakat  Melakukan kegiatan mengamati, lalu  Peduli
membangun kerukunan di 2.3.1 Menerapkan sikap toleran  Percaya diri
menceritakan keragaman adat istiadat
bidang sosial budaya. dalam keberagaman sosial  Kerja Sama
di lingkungan sekitar.
3.3 Menelaah keberagaman sosial masyarakat.  Menceritakan pengalaman kebiasaan Jurnal:
budaya masyarakat
2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial kerja sama dan bergaul dengan lintas
4.3Menyelenggaran kegiatan yang  Catatan pendidik tentang sikap
budaya masyarakata. suku dan agama.
mendukung keberagaman peserta didik saat di sekolah maupun
3.3.1 Mengidentifikasi
sosial budaya masyarakat  Berdiskusi, lalu menceritakan informasi dari orang lain
keanekaragaman adat istiadat
keanekaragaman adat istiadat dalam
dalam masyarakat
masyarakat. Penilaian Diri:
3.3.2 Mengetahui keanekaragaman
adat istiadat dalam  Menyebutkan peristiwa-peristiwa atau  Peserta didik mengisi daftar cek
masyarakat tindakan pada bacaan nonfiksi. tentang sikap peserta didik saat di
4.3.1 Menyebutkan  Berdiskusi untuk mengidentifikasi rumah, dan di sekolah
keanekaragaman adat istiadat peristiwa pada bacaan.
Pengetahuan:
dalam masyarakat  Mengamati teks nonfiksi, lalu Test Tertulis
4.3.2 Melakukan kegiatan adat berdiskusi, untuk mengidentifikasi  Menjelaskan keragaman istiadat.
istiadat yang ada dalam urutan peristiwa dalam teks.
masyarakat  Menjelaskan keunikan adat istidadat
Materi
Pembelajaran
Bahasa Indonesia  Melakukan pengamatan dan berdiskusi dalam keragaman social budaya
3.8 Menguraikan urutan peristiwa 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks Teks bacaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor masyarakat Indonesia.
atau tindakan yang terdapat nonfiksi. nonfiksi. yang mempengaruhi siklus air.  Menjelaskan peristiwa yang terdapat
pada teks nonfiksi
3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa  Melakukan percobaan, lalu membuat padateks nonfiksi
4.8 Menyajikan kembali peristiwa yang terdapat pada teks kesimpulan tentang terjadinya air tanah  Menjelaskan faktor-faktor yang
atau tindakan dengan
nonfiksi. dan air permukaan. mempengaruhi siklus air.
memperhatikan latar cerita 4.8.1 Menceritakan kembali
yang terdapat pada teks fiksi  Berdiskusi untuk membahas faktor-  Membedakan air tanah dan air
peristiwa yang terdapat pada
faktor yang mempengaruhi permukaan.
teks nonfiksi dengan tepat.
ketersediaan air bersih.  Menjelaskan dampak sikul air
4.8.2 Menuliskan peristiwa yang
terdapat pada teks nonfiksi.  Membuat poster untuk menjelaskan tehadap kehidupan.
IPA hasil analisis dampak siklus air  Mengelompokkan jenis-jenis usah
3.8 Menganalisis siklus air dan 3.8.1 Menjelaskan siklus air yang  Siklus air. terhadap kehidupan. yang di kelola sendiri dan kelompok.
dampaknya pada peristiwa di terjadi di bumi.  Fakator-faktor  Mengidentifikasi jenis-jenis usaha yang  Menjelaskan pola lantai dalam kreasi
bumi serta kelangsungan siklus air dikelola sendiri dari bacaan. tari daerah.
3.8.2 Menyebutkan dampak siklus
mahluk hidup  Faktor-faktor  Melakukan pengamatan untuk
air terhadap peristiwa di Keterampilan:
4.8 Membuat karya tentang skema yang
bumi. mengidentifikasi keragaman jenis-jenis PraktiK/Kinerja
siklus air berdasarkan mempengaruh
informasi dari berbagai 4.8.1 Menyebutkan dampak siklus usaha di lingkungan sekitarnya.  Berdiskusi keragaman istiadat dan
i ketersediaan keunikan adat istidadat dalam
sumber air bagi kehidupan. air bersih.  Mengamati bacaan, lalu berdiskusi
keragaman social budaya masyarakat
4.8.2 Membuat poster tentang untuk membuat peta pikiran tentang Indonesia.
dampak siklus air bagi usaha ekonomi yang dikelola  Menyebutkan peristiwa yang
kehidupan. kelompok. terdapat pada teks nonfiksi
IPS
 Membuat kliping tentang peran  Berdiskui faktor-faktor yang
3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan macam-macam  keragaman
ekonomi dari setiap jenis usaha dan mempengaruhi siklus air.
dalam upaya peran ekonomi dalam jenis-jenis
menyejahterakan kehidupan jenis-jenis usaha yang dikelola  Membuat poster tentang siklus air.
kehidupan masyarakat. usaha di
masyarakat di bidang sosial lingkungan. kelompok.  Menjelaskan dampak sikul air
dan budaya untuk 3.3.2 Mengidentifikasi keragaman tehadap kehidupan.
 Usaha yang di  Mengidentifikasi berbagai bentuk pola
memperkuat kesatuan dan jenis-jenis usaha di  Melakukan pengamatan untuk
kelola sendiri lantai tari.
persatuan bangsa Indonesia lingkungan. mengidentifikasi keragaman jenis-
dan  Melakukan kegiatan pengamatan, lalu
serta hubungannya dengan 4.3.1 Menyebutkan keragaman
kelompok. jenis usaha di lingkungan sekitarnya.
karakteristik ruang jenis-jenis usaha di menjelaskan pengertian pola lantai.
lingkungan sekitar.  Membuat kliping tentang peran
4.3 Menyajikan hasil analisis  Memperagakan pola lantai gerak tari
ekonomi dari setiap jenis usaha dan
tentang peran ekonomi dalam 4.3.2Mendemonstrasikan hasil kreasi daerah berpasangan.
analisis tentang keragaman jenis-jenis usaha yang dikelola
upaya menyejahterakan  Melakukan kegiatan pengamatan, lalu
kehidupan masyarakat di jenis-jenis usaha di kelompok.
Materi
Pembelajaran
bidang sosial dan budaya lingkungan sekitar. menyebutkan berbagai iringan tari.  Melakukan kegiatan pengamatan,
untuk memperkuat kesatuan  Memperagakan gerak berpola lantai tari lalu menjelaskan pengertian pola
dan persatuan bangsa berpasangan dengan iringan. lantai
SBdP
 Membaca teks, lalu menjelaskan makna  Memperagakan gerak berpola lantai
3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Menjelaskan pengertian pola Pola lantai
tari kreasi daerah dalam kreasi pola lantai gerak tari. tari berpasangan dengan iringan.
lantai dalam tari kreasi
4.3 Mempraktikkan pola lantai tari daerah.  Praktik menampilkan gerak berpola Portofolio
daerah.
pada gerak tari kreasi daerah lantai pada tari kreasi daerah dengan  Menilai hasil belajar peserta didik
3.3.2 Mengidentifikasi berbagai
iringan. pada aspek tertentu dari tahap awal
bentuk pola lantai tari dengan
 Mengamati teks, lalu berdiskusi untuk sampai tahap akhir dalam memahami
baik
materi atau praktik yang terkait sub
4.3.1 Menyebutkan pola lantai mengidentifikasi peristiwa dalam teks.
tema
gerak tari kreasi daerah
dengan benar.
4.3.2 Memperagakan pola lantai
gerak tari kreasi daerah
dengan benar.

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan
KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn
1.3 Mensyukuri manfaat persatuan 1.3.1 Menerima Keragaman sosial  Keragaman  Berdiskusi untuk menjelaskan Sikap:
dan kesatuan sebagai anugerah budaya masyarakat sebagai social arti penting memahami  Jujur
Tuhan Yang Maha Esa. budaya.  Disiplin
anugerah Tuhan yang Maha Esa. keragaman sosial budaya.
2.3 Menampilkan sikap jujur pada  Pentingnya
1.3.2 Menjaga keragaman sosial budaya  Melakukan pengamatan, lalu  Tanggung Jawa
penerapan nilai-nilai persatuan memahami
masyarakat berdiskusi tentang contoh cerita  Santun
dan kesatuan untuk keragaman
membangun kerukunan di 2.3.1 Menerapkan sikap toleran dalam tentang arti pentingnya  Peduli
social buday
bidang sosial budaya. keberagaman sosial masyarakat.  Percaya diri
amasyarakat. memahami keragaman sosial
3.3 Menelaah keberagaman sosial 2.3.2 Mengikuti keberagaman sosial  Kerja Sama
Materi
Pembelajaran
budaya masyarakat budaya masyarakat. budaya masyarakat.
4.3 Menyelenggaran kegiatan yang 3.3.1 Mengidentifikasi keberagam  Membaca teks, lalu Jurnal:
mendukung keberagaman sosial dalam kegiatan ekonomi mengidentifikasi peristiwa Catatan pendidik tentang sikap peserta
sosial budaya masyarakat masyarakat. dalam teks. didik saat di sekolah maupun informasi
3.3.2 Mengetahui keberagam sosial  Membuat peta pikiran (mind dari orang lain
dalam kegiatan ekonomi map) tentang poin-poin penting
4.3.1 Mempraktikkan kegiatan yang dari teks bacaan dengan benar. Penilaian Diri:
mendukung keberagaman sosial  Membaca teks, lalu Peserta didik mengisi daftar cek tentang
dalam bidang ekonomi. mengidentifikasi nformasi sikap peserta didik saat di rumah, dan
4.3.2 Mendiskusikan keberagaman penting dari teks. di sekolah
dalam bidang ekonomi.
 Mengidentifikasi peristiwa
dalam teks nonfiksi. Pengetahuan:
B. Indonesia 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks Teks bacaan Test Tertulis
3.8 Menguraikan urutan peristiwa nonfiksi. nonfiksi.  Berdiskusi tentang faktor-faktor
 Menjelaskan arti penting memahami
atau tindakan yang terdapat yang memengaruhi kualitas air.
3.8.2 Mengidentifikasi peristiwa yang keragaman sosial budaya masyarakat.
pada teks nonfiksi  Mempresentasikan hasil diskusi.
4.8 Menyajikan kembali peristiwa terdapat pada teks nonfiksi.  Menjelaskan peristiwa yang terdapat
4.8.1 Menceritakan kembali peristiwa  Berdiskusi pengaruh kualitas air
atau tindakan dengan pada teks nofiksi.
memperhatikan latar cerita yang terdapat pada teks nonfiksi terhadap kehidupan manusia.
 Menjelaskan faktor-faktor yang
yang terdapat pada teks fiksi dengan tepat.  Melakukan percobaan untuk
mempengaruhi kualitas air.
4.8.2 Menuliskan peristiwa yang mengetahui tingkat pemborosan
 Mengetahui tingkat pemborosan air.
terdapat pada teks nonfiksi. air.
 Menjelaskan cara-cara ketersedian air
IPA  Bertanya jawab tentang cara
bersih.
3.8 Menganalisis siklus air dan 3.8.1 Menjelaskan siklus air yang  Factor-faktor memelihara ketersediaan air
dampaknya pada peristiwa di  Menjelaskan pengaruh kegiatan
terjadi di bumi. yang bersih.
bumi serta kelangsungan mempengaru ekonomi terhadap kesejahteraan
3.8.2 Mengetahui pengaruh kualitas air  Membuat buklet tentang cara-
mahluk hidup hi kualitas masyarakat.
terhadap kehidupan manusia. cara memelihara ketersediaan air
4.8 Membuat karya tentang skema air.  Merumuskan keuntungan dari
siklus air berdasarkan 4.8.1 Menyajikan skema siklus air bersih.
 Percobaan keragaman sosial akibat adanya
informasi dari berbagai sumber berdasarkan informasi dan sumber untuk  Membaca teks tentang pengaruh
berbagai jenis usaha
yang tepat. mengetahui kegiatan ekonomi terhadap
 Menjelaskan pengertian dan ciri-ciri
4.8.2 Mempresentasikan pengaruh tingkat kesejahteraan masyarakat.
kualitas air terhadap kehidupan pemborosan gambar cerita.
 Berdiskusi untuk merumuskan
manusia air.  Menyebutkan langkah-langkah
keuntungan dari keragaman
 Cara membuat gambar cerita.
sosial akibat adanya berbagai
memelihara
Materi
Pembelajaran
ketersediaan jenis usaha.
air bersih.  Melakukan kegiatan mengamati Keterampilan:
IPS lingkungan sekitar tentang sikap PraktiK/Kinerja
3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan macam-macam  pengaruh pelaku usaha dalam
dalam upaya menyejahterakan peran ekonomi dalam kehidupan kegiatan  Membuat peta pikiran (mind map)
kehidupan masyarakat di menjalankan usahanya.
masyarakat. ekonomi tentang poin-poin penting dari teks
bidang sosial dan budaya untuk terhadap  Berdiskusi tentang cara-cara
3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan bacaan
memperkuat kesatuan dan kesejahteraan menghargai kegiatan orang lain
persatuan bangsa ekonomi terhadap tingkat masyarakat.  Berdiskusi tentang faktor-faktor yang
dalam usaha.
kesejahteraan masyarakat  keuntungan memengaruhi kualitas air.
 Melakukan kegiatan
Indonesia serta hubungannya 4.3.1 Menyebutkan pengaruh kegiatan dari  Membuat buklet tentang cara-cara
pengamatan, lalu berdiskusi
3dengan karakteristik ruang ekonomi terhadap tingkat keragaman memelihara ketersediaan air bersih.
4.3 Menyajikan hasil analisis mengenai pengertian dan ciri-
kesejahteraan masyarakat sosial akibat  Berdiskusi tentang cara-cara
tentang peran ekonomi dalam adanya ciri gambar cerita.
4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis menghargai kegiatan orang lain
upaya menyejahterakan berbagai  Melakukan pengamatan, lalu
tentang pengaruh kegiatan dalam usaha.
kehidupan masyarakat di jenis usaha. menentukan tema untuk
ekonomi terhadap tingkat
bidang sosial dan budaya untuk membuat gambar cerita.  Melakukan kegiatan pengamatan,
kesejahteraan masyarakat
memperkuat kesatuan dan lalu berdiskusi mengenai pengertian
 Membaca bacaan, lalu
persatuan bangsa dan ciri-ciri gambar cerita.
SBdP menyebutkan langkah-langkah
membuat gambar cerita.  Membuat sketsa gambar cerita.
3.1 Memahami gambar cerita 3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar Langkah-
4.1 Membuat gambar cerita langkah  Membuat sketsa gambar cerita.  Bertanya jawab tentang langkah-
cerita.
membuat langkah mewarnai gambar cerita.
3.1.2 Mengetahui ciri-ciri gambar  Bertanya jawab tentang langkah-
gambar langkah mewarnai gambar  Menyempurnakan sketsa, lalu
cerita.
cerita. mewarnai gambar cerita.
4.1.1 Memahami langkah-langkah cerita.
pembuatan gambar cerita. Portofolio
 Menyempurnakan sketsa, lalu
4.1.2 Menciptakan gambar cerita Menilai hasil belajar peserta didik pada
mewarnai gambar cerita.
dengan benar. aspek tertentu dari tahap awal sampai
tahap akhir dalam memahami materi
atau praktik yang terkait sub tema

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
A. KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn Sikap:
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan 1.4.1 Menerima persatuan dan kesatuan  Perilaku yang  Berdiskusi tentang perilaku  Jujur
dan kesatuan sebagai anugerah sebagai anugerah Tuhan Yang mencerminkan yang mencerminkan dan tidak  Disiplin
Tuhan Yang Maha Esa. sikap persatuan  Tanggung Jawab
Maha Esa. mencerminkan sikap
2.4 Menampilkan sikap jujur pada dan kesatuan  Santun
penerapan nilai-nilai persatuan 1.4.2 Meyakini manfaat persatuan dan persatuan dan k esatuan dalam
dalam  Peduli
dan kesatuan untuk membangun kesatuan sebagai anugerah Tuhan masyarakat.
masyarakat
Yang Maha Esa.  Percaya diri
kerukunan di bidang sosial  Gambar  Mengidentifikasikan manfaat
budaya. 2.4.1 Menerapkan sikap jujur dalam  Kerja Sama
keragaman
Materi
Pembelajaran
3.4 Menggali manfaat persatuan dan membangun kerukunan di bidang pakaian adat. hidup rukun.
kesatuan untuk membangun sosial.  Perilaku dalam  Mengamati gambar Jurnal:
kerukunan hidup. 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai persatuan hidup rukun. keragaman pakaian adat. Catatan pendidik tentang sikap
4.4 Menyajikan hasil penggalian dan kesatuan dalam bidang sosial peserta didik saat di sekolah
 Mengidentifikasikan wujud
tentang manfaat persatuan dan budaya. maupun informasi dari orang lain
kesatuan untuk membangun perilaku hidup rukun dalam
3.4.1 Mengidentifikasi manfat persatuan
kerukunan. masyarakat.
dan kesatuan di dalam kerukuknan Penilaian Diri:
 Mengamati iklan media cetak.
hidup. Peserta didik mengisi daftar cek
3.4.2 Mengetahui pentingnya persatuan  Mengidentifikasikan unsur- tentang sikap peserta didik saat di
dan kesatuan dalam membangun unsur iklan. rumah, dan di sekolah
kerukunan hidup.  Mengamati gambar iklan dan
Bahasa Indonesia menceritaka isi iklan. Pengetahuan:
3.3 Meringkas tekspenjelasan 3.3.1 Menjelaskan pengertian iklan.  Iklan media Test Tertulis
 Membaca teks tentang
(eksplanasi) dari media cetak atau 3.3.2 Mengetahui ciri-ciri iklan dari cetak atau adaptasi masyarakat terhadap  Menjelaskan manfaat hidup
elektronik. media cetak atau elektronik. elektronik. rukun.
alam sekitar.
4.3 Menyajikan ringkasan teks 4.3.1 Menyajikan informasi berdasarkan  Teks tentang  Menyebutkan sikap persatuan
penjelasan (eksplanasi) dari media adaptasi.  Mengamati berbagai gambar
ikalan dsari media cetak atau dan kesatuan dalam masyarakat
cetak atau elektronik dengan  Unsur-unsur benda termasuk zat tunggal.
menggunakan kosakata baku dan elektronik.  Menjelaskan unsur-unsur iklan
iklan.  Menidentifikasi benda-benda
kalimat efektif secara lisan, tulis, 4.3.2 Menuliskan informasi yang  Menjelaskan iklan media cetak
di lingkungan sekitar yang
dan visual. terdapat pada sebuah iklan. dan elektronik
termasuk zat tunggal.
IPA  Menjelaskan zat tunggal dan zat
3.9Mengelompokkan materi dalam Zat tunggal dan zat  Membaca teks mengenai zat
3.9.1 Menjelaskan pengertian zat tunggal campuran.
kehidupan sehari-hari berdasarkan campuran di tunggal dan zat campuran.
dan zat campuran.  Menjelaskan wujud benda
komponen penyusunnya (zat lingkungan.  Mengidentifikasikan zat
3.9.2 Mengidentifikasi zat penyusun campuran
tunggal dan campuran). penyusun suatu benda.
suatu benda dengan benar.
4.9 Melaporkan hasil pengamatan  Menyimpulkan perbedaan zat  Menjelaskan Karakteristik
4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat zat tunggal
sifat-sifat campuran dan geografis Indonesia
dan zat campuran. tunggal dan zatcampuran.
komponen penyusunnya dalam  Menjelaskan jenis tangga nada.
kehidupan sehari-hari. 4.9.2 Menuliskan perbedaan zat tunggal  Melakukan percobaan
dan zat campuran. mencampur beberapa benda.
IPS Keterampilan:
 Mengamati peta Indonesia dan
3.1 Mengidentifikasi karakteristik 3.1.1 Menjelaskan karakteristik geografis Letak geografis PraktiK/Kinerja
peta provinsi Jawa Tengah.  Menuliskan hasil identifikasi
geografis Indonesia sebagai negara Indonesia. negara Indonesia.
negara kepulauan/maritim dan  Mengamati gambar tentang hidup rukun
3.1.2 Mengidentifikasi letak-letak kenampakan alam.
agraris serta pengaruhnya  Menuliskan sikap persatuan dan
geografis daerah yang terdapat di
terhadap kehidupan ekonomi,  Mendiskusikan kenampakan kesatuan dalam masyarakat.
Indonesia.
Materi
Pembelajaran
sosial, budaya, komunikasi, serta alam wilayah daratan dan  Berdiskusi Tentang karakteristik
transportasi. 4.1.1 Menyebutkan hasil identifikasi perairan. letask geografis Indonesia.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia  Mengungkapkan pendapat  Menyanyikan lagu daerah
karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dengan iringan music.
mengenaikelengkapan unsur-
sebagai negara kepulauan/maritim dan agraris serta pengaruhnya unsur iklan pada sebuah iklan.
dan agraris serta pengaruhnya Portofolio
terhadap kehidupan ekonomi, terhadap kehidupan ekonomi,  Menyanyikan lagu bertangga
sosial, budaya, komunikasi, serta  Menilai hasil belajar peserta
sosial, budaya, komunikasi, serta nada pentatonis. didik pada aspek tertentu dari
transportasi. transportasi.  Memainkan alat musik untuk tahap awal sampai tahap akhir
4.1.2 Menuliskan letak geografis suatu mengiringi lagu. dalam memahami materi atau
daerah dengan tepat. praktik yang terkait sub tema
 Menyanyikan lagu untuk
SBdP mengetahui jenis tangga nada.
3.2 Memahami tangga nada. 3.2.1 Menjelaskan pengertian tangga Tangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam nada. lagu.
berbagai tangga nada dengan
3.2.2 Mengetahui macam-macam tangga
iringan musik. nada yang terdapat pada sebuah
lagu.

NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi
A. KOMPETENSI INTI

PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan dan  Persatuan dan  Membaca teks tentang Sikap:
persatuan dan kesatuan kesatuan sebagai anugerah kesatuan dalam makna persatuan dan  Jujur
sebagai anugerah Tuhan masyarakat.  Disiplin
Tuhan Yang Maha Esa. kesatuan.
Yang Maha Esa.  Peristiwa yang  Tanggung Jawab
2.4 Menampilkan sikap jujur 1.4.2 Meyakini manfaat persatuan dan  Berdiskusi tentang
mencerminkan  Santun
kesatuan sebagai anugerah
pada penerapan nilai-nilai Tuhan Yang Maha Esa. persatuandan peristiwa sehari-hari yang  Peduli
persatuan dan kesatuan 2.4.1 Menerapkan sikap jujur dalam kesatuan. mencerminkan persatuan  Percaya diri
untuk membangun membangun kerukunan di  Cara menciptakan dan kesatuan.  Kerja Sama
kerukunan di bidang sosial bidang sosial. kerukunan di  Mengamati gambar
budaya. lingkungan rumah, Jurnal:
2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai mengenai kerukunanuntuk
3.4 Menggali manfaat persatuan sekolah, dan
persatuan dan kesatuan dalam persatuan dan kesatuan Catatan pendidik tentang sikap peserta didik
dan kesatuan untuk masyarakat.
bidang sosial budaya. saat di sekolah maupun informasi dari orang
membangun kerukunan dalam keluarga
3.4.1 Mengidentifikasi manfat lain
hidup.  dan masyarakat.
4.4 Menyajikan hasil penggalian persatuan dan kesatuan di
dalam kerukuknan hidup.  Menjelaskan cara Penilaian Diri:
tentang manfaat persatuan
3.4.2 Mengetahui pentingnya menciptakan kerukunan di Peserta didik mengisi daftar cek tentang
dan kesatuan untuk
membangun kerukunan. persatuan dan kesatuan dalam lingkungan rumah, sekolah, sikap peserta didik saat di rumah, dan di
membangun kerukunan hidup. dan masyarakat. sekolah
4.4.1 Mempresentasikan makna  Mengamati paparan iklan
penting persatuan dan kesatuan melalui media elektonik. Pengetahuan:
bangsa dengan tepat. Tes tertulis
 Mengidentifikasikan
 Menjelaskan makna penting persatuan dan
4.4.2 Menuliskan makna penting produk iklan elektronik.
persatuan dan kesatuan bangsa kesatuan
 Membaca karakteristik
dengan tepat.  Menjelaskan manfaat hidup rukun untuk
iklan elektronik.
Bahasa Indonesia persatuan dan kesatuan
3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Menjelaskan pengertian iklan.  Iklan media cetak  Mengidentifikasi ciri iklan
 Menjelaskan manfaat keberagaman
disampaikan paparan iklan 3.4.2 Mengetahui unsur-unsur iklan atau elektronik. elektronik.
 Menjelaskan karakteristik individu dalam
dari media cetak atau dari media cetak atau  Jenis-jenis iklan  Mengidentifikasikan isi dan
elektronik. keberagaman.
elektronik. elektronik. jenis iklan elektronik.
4.4 Memeragakan kembali  Karakteristik iklan  Membuat Kliping  Menjelaskan ciri-ciri Iklan elektronik
4.4.1 Menyajikan informasi
informasi yang disampaikan elektronik.  Menjelaskan isi dan jenis iklan elektronik
berdasarkan ikalan dari media  Mengamati iklan
paparan iklan dari media  Menjelaskan Informasi isi pada iklan
cetak atau elektronik cetak atau elektronik. elektronik.
4.4.2 Menuliskan informasi yang  Pemahaman penyusun zat campuran
dengan bantuan lisan, tulis,  Mengamati iklan dan
dan visual. terdapat pada sebuah iklan.  Menjelaskan perbedaan homogen dan zat
menyimpulkan isi iklan.
IPA campuran heterogen.
 Menjelaskan informasi isi
3.9Mengelompokkan materi 3.9.1 Menjelaskan pengertian zat  Zat tunggal dan zat  Pemahaman tentang zat tunggal, zat
iklan.
dalam kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran. campuran. campuran homogen, dan zat campuran
hari berdasarkan komponen  Zat campuran  Mengidentifikasi penyusun
3.9.2 Mengidentifikasi perbedaan  Menjelaskakan kegiatan ekonomi yang ada
penyusunnya (zat tunggal homogen dan zat zat minuman.
antara zat tunggal dan zat di masyarakat
dan campuran). campuran  Membuat bagan tentang
4.9 Melaporkan hasil campuran. heterogen.  Menyebutkan jenis-jenis usaha ekonomi
pengamatan sifat-sifat 4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat zat materi.  Menjelaskan pola lantai karya tari.
campuran dan komponen campuran.  Percobaan membuat
penyusunnya dalam 4,9,2 Menuliskan contoh-contoh zat larutan. Keterampilan:
kehidupan sehari-hari. Praktik/kinerja
campuran yang terdapat dalam  Berdiskusi mengenai
kehidupan sehari-hari. materi zat tunggal, zat
campuran homogen, dan  Mediskusikan peristiwa sehari-hari yang
IPS zat campuran heterogen. mencerminkan persatuan dan kesatuan
3.3 Menganalisis peran ekonomi 3.3.1 Menjelaskan macam-macam  kegiatan ekonomi  Mempresentasikan cara menciptakan
dalam upaya peran ekonomi dalam dan akibat tidak kerukunan di lingkungan rumah, sekolah,
menyejahterakan kehidupan kegiatan ekonomi.
kehidupan masyarakat. adanya kegiatan dan masyarakat.
masyarakat di bidang sosial ekonomi.  Mengidentifikasikan
3.3.2 Mengetahui peran ekonomi kegiatan ekonomi.  menganalisis iklan yang terdapat pada
dan budaya untuk  Jenis-jenis usaha
memperkuat kesatuan dan dalam bidang sosial dan budaya media elektronik atau cetak.
ekonomi.  Membaca tentang usaha
persatuan bangsa. serta upaya memperkuat  Mengidentifikasi produk iklan elektronik.
ekonomi.
4.3 Menyajikan hasil analisis kesatuan dan persatuan bangsa.  Mengidentifikasi isi, jenis, dan ciri-ciri
 Berdiskusi mengenai
tentang peran ekonomi 4.3.1 Menyebutkan bentuk usaha iklan elektronik.
dalam upaya kegiatan ekonomi dan
dalam kegiatan ekonomi  Menusliskan hasil percobaan tentang
menyejahterakan kehidupan akibatnya jika tidak
masyarakat Indonesia dengan pembuatan larutan.
masyarakat di bidang sosial berkegiatan ekonomi.
dan budaya untuk tepat.  Menyebutkan kegiatan ekonomi yang
 Mengamati pola lantai tari
memperkuat kesatuan dan 4.3.2 Menuliskan kegiatan ekonomi terdapat di dalam masyarakat.
daerah.
persatuan bangsa. dan produk unggulan  Membedakan zat tunggal, zat campuran
 Berkreasi membuat pola
masyarakat homogen, dan zat campuran heterogen
lantai tari.
 Mengamati pola lantai  Berkreasi membuat pola lantai tari
gerak tari.  Memeragakan pola lantai gerak tari.
SBdP
 Membuat dan Portofolio
3.3 Memahami pola lantai dalam 3.3.1 Megidentifikasi pola lantai  Pola lantai tari
tari kreasidaerah. daerah. memperagakan pola lantai.  Menilai hasil belajar peserta didik pada
dalam tari kreasi daerah.
4.3 Mempraktikkan pola lantai  Gerakan tari. aspek tertentu dari tahap awal sampai
3.3.2 Mengetahui macam-macam tahap akhir dalam memahami materi atau
pada gerak tari kreasi
dearah. pola lantai dalam tarian. praktik yang terkait sub tema
4.3.1 Menjelaskan dengan tepat pola
lantai tarian daerah tersebut
dengan tepat
4.3.2 Memperagakan Pola lantai yang
terdapat pada gerak tari kreasi
daerah.


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya
A. KOMPETENSI INTI
Materi
Pembelajaran
PPKn
1.4 Mensyukuri manfaat 1.4.1 Menerima persatuan dan kesatuan  Perilaku Sikap:
Materi
Pembelajaran
persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha persatuan dan  Berdiskusi mengenai perilaku  Jujur
sebagai anugerah Tuhan Esa. kesatuan dalam persatuan dan kesatuan dalam  Disiplin
Yang Maha Esa. 1.4.2 Meyakini manfaat persatuan dan masyarakat. masyarakat.  Tanggung Jawab
2.4 Menampilkan sikap jujur kesatuan sebagai anugerah Tuhan  Teks tentang  Santun
pada penerapan nilai-nilai Yang Maha Esa. kerukuna  Peduli
persatuan dan kesatuan hidup. persatuan dan kesatuan.
2.4.1 Menerapkan sikap jujur dalam  Percaya diri
untuk membangun  Usaha-usaha  Membaca teks materi tentang
membangun kerukunan di bidang  Kerja Sama
kerukunan di bidang pemimpin kerukunan hidup
sosial budaya. sosial.
bangsa dalam bermasyarakat dan berbangsa.
3.4 Menggali manfaat 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai persatuan dan Jurnal:
membina  Mengidentifikasi usaha-usaha
persatuan dan kesatuan kesatuan dalam bidang sosial budaya kerukunan  Catatan pendidik tentang sikap
untuk membangun 3.4.1 Mengidentifikasi perilaku yang yang dilakukan pemimpin peserta didik saat di sekolah maupun
hidup.
kerukunan hidup. mengindahkan persatuan dan kesatuan bangsa dalam membina informasi dari orang lain
4.4 Menyajikan hasil dalam masyarakat dan akibatnya kerukunan hidup
penggalian tentang dengan tepat. bermasyarakat dan berbangsa. Penilaian Diri:
manfaat persatuan dan 3.4.2 Mengetahui perilaku yang  Bermain peran tentang  Peserta didik mengisi daftar cek
kesatuan untuk mengindahkan persatuan dan kesatuan pentingnya menjunjung tinggi tentang sikap peserta didik saat di
membangun kerukunan. dalam masyarakat dan akibatnya rumah, dan di sekolah
rasa persatuan dan kesatuan.
dengan tepat.  Berdiskusi tentang kerukunan
4.4.1 Menjelaskan makna persatuan dan Pengetahuan:
hidup. Tes tertulis
kesatuan serta akibat dari tidak
 Menyebutkan isi paparan  Menjelaskan perilaku yang
mengutamakan persatuan dan kesatuan
iklan media cetak secara lisan. menunjukkan persatuan dan
di lingkungan keluarga, sekolah,
 Membaca tentang iklan. kesatuan.
masyarakat, dan negara dengan tepat.
4.4.2 Menuliskan makna persatuan dan  Mengamati gambar iklan di  Menjelaskan kerukunan hidup
kesatuan serta akibat dari tidak media cetak. bermasyarakat dan berbangsa.
mengutamakan persatuan dan kesatuan  Mengamati iklan dan  Menjelaskan informasi yang terdapat
di lingkungan keluarga, sekolah, menjelaskan isi iklan. pada sebuah iklan.
masyarakat, dan negara dengan tepat.  Mengamati iklan dan  Mengidentifikasi tokoh dalam teks
B. Indonesia
menyimpulkan informasi isi cerita fiksi.
3.4 Menganalisis informasi 3.4.1 Menjelaskan pengertian iklan. Iklan media
yang disampaikan cetak. iklan.  Menjelaskan unsur dan senyawa.
3.4.2 Mengidentifikasikan tujuan, ciri-ciri,
paparan iklan dari media  Mengamati gambar iklan.  Menjelaskan zat campuran homogen
dan bentuk-bentuk iklan.
cetak atau elektronik. 4.4.1 Menyebutkan isi teks paparan iklan  Menjelaskan isi iklan pada dan heterogen.
4.4 Memeragakan kembali gambar.  Menjelaskan jenispekerjaan terkait
media cetak secara lisan
informasi yang  Mengelompokkan benda-
4.4.2 Menyajikan hasil kesimpulan isi teks dengan kegiatan ekonomi.
disampaikan paparan
Materi
Pembelajaran
iklan dari media cetak paparan iklan media cetak dengan benda ke dalam unsur-unsur  Menjelasakan pengaruh kegiatan
atau elektronik dengan benar atau senyawa yang tepat. ekonomi terhadap kesejahteraan
bantuan lisan, tulis, dan  Mengidentifikasikan zat masyarakat.
visual.
campuran homogen dan  Menjelaskan jenis-sjenis seni seni
IPA
3.9Mengelompokkan materi heterogen di lingkungan rupa daerah.
3.9.1 Menjelaskan pengertian zat tunggal dan  Kelompok
dalam kehidupan sehari- benda-benda sekitar.  Menjelaskan Karya benda tiga
zat campuran.
hari berdasarkan dalam unsur-  Percobaan mengklasifikasikan dimensi
3.9.2 Mengidentifikasi perbedaan antara zat
komponen penyusunnya unsur dan jenis campuran. Keterampilan:
(zat tunggal dan tunggal dan zat campuran.
senyawa.  Membuat peta pikiran Praktik/kinerja
campuran). 4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat zat campuran.  Zat campuran mengenai pengaruh kegiatan  Berdiskusi perilaku yang
4.9 Melaporkan hasil 4.9.2 Menuliskan benda-benda kedalam homogen dan
ekonomi terhadap menunjukkan persatuan dan
pengamatan sifat-sifat unsur atau senyawa dengan tepat. heterogen.
kesejahteraan masyarakat. kesatuan.
campuran dan komponen
penyusunnya dalam  Berdiskusi tentang kegiatan  Menunujukkan kerukunan hidup
kehidupan sehari-hari. ekonomi. bermasyarakat dan berbangsa.
IPS  Berdiskusi tentang jenis  Mempresentasikan informasi yang
3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan pengaruh kegiatan  Kegiatan terdapat pada sebuah iklan.
pekerjaan atau usaha yang
ekonomi dalam upaya ekonomi terhadap kesejahteraan ekonomi.
dilakukan oleh masyarakat  Mengidentifikasi tokoh dalam teks
menyejahterakan  Jenis-0jenis
masyarakat dengan tepat. terkait kegiatan ekonomi. cerita fiksi.
kehidupan masyarakat di usah ekonomi.
bidang sosial dan budaya 3.3.2 Mengetahui pengaruh kegiatan ekonomi  Berdiskusi mengenai  Bermain peran.
untuk memperkuat terhadap kesejahteraan masyarakat
keragaman karya seni rupa  Membuat larutan.
kesatuan dan persatuan dengan tepat
4.3.1 Menuliskan akibat jika kegiatan daerah.  Membedakan zat campuran homogen
bangsa. dan heterogen.
ekonomi tidak berjalan dengan baik  Mengidentifikasi alat dan
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi dan pengaruhnya terhadap bahan, serta langkah-langkah  Mengelompokkan spekerjaan terkait
dalam upaya kesejahteraan masyarakat dengan membuat kain batik jumputan dengan kegiatan ekonomi.
menyejahterakan tepat.  Berlatih membuat kain batik  berdiskusi pengaruh kegiatan
kehidupan masyarakat di 4.3.2 Mendemonstrasikan hasil analisis jumputan. ekonomi terhadap kesejahteraan
bidang sosial dan budaya tentang kegiatan ekonomi tidak  Membaca teks "Mengenal masyarakat.
untuk memperkuat berjalan dengan baik dan pengaruhnya Batik IndonesiaBerkreasi  Menjelaskan jenis-sjenis seni seni
kesatuan dan persatuan terhadap kesejahteraan masyarakat
bangsa. membuat batik jumputan. rupa daerah.
dengan tepat.
 Membuat Karya benda tiga dimensi
SBdP
3.4 Memahami karya seni rupa 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis karya seni rupa Alat dan bahan  Berlatih membuat kain batik
daerah serta langkah- jumpuatn.
daerah
Materi
Pembelajaran
4.4 Membuat karya seni rupa 3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis karya seni langkah Portofolio
daerah. rupa daerah. membuat kain  Menilai hasil belajar peserta didik
4.4.1 Menjelaskan langkah-langkah batik jumputan. pada aspek tertentu dari tahap awal
pembuatan karya seni rupa daerah. sampai tahap akhir dalam
4.4.2 Menyajikan contoh karya seni rupa dua memahami materi atau praktik yang
dimensi dan tiga dimensi. terkait sub tema


NIP. 19671003 198803 2 002 NIP. 19930727 202012 2 003

Silabus Tematik 5 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik 5 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS TEMATIK

NAMA GURU : LUNGID DARMASTUTI, S.Pd.

SEKOLAH DASAR NEGERI KESENENG

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita

Mengetahui, Purworejo, 5 Januari 2022

Tri Wahyu Trisnowati, S.Pd. Lungid Darmastuti, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai